KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS SEMESTER GANJIL 2022/2023.

Jenis Sekolah : SMA Alokasi waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : P PK n Jumlah Soal : 35 PG
Kurikulum : SMA NEGERI I CILEGON Penulis : Dra. Hj. Sriyati,M.Pd
Kelas/ Indikator Kompetensi Lingkup Materi Bent Level
No.
NO NO. K D Semes Materi Indikator Soal uk Kogni
ter Soal
Soal tif
Kasus-kasus pelanggaran hak dan 3.1.1 Mengidentifikasi a. Disajikan deskripsi makna Hak 1. Hak Warganegara PG 1 C. 3
1. 3.1. Menganalisis nilai-nilai pengingkaran kewajiban warga makna Hak dan dan Kewajiban Warga Negara.
Pancasila terkait dengan XII / Negara. Kewajiban Warga Peserta didik mampu mentukan
kasus-kasus pelanggaran I a. Makna Hak dan Kewajiban Warga Negara deskripsi hak warganegara
hak dan pengingkaran Negara dengan benar
kewajiban warga negara b. Substansi Hak dan Kewajiban
dalam kehidupan berbangsa Warga Negara dalam Pancasila b. Disajikan deskripsi tentang 2. Sikap PGK 2 C4
dan bernegara c. Kasus Pelanggaran Hak dan melaksanakan hak dan kewajiban Warganegara yg
Pengingkaran Kewajiban Warga Peserta didik mampu mentukan benar
Negara sikap yang yg harus benar
4.1. Menyaji hasil analisis Penanganan Pelanggaran Hak dan
nilai-nilai Pancasila terkait Pengingkaran Kewajiban Warga C. Disajikan deskripsi pelaksanaan 3. Pelaksanaan HAM
dengan kasus-kasus Negara hak.. Peserta didik dapat PG 3 C. 3
pelanggaran hak dan menentukan pelaksanaan HAM
pengingkaran kewajiban menurut UUD
warga negara dalam 3.1.2. Mengidentifikasi
kehidupan berbangsa dan Subtansi hak dan A..Disajikan deskripsi tidak 4. Hak dan
bernegara Kewajiban memaksakan kehendak orang lain. Kewajiban
Warganegara Peserta didik mampu menganalisis Warganegara PG 4 C.3
dalam Pancasila. sesuai dengan sila Pancasila sesuai sila
Pancasila

B. Disajikan deskripsi tentang ciri- 5. Hak dan

ciri mengingkari hak dan kewajiban. Kewajiban
Peserta didik mampu menganalisis Warganegara PG 5 C.3
hak dan kewajiban sesuai Pancasila bertentangan sila
Pancasila

C.Disajikan deskripsi tentang kasus 6. Contoh Kasus

pengingkaran kewajiban. Peserta pengingkaran PG 6 C.3
didik mampu menentukan kasus kewajiban
pengingkaran kewajiban
3.1.3. Menganalisis A. Disajikan deskripsi tentang kasus 7. Contoh Kasus
Kasus pengingkaran hak. Peserta didik pengingkaran hak PGK 7 C.3
Pelanggaran Hak mampu menentukan kasus
dan pengingkaran hak.
Pengingkaran
Kewajiban B.Disajikan deskripsi tentang 8. Penerapan pasal
Warganegara kewajiban warga negara untuk 32 ayat 2 UUD PG 8 C.3
mengikuti pendidikan dasar. Peserta 1945
didik mampu menunjukkan pasal
yang sesuai dalam UUD 1945

3.1.4. Menganalisi A.Disajikan deskripsi tentang hak

Penanganan asasi warganegara. Peserta didik 9. Hak sebagai C.3
Pelanggaran Hak mampu menentukan hak sebagai siswa PGK 9
dan siswa
Pengingkaran
Kewajiban B.Disajikan deskripsi tentang
Warganegara perlindungan hukum..Peserta didik 10. Dasar
mampu menentukan dasar perlindungan dan PGK 10 C. 3
perlindungan dan penegakkan penegakkan
hukum hukum
c. Disajikan deskripsi tentang nilai- 11. Implementasi nilai
nilai kerakyatan . Peserta didik Pancasila dalam PG 11 C. 3
mampu mengimplementasikan sikap kerakyatan
pada Pancasila

a. Disajikan deskripsi faktor 12. Faktor internal

3.1.5. Menganalisi data penyebab terjadinya kasus PG 12 C.3
dari berbagai pelanggaran hak dan
sumber dengan pengingkaran kewajiban.
penuh rasa Peserta didik dapat
tanggung jawab
menentukan sikap tersebut.
tentang Kasus-
kasus 13. Implementasi sila
pelanggaran hak b. Disajikan deskripsi tentang Pancasila ke II PG 13 C.3
dan pernyataan , hak dan kewajiban
pengingkaran warga negara. Peserta didik
kewajiban warga dapat menentukan sesuai
 negara dengan sila Pancasila.
14. Kasus pelanggaran
c. Disajikan deskripsi tentang HAK PG 14. C.3
pelanggaran kasus yang terjadi .
Peserta didik mampu menentukan
jenis kasus pelanggaran.

A. Disajikan deskripsi dan upaya 15. Sikap yg PG 15 C.4

3.2. Mengevaluasi praktik XII / Perlindungan dan penegakan hukum 3.2.1. Mengidentifikasi represif .Peserta didik mampu berdasarkan
perlindungan dan I dalam masyarakat untuk menjamin dari berbagai menganalisis sikap yg diambil dalam kepada hukum
penegakan hukum keadilan dan kedamaian sumber tentang hukum agar masyarakat ada efek jera
untuk menjamin a. Hakikat Perlindungan dan pelindungan dan
keadilan dan Penegakkan Hukum penegakan hukum
kedamaian b. Peran Lembaga Penegak Hukum dalam masyarakat B.Disajikan deskripsiperbuatan PG 16 C. 3
dalam Menjamin Keadilan dan untuk menjamin 16. Sifat hukum
melanggar hukum . Peserta didik
4.2. Mendemonstrasikan Kedamaian keadilan dan
mampu menganalisis sifat hukum
hasil evaluasi praktik c. Dinamika Pelanggaran Hukum kedamaian
perlindungan dan
C.Disajikan deskripsi warga yang
penegakan hukum 17. Kesadaran hukum PG 17 C.3
untuk menjamin belum sadar akan kewajibannya
Minimnya
keadilan dan membayar pajak . Peserta didik
pemamahan
kedamaian mampu menentukan faktor terjadi
pelanggaran pajak. membayar pajak

A. Disajikan deskripsi PG 18 C.3

3.2.2. Mengidentifikasi ditetapkannya Indonesia sebagai 18. Kesadaran hukum
Peran Lembaga negara hukum. Peserta didik
Penegak Hukum mampu mengidenti Kesadaran
dalam menjamin hukum
keadilan dan
kedamaian B. Disajikan deskripsi Indonesia 19. Hukum PGK 19. C.3
berdasarkan hukum.. Peserta didik berdasarkan
mampu menetukan hukum sumbernya
berdasarkan sumbernya

C.Disajikan deskripsi perlindungan 20. Kesadaran hukum

PG 20 C.3
dan penegakan hukum.. Peserta didik

3.3. Mengidentifikasi
pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
4.3. Mempresentasikan
hasil identifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi terhadap
negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
mampu menentukan tentang
kesadaran hukum
21. Pengertian
D.Disajikan deskripsi tentang pemberlakuan PG 21 C. 3
pemberlakuan hukum harus hukum dan
berdasarkan keadilan. Peserta didik keadilan
mampu mendevinisikan pengertian
tersebut.
Disajikan deskripsi tentang lembaga 22. Nama Lembaga PG 22 C.3
penegak hukum dan tugasnya. penegak hukum
Peserta didik dapat menentukan
nama lembaga penegak hukum
tersebut.
E.Disajikan deskripsi tentang 23.Lembaga penegak PGK 23 C.
lembaga penegak hukum.. Peserta hukum
didik dapat menentukan nama
lembaga penegak hukum
F. Disajikan deskripsi tentang hukum 24.Hukum menurut PGK 24 C.4
menurut cara cara mempertahankan
XII / mempertahankan.Peserta didik dapat
1 Pengaruh positif dan negatif 3.3.1. Mengidentifikasi menentukannya
kemajuan IPTEK terhadap negara. dari berbagai
a. Pengaruh positif dan negatif sumber pengaruh A. Disajikan deskripsi tentang 25.Sikap positif
kemajuan IPTEK terhadap positif dan negatif Pengaruh positif iptek bagi PG 25 C.3
Negara Kesatuan Republik kemajuan IPTEK
iptek bagi kehidupan
kehidupan ekonomi , Peserta didik ekonomi
Indonesia terhadap
dapat menentukan sikap positif
b. Sikap selektif dalam menghadapi Negaradalam
terhadap perkembangan Iptek
berbagai pengaruh kemajuan bingkai Bhinneka PG 26 C.3
IPTEK Tunggal Ika 26. Terbentuknya MIPI
B. Disajikan deskripsi tentang
a. Pengaruh Positif
perkembangan kemajuan Iptek,
b.Pengaruh Neganitf
peserta didik dapat menentukan
terbentuknya MIPI
3.3.2. Mengidentifikasi C. Disajikan deskripsi kemajuan 27.Perkembangan PG 27 C.4
Sikap Selektif dalam Iptek di berbagai negara. Peserta Iptek bidang sosbud
Menghadapai didik dapat menunjukan jenis
Berbagai Pengaruh perkembangan dibidang sosbud
Kemajuan IPTEK 28.Sikap bijak
a. Pengaruh Negara A. Disajikan deskripsi tentang menghadapi PG 28 .C.4
lain yang Dirasakan kemajuan Iptek , peserta didik dapat perkembangan Iptek
Indonesia menentukan sikap bijak dalam
b. Menentukan Posisi menghadapi.
terhadap Implikasi
Globalisasi
c. Sikap Selektif
terhadap pengaruh
Globalisasi
A. Disajikandeskripsi 29. faktor-faktor
3.3.3. Menelaah data perkembangan IPTEK sebelum yang mempengaruhi
dari berbagai kemerdekaan, Peserta didik dapat perkembangan Iptek PGK 29 C.3
sumber tentang menentuka faktor-faktornya yg sebelum
pengaruh positif
mempengaruhi. kemerdekaan
dan negatif
kemajuan IPTEK
terhadap B. Disajikan deskripsi
negaradalam perkembangan IPTEK. Peserta 30. Segi negatif PG 30 C.3
bingkai Bhinneka didik dapat menentukan segi perkembangan Iptek
Tunggal Ika negatif perkembangan Iptek di di bidang medsos
bidang medsos
3.3.4. Mengevaluasi
dan A. Disajikan deskripsi
mengelompokan 31. Segi negatif Iptek PGK 31 C.3
perkembangan IPTEK. Peserta
pengaruh positif bidang pendidikan
didik dapat menentukan segi
dan negatif
negatif perkembangan Iptek di
kemajuan
IPTEKterhadap
bidang pendidikan.
negaradalam
bingkai
Bhinneka B. Disajikan deskripsi
Tunggal Ika perkembangan IPTEK. Peserta 32 Segi negatif Iptek PG 32 C.3
didik dapat menentukan di bidang ekonomi
dampak negatif kemajuan iptek di
bidang ekonomi
C. Disajikan deskripsi
perkembangan IPTEK.dampak 33.Segi positif Iptek di PG 33 C.3
positif positif penggunaan bidang pendidikan
internet dalam dunia pendidikan.
Peserta didik dapat menentukan
contoh kemajuan Iptek

D. Disajikan deskripsi 34. dampak negatif PG 34 B. 3

dampak negatif kemajuan iptek di kemajuan iptek di
bidang pertahanan dan keamanan. bidang pertahanan
Peserta didik dapat menganalisis dan keamanan
E. Disajikan deskripsi tentang segi
negatif dibidang hukum. Peserta
35. Sikap negatif di
didik mampu menentukan sikap
terebut
bidang hukum PGK 35 C.4