CP_TP_ATP

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN PEMBELAJARAN (TP), DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Sekolah : SMK
A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetik
a dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linea
r dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandin
gan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data b
erdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka
dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.
B. Analisis CP, TP dan ATP
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran JP/Alokasi waktu
Di akhir fase E, peserta didik 1. menggeneralisasi sifat-sifat bilangan B.1 Mendeskripsikan sifat eksponen 14 JP
Bilangan dapat menggeneralisasi sifat- berpangkat (termasuk bilangan pangka dengan bahasa sendiri
sifat bilangan berpangkat (te t pecahan) B.2 Menyatakan perkalian bilangan bulat
rmasuk bilangan pangkat pec 2. menerapkan barisan dan deret aritm berulang sebagai bilangan berpangkat (ek
ahan). Mereka dapat menera etika dan geometri, termasuk masalah sponen)
pkan barisan dan deret aritm yang terkait bunga tunggal dan bunga B.3 Menggeneralisasi sifat-sifat eksponen
etika dan geometri, termasu majemuk B.4 Menerapkan sifat eksponen untuk me
k masalah yang terkait bunga nyederhanakan ekspresi
tunggal dan bunga majemuk. B.5 Mengidentifikasi bentuk ekuivalen m
enggunakan sifat eksponen (termasuk hu
bungan pangkat rasional dan bentuk aka
r)
B.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan eksponen berdasarkan
analisis atas informasi yang diberikan
B.7 Menjelaskan definisi logaritma serta k 12 JP
aitannya dengan eksponen
B.8 Menggeneralisasi sifat-sifat logaritma

B.9 Menggunakan sifat logaritma dalam
menyederhanakan bentuk logaritma
B.10 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan konsep logaritma
B.11 Menentukan pola dari suatu barisan 12 JP
bilangan
B.12 Menjelaskan pengertian barisan arit
metika
B.13 Menentukan rumus suku ke-n suatu
barisan aritmetika
yang terkait dengan barisan aritmetika
B.15 Menjelaskan pengertian deret aritm
etika
B.16 Menentukan rumus jumlah n suku p
ertama suatu deret aritmetika 3
yang terkait dengan deret aritmetika.
B.18 Menjelaskan pengertian barisan geo

metri
B.19 Menentukan rumus suku ke-n suatu
barisan geometri 3
yang terkait dengan barisan geometri
B.21 Menjelaskan pengertian deret geom
etri 3
B.22 Menentukan rumus jumlah n suku p
ertama suatu deret geometri 3
yang terkait dengan deret geometri.
B.24 Menjelaskan pengertian deret geom
etri tak hingga
B.25 Menentukan rumus jumlah deret ge
ometri tak hingga
yang terkait dengan deret geometri tak hi
ngga
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didi 1. menyelesaikan masalah yang berkai B.27 Mendeskripsikan bentuk umum 16 JP
fungsi k dapat menyelesaikan ma tan dengan sistem persamaan linear ti SPLDV
salah yang berkaitan denga ga variabel dan sistem pertidaksamaan B.28 Menjelaskan metode penyelesaian
n sistem persamaan linear linear dua variabel SPLDV (eliminasi, substitusi, campuran)
tiga variabel dan sistem pe 2. menyelesaikan masalah yang berkai B.29 Menyelesaikan masalah SPLDV yang
rtidaksamaan linear dua va tan dengan persamaan dan fungsi kua berkaitan dengan masalah kontekstual
riabel. Mereka dapat meny drat (termasuk akar imajiner), dan per B.30 Mendeskripsikan bentuk umum
elesaikan masalah yang ber samaan eksponensial (berbasis sama) SPLTV
kaitan dengan persamaan dan fungsi eksponensial B.31 Menjelaskan metode penyelesaian
dan fungsi kuadrat (termas SPLTV (eliminasi, substitusi, campuran)
uk akar imajiner), dan pers B.32 Menyelesaikan masalah SPLTV yang
amaan eksponensial (berb berkaitan dengan masalah kontekstual
asis sama) dan fungsi eksp B.33 Mendeskripsikan bentuk umum dari
onensial. Sistem Pertidaksamaan Linear (SPtL)
B.34 Menjelaskan himpunan
penyelesaian dari SPtL
B.35 Menentukan himpunan
penyelesaian SPtL dari masalah
kontekstual
B.36 Menggambar grafik daerah
penyelesaian himpunan penyelesaian
dari SPtL
B.37 Menentukan SPtL dari grafik daerah
himpunan penyelesaian yang diketahui
B.38 Menyelesaikan masalah sehari-hari
dari SPtL
B.40 Mendeskripsikan bentuk umum dari 12 JP
Persamaan Kuadrat
B.41 Melakukan prosedur menentukan
akar-akar persamaan kuadrat dengan
metode pemfaktoran
metode kuadrat sempurna
metode rumus abc
B.44 Menyelesaikan masalah persamaan
kuadrat yang berkaitan dengan masalah
sehari-hari
B.45 Mendeskripsikan bentuk umum dari
Fungsi Kuadrat
B.46 Menentukan nilai dari fungsi
kuadrat
B.47 Menentukan grafik fungsi kuadrat
B.48 Menggambar sketsa grafik fungsi
kuadrat
B.49 Mengontruksi fungsi kuadrat dari
nilai fungsi yang diketahui atau
berdasarkan analisis atas grafik fungsi
yang diketahui
berkaitan dengan persamaan dan grarik
fungsi kuadrat berdasarkan analisis atas
informasi yang diberikan
Geometri Di akhir fase E, peserta didik 1. menyelesaikan permasalahan segitig B.51 Menjelaskan definisi dari 12 JP
dapat menyelesaikan permas a siku-siku yang melibatkan perbanding perbandingan trigonometri
alahan segitiga siku-siku yan an trigonometri dan aplikasinya B.50 Menentukan nilai perbandingan
g melibatkan perbandingan t trignometri suatu sudut tertentu
rigonometri dan aplikasinya B.51 Melakukan prosedur penghitungan
panjang sisi suatu segitiga siku-siku jika
diketahui salah satu sisi dan besar
sudutnya dan sebailknya
B.52 Menentukan besar sudut jika
diketahui panjang dua sisi dari segitiga
siku-siku
B.53 Menggunakan konsep sudut berelasi
untuk menentukan nilai perbandingan
trigonometri lain
berkaitan dengan trigonometri
berdasarkan analisis atas informasi yang
diberikan
Analisis dat Di akhir fase E, peserta didik 1. merepresentasikan dan menginterpr B.55 Mendeskripsikan jenis-jenis data 12 JP
a dan pelu dapat merepresentasikan da etasi data dengan cara menentukan jan dengan bahasa sendiri
ang n menginterpretasi data den gkauan kuartil dan interkuartil B.56 Menyajikan data tunggal dalam
gan cara menentukan jangka 2. membuat dan menginterpretasi box berbagai bentuk diagram yang sesuai
uan kuartil dan interkuartil. plot (box-andwhisker plot) dan menggu B.57 Mengintepretasi data pada diagram
Mereka dapat membuat dan nakannya untuk membandingkan himp B.58 Mengubah data tunggal menjadi
menginterpretasi box plot (b unan data data berkelompok
ox-andwhisker plot) dan men 3. menggunakan dari box plot, histogra B.59 Menyajikan data berkelompok
ggunakannya untuk memban m dan dot plot sesuai dengan natur dat dalam bentuk histogram, poligon, dan
dingkan himpunan data. Mer a dan kebutuhan ogive
eka dapat menggunakan dari 4. menggunakan diagram pencar untuk B.60 Mengintepretasi data pada
box plot, histogram dan dot menyelidiki dan menjelaskan hubungan histogram, poligon, dan ogive
plot sesuai dengan natur dat antara dua variabel numerik (termasuk B.61 Melakukan prosedur penghitungan
a dan kebutuhan. Mereka da salah satunya variabel bebas berupa w ukuran pemusata data (rata-rata,
pat menggunakan diagram p aktu) median, modus) untuk data tunggal dan
encar untuk menyelidiki dan 5. mengevaluasi laporan statistika di m data kelompok
menjelaskan hubungan antar edia berdasarkan tampilan, statistika d B.62 Menyelesaikan masalah yang
a dua variabel numerik (term an representasi data berkaitan dengan penyajian data dan
asuk salah satunya variabel b 6. menjelaskan peluang dan menentuk ukuran pemusata data berdasarkan
ebas berupa waktu). Mereka an frekuensi harapan dari kejadian maj analisis data informasi yang diberikan
dapat mengevaluasi laporan emuk. Mereka menyelidiki konsep dari
statistika di media berdasark kejadian saling bebas dan saling lepas,
an tampilan, statistika dan re dan menentukan peluangnya.
presentasi data. Peserta didi B.63 Melakukan prosedur kaidah 9 JP
k dapat menjelaskan peluang pencacahan (aturan perkalian, aturan
dan menentukan frekuensi h penjumlahan, permutasi, dan kombinasi)
arapan dari kejadian majemu B.64 Menyelesaikan masalah kaidah
k. Mereka menyelidiki konse pencacahan dalam kehidupan sehari-hari
p dari kejadian saling bebas B.65 Menentukan ruang sampel dari
dan saling lepas, dan menent sebuah kejadian
ukan peluangnya. B.66 Menentukan peluang suatu kejadian
yang mungkin muncul dalam sebuah
percobaan
B.67 Menentukan frekuensi harapan dari
suatu kejadian
berkaitan dengan kaidah pencacahan,
peluang, dan frekuensi suatu kejadian
berdasarkan analisis atas informasi yang
diberikan

CP_TP_ATP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

CP_TP_ATP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN PEMBELAJARAN (TP), DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

A. Capaian Pembelajaran Fase E

B. Analisis CP, TP dan ATP

B.8 Menggeneralisasi sifat-sifat logaritma

B.18 Menjelaskan pengertian barisan geo

Anda mungkin juga menyukai