TOPIK 2

Kurikulum Merdeka

Modul 1: Makna Kurikulum Dalam Pendidikan

Kurikulum merupakan pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan

pendidikan tertentu

a. Apa itu kurikulum

1. Dimaknai sebagai keseluruhan belajar murid
2. Kurikulum dimaknai sebagai titik awal sampai titik akhir pengalaman belajar
3. Klasifikasi Komponen kurikulum meliputi
- Tujuan pembelajaran/konten
- Konten
- Panduan pedagogic
- Panduan asesmen
4. Proyeksi Pedagogik OECD 2030
-kognitif
- Sikap
- Psikomotor
- Value/nilai
5. Peran dan Fungsi Kurikulum
- Sebagai pedoman dan acuan dalam pembelajaran
- Kurikulum bagi guru adalah untuk memandu dalam proses belajar murid
- Mengembangkan sesuatu yang dibutuhkan saat ini dan masa depan
- Menilai dan memilih sesuatu yang relevan atau kontekstual sebagai control sosial

b. Mengapa kurikulum Perlu Diubah

karena untuk menyesuaikan dengan kebutuhan murid dan menyesuaikan keadaan zaman.
Kurikulum bersifat dinamis dan dikkembangkan atau diadaptasi sesuai konteks dan karaktersitik
murid demi membangun kompetensi sesuai kebutuhan mereka kini dan masa depan.

Dunia memang ternyata terus berubah

Maksud pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yangada pada anak-anak, agar
mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik ssebagai
manuisa maupun anggota masyarakat

Kurikulumm sebagai pusat dari pengembangan pembelajaran

c. Mengapa Kurikulum Perlu Diadaptasi

Konteks satuan pendidikan yang beragam membuat banyak hal tidak mudah diimplementasikan
di kelas adlah alas an kurikulum perlu diadaptasi di tingkat satuan pendidikan

Perbedaan lingkungan dan ekosisitem di sekolah

KOSP-=kurikulum operasional tingkat sekolah

 Kerangka dasar kurikulm
1. Tujuan pendidikan nasional
2. Profil pelajar pancasila
3. Struktur kurikulum
4. Prinsip pembelajaran dan asesemen
5. Capaian pembelajaran

Adaptasi Kurikulum salah satu cara dengan merancang KOSP dengan alasa penerjamahan kurikulum
tidak hanya dipengaruhi factor geografis tapi juga factor budaya dan sosiologis

Murid akan berkembang sesuai dengan zamannya

d. Kurikulum dalam pembelajaran

Kurikulum sifatnyadinamis . kurikulum dapat mengikuti perubahan zaman dan kebutuhan
satuan pendidikan

Komponen pada kosp

1. Visi
Sebagai tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang emndasari pembelajaran di skeolah
P3
2. Misi
Sebagai cara sekolah dalam mencapai tujuan
3. Tujuan sekolah

(jangka panjang sekolah)

Setiap sekolah mempunyai kewenagnan untuk mengatur alur tujuan pembelajaran, modul ajar sampai
asesmen

Muatan kurikulm sekolah sesuai dengan karaktersitik sekolah dan kebutuhan anak

Dalam KSOP kita dapat menyesuaikan rencana dan pengorganisasian pembelajaran sesuai dengan
keadaan kontekstual satuan peendidikan sehingga pembelajaran murid lebih bermakna

Komponen KSOP

1. Karaktersitik satuan pendidikan

2. Visi, misi dan tujuan skeolah
3. Perencanaan pembelajaran mencakup: alur tujuan pembelajaran, asesmen, modul ajar, dan
program prioritas ssatuan pendidikan
4. Peorganisasian pembelajaran, programintrakurikuler, ekstrakurikuler dan Projek penguatan
profil pelajar pancasila
5. Sistem pendampingan, evaluasi dan pengembangan professional
6.
Modul 2: Pembelajaran Versi Kurikulum Merdeka

a. Prinsip umum pembelajaran

Pembelajaran merupakan implementasi kurikulum didalam kelas

Prinsip pembelajaran yang berpihak kepada murid

i. Mempertimbangkan capaian kebutuhan murid saat ini. (pembelajaran diferensiasi)
ii. Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar sepanjang hayat ( growth
mind set)
iii. Mendukung perkembangan kogntif dan karakter murid
iv. Menyesuaikan konteks kehidupan murid ( koneteks kebudayan dan kehidupan
disekitarnya)
v. Mengarah pada masa depan yang berkelanjutan (generasi penerus masa depan)
b. Capaian pembelajaran
Merupakan kompetensi dan karakter yang ingi dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran
dalam kurun waktu tertentu

Kurikulum prototype
CP dibagi menjadi 6 fase
Fase Pondasi PAUD
Yaitu: fase A = Kelas 1 – 2 SD
Fase B Kelas 3 – 4 sd
Fase ckelas 5 – 6 SD
Fase D kelas 7 – 9 SMP
Fase E kelas X
Fase Fkelas XI – XII

CP memuat dua hal:

1. Kompetensi inti
2. Konten esensial

Kompetensi dalam CP memakai pendekatan konstruksivisme

CP berfokus pada kometensi inti dankonten esensial yang ingin dicapai

CP dibagai dalam beberapa fase dengan tujuan

1. Memberikan rentang waktu yang lebih leluasa kepada murid
2. Memberikan waktu yg lebih fleksibel keapada guru utk menyusun strategi pembelajaran yg
sesuai dg kebutuhan murid
c. Capaian pembelajaran dalam kurikulum prototipe
Semangat dalam kurikulum merdeka adalah “teaching on the right level” atau mengajar pada
tahapan yang sesuai

CP menjadi acuan untuk pembelajaran intrakurikuler

Kompetensi2 pada cp diturnunkan menjadi tujuan pembelajaran (tp)yang tersusun dalam satu
alur yg disebut fase yang disebut ATP

ATP digunakan untuk menenyukan modul ajar yg kita kembangkan maupun kita pilih
 Kompetensi pada pembelajaran intrakurikuler mencakup pada ranah
- Sikap
- Pengetahuan
- Ketrampilam
Merupakan satu kesatuan

Asesemen seharusnya meliputi ketiga ranah diatas

d. Kompetensi , Capaian pembelajaran dan profil pelajar pancasila

P3 merupakan karakter dan kompetensi yang menjadi focus sistem pendidikan nasional
Dimensi P3
Beriman, bertakwakepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Mandiri
Bernalar kritis
Kreatif
Bergotong royong
Berkebhinekaan global

P3 harus menjadi rujukan guru untuk menurunkan CP----ATP -------Modul ajar

e. Struktur pembelajaran dalm kurikulum merdeka

Pembelajaran paradigm baru--------------------- pembelajar sepanjang hayat yang sesuai dengan
Profil pelajar pancasila -------------- kurikulum prototype

Kurikulum prototype(kurikulum merdeka)

Memuat:
Intrakurikuler
Ekstrakurikuler
P5 (program penguatan profil pelajar pancasila)

Intrakulikuler ( mata pelajaran, muatan tambahan lainnya mis muatan local)

Ekstra kurikuler dilaksanakan sesuai dengan keadaan satuan pendikan dengan tetap p3
P5
Tema:
1. Gaya hidup berkelanjutan
2. Kearifan local
3. Bhineka tunggal ika
4. Bangunlah jiwa dan raganya
5. Suara demokrasi
6. Berekayasa dan berteknologi
7. Kewirausah

Merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan dan pencapaian hasil belajar
Tiga alternative model pembelajaran yang dapat diadaptasi yaitu: model regular, blok, dan model
kolaborasi

Model regular: setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu mapel dengan mapel lainnya

Model blok: setiap pembelajatan dilakukan dalam blok-blok waktu

Model kolaborasi

Guru berkoaborasi utk merencanakan, melaksanakn dan melakukan asesemenutk suatu pembelajaran
yag terpadu

Deskripsi
Kurikulum bersifat dinamis dan dikembangkan atau diadaptasi sesuai konteks dan karakteristik
murid demi membangun kompetensi sesuai kebutuhan mereka kini dan masa depan. Oleh
karena itu kurikulum perlu berubah menyesuaikan kebutuhan murid sesuai dengan kodrat alam
dan kodrat zaman

Refleksi

Sebagai seorang guru saya menyadari bahwa zaman selalu berubah dan bergerak dengan cepat,
untuk itu kami perlu mengugrade ilmu agar tidak tertinggal dengan ilmu pengetahuan yang
selalu berubah.