MENGANALISIS HASIL PEMANTAUANPELAKSANAAN PROGRAM PAUD

Nama Lembaga : KB Surya Cendikia Responden : Sri Sukapti

Alamat : Ds. Malebo, Kec. Kandangan Tanggal : 3 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 2 pendidik
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 15 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 98 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 2 pendidik
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 100 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 4 ; S1 : 1
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 90 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Cukup baik
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10. Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun Sudah cukup sesuai
berdasar kebutuhan lembaga yang
sesuai visi, misi dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 6 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 15
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Sudah ada

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Sudah cukup baik
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Kalau kurang pengawasannya
berbahaya karena berada di sebelah
tebing
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara perlu untuk ditambah
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang, namun kalau cuaca
mendung perlu penambahan
penerangan dengan lampu
 9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 30
10. Kondisi WC/ jamban Masih kurang sehat
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUANPELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Bintang Kecil Responden : Fatimah
Alamat : Ds. Kedawung, Kec. Kandangan Tanggal : 3 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMP: 2; SMA: 2 ; S1: 1
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 9 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 90 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 4 ; Pendidikan: 1
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 60 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMP: 2; SMA : 2 ; S1 : 1
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 80 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 4 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 3 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 10
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 33
10. Kondisi WC/ jamban Masih kurang sehat
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUANPELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Pandu Belia Responden : Wahyu
Alamat : Ds. Tlogo Pucang, Kec. Kandangan Tanggal : 3 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 3
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 7 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 90 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 3
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 67 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMP: 2; SMA : 2 ; S1 : 1
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 85 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 4 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 3 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1:8
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 0,5 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 26
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUANPELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Harapan Responden : Wiwit
Alamat : Ds. Ngemplak, Kec. Kandangan Tanggal : 4 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 2
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 13 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 90 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 2
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 50 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 3
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 4 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 3 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 13
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 25
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUANPELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Sekar Wangi Responden : Rahmiyati
Alamat : Ds. Gesing, Kec. Kandangan Tanggal : 4 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 1; S1: 1
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 17 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 95 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 1; Pend: 1
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 50 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 2; D2/D3: 1
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 4 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 3 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 17
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 34
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : PP Permata Hati Responden : Watik
Alamat : Ds. Caruban, Kec. Kandangan Tanggal : 4 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 3; S1: 1
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 9 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 90 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 3; Pend: 1
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 50 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 3
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 4 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 3 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1:9
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 35
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kandangan Penilik PAUD

SUDI DWIYANTO, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19590609 197911 1 003 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Among Siwi Responden : Hidayati
Alamat : Ds. Salamsari, Kec. Kedu Tanggal : 5 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 3; S1: 1
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 9 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 95 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 2
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 100 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 3; S.1: 2
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 5 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 11
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 22
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kedu Penilik PAUD

SARWANA, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19650925 199209 1 001 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Al Islami Responden : Heni
Alamat : Ds. Mergowati, Kec. Kedu Tanggal : 5 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 2
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 8 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 95 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 2
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 100 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 3
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 6 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1:8
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 2 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1,5 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 15
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kedu Penilik PAUD

SARWANA, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19650925 199209 1 001 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Qurota’ayun Responden : Iyar
Alamat : Ds. Kedu, Kec. Kedu Tanggal : 4 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SMA: 2 ; S1: 1
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 13 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 95 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 3
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 100 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 4; S1: 1
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 6 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1 : 13
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
berkala, intensif, menyeluruh, berkelanjutan
berkelanjutan.
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 6 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Masih sangat kurang
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 1,5 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 38
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
 12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

b. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

c. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kedu Penilik PAUD

SARWANA, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19650925 199209 1 001 NIP 19630402 198602 1 007
 MENGANALISIS HASIL PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD
Nama Lembaga : KB Al Ihsan Responden : Siti Komariyati
Alamat : Ds. Danurejo, Kec. Kedu Tanggal : 4 Februari 2014

N
Aspek Indikator / Sub Indikator Analisa/ Keterangan
o
I Kelembagaan 1. Ijin pendirian / akta notaris Sudah ada
2. Ijin operasional dari dinas Sudah ada
3. Papan nama Sudah ada
4. Visi, misi dan tujuan lembaga Sudah ada
5. Struktur/bagan organisasi lembaga Sudah ada
6. No. Pokok Satuan Paud Nas./NPSN Belum ada
7. Nomer Rekening Bank Sudah ada
8. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Sudah ada
9. Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) Belum ada
10.Sertifikat tanah Belum ada

II Administrasi Ke 1. Buku Induk Sudah ada sesuai dengan juknis

lembagaan 2. Buku tamu Sudah ada sesuai dengan juknis
3. Buku keuangan Sudah ada sesuai dengan juknis
4. Buku Notulen Sudah ada sesuai dengan juknis
5. Buku Inventaris Sudah ada sesuai dengan juknis
6. Buku kegiatan Sudah ada sesuai dengan juknis
7. Buku iuran Sudah ada sesuai dengan juknis
8. Buku agenda Sudah ada sesuai dengan juknis
9. Buku absen Sudah ada sesuai dengan juknis
10 Buku laporan perkembanganpeserta didik Sudah ada sesuai dengan juknis

III Pencapaian ting 1. Kurikulum/menu pembelajaran Sudah ada sesuai dengan juknis
kat perkemba- 2. Pengelompokan usia anak Belum dikelompokkan
ngan anak 3. Pengelompokan bermain Belum dikelompokkan
4. Pembelajaran nilai agama Sudah dilaksanakan
5. Pembelajaran motorik kasar Sudah dilaksanakan
6. Pembelajaran motorik halus Sudah dilaksanakan
7. Pembelajaran kognitif Sudah dilaksanakan
8. Pembelajaran bahasa Sudah dilaksanakan
9. Pembelajaran sosial-emosional Sudah dilaksanakan
10.Penambahan asupan gizi Sudah dilaksanakan
11.Pemeriksaan kesehatan berkala Dilaksanakan 1 bulan sekali

IV Standar PTK :
a. Pendidik 1. Kualifikasi pendidikan SD: 1; SMP: 1; SMA: 2
2. Semangat/ kinerja pendidik Cukup tinggi
3. Rasio pendidik : peserta didik 1 pendidik : 13 peserta didik
4. Tingkat kehadiran (%) 95 %
5. Latar belakang pendidikan Non Pend : 3
6. Pendidik yang pernah diklat (%) 100 %
7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Cukup baik
9. Kompetensi pedagogik Cukup baik
10.Kompetensi sosial Baik
b. Tenaga 1. Kualifikasi pendidikan SMA : 3; S1: 2
kependidikan 2. Kinerja tenaga kependidikan Cukup baik
3. Tingkat kehadiran (%) 75 %
4. Diklat tenaga kependidikan Belum ada yang pernah mengikuti diklat
5. Peran/partisipasi tenaga kependidikan Masih kurang
6. Pengadministrasian Masih kurang
 7. Kompetensi kepribadian Baik
8. Kompetensi profesional Masih kurang karena belum ada yang
mengikuti diklat penyelenggara PAUD.
9. Kompetensi Manajerial Masih kurang
10.Kompetensi Sosial Cukup baik
V Standar isi, pro-
ses, penilaian
a. Isi 1. Struktur kurikulum yang disusun berdasar Sudah ada namun masih sederhana
kebutuhan lembaga yang sesuai visi, misi
dan tujuan Paud
2. Pendekatan pembel. dengan tematik Masih jarang dilaksanakan
3. Jumlah/kelompok layanan yang diberikan 3 s.d. 5 tahun
( 0 - 2 th; 2- 4 th; 4 – 6 th; 0 – 6 th )
4. Alokasi waktu pertemuan tiap minggu 5 kali
( 3 kali, 4 kali, 5 kali, 6 kali )
5. Rasio pendidik dibanding peserta didik
( 1 : 25 ; 1 : 20 ; 1 : 15 ; 1 : 10 ) 1:5
6. Kalender pendidikan Sudah ada

b. Proses 1. Program semester, RKH, RKM Masih sederhana

2. Jadwal kegiatan harian Sudah ada
3. Metode yang dipakai Bermain sambil belajar
4. Ketersediaan APE Masih kurang
5. Penataan lingkungan bermain Kurang optimal
6. Pemanfaatan lingkungan alam Belum maksimal
7. Pembelajaran (buka, inti, penutup) Sudah cukup baik
8. Melibatkan orang tua / parenting Belum maksimal

c. Penilaian 1. Teknik penilaian yang digunakan Observasi, tugas, dan dokumentasi

(observasi,tugas,unjuk kerja, anekdot,
dialog, dokumentasi, deskripsi profil)
2. Lingkup penilaian meliputi (kesehatan, Kesehatan, pengasuhan, pendidikan
pengasuhan, pendidikan, pencapaian dan pencapaian perkembangan
perkembangan)
3. Waktu penilaian pengamatan anak Pada saat proses pembelajaran,
(istirahat,jam ttt, pembel, spanjang hr) istirahat, jam tertentu
4. Proses evaluasi dilakukan secara berkala, Berkala, insentif, cukup menyeluruh, dan
intensif, menyeluruh, berkelanjutan. berkelanjutan
5. Laporan perkembangan anak tiap tahun Baru dilaksanakan 6 kali
(1 kali, 2 kalai, 4 kali, 6 kali)
VI Standar sarpras,
pengelolaan dan
pembiayaan
a. Sarana dan 1. Luas lahan lembaga terpenuhi rasio Luas lahan lembaga lebih dari 300 m2
prasarana minimum ( 300 m2 utk formal )
2. Lahan terhindar dari potensi bahaya Lahan aman dari bahaya
3. Kebisingan dan pencemaran Terbebas dari kebisingan dan
pencemaran
4. Rasio ruang kelas minimal 2 m2/anak 1 : 2 m2
5. Standar bangunan gedung Belum memenuhi standar
6. Kondisi ruang/area sudut bermain Masih kurang sesui karena tempatnya
kurang luas
7. Ventilasi ruang/area/sentra bermain Ventitasi udara sudah cukup
8. Pencahayaan ruang/area/sentra/sudut Cukup terang
9. Rasio WC dengan anak (1 : 20) 1 : 20
10. Kondisi WC/ jamban Cukup
11. Ketersediaan air bersih Cukup tersedia untuk keperluan MCK
12. Ketersediaan APE dalam Masih sangat kurang
 13. Ketersediaan APE luar Masih sangat kurang
14. Sumber daya alam di sekitar Cukup mendukung
15. Fasilitas untuk tidur, mandi, makan, Tidak ada program TPA
istirahat ( khusus untuk TPA)

a. Pengelolaan 1. Dikelola secara partisipatoris Pengelolaan belum partisipatoris

2. Manajemen berbasis masyarakat
3. Kondisi pengelolaan layanan Paud
4. Kualitas pengelolaan layanan Paud
5. Visi, misi dan tujuan dirumuskan bersama
PTK dan masyarakat
6. Ijin penyelenggaraan masih berlaku
7. Pengelolaan administrasi data anak dan
perkembangannya
8. Administrasi keuangan dan program
9. Pengadaan dan pemanfaatan APE
10. Pengadaan dan pemanfaatan media
Manajemen belum berbasis masyarakat
Pengelolaan belum maksimal
Kualitas pengelolaan masih rendah
Visi, misi, dan tujuan hanya dirumuskan
oleh PTK
Masih berlaku
Sudah cukup baik
Tercatat sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya
Pemanfaatanya APE sudah maksimal,
namun pengadaannya masih sangat
minim
Belum maksimal

b. Pembiayaan 1. Transparansi pengelolaan pembiayaan Sudah dilaksanakan secara transparan

2. Biaya investasi Belum ada
3. Biaya /gaji untuk PTK Masih jauh dari UMR
4. Biaya untuk keperluan ATK Masih kurang
5. Kontribusi biaya dari peserta didik Sangat minim
6. Bantuan dari pemerintah Sangat kurang
7. Bantuan dari stakeholder Tidak ada
8. Bantuan partisipasi masyarakat Masih sedikit
9. Bantuan/subsidi dari yayasan Tidak ada

Mengetahui Temanggung, Februari 2014

Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Kedu Penilik PAUD

SARWANA, S.Pd. EDY SUYANTO, S.Pd.

NIP 19650925 199209 1 001 NIP 19630402 198602 1 007