Telaah Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) 2006 dan

Penjabarannya dalam Rancangan
Pembelajaran IPA di Tingkat
SD/MI
Anggota Kelompok:
1. Ira Purnama
2. Rifara Suci Yulika
 Penyusunan KTSP dan
Rancangan Pembelajaran
Materi Esensial di Kelas
III
Kegiatan Belajar 1
 A. Pengertian KTSP B. Landasan Implementasi KTSP

KTSP merupakan kurikulum

operasional yang disusun oleh dan 01 Beberapa Aturan
dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan.
Standar Isi
KTSP terdiri dari tujuan pendidikan
tingkat satuan pendidikan, struktur,
dan muatan kurikulum tingkat
Mencakup lingkup
materi dan tingkat
02 Standar Kompetensi
satuan pendidikan, kalender Lulusan
kompetensi untuk
pendidikan, dan silabus.
KTSP memberikan keleluasaan
mencapai kompetensi 03 Kualifikasi kemampuan
lulusan pada jenjang lulusann yang mencakup
penuh setiap sekolah sikap, pengetahuan, dan
dan jenis pendidikan
mengembangkan kurikulum keterampilan yang di tetapkan
tertentu
dengan tetap memperhatikan Kepmendinas No.23 Tahun
potensi sekolah dan potensi 2006
daerah sekitar
 C. Pelaksanaan Penyusunan
KTSP

D. Mekanisme Penyusunan
1. Mengidentifikasi standar isi dan standar
kompetensi lulusan sebagai acuan
2. Menganalisis kondisi yang ada di satuan 1. Tim penyusun KTSP
pendidikan yang meliputi peserta didik, 2. Pemberlakuan
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana 3. Pelaksanaan Penyusunan KTSP
prasarana, biaya, dan program-program
3. Menganalisis peluang dan tantangan yang
ada di masyarakat dan lingkungan sekitar :
komite sekolah, dewan pendidikan, dinas
pendidikan, asosiasi prosesi, SDA, dan
sosisal budaya
 E. Prinsip-Prinsip Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

F. Komponen KTSP
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan
1. Identitas sekolah
lingkungannya
2. Visi dan misi satuan pendidikan
2. Beragam dan terpadu
3. Tujuan dan pendidikan tingkat
3. Tanggap terhadap perkembangan
satuan pendidikan
ilmu, pengetahuan, teknologi dan
4. Struktur dan muatan kurikulum
seni
tingkat satuan pendidikan
4. Relevan dengan kebutuhan
5. Kalender pendidikan
kehidupan
6. Silabus
5. Menyeluruh dan
7. Rencana pelaksanaan
berkesinambungan
pembelajaran (RPP)
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbangan antara kepentingan
nasional dan kepentingan daerah
 G. Pengembangan Silabus

Silabus ialah rencana pembelajaran Langkah-langkah Pengembangan

pada suatu dan/atau kelompok mata Silabus
pelajaran/tema tertentu yang mencakup 1. Mengkaji standar kompetensi
strandar kompetensi, kompetensi 2. Mengkaji kompetensi dasar
dasar, materi pokok, kegiatan 3. Mengidentifikasi materi pokok
pembelajaran, indikator, penilaian, 4. Mengembangkan kegiatan belajar
alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat 5. Merumuskan indikator
belajar 6. Menentukan jenis penilaian
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan sumber belajar
Contoh Silabus
G. Struktur Kurikulum Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Sekolah Dasar

Ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi :

1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan
interaksinya dengan lingkungannya serta kesehatan
2. Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi : cari, padat, dan gas
3. Energi dan perubahannya meliputi : gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya,
dan pesawat sederhana
4. Bumi dan alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda
langit
H. Merancang Pembelajaran Materi Kelas
III
 Merancang
Pembelajaran IPA
Kelas IV
Kegiatan Belajar 2
A. Materi
Essensial Kelas IV

Gaya, Gerak dan Energi

Gaya merupakan konsep abstrak yang

tidak dapat diamati, kita hanya dapat
mengamati akibat yang ditimbulkan
oleh gaya.
1 Gaya Magnet
5 Pengingat
2 Gaya Gravitasi Penting
untuk kelas yang
3 Gaya Gesek seru dan
produktif!

4 Gaya Pegas

5 Gaya Listrik
 B. Merancang
Pembelajaran
Materi Kelas IV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Langkah - langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal
• Kegiatan Inti
• Hasil Pengamatan
• Kesimpulan
• Kegiatan Akhir
TERIMAKASIH