KONSEP DASAR SEKOLAH RAMAH ANAK

ASPEK ANALISIS SIMPULAN

Pengertian 1. Mencegah kekerasan Menciptakan suasana yang
Sekolah Ramah Anak (SRA) terhadap anak dan warga aman, nyaman, menarik dan
adalah satuan pendidikan sekolah lainnya menyenangkan, mewujudkan
formal, nonformal dan 2. Mencegah anak pemenuhan hak dan
informal yang aman, bersih mendapatkan kesakitan perlindungan anak paling
dan sehat, peduli dan karena keracunan tidak selama 8 jam anak
berbudaya lingkungan hidup, makanan dan lingkungan berada di sekolah, melalui
mampu menjamin, yang tidak sehat upaya sekolah untuk
memenuhi, menghargai hak 3. Mencegah kecelakaan di menjadikan sekolah
hak anak dan perlindungan sekolah yang disebabkan menyenangkan bagi anak.
anak dari kekerasan, prasarana maupun
diskriminasi dan perlakuan bencana alam
salah lainya serta mendukung 4. Mencegah anak menjadi
partisipasi anak tertuma perokok dan pengguna
dalam perencanaan, napza
kebijakan, pembelajaran, 5. Menciptakan hubungan
pengawaasan dan mekanisme antar warga sekolah yang
pengaduan terkait pemenuhan lebih baik, akrab dan
hak dan perlindungan anak di berkualitas
pendidikan. 6. Memudahkan pemantauan
kondisi anak selama anak
berada di sekolah
7. Memudahkan mencapai
tujuan pendidikan
8. Menciptakan lingkungan
yang hijau dan tertata
9. Ciri khusus anak menjadi
lebih betah di sekolah
10. Anak terbiasa dengan
pembiasaan- pembiasaan
yang positif
Landasan 1. Pengembangan sikap dan Anak berhak mendapat
1. Filosofis kemampuan kepribadian pendidikan yang layak sesuai
- Menciptakan anak, bakat, kemampuan haknya, untuk dapat hidup
lingkungan sekolah mental dan fisik sampai tumbuh berkembang secara
sebagai tempat belajar mencapai potensi mereka wajar sesuai harkat dan
siswa yang optimal. martabatnya.
- Kebijakan sekolah 2. Pengembangan
ramah anak penghormatan atas hak
- Sekolah yang nyama, asasi manusia dan
anak akan lebih suka kebebasan asasi.
disekolah. 3. Pengembangan rasa
- Program sekolah hormat terhadap orang
 ramah anak dengan tua, identitas budaya,
latar belakang proses bahasa dan nilai-nilainya
pendidikan sendiri, nilai-nilai
nasional di mana anak
2. Yuridis bertempat tinggal, dari
- UUD 1945 pasal 28 B mana anak berasal, dan
- UU No 4 Tahun 1979 peradaban-peradaban
tentang kesejahteraan yang berbeda-beda dari
anak peradaban sendiri.
- UU RI no 23 tahun 4. Persiapan anak untuk
2002 tentang kehidupan yang
perlindungan anak bertanggung jawab.
pasal 54 dan pasal 70 5. Pengembangan rasa
ayat 2 hormat dan cinta terhadap
- UU No 20 tahun 2003 lingkungan hidup.
tentang sisdiknas
- UU No 35 tahun 2014
tentang perubahan
atas UU no 23 tahun
2002 tentang
perlindungan anak.

Tujuan Pertama, program sekolah Sekolah ramah anak

a. Memenuhi menjamin, yang sesuai yang mendukung memberikan pendidikan
dan melindungi hak tercapaiannya tujuan dari dengan rasa aman, nyaman,
anak melalui sekolah sekolah ramah anak. Program menyenangkan dan menarik
ramah anak yang memihak kepada anak pada siswa, baik di
b. Memastikan bahwa yang sesuai dengan batas lingkungan sekolahnya dan
satuan pendidikan umur pertumbuhan dan memfasilitasi sarana dan
mengembangkan perkembangan sesuai jenjang prasarananya sesuai dengan
minat bakat dan sekolah. kebutuhan siswa,
kemampuan anak
serta mempersiapkan Kedua lingkungan sekolah
anak untuk yang mendukung.
bertanggung jawab Lingkungan sekolah harus
pada kehidupan yang kondusif untuk mendukung
toleran saling tumbuh kembang anak dan
menghormati dan mengembangkan potensi
bekerjasama untuk kecerdasan yang mereka
kemajuan dan miliki. Sekolah menjadi
semangat perdamaian. tempat anak meluapkan
ekspresi dan kegembiraan.

Ketiga adalah sarana dan

prasarana yang memadai.
Sarana dan prasarana sekolah
aman tidak menimbulkan
 bahaya baik perorangan
maupun kelompok, bebas dari
asap rokok, kantin sehat dan
lain sebagainya. Ketiga
aspek ini sangat mendukung
terwujudnya tujuan dari
sekolah ramah anak.

Dengan terwujudnya tujuan

Prinsip Pembentukan dan
Pengembangan
Bahwa anak mempunyai hak
untuk mendapatkan hidup,
tumbuh, dan berkembang dan
berpartisipasi secara wajar
sesuai harkat dan martabatnya
serta mendapatkan
perlindungan dari kekerasan
dan diskriminasi.
sekolah ramah anak, maka
semakin banyak sekolah yang
mencanangkan program ini.
Sehingga diharapkan dengan
berkembangnya dan semakin
luasnya program sekolah
ramah anak ini hingga ke
seluruh penjuru Indonesia
terutama di daerah, maka
pengembangan anak-anak
semakin baik. Tumbuh
kembangnya berjalan dengan
baik da normal dan terhindar
dari kerusakan moral serta
memberi dampak positif pada
proses tumbuh kembang
anak-anak.
Program sekolah seharusnya Kebijakan dalam bentuk
disesuaikan dengan dunia komitmen tertulis dengan
anak, artinya program mencantumkan Sekolah
disesuaikan dengan tahap- Ramah Anak
tahap pertumbuhan dan Pembelajaran ramah anak
perkembangan anak.Anak yang bermuara pada
tidak harus dipaksakan penegakan disiplin positif,
melakukan sesuatu tetapi Sekolah/madrasah akan
dengan program tersebut anak dodorong untuk
secara otomatis terdorong mengikutsertakan seluruh
untuk mengeksplorasi peserta didiknya dan
dirinya.Faktor penting yang memperkuat partisipasi anak
perlu diperhatikan sekolah dan dukungan orang tua/wali
adalah partisipasi aktif anak Sarana prasarana sekolah
terhadap kegaiatan yang yang aman, bersih dan sehat,
diprogramkan.Partisipasi mendukung kelangsungan
yang tumbuh karena sesuai hidup dan tumbuh kembang
dengan kebutuhan anak. anak.
Pada anak SD ke bawah
program sekolah lebih
 menekankan pada fungsi dan
sedikit proses, bukan
menekankan produk atau
hasil.
Kekuatan sekolah terutama
pada kualitas guru, tanpa
mengabaikan faktor lain.
Guru memiliki peran penting
dalam menyelenggarakan
pembelajaran yang bermutu.
Untuk di SD dan TK, guru
harus memiliki minimal tiga
potensi, yaitu: (1) memiliki
rasa kecintaan kepada anak;
(2) memahami dunia anak;
dan (3) mampu mendekati
anak dengan tepat.

Kelompok:MAJAKALSELTENG

1. AgusSuswanto
2. ArtinaWijayanti
3. Nur'arusi
4. NurAsnMatondang
5. Rolida