KURIKULUM MERDEKA

• Pemahaman Kurikulum dan Pembelajaran

• Murid sebagai Pusat Pengembangan
Kurikulum
• Pembelajaran Berdasarkan Prinsip
Pembelajaran Paradigma Baru
• Struktur Pembelajaran mendorong murid
merdeka belajar
Modul Kurikulum
01 Tentang Kurikulum
Kurikulum dalam Pembelajaran

02 Kurikulum Merdeka
Prinsip Umum Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Struktur Pembelajaran dengan Paradigma Baru
Section Break
Modul 1. Kurikulum
 Perkembangan Kurikulum di Indonesia
Kurikulum Proyek Kurikulum
Rencana Perintis Sekolah Tingkat Satuan
Revisi
Pendidikan Pembangunan Kurikulum 1984 Pendidikan
Kurikulum 1994
Sekolah Dasar (PPSP) (KTSP)

1964 1973 1984 1997 2006

194 1968 1975 1994 2004 2013

7
Rencana Pelajaran Rintisan
dirinci dalam Kurikulum
Kurikulum Kurikulum Kurikulum 2013
Rencana Pelajaran Kurikulum 1994 Berbasis
Sekolah Dasar Sekolah Dasar
Terurai Kompetensi
(KBK)
 Apa itu Kurikulum?
Berperan sebagai Transformasi
pedoman / acuan pembelajaran
dalam pembelajaran paradigma baru
menekankan pada
penguatan
kompetensi dan
materi esensia
/bermakna

Kurikulum Kurikulum Kurikulum Kurikulum Kurikulum

Kurikulum adalah titik Berfungsi memandu Desain kurikulum

awal dan akhir dalam proses belajar, berdasarkan pada
pengalaman belajar dan kurikulum bersifat kebutuhan murid dan
murid kompleks dan disesuaikan dengan
multidimensi kondisi zaman saat ini
 Mengapa Kurikulum Perlu diubah
Kurikulum bersifat dinamis, terus dikembangkan
dan diadaptasi sesuai konteks karakteristik murid
sesuai kebutuhan mereka kini dan masa depan Isu kekinian yang menyebabkan kurikulum
berubah
- Perubahan iklim global
- Teknologi digital
- Industri multinasional
Peran 3 pilar Pendidikan yaitu keluarga, sekolah - Transformasi budaya
dan masyarakat diperlukan untuk saling
mendukung dan berkolaborasi
“it takes a village to raise a child” “Butuh seluruh
desa untuk membesarkan seorang anak”
Dalam merancang kurikulum harus menempatkan
kebutuhan, pendapat, pengalaman, hasil belajar
dan kepentingan murid sebagai rujukan utama
Mengapa
Kurikulum Perlu
Diadaptasi
Konteks satuan Pendidikan yang beragam
membuat banyak hal tidak mudah
diimplementasikan di kelas
Kurikulum diadaptasi sesuai kebutuhan sekolah
dengan memperhatikan lingkungan dan
ekosistem sekolah, karakteristik murid
KOSP (Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan) dapat disesuaikan dengan
kebutuhan murid
Penerjemahan kurikulum tidak hanya
dipengaruhi faktor geografis, tapi juga factor
budaya dan sosiologis

Keanekaragaman latar belakang dan

kemampuan murid merupakan tolak ukur
adaptasi KOSP, guna memastikan setiap saat
murid akan berkembang sesuai dengan
zamannya
Section Break
Modul 2. Kurikulum Merdeka
 Mempertimbangkan
kebutuhan capaian belajar
5 Prinsip murid saat ini

Pembelajaran Membangun kapasitas

belajar murid menjadi 01
pembelajar sepanjang
hayat

Mendukung perkembangan
04
kognitif dan karakter murid

03
Menyesuaikan konteks
kehidupan murid

02
Mengarah pada masa depan
yang berkelanjutan
05
 Capaian Pembelajaran (CP)
CP adalah kompetensi dan karakter
yang ingin dicapai setelah
menyelesaikan pembelajaran dalam
kurun waktu tertentu 01
CP dirancang berdasarkan fase, 1
fase rentang waktu 1-3 tahun

02
Pembagian fase

CP memuat konten isi dan konten

03 esensial

Pada kurikulum merdeka guru tidak

focus pada penuntasan materi, tapi
pencapaian kompetensi sesuai
04
tahap perkembangan murid 05
Pembagian Capaian Pembelajaran Per-Fase
Fase E (X SMA) Fase F (XI-XII SMA)
Fase D (VII-IX SMP)
Fase C (V-VI SD)
Fase B (III-IV SD)
Fase A (I-II SD)
Fase Pondasi (PAUD)
Alur CP Menjadi Modul Ajar

Alur Tujuan Pembelajaran dikembangkan

menjadi Modul Ajar

Tujuan Pembelajaran dikembangkan

menjadi Alur Tujuan Pembelajaran

CP dikembangkan menjadi Tujuan Pembelajaran

CP sebagai acuan pada pembelajaran

intrakurikuler
Penilaian Pengetahuan, sikap, keterampilan
pada kurikulum merdeka tidak dipisahkan,
tapi saling terintegrasi

CP berdasarkan tahapan perkembangan murid

sesuai usianya

Diperlukan assesmen diagnostic untuk melihat

kompetensi awal murid

Pembelajaran yang ditetapkan pembelajaran

berdiferensiasi sesuai perbedaan kemampuan
murid
 Kaitan CP dengan
Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila menggambarkan karakteristik pelajar

1 ideal sesuai perkembangan Pendidikan dan teknologi

Profil Pelajar Pancasila

Ke-enam dimensi Profil Pelajar Pancasila harus diterapkan

2 secara konsisten dari fase awal sampai fase terakhir

Profil Pelajar Pancasila

Dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila menjadi rujukan furu
3 saat mengembangkan CP, Tujuan Pembelajaran, ATP, Modul Ajar

Profil Pelajar Pancasila

Tujuannya pembelajar sepanjang hayat sesuai dengan Profil
4 Pelajar Pancasila
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan YME, dan Berkebinekaan Global
Berakhlak Mulia

Mandiri Bergotong Royong

Bernalar Kritis Kreatif

Dokumentasi
Thank You
Kurikulum Merdeka