AKSI NYATA

TOPIK :
“ KURIKULUM MERDEKA “

OLEH : ELLA SARTIKA S.Pd

Apa Itu Kurikulum

“kurikum”
Kurikulum titik awal dan akhir
pengalaman belajar murid
Berperan sebagai pedoman/ acuan
dalam pembelajaran
Tranformasi pembelajaran
paradigma baru menekankan pada
penguatan kompetensi materi
esensial/ bermakna
Desain kurikulum berdasarkan
pada kebutuhan murid dan
disesuaikan dengan kondisi zaman
saat ini
Bersifat kompleks dan
multidimensi
 Perkembangan
kurikulum di indonesia
Penyebab Kurikulum
Berubah
• Kurikulum bersifat dinamis,
terus berkembang dan
diadaptasi sesuai konteks
karakteristik murid
• Isu kekinian menyebabkan
perubahan kurikum :
 perubahan iklim grobal
Teknologi digital
Industri multinasional
Transformasi budaya
•Peran 3 pilar pendidikan yaitu
keluarga, sekolah, dan
masyarakat diperlukan untuk
saling mendukung dan
berkolaborasi
Penyebab kurikulum
diadaptasi
• Satuan pendidikan yang beragam
menyebabkan kurikulum perlu
diadaptasi
• Kurikulum adaptasi sesuai
kebutuhan sekolah dengan
memperhatikan lingkungan dan
ekosistem sekolah, karakter murid
• Setiap satuan pendidikan
menetapkan KOSP (kurikulum
operasional satuan pendidikan)
• KOSP adalah dokumen hidup yang
sesuai dengan kebutuhan murid
• Tolak ukur adaptasi kurikulum yaitu
:
keangekaragaman latarbelakang
Kemampuan murid
• Tujuan adaptasi adalah
memasktikan setiap murid
berkembang sesuai dengan
kodratnya.
 Kurikulum dalam
pembelajaran

Kompomen Prinsip
operasional satuan pengembangan KOPS Muatan kurikulum
pendidikan yaitu : Yaitu :
• KarakteristikSatuan • Berpusat pada • Muatan kurikum
Pendidikan murid disesuaikan dengan
• Visi, Misi, dan • Kontekstual karakter sekolah dan
Tujuan • Esensial kebutuhan murid
• Pengorganisasian • Akuntabel • Pembelajaran
Pembelajaran • Melibatkan berbagai disusun sesuai
• Rencana pemangku konteks sehingga
Pembelajaran kepentingan murid mendapatkan
• endampingan, pembelajaran yang
evaluasi, dan lebih bermakna
pengembangan
profesional
• Lampiran
 5 prinsip
pembelajaran
Mengarahkan
pada masa
depan yang
berkaitan

Mempertimban Menyesuaikan
gkan kebutuhan konteks
capaiian setiap kehidupan
murid murid

Membangun Mendukung
kapasitas belajar perkembangan
murid menjadi kognitif dan
pembelajaran karakter murid
sepanjang hayat
Capaian pembelajaran
(CP)
• CP merupakan hasil peleburan
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
• CP dirumuskan dalam bentuk Fase-fase
yang menyatakan target capaian untuk
rentang waktu yang lebih Panjang
(bukan Pertahun),
 Fase A (Kelas 1&2 SD)
Fase B (Kelas 3&4 SD)
Fase C (Kelas 5&6 SD)
Fase D (Kelas 7,8 ,& 9 SMP)
Fase E (Kelas 10 SMA)
Fase F (Kelas 11&12 SMA).
• Dalam Dokumen CP terdapat empat (4)
Komponen, diantaranya:
– Rasional Mata Pelajaran
– Tujuan Mata Pelajaran
– Karakteristik Mata Pelajaran
– Capaian Pembelajaran Setiap Fase
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
TERIMAKASIH