MODUL 8

TELAAH KTSP 2006 & PENJABARANNYA

DALAM RANCANGAN PEMBELAJARAN
IPA DI TINGKAT SD/MI

Dian Bakhtiar 858910534

 KEGIATAN BELAJAR 1

Penyusunan KTSP dan Rancangan

Pembelajaran Materi Esensial di Kelas III

Dian Bakhtiar 858910534

A. PENGERTIAN KTSP
KTSP merupakan kurikulum operasional
yang disusun oleh dan dilaksankan di
masing-masing satuan pendidikan.

KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat

satuan pendidikn, struktur, dan muatan
kurikulum tingkat satuan pendidikan,
kalender pendidikn, dan silabus.

KTSP memberi keleluasaan penuh setiap

sekolah mengembangkan kurikulum dengan
tetap memperhatikan potensi sekolah dan
potensi daerah sekitar.

3
B. LANDASAN IMPLEMENTASI KTSP
1. Beberapa Aturan
a. PermenRI No. 19 Th 2005
b. Permendiknas No. 22-24 Th 2006
c. UURI No. 20 Th 2003 pasal 36-38

2. Standar Isi
Mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Termasuk kerangka dasar & struktur kurikulum, SK dan KD setiap
mapel.

4
B. LANDASAN IMPLEMENTASI KTSP

3. Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan kualifikasi kemampuan
lulusan mencakup sikap, pengetahuan, &
keterampilan. SKL digunakan sebagai
pedoman penilian dalam menentukan
kelulusan peserta didik.

5
Perbedaan Kurikulum 1994, 2004, & Standar Isi
1 2 3

Terjadi pengurangan beban Kurikulum 1994 dan kurikulum Mapel IPS & IPA pada

belajar pada kurikulum 2004 kurikulum 1994 tidk secr

dan standar isi dibandingkan
dengan kurikulum 1994.
Pada standar isi durasi jam
2004 materi, alokasi waktu &
implisit dalam struktur
penilain, SK KD telah rinci
kurikulum. Kurikulum 2004 &
sehingga guru
mengimplementasikan dalam Standar Isi mapel tersebut secara

belajar lebih singkat yaitu 35 pembelajaran. Sedangkan pada implisit

menit standar isi guru dituntut tercantum dalam

mengembangkan sendiri dalam sturuktur SK & KD

bentuk silabus meskipun pendekatan

6 pembelajarannya tematis
Perbedaan Kurikulum 1994, 2004, & Standar Isi
4 5 6
Pendekatan pada Kurikulum 1994 Pembentukan sikap dan
kurikulum 2004 dan menggunakan sistem perilaku pada kurikulum
standar isi berbeda caturwulan, sedangkan 1994 terintegrasi di
dengan kurikulum pada kurikulum 2004 seluruh mapel, pada
1994 yaitu pendekatan dan stndar isi kurikulum 2004
tematis menggunakan sistem terstruktur dalam program
semester. pembiasaan, pada standar
7 isi diimplementasikan
Sistem nilai kurikulum 1994 penilaian formatif, pada ekstrakurikuler
sedangkan kurikulum 2004 & standar isi
7
penilaian kelas (proses & hasil)
 C. PELAKSANAAN
PENYUSUNAN KTSP
Analisis konteks dalam beberapa tahap
penyusunan KTSP:

• Mengidentifiksi Standar Isi & Standar

Kompetensi Lulusan sebgai acuan
• Menganalisis kondisi yang ada di satuan
pendidikan
• Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di
masyarakat dan lingkungan sekitar.

8
 D. MEKANISME
PENYUSUNAN KTSP

1. Tim Penyusun KTSP

2. Pemberlakuan
Tim penyusun pada SD/MI/SDLB,
Dokumen KTSP dinyatakan berlaku
SMP/MTs/SMPLB, MA/MA/SMALB,
oleh kepala sekolah setelah mendapat
SMK/MAK terdiri atas guru, konselor,&
pertimbangan dari komite sekolah
kepala sekolah. Dengan melibatkan komite
dan diketahui oleh dinas tingkat
sekolah dan narasumber terkait. Supervisi
kabupaten
dilakukan oleh dinas.

9
 D. MEKANISME
PENYUSUNAN KTSP

3. Pelaksanaan Penyusunan KTSP

a. Penyusunan KTSP merupakan bagian
dari kegiatan perencanaan sekolah.
Kegiatan dapat berbentuk rapat kerja atau
lokakarya dan diselenggarakan sebelum
tahun pelajaran baru
b. Tahap kegiatan penyusunan KTSP
meliputi penyiapan & penyusunan
draf, review, revisi dan finalisasi

10
E. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP
Berpusat pada potensi,
perkembangan, Tanggap terhadap
kebutuhn, & perkembangan ilmu Seimbang antara
kepentingan peserta pengetahun, teknologi, Menyeluruh & kepentingan nasional &
didika & lingkungannya & seni berkesinambungan kepentingan daerah

1 3 5 7

2 4 6

Beragam dan terpadu Relevan dengan Belajar sepanjang hayat

kebutuhan kehidupan

11
F. KOMPONEN KTSP
1. Visi & misi satuan pendidikan 4. Kalender pendidikan
2. Tujuan pendidikan tingkat satuan 5. Silabus
pendidikan 6. RPP
3. Sturktur & muatan KTSP
12
 G. PENGEMBANGAN
SILABUS
2. Prinsip Pengembangan Silabus
a. Ilmiah
1. Pengerian Silabus
b. Relevan
Rencana pembelajaran pada suatu
c. Sistematis
dan/atau kelompok mata pelajaran/tema
tertentu yang mencakup SK, KD, materi d. Konsisten
pokok, kegiatan pembelajaran, e. Memadai
indikator, penilaian, alokasi waktu, dan f. Aktual & Kontekstual
sumber/bahan/alat belajar.
g. Fleksibel
h. Menyeluruh
13
G. PENGEMBANGAN
SILABUS
3. Contoh Format Silabus

14
G. PENGEMBANGAN
SILABUS

4. Langkah Pengembangan Silabus

e. Mengembangkan Kegiatan
a. Mengisi dentitas
Pembelajaran
b. Mengkaji Standar Kompetensi
f. Merumuskan indicator
c. Mengkaji Kompetensi Dasar
g. Menentukan jenis penilaian
d. Mengidentifikasi Materi
h. Menentukan alokasi waktu
i. Menentukan sumber belajar

15
 Rancangan Pembelajaran Kelas III
Materi esensial : Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

16
Terima Kasih