AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA

Mengapa
Kurikulum Perlu
Berubah?
Dibuat Oleh: RAHMAD, S. Pd. SD.
Apa itu Kurikulum?
❖ Kurikulum merupakan titik awal dan akhir pengalaman belajar murid
❖ Berperan sebagai pedoman/acuan dalam pembelajaran
❖ Berfungsi memandu dalam proses pembelajaran
❖ Transformasi pembelajaran paradigma baru yang menekankan pada
penguatan kompetensi dan materi esensial/bermakna
❖ Desain kurikulum berdasarkan kebutuhan murid dan disesuaikan dengan
kondisi zaman saat ini
❖ Bersifat kompleks dan multi dimensi
PENYEBAB KURIKULUM BERUBAH
❑ Kurikulum bersifat dinamis, terus dikembangkan dan diadaptasi sewsuai
konteks karakteristik peserta didik
❑ Isu kekinian yang menyebabkan perubahan kurikulum:
o Perubahan iklim global
o Teknologi digital
o Industri multinasional
o Transformasi budaya
❑ Peran 3 pilar Pendidikan yaitu, keluarga, sekolah dan masyarakat
diperlukan untuk saling mendukung dan berkolaborasi
 PERLU DIUBAH KARENA
Untuk membantu siswa dan guru dalam melakukan proses
pembelajaran. Dengan makin berkembangnya sebuah negara
maka ilmu yang diajarkan harus dikembangkan terus menerus
PENYEBAB KURIKULUM DIADAPTASI

✓ Satuan Pendidikan yang beragam menyebabkan kurikulum perlu

diadaptasi
✓ Kurikulum diadapatasi sesuai kebutuhan sekolah dengan memperhatikan
lingkungan ekosistem sekolah dan karakteristik peserta didik
✓ KOSP adalah dokumen hidup yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta
didik
✓ Tolak ukur adaptasi kurikulum yaitu keanekaragaman latar belakang dan
kemampuan peserta didik
✓ Tujuan adaptasi adalah memastikan setiap murid berkembang sesuai
kodratnya
KURIKULUM
DALAM
PEMBELAJARAN
Kurikulum dalam Prinsip pengembangan KOSP yaitu:

Pembelajaran o Berpusat pada murid

o Kontekstual
Komponen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan yaitu: o Akuntabel

1. Karakter satuan Pendidikan o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

2. Visi, misi dan tujuan

3. Perencanaan pembelajaran mencakup alur
tujuan pembelajaran, asesmen, modul ajar,
media ajar, program prioritas satuan
Pendidikan Prinsip pengembangan KOSP yaitu:

4. Pengorganisasian pembelajaran mencakup o Berpusat pada murid

muatan kurikulum, beban belajar, program o Kontekstual
intrakurikuler, dan projek penguatan Profil o Akuntabel
Pelajar Pancasila
o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
5. Sistem pendampingan, evaluasi dan
pengembangan profesional
PRINSIP
PEMBELAJARAN
1) Menyesuaikan konteks kehidupan murid
2) Mengarahkan pada masa depan
3) Mempertimbangkan kebutuhan capaian setiap murid
4) Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar
sepanjang hayat
5) Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid
 CAPAIAN PEMBELAJARAN - CP
1 2 3 4
CAPAIAN
RENTANG PEMBAGIAN
PEMBELAJARAN WAKTU CP FASE ▪ CP memuat
kompetensi dan
CP konten isi serta
Adalah kompetensi CP dirancang • Fase pondasi: Jenjang PAUD konten esensial
dan karakter yang berdasarkan fase. 1 fase • Fase A: Kelas 1-2 SD ▪ Pencapaian
rentang waktu 1-3 tahun
ingin dicapai setelah • Fase B: Kelas 3-4 SD kompetensi sesuai
menyelesaikan • Fase C: Kelas 5-6 SD tahapan
pembelajaran dalam perkembangan murid
• Fase D: Kelas 7-9 SMP/MTs
kurun waktu tertentu • Fase E: Kelas 10 SMA/MA

• Fase F: Kelas 11-12 SMA/MA

 CAPAIAN
PEMBELAJARAN - CP

❑ CP sebagai acuan pada pembelajaran intrakurikuler

❑ CP dikembangkan menjadi TUJUAN PEMBELAJARAN
❑ TUJUAN PEMBELAJARAN dikembangkan menjadi ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
❑ Penilaian pengetahuan, Sikap, Keterampilan pada Kurikulum Merdeka
tidak dipisahkan, tetapi saling berkaitan dan terintegrasi
❑ CP berdasarkan tahapan perkembangan murid sesuai usianya
❑ Diperlukan asesmen diagnostik, untuk melihat kompetensi awal
murid
❑ Pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi
sesuai perbedaan kemampuan murid
 KAITAN CP DENGAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA

✓ Profil Pelajar Pancasila menggambarkan

karakteristik pelajar ideal sesuai dengan
perkembangan pendidikan dan teknologi
✓ Ke-enam dimensi Profil Pelajar Pancasila
harus diterapkan secara konsisten dari fase
awal sampai fase akhir
✓ Dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila,
menjadi rujukan guru saat
mengembangkan CP, TP, ATP dan Modul
Ajar
 STRUKTUR PEMBELAJARAN
DENGAN PARADIGMA BARU

❑ Tujuan Pembelajar sepanjang hayat sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

❑ Dilaksanakan dalam kurikulum merdeka melalui kegiatan intrakurikuler,
ektrakurikuler, program Penguatan Profil Pelajar Pancasila
❑ Prinsip pembelajaran berpusat pada murid
❑ Satuan Pendidikan leluasa menentukan alokasi waktu
 Menyebarkan
Pemahaman

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
Sosialisasi IKM dan PMM

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 Umpan Balik
Menyebarkan Pemahaman

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 REFLEKSI-UMPAN BALIK: Mengapa
Kurikulum Perlu Berubah

YUDHA ASTUTI, S. Pd. SDN. 027 SYAHRIANSYAH, S. Pd. SDN 015 MUARA KAMAN.
WILDAN, S. Pd. SD. SDN MUARA KAMAN.
030MUARA KAMAN. Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum perlu
Perubahan kurikulum ini akan berubah, sebelumnya saya pikir perubahan kurikulum akan
Sedari awal saya sangat membuat pembelajaran saya menyulitkan saya, ternyata perubahan ini menjawab semua
penasaran dengan kurikulum semakin bermakna dan berpihak kendala yang saya hadapi selama ini dalam pembelajaran di
merdeka. Dan saya semakin dalam kelas.
kepada murid
bersemangat menerapkannya
dikelas
RUSMIARTI, S. Pd. SDN 003
MUARA KAMAN.
SUTARNI, S. Pd. SDN 030 MUARA KAMAN. Dari paparan yang disampaikan,
awalnya saya pikir akan menjadi beban
Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum guru, ternyata perubahan hal baik
perlu berubah, saya kini memahami bahwa yang saya tunggu sejak lama, aya akan
perubahan adalah sebuah usaha untuk memperbaiki belajar menerapkan perubahan ini di
system Pendidikan kita agar menjadi lebih baik lagi. kelas saya