AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA

Mengapa
Kurikulum Perlu
Berubah?
Dibuat Oleh: ABU BAKAR SIDIK
APA ITU KURIKULUM?
❖ Kurikulum merupakan titik awal dan akhir pengalaman belajar murid
❖ Berperan sebagai pedoman/acuan dalam pembelajaran
❖ Berfungsi memandu dalam proses pembelajaran
❖ Transformasi pembelajaran paradigma baru yang menekankan pada penguatan
kompetensi dan materi esensial/bermakna
❖ Desain kurikulum berdasarkan kebutuhan murid dan disesuaikan dengan kondisi
zaman saat ini
❖ Bersifat kompleks dan multi dimensi
PENYEBAB KURIKULUM BERUBAH
❑ Kurikulum bersifat dinamis, terus dikembangkan dan diadaptasi sewsuai konteks
karakteristik peserta didik
❑ Isu kekinian yang menyebabkan perubahan kurikulum:
o Perubahan iklim global
o Teknologi digital
o Industri multinasional
o Transformasi budaya
❑ Peran 3 pilar Pendidikan yaitu, keluarga, sekolah dan masyarakat diperlukan untuk saling
mendukung dan berkolaborasi
 PERLU DIUBAH KARENA
UNTUK MEMBANTU SISWA DAN GURU DALAM MELAKUKAN
PROSES PEMBELAJARAN. DENGAN MAKIN BERKEMBANGNYA
SEBUAH NEGARA MAKA ILMU YANG DIAJARKAN HARUS
DIKEMBANGKAN TERUS MENERUS
PENYEBAB KURIKULUM DIADAPTASI

✓ Satuan Pendidikan yang beragam menyebabkan kurikulum perlu diadaptasi

✓ Kurikulum diadapatasi sesuai kebutuhan sekolah dengan memperhatikan

lingkungan ekosistem sekolah dan karakteristik peserta didik

✓ KOSP adalah dokumen hidup yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
✓ Tolak ukur adaptasi kurikulum yaitu keanekaragaman latar belakang dan
kemampuan peserta didik
✓ Tujuan adaptasi adalah memastikan setiap murid berkembang sesuai kodratnya
KURIKULUM
DALAM
PEMBELAJARAN
KURIKULUM DALAM Prinsip pengembangan KOSP yaitu:
PEMBELAJARAN o Berpusat pada murid

Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan o Kontekstual

yaitu: o Akuntabel
o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
1. Karakter satuan Pendidikan

2. Visi, misi dan tujuan

3. Perencanaan pembelajaran mencakup alur tujuan

pembelajaran, asesmen, modul ajar, media ajar,
program prioritas satuan Pendidikan Prinsip pengembangan KOSP yaitu:
o Berpusat pada murid
4. Pengorganisasian pembelajaran mencakup muatan
o Kontekstual
kurikulum, beban belajar, program intrakurikuler,
dan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila o Akuntabel
o Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
5. Sistem pendampingan, evaluasi dan pengembangan
profesional
PRINSIP
PEMBELAJARAN
1) Menyesuaikan konteks kehidupan murid

2) Mengarahkan pada masa depan

3) Mempertimbangkan kebutuhan capaian setiap murid

4) Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar sepanjang

hayat
5) Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid
 CAPAIAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN - CP
PEMBELAJARAN
CP
1 2 3 4
Adalah
RENTANG PEMBAGIAN
kompetensi dan
WAKTU CP FASE ▪ CP memuat
karakter yang kompetensi dan
konten isi serta
ingin dicapai CP dirancang • Fase pondasi: Jenjang PAUD konten esensial
setelah berdasarkan fase. 1 fase • Fase A: Kelas 1-2 SD ▪ Pencapaian
rentang waktu 1-3 tahun • Fase B: Kelas 3-4 SD kompetensi sesuai
menyelesaikan • Fase C: Kelas 5-6 SD tahapan
perkembangan murid
pembelajaran • Fase D: Kelas 7-9 SMP/MTs

dalam kurun • Fase E: Kelas 10 SMA/MA

• Fase F: Kelas 11-12 SMA/MA

waktu tertentu
 CAPAIAN
PEMBELAJARAN - CP

❑ CP sebagai acuan pada pembelajaran intrakurikuler

❑ CP dikembangkan menjadi TUJUAN PEMBELAJARAN
❑ TUJUAN PEMBELAJARAN dikembangkan menjadi ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
❑ Penilaian pengetahuan, Sikap, Keterampilan pada Kurikulum Merdeka tidak
dipisahkan, tetapi saling berkaitan dan terintegrasi
❑ CP berdasarkan tahapan perkembangan murid sesuai usianya
❑ Diperlukan asesmen diagnostik, untuk melihat kompetensi awal murid
❑ Pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi sesuai
perbedaan kemampuan murid
 KAITAN CP DENGAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA

✓ Profil Pelajar Pancasila menggambarkan

karakteristik pelajar ideal sesuai dengan
perkembangan pendidikan dan teknologi

✓ Ke-enam dimensi Profil Pelajar Pancasila harus

diterapkan secara konsisten dari fase awal
sampai fase akhir

✓ Dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila, menjadi

rujukan guru saat mengembangkan CP, TP, ATP
dan Modul Ajar
 STRUKTUR PEMBELAJARAN
DENGAN PARADIGMA BARU

❑ Tujuan Pembelajar sepanjang hayat sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

❑ Dilaksanakan dalam kurikulum merdeka melalui kegiatan intrakurikuler,
ektrakurikuler, program Penguatan Profil Pelajar Pancasila
❑ Prinsip pembelajaran berpusat pada murid

❑ Satuan Pendidikan leluasa menentukan alokasi waktu

 MENYEBARKAN
PEMAHAMAN

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
Sosialisasi IKM dan PMM

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 Umpan Balik
Menyebarkan Pemahaman

Mengapa Kurikulum Perlu

Berubah?
 REFLEKSI-UMPAN BALIK: MENGAPA
KURIKULUM PERLU BERUBAH

YUDHA ASTUTI, S. Pd. SDN. SYAHRIANSYAH, S. Pd. SDN 015 MUARA KAMAN.
RAHMAD, S. Pd. SD. SDN
027 MUARA KAMAN. Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum perlu berubah,
030MUARA KAMAN.
sebelumnya saya pikir perubahan kurikulum akan menyulitkan saya,
Perubahan kurikulum ini akan
Sedari awal saya sangat penasaran ternyata perubahan ini menjawab semua kendala yang saya hadapi
membuat pembelajaran saya semakin selama ini dalam pembelajaran di dalam kelas.
dengan kurikulum merdeka. Dan saya
bermakna dan berpihak kepada murid
semakin bersemangat menerapkannya
dikelas
RUSMIARTI, S. Pd. SDN 003
MUARA KAMAN.
Dari paparan yang disampaikan, awalnya
WILDAN, S. Pd. SDN 030 MUARA KAMAN. saya pikir akan menjadi beban guru,
ternyata perubahan hal baik yang saya
Setelah mendapatkan paparan mengapa kurikulum perlu berubah, tunggu sejak lama, aya akan belajar
saya kini memahami bahwa perubahan adalah sebuah usaha untuk menerapkan perubahan ini di kelas saya
memperbaiki system Pendidikan kita agar menjadi lebih baik lagi.