UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA
DAN
Nama : Handi Prastowo
NIM : K6419033
Kelas :A
Mata Kuliah. : Media Pembelajaran PKn

LEMBAR KERJA

Lembar Kerja 3 . Rancangan Media Pembelajaran dengan Model

ASSURE

Tujuan Pembelajaran:
Dasar: Indikator:
Kelas XII/1 3.6.1 Mempelajari konsep 3.6.1 Siswa dapat
nilai - nilai Pancasila mempelajari konsep - nilai -
KD 3.6 terkait pelanggaran hak dan nilai Pancasila terkait
Menganalisis pengingkaran kewajiban pelanggaran hak dan
nilai - nilai Warga negara dalam pengingkaran kewajiban
Pancasila terkait kehidupan berbangsa dan warga negara dalam
dengan kasus- bernegara kehidupan berbangsa dan
kasus bernegara menggunakan
pelanggaran hak studi kasus dengan benar
dan pengingkara
n kewajiban
warga negara 3.6.2 Mengartikan hak dan 3.6.2 Siswa dapat
dalam kehidupan kewajiban warga negara mengartikan hak dan
berbangsa dan dalam kehidupan berbangsa kewajiabn warga negara
bernegara dan bernegara. melalui teori - teori ahli
dengan tepat.

3.6.3 Menjelaskan macam - 3.6.3 Siswa dapat

macam hak warga negara. menjelaskan macam -
macam hak warga negara
melalui teori - teori ahli
dengan benar.
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA
DAN

3.6.4 Menjelaskan contoh 3.6.4 Siswa dapat

kasus pelanggaran nilai-nilai menjelaskan pelanggaran
Pancasila,terkait nilai - nilai Pancasila, terkait
pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban
negara. melalui contoh kasus
dengan tepat.
 3.6.5 Menguraikan faktor - 3.6.5 Siswa dapat
faktor Penyebab menguraikan faktor - faktor
pelanggaran nilai - nilai Penyebab pelanggaran nilai
sila Pancasila terkait - nilai sila Pancasila
pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban
dalam kehidupan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara melalui studi
kasus dengan benar,

3.6.6 Menemukan nilai - 3.6.6 Siswa dapat

nilai pancasila pada suatu
kasus terkait pelanggaran
hak dan kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Menemukan nilai - nilai
pancasila pada suatu kasus
terkait pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara melalui studi
kasus dengan benar.

A Siswa kelas XII SMA/Sederajat adalah siswa remaja

rentang usia 18 tahun dengan karakter lebih cenderung
mengalami rasa bosan dan terkadang lebih diam jika guru
melaksanakan pembelajaran dengan satu arah. Siswa lebih
cenderung aktif, jika proses pembelajaran dengan melalui
metode pembelajaran yang berhubungan dengan
keterlibatan teknologi . Penggunaan gawai pada siswa
diberbolehkan dalam mengakses informasi untuk
pembelajaran jika diperlukan. Penggunana gawai dilakukan
agar siswa dapat menambah sumber belajar serta informasi
mengenai suatu materi. Keterbatasan materi pada buku
paket akan mendorong siswa dalam menggunakan akses
informasi pada gawai terhadap penambahan dan
pemahaman materi pada siswa. Pembelajaran KD ini
menggunakan materi dengan menyesuaikan gaya belajar
siswa yaitu kecenderungan visual dan audio-visual dengan
menggunakan gambar ,video dan contoh kasus yang
bersumber buku dan internet.
S Siswa dapat memahami,memaparkan, memiliki sikap rasa
ingin tahu, menjawab pertanyaan dan dapat menyampaikan
tanggapan atau pendapat dalam menganalisis nilai - nilai
Pancasila ketika diperlihatkan contoh kasus yang terkait
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
S Metode : Problem Based Learning melalui ceramah, ,
tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok.

Media : - PPT + ceramah

- video
- Lembar kerja
 Bahan Ajar : 1. Hakikat Hak dan Kewajiban Warga Negara
A. Makna hak dan kewajiban warga negara
B. Jenis -jenis hak dan kewajiban warga
negara Republik Indonesia

2. Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran

Kewajiban Warga Negara
A. Penyebab terjadinya pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara.
B. Kasus pelanggaran hak warga negara.
C. Kasus pengingkaran kewajiban warga
negara

3. Upaya Penanggulangan Pelanggaran Hak

dan Kewajiban Warga Negara
A. Upaya Pemerintah dalam Penanganan
Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara
B. Membangun Partisipasi Masyarakat dalam
Pencegahan Terjadinya Pelanggaran Hak dan
Kewajiban Warga Negara

Buku Guru Pendidikan Pancasila Dan kewarganegaraan

Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi 2018
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
U PPT dan ceramah dengan materi :
1. Hakikat hak dan kewajiban warga negara
A. Makna hak dan kewajiban warga negara
B. Jenis -jenis hak dan kewajiban warga negara Republik
Indonesia

2. Upaya Penanggulangan Pelanggaran Hak dan Kewajiban

Warga Negara
A. Upaya Pemerintah dalam Penanganan Kasus
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Negara
B. Membangun Partisipasi Masyarakat dalam Pencegahan
Terjadinya Pelanggaran Hak dan Kewajiban Warga Negara
- Siswa diperbolehkan bertanya jika ada materi yang belum
mengerti dan memberi tanggapan.

Video dengan materi :

1. Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban
Warga Negara
A. Penyebab terjadinya pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara.
B. Kasus pelanggaran hak warga negara.
C. Kasus pengingkaran kewajiban warga negara
- Siswa mengamati video , kemudian memberi
tanggapan/komentar terhadap materi tersebut.
 Penugasan dalam bentuk lembar kerja dan diskusi
kelompok dengan materi kasus - kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban yang berada di Indonesia
1. Peserta didik duduk secara berkelompok terdiri 4-6
orang
2. Disediakan contoh kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran yang berada pada lembar kerja.
3. Siswa diminta menganalisis berdasarkan contoh kasus
tersebut yang berisi apa saja pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara yang berhubungan dengan nilai -
nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Siswa dibimbing dalam menemukan hak yang dilanggar
dan kewajiban yang diingkari dari kasus tersebut.
4. Setelah siswa menyelesaikan lembar kerja, selanjutnya
siswa memaparkan hasil kerja , sedangkan siswa lain
memberi tanggapan terhadap hasil kerja kelompok tersebut.
5. Mengevaluasi terhadap hasil kerja dari masing - masing
kelompok.

Melalui pembelajaran tersebut siswa mendapatkan

pemahaman terhadap materi yang disampaikan dan serta
memiliki rasa ingin tahu,memiliki kemampuan dalam
bekerja sama dalam sebuah tim, berani menyampaikan
pendapat , berani memaparkan hasil kerja , menjawab
pertanyaan dan mampu memberikan solusi dan saran
terhadap hasil kerja kelompok lain.
R A. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan dan
memberikan tanggapan perihal materi yang terdapat dalam
PPT dan ceramah.
B.Siswa memberi tanggapan / komentar melalui video
pada materi Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara
C. Terdapat pemberian tugas kepada siswa dengan masing
- masing kelompoknya, siswa didorong aktif dalam
menganalisis sebuah kasus dan bekersama dalam sebuah
tim/kelompok dengan optimal. Siswa memaparkan hasil
kerja dalam bentuk analisis sebuah kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara yang berhubungan
dengan nilai - nilai Pancasila., memberikan
pendapat/tanggapan, memberikan solusi dan saran terhadap
pemaparan hasil kerja kelompok lain.
E Penilaian Sikap
Penilaian sikap siswa , Penilaian terhadap siswa dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian
berdasarkan pengamatan langsung terhadap siswa dengan
menggunakan catatan jurnal secara harian untuk sikap :
mandiri, percaya diri, kerjasama, keaktifan dan ketelitian.

Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan adalah penilaian
berdasarkan hasil ujian yang meliputi :
Tes tertulis : 25 pilihan ganda dan 10 uraian.
Skor pilihan ganda jika benar adalah 1 sedangkan jika
uraian skor benar 5.

Penilaian Keterampilan :
Penialian keterampilan dilakukan dengan cara melihat
kemampuan kemampuan yang dimiliki siswa dalam
memaparkan hasil analisis kasus yang telah didiskusikan
bersama kelompok, presentasi, kemampuan bertanya,
menanggapi / memberikan komentar , memberikan saran
dan solusi serta kemampuan dalam menjawab pertanyaan .

Remidial :
Bagi siswa yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar
Minimal (KBM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir
pembelajaran. Lalu akan diberikan Remidial
Teaching/pembelajaran tambahan terhadap IPK yang belum
tuntas, maka dilakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran.
Dengan ketentuan :
-Soal berbeda
- Nilai akhir yang akan diambil adalah berdasarkan hasil
tes terakhir.