Form Observasi Pengembangan diri Guru Pada Pelatihan Mandiri

di Platform Merdeka Mengajar

Nama Sekolah :
NPSN :
Nama Guru/NIP/NUPTK:

NO TOPIK Materi Keterlaksa

Paraf
naan

MODUL 1 : Mengenali dan Memahami Diri Sebagai

Pendidik
Apa Peran Saya Sebagai Guru SUDAH ☑️
Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Mendidik dan Mengajar

Mendidik Menyeluruh SUDAH ☑️
Pendidikan selama Satu Abad SUDAH ☑️
Menjadi manusia (secara) utuh SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 3 : Mendampingi Murid dengan Utuh dan

Menyeluruh
Kodrat Murid SUDAH ☑️
Merdeka
1 Trikon SUDAH ☑️
Belajar
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 4 : Mendidik dan Melatih Kecerdasan

Budi Pekerti
Menumbuhkan Budi Pekerti SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 5 : Pendidikan yang Mengantarkan

Keselamatan dan Kebahagiaan
Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia SUDAH ☑️
Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Kurikulum
Tentang Kurikulum SUDAH ☑️
Kurikulum dalam Pembelajaran SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Kurikulum Merdeka

Kurikulum
2 Merdeka Prinsip Umum Pembelajaran SUDAH ☑️
Capaian Pembelajaran SUDAH ☑️
2 Kurikulum
Merdeka
Struktur Pembelajaran dengan Paradigma Baru SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Apa dan Mengapa Profil Pelajar

Pancasila
Urgensi Profil Pelajar Pancasila SUDAH ☑️
Dimensi Profil Pelajar Pancasila SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Dimensi Beriman, Bertakwa kepada

Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan SUDAH ☑️
Berakhlak Mulia
Elemen dalam Dimensi Beriman, Bertakwa kepada SUDAH ☑️
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 3 : Dimensi Berkebinekaan Global

Dimensi Berkebinekaan Global SUDAH ☑️
Elemen dalam Dimensi Berkinekaan Global SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 4 : Dimensi Bergotong Royong

Dimensi Bergotong Royong SUDAH ☑️
Elemen dalam Dimensi Bergotong Royong SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

3 Profil Pelajar
Pancasila MODUL 5 : Dimensi Mandiri
Dimensi Mandiri SUDAH ☑️
Elemen dalam Dimensi Mandiri SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 6 : Dimensi Bernalar Kritis

Dimensi Bernalar Kritis SUDAH ☑️
Elemen dalam Dimensi Bernalar Kritis SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 7 : Dimensi Kreatif

Dimensi Kreatif SUDAH ☑️
Elemen dalam Dimensi Kreatif SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 8 : Profil Pelajar Pancasila dalam

pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran SUDAH ☑️
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SUDAH ☑️
Profil Pelajar Pancasila dalam ekstrakurikuler SUDAH ☑️
 Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Kurikulum Operasional Satuan

Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B,
SMA/K/Paket C/)
Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan SUDAH ☑️
Memahami Capaian Pembelajaran SUDAH ☑️
Merumuskan Tujuan Pembelajaran SUDAH ☑️
Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Perencanaan MODUL 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A

4 Pembelajaran Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik SUDAH ☑️
SD/Paket A Merancang Asesmen Pembelajaran SUDAH ☑️
Merumuskan Modul Ajar SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 3 : Refleksi dalam Pembelajaran SD

Refleksi dalam Pembelajaran SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Memahami Asesmen

Prinsip dan Fungsi Asesmen SUDAH ☑️
Metode dan Format Asesmen SUDAH ☑️
Kurikulum dan Asesmen SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Menyiapkan Asesmen SD/ Paket A

Asesmen Awal Pembelajaran SUDAH ☑️
Menyiapkan Instrumen Asesmen SUDAH ☑️
Asesmen
5 Post Test SUDAH ☑️
SD/Paket A
MODUL 3 : Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A
Merencanakan Tindaklanjut Asesmen SD SUDAH ☑️
Umpan Balik SUDAH ☑️
Mengolah dan Melaporkan Hasil Asesmen SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Memahami Murid

Pemetaan Murid SUDAH ☑️
Identifikasi Kebutuhan Murid SUDAH ☑️
 Menyelaraskan Kebutuhan Murid dengan Tujuan SUDAH ☑️
Pembelajaran SD
Manajemen Kelas SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Penyesuaian
Pembelajaran MODUL 2 : Persiapan Pembelajaran
dengan Berdiferensiasi
Kebutuhan Memodifikasi Modul Ajar 1 SUDAH ☑️
6
dan Memodifikasi Modul Ajar 2 SUDAH ☑️
Karakteristik Pelibatan Murid SUDAH ☑️
Murid SD/
Post Test SUDAH ☑️
Paket A
MODUL 3 : Penguatan Literasi SD
Strategi Literasi SUDAH ☑️
Mengembangkan Kecakapan Berpikir SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Projek dan Profil Pelajar Pancasila

Tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SUDAH ☑️
Peran dan Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar SUDAH ☑️
Pancasila
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Tema Projek SD

Tentang tema projek SUDAH ☑️
Pembahasan Tema-Tema Projek SUDAH ☑️
Peran Tema Projek SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 3 : Merancang Projek Penguatan Profil

Pancasila
Persiapan Projek: Identifikasi SUDAH ☑️
Pemilihan dan Pengembangan Tema Projek SUDAH ☑️
Perencanaan Projek sebagai Asesmen SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Projek MODUL 4 : Merancang Modul Projek SD

penguatan Pemilihan Elemen Profil Pelajar Pancasila SUDAH ☑️
7 Profil Pelajar Merancang Rubrik Asesmen Projek SUDAH ☑️
Pancasila Merancang Modul Projek SUDAH ☑️
SD/Paket A Post Test SUDAH ☑️

MODUL 5 : Pelaksanaan Projek SD

Pelibatan dalam pembelajaran projek SUDAH ☑️
Peran Guru dalam pembelajaran Projek SUDAH ☑️
Hasil belajar projek SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️
 MODUL 6 : Dokumentasi Projek
Jenis-jenis Dokumentasi Projek SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 7 : Evaluasi Projek

Apa itu evaluasi Projek SUDAH ☑️
Prinsip-prinsip evaluasi projek SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

MODUL 1 : Bolehkah Memaksa

Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa SUDAH ☑️
Motivasi Perilaku Mengindari Rasa Sakit/Hukuman SUDAH ☑️
Motivasi Perilaku Menginginkan Hadiah atau Pujian SUDAH ☑️
Motivasi Perilaku Menghargai Diri SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 2 : Restitusi
Restitusi Disiplin Diri (RDD) SUDAH ☑️
Sisi I Segitiga Restitusi: Stabilize the Identity SUDAH ☑️
Sisi 2 Segitiga Restitusi: Validasi Perilaku yang Salah SUDAH ☑️
Sisi 3 Segitiga Restitusi: Menanyakan Keyakinan SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 3 : 5 Posisi Kontrol Guru

Pengenalan 5 Posisi Kontrol SUDAH ☑️
Posisi Kontrol Penghukum SUDAH ☑️
8 Disiplin Positif
Posisi Kontrol Pembuat Rasa Bersalah SUDAH ☑️
Posisi Kontrol Teman SUDAH ☑️
Posisi Kontrol Pemantau SUDAH ☑️
Posisi Kontrol Manajer SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

MODUL 4 : Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

Pemberian Hadiah dalam Praktik Pembelajaran di Kel SUDAH ☑️
Hukuman SUDAH ☑️
Konsekuensi SUDAH ☑️
Restitusi SUDAH ☑️
Keyakinan Kelas SUDAH ☑️
Restitusi di Kelas SUDAH ☑️
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️
 MODUL 1 : Mengenal Asesmen Awal
Pembelajaran Literasi Kelas Awal
Asesmen Awal Pembelajaran dalam Kurikulum SUDAH ☑️
Merdeka
Mengenal Asemen Awal Pembelajaran dengan SUDAH ☑️
metode EGRA
Post Test SUDAH ☑️

Asesmen Awal MODUL 2 : Melaksanakan Asesmen Awal

9 Pembelajaran Pembelajaran Literasi Kelas Awal
Literasi Melaksanakan Asesmen Membaca di Kelas Awal SUDAH ☑️
Adaptasi EGRA
Asesmen Membaca di Kelas Awal Adaptasi Pratham SUDAH ☑️
Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Awal SUDAH ☑️
Pembelajaran
Post Test SUDAH ☑️

Aksi Nyata SUDAH ☑️

Sertifikat SUDAH ☑️

Pekanbaru, ..............................
Kepala Sekolah/Pengawas

...................................................
NIP.