AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA

Mengapa
Kurikulum Perlu
Berubah?
Dibuat Oleh: SUTSRNI, S. Pd.
 Apa itu Kurikulum?
❖Kurikulum merupakan titik awal dan akhir pengalaman belajar murid
❖Berperan sebagai pedoman/acuan dalam pembelajaran
❖Berfungsi memandu dalam proses pembelajaran
❖Transformasi pembelajaran paradigma baru yang menekankan pada penguatan
kompetensi dan materi esensial/bermakna
❖Desain kurikulum berdasarkan kebutuhan murid dan disesuaikan dengan kondisi
zaman saat ini
❖Bersifat kompleks dan multi dimensi
 PENYEBAB KURIKULUM BERUBAH
❑Kurikulum bersifat dinamis, terus dikembangkan dan diadaptasi sewsuai konteks
karakteristik peserta didik
❑Isu kekinian yang menyebabkan perubahan kurikulum:
o Perubahan iklim global
o Teknologi digital
o Industri multinasional
o Transformasi budaya
❑Peran 3 pilar Pendidikan yaitu, keluarga, sekolah dan masyarakat diperlukan
untuk saling mendukung dan berkolaborasi
 PERLU DIUBAH KARENA
Untuk membantu siswa dan guru dalam melakukan proses
pembelajaran. Dengan makin berkembangnya sebuah negara
maka ilmu yang diajarkan harus dikembangkan terus menerus
 PENYEBAB KURIKULUM DIADAPTASI

✓ Satuan Pendidikan yang beragam menyebabkan kurikulum perlu diadaptasi

✓ Kurikulum diadapatasi sesuai kebutuhan sekolah dengan memperhatikan
lingkungan ekosistem sekolah dan karakteristik peserta didik
✓ KOSP adalah dokumen hidup yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
✓ Tolak ukur adaptasi kurikulum yaitu keanekaragaman latar belakang dan
kemampuan peserta didik
✓ Tujuan adaptasi adalah memastikan setiap murid berkembang sesuai kodratnya
 KURIKULUM
DALAM
PEMBELAJARAN
 Kurikulum dalam Prinsip pengembangan KOSP yaitu:

Pembelajaran o Berpusat pada murid

o Kontekstual
Komponen Kurikulum Operasional Satuan
o Akuntabel
Pendidikan yaitu:
o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
1. Karakter satuan Pendidikan
2. Visi, misi dan tujuan
3. Perencanaan pembelajaran mencakup alur
tujuan pembelajaran, asesmen, modul ajar,
media ajar, program prioritas satuan Pendidikan Prinsip pengembangan KOSP yaitu:
4. Pengorganisasian pembelajaran mencakup o Berpusat pada murid
muatan kurikulum, beban belajar, program
o Kontekstual
intrakurikuler, dan projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila o Akuntabel

5. Sistem pendampingan, evaluasi dan o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

pengembangan profesional
 PRINSIP
PEMBELAJARAN
1) Menyesuaikan konteks kehidupan murid
2) Mengarahkan pada masa depan
3) Mempertimbangkan kebutuhan capaian setiap murid
4) Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar
sepanjang hayat
5) Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid
 CAPAIAN PEMBELAJARAN - CP
1 2 3 4
RENTANG PEMBAGIAN
CAPAIAN WAKTU CP FASE ▪ CP memuat
PEMBELAJARAN kompetensi dan
CP
konten isi serta
CP dirancang • Fase pondasi: Jenjang PAUD konten esensial
Adalah kompetensi berdasarkan fase. 1 fase Fase A: Kelas 1-2 SD
dan karakter yang
•
▪ Pencapaian
rentang waktu 1-3 tahun Fase B: Kelas 3-4 SD kompetensi sesuai
ingin dicapai setelah •

menyelesaikan • Fase C: Kelas 5-6 SD tahapan

perkembangan murid
pembelajaran dalam • Fase D: Kelas 7-9 SMP/MTs
kurun waktu tertentu • Fase E: Kelas 10 SMA/MA

• Fase F: Kelas 11-12 SMA/MA

 CAPAIAN
PEMBELAJARAN - CP
❑CP sebagai acuan pada pembelajaran intrakurikuler
❑ CP dikembangkan menjadi TUJUAN PEMBELAJARAN
❑TUJUAN PEMBELAJARAN dikembangkan menjadi ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
❑Penilaian pengetahuan, Sikap, Keterampilan pada Kurikulum Merdeka tidak
dipisahkan, tetapi saling berkaitan dan terintegrasi
❑CP berdasarkan tahapan perkembangan murid sesuai usianya
❑Diperlukan asesmen diagnostik, untuk melihat kompetensi awal murid
❑Pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi sesuai
perbedaan kemampuan murid
 KAITAN CP DENGAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA

✓ Profil Pelajar Pancasila menggambarkan

karakteristik pelajar ideal sesuai dengan
perkembangan pendidikan dan teknologi
✓ Ke-enam dimensi Profil Pelajar Pancasila harus
diterapkan secara konsisten dari fase awal
sampai fase akhir
✓ Dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila,
menjadi rujukan guru saat mengembangkan
CP, TP, ATP dan Modul Ajar
 STRUKTUR PEMBELAJARAN
DENGAN PARADIGMA BARU

❑Tujuan Pembelajar sepanjang hayat sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

❑Dilaksanakan dalam kurikulum merdeka melalui kegiatan intrakurikuler,
ektrakurikuler, program Penguatan Profil Pelajar Pancasila
❑Prinsip pembelajaran berpusat pada murid
❑Satuan Pendidikan leluasa menentukan alokasi waktu
 Menyebarkan
Pemahaman

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
Sosialisasi IKM dan PMM

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 Umpan Balik
Menyebarkan Pemahaman

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 REFLEKSI-UMPAN BALIK: Mengapa
Kurikulum Perlu Berubah

WIJI NURYATIN, S. Pd. SD. SDN
030 MUARA KAMAN.
Sedari awal saya sangat penasaran
dengan kurikulum merdeka. Dan
saya semakin bersemangat
menerapkannya dikelas
YUDHA ASTUTI, S. Pd. SDN. 027
MUARA KAMAN.
Perubahan kurikulum ini akan
membuat pembelajaran saya
semakin bermakna dan berpihak
kepada murid
SYAHRIANSYAH, S. Pd. SDN 015 MUARA KAMAN.
Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum perlu berubah,
sebelumnya saya pikir perubahan kurikulum akan menyulitkan
saya, ternyata perubahan ini menjawab semua kendala yang saya
hadapi selama ini dalam pembelajaran di dalam kelas.

RUSMIARTI, S. Pd. SDN 003

MUARA KAMAN.

ADI WIJAYA, S. Pd. SDN 003 MUARA KAMAN.
Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum
perlu berubah, saya kini memahami bahwa
perubahan adalah sebuah usaha untuk memperbaiki
system Pendidikan kita agar menjadi lebih baik lagi.
Dari paparan yang disampaikan, awalnya
saya pikir akan menjadi beban guru,
ternyata perubahan hal baik yang saya
tunggu sejak lama, aya akan belajar
menerapkan perubahan ini di kelas saya