PRINSIP DASAR

KURIKULUM
MERDEKA
PERKENALAN KE PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU
Pengajaran Sesuai
Dengan Tingkat
Kemampuan
 Definisi

Pengajaran sesuai dengan tingkat kemampuan

adalah pendekatan belajar yang berpusat pada
peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan
mereka, bukan pada tingkat kelas
 Tujuan

sebagai bentuk implementasi filosofi ajar ki hajar dewantara

yang berpusat pada peserta didik

Peserta didik lebih kuat kemampuan

numerasi da literasinya

Pengetahuan pada tiap mata pelajaran peserta

didik juga lebih kuat
Bagaimana pengelompokan peserta
didik?
Peserta didik dikelompokkan
berdasarkan fase perkembangan
 Apa itu fase
perkembangan?
Fase atau tingkatan perkembangan adalah capaian pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik. Setiap proses pembelajaran tersebut
disesuaikan dengan karakteristik, potensi, serta kebutuhan peserta
didiknya
 FASE PERKEMBANGAN
UNTUK SEKOLAH REGULER

FASE A FASE E
FASE C
SD SMA
SD
Kelas 1 -2 FASE D Kelas 10
FASE B Kelas 5-6
FASE F
SMP
SD
Kelas 7-9 SMA
Kelas 3-4
Kelas 11-12
 Bagaimana menentukan kemajuan hasil
belajar di metode ini?

Evaluasi Pembelajaran Asesmen

Peserta didik yang belum mencapai capaian pembelajaran akan

mendapatkan pendampingan dari guru agar mencapai capaian
pembelajaran
Bagaimana tahap pengajaran metode ini?

Tahap Pengajaran

Asesmen
Pembelajaran
Diagnostik

Perencanaan
 Asesmen Diagnostik

Peserta didik akan melakukan asesmen

awal untuk mengenali potensi,
karakteristik, kebutuhan, tahap
perkembangan, tahap pencapaian
pembelajaran, dan hal mendasar
lainnya.
Perencanaan

Guru akan menyusun proses

pembelajaran sesuai dengan hasil
asesmen diagnostik

Guru akan melakukan

pengelompokan peserta didik
berdasarkan tingkat kemampuan
yang sama
Pembelajaran

Selama proses pembelajaran,

guru akan mengadakan asesmen
formatif secara berkala

Sebagai proses evaluasi ketercapaian tujuan

pembelajaran, diakhir proses pembelajaran,
guru akan melakukan asesmen sumatif.
Asesmen ini juga akan memudahkan guru
untuk merenang projek berikutnya
Kerangka Kurikulum
(Pengorganisasian Pelaksanaan Pembelajaran)
 Untuk mendukung pelaksanaan
pembelajaran paradigma baru, perlu adanya
pembaharuan dalam
pengorganisasianpembelajaran. Salah satu
caranya adalah dengan mengatur pembagian
kewenangan antara pemerintah pusat dan
satuan pendidikan.
— Pengorganisasian Pelaksanaan Pembelajaran
 Pengorganisasian Pelaksanaan Pembelajaran
Kewenangan Satuan
Kewenangan Pemerintah Pendidikan
Pusat
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
Struktur Kurikulum
Profil Pelajar di satuan pendidikan
Profil Pelajar
Kebijakan local terkait kurikulum
Pancasila
Proses pembelajaran dan
Capaian
Pembelajaran asesmen
Pengembangan kurikulum
Prinsip pembelajaran operasional di satuan pendidikan
dan asesmen
Pengembangan perangkat ajar
Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum didasari oleh tiga hal yaitu:

Berbasis Kompetensi

Pembelajaran yang
fleksibel

Karakter Pancasila
 Stuktur Mata Pelajaran SMA Kelas X
• Siswa mengambil semua mata pelajaran wajib (belum ada peminatan)

• Dikelas 10 siswa menyiapkan diri untuk menentukan pilihan mata pelajaran di

kelas 11 (siswa perlu berkonsultasi dengan guru BK, wali kelas dan orang tua)

• Setiap tengah dan akhir semester ada unit inkuiri yang mengintegrasikan maple-
maple dalam masing-masing IPA dan IPS

• Siswa menulis esay sebagai salah satu syarat kelulusan. Partisipasi dalam berbagai
kegiaatan pembelajaran diharapkan memberi inspirasi terkait topic yang dipilih.
 Stuktur Mata Pelajaran SMA Kelas X

• Mata pelajaran kelompok IPA dan IPS terdiri dari:

1. IPA: Fisika, Kimia, Biologi (6JP)/minggu
2. IPS: Sosiologi, Ekonomi Sejarah, Geografi (8JP)/minggu
• Mata pelajaran Sejarah Indonesia dan sejarah dunia digabung menjadi
“Sejarah”
• Minimal 25% jam pelajaran dari setiap mata pelajaran wajib dialokasikan untuk
projek kokulikuler
 Stuktur Mata Pelajaran SMA Kelas XI dan XII

• Siswa memilih mata pelajaran dari kelompok pilihan

• Siswa memilih mata pelajaran dari minimum 2 kelompok pilihan hingga syarat
minimum jam pelajaran terpenuhi (total JP: 40/minggu; JP untuk mapel pilihan:
22JP/minggu)
• Sekolah membuka minimum 2 kelompok mata pelajaran. Apabila sumber daya
memungkinkan, sekolah dapat membuka lebih dari dua kelompok
• Sekolah dapat bekerjasama dengan pemabgku kepentingan setempat untuk
mengembangkan CP mata pelajaran Vokasi
 Stuktur Mata Pelajaran SMA Kelas XI & XII

Ada 5 kelompok mata pelajaran ang dapat di rekomendasikan:

1. MIPA: Matematika Peminatan, Fisika, Kimia, Biologi, Informatika
2. IPS: Ekonomi, Sosiologi, Geografi, Antropologi
3. Bahasa dan Budaya: Bahasa dan sastra Indonesia, Bahasa dan sastra inggris,
bahasa asing lainnya
4. Vokasi/ karya kreatif: Budidaya, rekayasa, dsb
5. Seni dan olahraga: (khusus untuk sekolah-sekolah yan ditetapkan pemerintah)
Thanks!

Sumber: Platform merdeka mengajar

Please keep this slide for attribution