Setiap negara dalam dunia mempunyai simbol atau lambang bagi mempamerkan
kewujudannya serta kedaulatannya di pentas dunia. Malaysia juga tidak terkecuali
untuk memiliki simbol kebanggaannya iaitu melalui kewujudan bendera Malaysia
yang bernama Jalur Gemilang. Jalur Gemilang adalah simbol dan identiti penting
Persekutuan Malaysia. Ia mempunyai nilai dan darjat yang melambangkan
kedaulatan, kemerdekaan dan kebebasan negara kita. Sehingga kini, Jalur
Gemilang kekal menjadi simbol kebanggaan negara ini serta setiap
warganegaranya tanpa mengira di mana mereka berada. Saat bendera kita
dikibarkan serta diiringi dengan lagu Negaraku membawa kepada satu perasaan
kasih dan sayang setiap warganegara terhadap Malaysia. Setiap rakyat yang
sayangkan negara sudah pasti akan mengibarkan bendera negara tanpa rasa
segan silu. Malangnya, terdapat segelintir pihak yang sanggup merosakkan simbol
berkenaan hanya untuk memenuhi hasrat atau fahaman peribadi mereka. Maka,
kajian ini meninjau persepsi dan kefahaman masyarakat Rukun Tetangga
terhadap semangat cintakan negara yang diterapkan melalui pemahaman
berkaitan Jalur Gemilang dalam kehidupan seharian. Data diperolehi melalui
rujukan perpustakaan, sorotan kajian terdahulu dan borang soal selidik. Kajian
menunjukkan bahawa hampir semua responden menyedari nilai-nilai patriotisme
adalah tinggi terhadap bendera Malaysia. Malahan, kebanyakan responden
bersetuju semangat cintakan negara perlu disemai, dibaja, dipupuk dan dididik
sejak peringkat prasekolah, membawa ke alam persekolahan sehingga ke
universiti. Justeru naluri kebanggaan terhadap maruah, jati diri dan cinta negara
dapat dilestarikan hasil penghayatan budaya cintakan negara Malaysia melalui
simbol kedaulatan negara, iaitu Jalur Gemilang.
2
KAJIAN MASYARAKAT TERHADAP PERASAAN CINTAKAN
NEGARA : KAJIAN KES DI BANDAR MELAKA
1.0 PENGENALAN
sendiri. Seseorang itu dianggap berjiwa patriot apabila kepercayaan, amalan dan
kemerdekaan yang agak hambar, penglibatan dalam jenayah dan isu-isu yang
menghayatinya.
dan negara. Intipati semangat cintakan negara akhirnya akan menjurus kepada
melahirkan suatu bentuk kestabilan politik, ekonomi dan sosial yang baik.
Keadaan ini membolehkan rakyat daripada pelbagai etnik dapat hidup bersama
dalam suasana aman dan bebas daripada konflik kekerasan etnik yang kerap dan
3
1.1 KONSEP CINTAKAN NEGARA (PATRIOTISME)
Patriotisme diistilahkan sebagai perasaan cinta yang kuat terhadap tanah air
(Kamus Dewan 1989: 917). Patriotisme berasal dari perkataan Latin patria dan
Greek patritha yang merujuk kepada seseorang yang mempunyai perasaan cinta,
atau negaranya (Aziz, 2009; Nazri & Jamsari, 2002; Hand, 2011). Patriotisme
merupakan sebuah konsep yang berkaitan dengan kenegaraan (Aziz, 2009; Kardi,
2009). Peredaran zaman dan keadaan boleh mengubah bentuk patriotisme tetapi
patriotik masdih tetap kekal sebagai perasaan cinta kepada tanah air.
rela berkorban, kesukarelaan, cintakan bangsa dan negara (Abd Rahim Abd
Rashid, 2004). Seseorang itu boleh dianggap sebagai berjiwa patriot (pejuang)
kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nik Anuar Nik Mahmud, 2002).
4
Patriotisme juga membawa erti fahaman atau pegangan serta kepercayaan
menghuni. Ianya juga melibatkan slogan dan simbol yang mencetuskan pengaruh
yang kuat terhadap tingkahlaku manusia. Ianya sering kali dikaitkan dengan
yang berteraskan kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nordin Kardi: 2003).
tindakan yang bersumberkan emosional, iaitu cinta dan setia kepada negara
sejarah yang dilalui oleh rakyat dalam sebuah negara. Dari segi warisan,
pemimpin yang memimpin rakyat untuk melalui pelbagai liku sejarah sejak zaman
dahulukala. Hubungan rakyat kepada negara dan pemimpin diikat oleh semangat
5
1.2 NILAI-NILAI CINTAKAN NEGARA
peringkat rendah, menengah dan Institut Pengajian Tinggi (IPT) agar dapat
melahirkan modal insan yang mempunyai jati diri yang tinggi sebagai aset yang
ancaman di era ini (Abdullah, 2009). Manakala Muhamad Ali Embi (2009),
pemimpin, lagu dan bendera sahaja. Malah lebih dari itu kecintaaan kepada
6
Pemupukan dan penghayatan nilai-nilai cintakan negara telah bermula
perlu diterapkan melalui kurikulum dan ko-kurikulum. Begitu juga melalui ko-
kurikulum seperti aktiviti sukan, lawatan sambil belajar dan sebagainya. Manakala
Bendera adalah lambang kedaulatan sesebuah negara yang berkait rapat dengan
Semua negara di dunia mempunyai bendera iaitu sebidang kain yang diperagakan
yang suci. Rakyat mereka akan mengibarkan atau memasang gambar bendera
bersama potret raja atau pemimpin mereka tanpa paksaan dan ia juga tidak terhad
hanya ketika musim perayaan atau sambutan kemerdekaan. Rakyat mereka diajar
7
untuk menyayangi negara dan menghormati simbol kedaulatan negara seperti
Di Malaysia pula, terlihat Jalur Gemilang yang lusuh dan koyak dibiarkan
berkibar lesu. Ini menunjukkan sikap ‘acuh tak acuh’ masyarakat kita. Mungkin
ada yang langsung tidak sedar bahawa Jalur Gemilang tersebut pernah dipasang
di premis mereka sehinggakan ia terbiar lusuh dan koyak. Tidak ramai yang
keghairahan mengibarkan bendera parti dan poster ketika kempen pilihan raya. Ini
negara kita dalam kalangan orang ramai. Dewasa ini, generasi muda lebih selesa
alam maya atau virtual world dan perlu menunjukkan rasa cinta kita kepada
negara di alam nyata. Impaknya lebih besar jika bendera sebenar dikibarkan di
itu harus datang dari hati yang ikhlas dan bukan paksaan atau sebab-sebab lain.
simbol kebanggaan dan penyatuan semua bangsa dalam negara menjadi mangsa
citarasa sesetengah pihak. Jika ini dibiarkan berlaku ia bukan sahaja akan
mengundang perasaan tidak puas hati ramai pihak malah akan merosakkan
individu sengaja mengibarkan bendera yang mereka namakan Sang Saka Malaya
sebagai tindakan provokasi dan penafian terhadap Jalur Gemilang. Pernah juga
8
bendera Malaysia sengaja dipasang terbalik semata-mata atas kebencian politik
sedangkan lambang negara itu tidak ada kena-mengena sama sekali dengan soal
politik kepartian.
negara yang mengelar diri mereka sebagai negara maju di mana rakyatnya
sepatutnya menjadi contoh kepada semua. Walau apapun pendapat atau fahaman
berbeza yang ada dalam kalangan rakyat Malaysia, bendera Jalur Gemilang patut
atau fahaman berbeza yang berlaku dalam kalangan masyarakat negara ini.
negara kita, ada beberapa akta yang boleh digunakan ke atas mereka yang
menghina Jalur Gemilang iaitu Akta Lambang dan Nama (Mencegah Penggunaan
Tidak Wajar) 1963 dan Akta Lambang Kebangsaan (Kawalan Mempamer) 1949.
Jalur Gemilang atau apa-apa tiruan yang serupa dengannya bagi tujuan
Seksyen 5 bagi Akta Lambang dan Nama (Mencegah Penggunaan Tak Wajar)
9
menetapkan jika disabitkan kesalahan seperti di bawah Seksyen 3, maka
seseorang itu boleh dikenakan denda sehingga RM12,000 atau dipenjara tidak
lebih tiga tahun atau kedua-duanya. Bagaimanapun, pindaan itu masih belum
tidak melebihi RM1,000 bagi mana-mana orang yang melanggar seksyen akta
Selain itu, Kanun Keseksaan dan Akta Hasutan 1948 juga ada
mandatori 15 tahun dan denda untuk kesalahan memijak Jalur Gemilang atau
apa-apa bendera negara lain dengan niat untuk menghina. Bagaimanapun, fasal
telah merosot, kajian ini cuba membuktikan perkara tersebut dengan cara menilai
mereka terhadapnya.
10
3.0 SOROTAN KAJIAN TERDAHULU
Semenanjung Malaysia oleh Sarjit S. Gill, Profesor Madya Ahmad Tarmizi Talib
dan Mohd Rahimi Ramli dari Universiti Putra Malaysia pada tahun 2015 telah
patriotisme, iaitu mengikut etnik, jantina, tahap pendidikan dan jenis pekerjaan.
Kajian berkenaan mempunyai intipati yang sama dengan kajian ini patriotisme
sebagai teras kajian. Cuma yang berbeza kajian ini dibuat ke atas responden yang
dengan menggunakan borang soal selidik yang dibangunkan dalam masa 1 bulan.
Seramai 409 orang warga Rukun Tetangga yang menetap di kawasan bandar di
negeri Melaka terlibat dalam kajian ini. Responden terdiri daripada Rukun
Tetangga, orang ramai, pelbagai peringkat umur, etnik, jenis pekerjaan, tahap
pendidikan dan kawasan tempat tinggal. Hasil kajian ini diperoleh melalui soal
11
Soalan-soalan dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu Bahagian A
seperti: adakah patriotisme atau perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia
merah dan putih serta biru pada Jalur Gemilang; bagaimana perasaan responden
di saat Jalur Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku?; dan
kajian adalah mematuhi prosedur Standard Operation Prosedure (SOP) yang telah
Daerah.
penyelidik yang terdiri daripada semua pegawai operasi di peringkat negeri dan
daerah dengan menggunakan program SPSS versi 20.0 dan versi 22.0. Tindakan
12
3.2 ANALISA TABURAN RESPONDEN
Bahagian ini akan menghuraikan mengenai latar belakang responden atau ciri
seperti berikut :
a) Jantina Responden
iaitu 60.0 peratus iaitu seramai 249 orang dan dikuti 39.1 peratus sahaja lelaki
Jadual 1
Taburan Responden Mengikut Jantina
Rajah 1
Carta Pai Taburan Responden Mengikut Jantina
13
b) Umur Responden
Bagi kategori umur pula, responden dibahagikan kepada 4 peringkat, iaitu kurang
Seramai 154 orang responden atau 37.7 peratus adalah berusia lebih 50 tahun.
Bagi responden yang berumur 40 hingga 49 tahun adalah seramai 127 orang atau
seramai 83 orang atau mewakili 20.3 peratus. Umur yang terakhir adalah kurang
Jadual 2
Taburan Responden Mengikut Umur
Umur Frekuensi Peratus Peratus Terkumpul
Rajah 2
Carta Pai Taburan Responden Mengikut Umur
14
c) Pendidikan Responden
Kategori pendidikan yang dipilih adalah terdiri daripada Ijazah Lanjutan dan ke
atas, Ijazah, Diploma, Sijil, SPM dan lain-lain. Hanya 3 orang atau 0.7 peratus
yang mempunyai pendidikan tajap Diploma adalah seramai 78 orang atau 19.1
peratus. Bagi pendidikan tahap Sijil pula ialah seramai 33 orang atau 8.1 peratus.
Pendidikan kategori SPM dan lain-lain pula seramai 276 orang responden
mewakili 67.5 peratus. Taraf responden mengikut taraf pendidikan adalah seperti
Jadual 3 :
Taburan Responden Mengikut Akademik
Rajah 3 :
Carta Pai Taburan Responden Mengikut Akademik
15
d) Pekerjaan Responden
Bagi kategori pekerjaan responden, terdapat dua kategori yang dipilh iaitu
ialah seramai 205 orang atau 50.1 peratus manakala sektor swasta/lain 204 orang
Jadual 4 :
Taburan Responden Mengikut Pekerjaan
Rajah 4 :
Carta Pai Taburan Responden Mengikut Pekerjaan
16
e) Penempatan Responden
Kategori tempat tinggal yang dipilih adalah bandar dan luar bandar. Bagi kategori
bandar ialah seramai 217 orang atau 53.1 peratus manakala bagi kategori luar
bandar pula seramai 192 orang atau 46.0 peratus. Taburan responden mengikut
Jadual 5
Taburan Responden Mengikut Penempatan
Rajah 5
Carta Pai Taburan Responden Mengikut Penempatan
17
3.3 ANALISA FREKUENSI RESPONDEN (BAHAGIAN B)
Terdapat lima faktor demografi yang dianalisakan iaitu Jantina, Umur, Tahap
soalan di Bahagian B, soalan telah dipilih untuk dianalisa dan diteliti bagi menguji
negeri Melaka. Hal ini kerana pemilihan soalan-soalan yang dianalisia ini di;ilih
pengetahuan am. Antara soalan yang diuji ialah Soalan B1 (Patriotisme atau
perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia kecil di rumah?) dan dalam Rajah 6.
Rajah 6
Frekuensi Responden Bagi Soalan B1 (Patriotisme atau perasaan cintakan negara
perlu dipupuk usia kecil di rumah?)
18
Berdasarkan Rajah 6 1 di atas, 98.5 peratus responden memberikan jawapan
‘Setuju’ bagi soalan ini, manakala 1.2 peratus Tidak Bersetuju dan 0.2 peratus
Kurang Setuju. Hal ini memberi maksud seramai 402 orang responden bersetuju
dipupuk sejak dari usia kecil. Pendidikan patriotisme sangat penting dalam
datang.
RAJAH 7
Frekuensi Responden Bagi Soalan B2 (Mencintai dan berkorban untuk negara
adalah tanggungjawab kewarganegaraan?
dengan jawapan ‘ya’. Jika dilihat pada Rajah 7, sebanyak 0.2 peratus dan 0.5
peratus orang menjawab secara tidak tepat daripada keseluruhan 409 orang
19
RAJAH 8
kenyataan soalan, pada malam 31 Ogos 1997, Tun Dr. Mahathir Mohamad,
Perdana Menteri ketika itu telah mengumumkan nama bagi Bendera Malaysia
sebagai Jalur Gemilang di Dataran Merdeka, Kuala Lumpur. Jalur Gemilang ialah
bendera Malaysia yang mempunyai 14 jalur merah dan putih yang sama lebar
bermula dengan jalur merah di bahagian atas dan berakhir dengan jalur putih di
bahagian bawah. Jalur Bendera Malaysia melambangkan satu haluan yang lurus,
hala tuju dan arah yang sama diikuti oleh rakyat negara ini dalam menuju
20
kecemerlangan negara dan rakyat Malaysia dalam mengharungi suasana
kehidupan dengan penuh gigih, taat dan bersatu padu serta boleh menaikkan imej
Merujuk kepada Rajah 8, terdapat empat pilihan jawapan iaitu tahun 1950,
1965, 1997 dan 1999. Daripada keseluruhan 409 orang responden, sebanyak 47.7
peratus responden menjawab tahun 1997, jawapan yang paling tepat. Manakala
30.1 peratus responden memilih tahun 1999, 12.2 peratus responden memilih
tahun 1965 dan terakhir sebanyak 10 peratus memilih tahun 1950 bagi soalan
tersebut.
Rajah 9
Frekuensi Responden Bagi Soalan B4 (Jalur Gemilang mempunyai 14 jalur yang melintang
berwarna merah dan putih. Apakah maksud jalur-jalur tersebut?
21
Soalan B4 ini merupakan soalan pengujian pengetahuan am berkaitan jalur-jalur
Gemilang mengandungi 14 jalur merah dan putih (melintang) yang sama lebar
yang tiada bandingnya terhadap negara ini. Merujuk kepada Rajah 9, terdapat
sebanyak 94.6 peratus responden menjawab dengan tepat iaitu bilangan negeri
pilihan diberikan, 1.5 peratus responden memilih bilangan kaum dan terakhir
sebanyak 1 peratus memilih 14 bilangan bahasa yang ada di Malaysia bagi soalan
tersebut.
Rajah 10
Frekuensi Responden Bagi Soalan B5 (Warna biru tua pada jalur merah melambangkan)
22
Soalan B5 ini merupakan soalan pengujian pengetahuan am berkaitan maksud
bahagian yang berwarna biru tua di sebelah kiri melambangkan perpaduan rakyat
Malaysia yang berbilang kaum, bersatu padu dan berusaha dalam memajukan
menjawab dengan tepat. Manakala 4.4 peratus responden memilih sgagah berani,
iaitu maksud warna merah pada Jalur Gemilang, 2 peratus responden memilih
parti memerintah dan terakhir sebanyak 0.7 peratus memilih jawapan bagi maksud
warna putih pada Jalur Gemilang iaitu warna putih yang melambangkan kesucian,
RAJAH 11
Frekuensi Responden Bagi Soalan B6 (Bagaimana perasaan anda di saat Jalur
Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku?
23
Soalan B6 ini merupakan soalan pandangan responden di saat Jalur Gemilang
dikibarkan dan diiringi dengan lagu Negaraku. Merujuk kepada Rajah 11, terdapat
RAJAH 12
Frekuensi Responden Bagi Soalan B7 (Rakyat Malaysia berbilang bangsa dan
agama memasang dan mengibarkan Jalur Gemilang sempena Hari Kebangsaan
sebagai tanda cintakan negara. Ia menunjukkan..)
24
Malaysia, Jalur Gemilang dikibarkan sebagai terjemahan rasa sayang kepada
Gemilang sebagai tanda rasa cinta kepada negara. Manakala hanya 0.1 peratus
bagi memastikan bendera digunakan dengan cara yang betul dan bersesuaian.
Jika perkara yang sebaliknya berlaku seolah-olah perbuatan ini suatu penghinaan
memasang bendera secara terbalik adalah mereka yang tidak patriotik, biadap,
tiada rasa tanggungajawab kepada negara, tidak bersyukur, tidak bermoral dan
tidak bertamadun.
undang-undang, dan diwujudkan suatu Akta Khas yang boleh dikenakan hukuman
25
penjara bagi tujuan memberi pengajaran kepada masyarakat sekeliling.
Kempen Pengibaran Bendera, Konvoi Kemerdekaan dan sebagai lagi yang boleh
kajian yang boleh dikaji ialah mengapa penglibatan Rukun Tetangga Cina/India
Selain itu langkah lain yang boleh diambil bagi menerapkan semangat
partiotik dalam diri masyarakat adalah melalui pendidikan sejarah, sivik dan
kenegaraan Malaysia.
26
6.0 KESIMPULAN
Menyemai kecintaan pada bendera merupakan salah satu ciri penting dalam
proses pembinaan negara dalam sebuah negara kita yang berbilang kaum, agama
dan budaya ini. Walau bagaimanapun, bagi menunjukkan rasa cintakan negara
pendapat dalam apa yang mereka rasakan baik dan sihat untuk negara.
Menyatakan perasaan melalui saluran yang betul merupakan satu hak yang
seharusnya diamalkan oleh semua rakyat Malaysia yang patriotik, yang cintakan
rakyat Malaysia dan bukan hanya bermusim. Semangat patriotisme perlu dihayati
kerana ia adalah teras kepada pertahanan negara. Oleh itu, perlu disuburkan
kembali jiwa patriotik yang semakin ketandusan. Semoga bangsa Malaysia akan
27
RUJUKAN
1. Aziz, Abd Rahman Abd. (2009). Ruang Bicara Semangat Patriotisme. Dlm
Abdul Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm.
1–21). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara
Malaysiaabd Rahim Abd Rashid.2004. Patriotisme: Agenda Pembinaan
Bangsa. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn Bhd.
2. Abdullah, Shagul Hamid. (2009). Patriotisme Kemandirian Kita. Dlm Abdul
Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm. 47–
60). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara
Malaysia
3. Ahmad Fawzi Mohd. Basri. 2002. Patriotisme Dan Ketahan Nasional: Satu
Pandangan Tentang Kesignifikannya Sebagai Agenda Negara. Kertas Kerja
Dibentangkan Di Kongres Patriotisme Negara, Di Institut Latihan Keselamtan
Sosial Kwsp, Anjuran Biro Tatanegara Dan Universiti Utara Malaysia, Bangi
Pada 22-28 Oktober 2002.
4. Ang Kean Hua, Mengenai Penyelidikan Dan Kajian Kes: Satu Tinjauan
Literatur, Faculty Of Environmental Studies, Universiti Putra Malaysia, 43400
Upm Serdang, Selangor Darul Ehsan
5. Aziz Ujang, Jamaluddin Md. Jahi, Kadir Arifin & Kadaruddin Aiyub, Kesedaran
Generasi Muda Terhadap Patriotisme Dan Perpaduan Nasional Di Malaysia,
6. Kamus Dewan. 1989. Ed. Ke-4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
7. Kardi, Nordin. (2009). Ke Arah Penubuhan Majlis Patriotisme Negara. Dlm
Abdul Rahman Abdul Aziz (Ed.), Patriotisme Kemandirian Kita (Pertama., Hlm.
67–86). Kedah: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad Universiti Utara
Malaysia.Ku Hasnita Ku Samsu. 2007. Patriotisme Di Kalangan Generasi
Muda Malaysia: Kajian Kes Ke Atas Mahasiswa Bukan Melayu Di Institusi
Pengajian Tinggi. Universiti Putra Malaysia
8. Muhamad Ali Embi, 2009, Patriotisme Dan Kepercayaan Rakyat Di Malaysia
(Pertama). Kuala Lumpur:Utusan Publication
9. Nik Nuar Nik Mahmud, 2002. Patriotisme Dan Bangsa Malaysia. Kertas Kerja
Dibentangkan Di Kongres Patriotisme Negara, Di Institut Latihan Keselamtan
Sosial Kwsp, Anjuran Biro Tatanegara Dan Universiti Utara Malaysia, Bangi
Pada 22-28 Oktober 2002.
10. Nazri Muslim Dan Jamsari Alias, Patriotisme: Konsep Dan Pelaksanaannya
Di Malaysia, Ukm
11. Prof Madya Abdullah @ Kassim Mohamad, Prof Madya Dr. Mokhtar
Muhammad, Haliza Binti Hasan, Laporan Akhir Kajian Tahap Patriotik Rakyat
Malaysia: Kajian Di Lembah Klang, 2002
12. Rohana Binti Nawi, Suhaila Abdul Ghani, Rugayah Yusof, Patriotisme
Menurut Perspektif Islam : Konsep Dan Pelaksanaannya Terhadap Pelajar
Semester Satu Politeknik Jeli Kelantan,
13. Saifuddin Abdullah. 2005. Patriotisme Alaf Baru: Dari Semangat Kepada
Khidmat. Dlm. Hussain Mohamad (Pnyt.). Belia Dan Patriotisme Malaysia.
Melaka: Institut Kajian Sejarah Dan Patriotisme Malaysia (Iksep).
14. Samni Bin Suraji, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, Pemupukan
Nilai Patriotisme Dan Kesedaran Pelbagai Budaya Dalam Pendidikan Awal
Kanak-Kanak Di Malaysia (Nurturing Of Patriotisme Values And Cultures
Diversity In Early Chilhood Education In Malaysia), Fakulti Pendidikan,
Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia,
28
15. Sarjit S. Gill, Mohd Rahimi Ramli, Ahmad Tarmizi Talib, Kesedaran Patriotik
Dalam Kalangan Belia Bandar Di Semenanjung Malaysia
16. Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia
Kementerian Komunikasi Dan Multimedia, Bendera Kita Jalur Gemilang, Jun
2017
29
LAMPIRAN A
1. Patriotisme atau perasaan cintakan negara perlu dipupuk usia kecil di rumah?
(A) Setuju
(B) Tidak Setuju
(C) Kurang Pasti
4. Jalur Gemilang mempunyai 14 jalur yang melintang berwarna merah dan putih. Apakah
maksud jalur-jalur tersebut?
(A) Bilangan negeri dalam Malaysia
(B) Bilangan kaum utama di Malaysia
(C) Bilangan bahasa yang dituturkan di Malaysia
(D) Semua di atas
30
5. Warna biru tua pada jalur merah melambangkan......
(A) Parti yang memerintah
(B) Gagah dan berani
(C) Perpaduan rakyat Malaysia
(D) Hasrat rakyat yang suci murni
6. Bagaimana perasaan anda di saat Jalur Gemilang dikibarkan dan diiringi dengan lagu
Negaraku?
(A) Sangat Berbangga
(B) Tidak Berbangga
(C) Tiada Perasaan
(D) Tidak Pasti
7. Rakyat Malaysia berbilang bangsa dan agama memasang dan mengibarkan Jalur Gemilang
sempena Hari Kebangsaan sebagai tanda cintakan negara. Ia menunjukkan….
(A) Rasa cinta kepada Negara
(B) Mengikut trend terkini
(C) Dipaksa untuk melakukannya
(A) Lain-lain, ………………………………………………………………………....
Apakah perasaan/reaksi/tindakan anda apabila melihat segelintir kumpulan/individu yang sengaja mencetuskan insiden
menghina bendera kebangsaan sebagai tanda provokasi misalnya memijak, membakar atau memasang bendera secara
terbalik?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Terima kasih di atas kesudian tuan/puan menjawab dan memulangkan borang soal selidik ini.
Dapatan ini membantu kami memperoleh gambaran berkaitan tahap rasa cintakan Negara
melalui Jalur Gemilang.
31