PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN I

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX /Ganjil
Standar Kompetensi :
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Program Remidial Jika Peserta

(BT>50%) Penilaian Program
No Kompetensi Dasar Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %)
Pembelajaran Ulang Pengayaan
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
1.1  Menentukan dua bangun datar  Siswa yang Belum  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
Mengidentifikasi
yang sebangun dengan cermat Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
bangun-bangun
 Menentukan dua bangun datar mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator membantu
datar yang
yang kongruen dengan cermat soal sesuai indicator di beberapa soal metode dan yang Belum temannya yang
sebangun dan  Mengidentifikasi dua bangun samping yang dipilih sesuai indicator di media yang Tuntas belum tuntas dan
kongruen datar yang sebangun dengan dari BSE dan atau samping yang dipilih berbeda atau ditugaskan
cermat Bahan Ajar Prioritas dari BSE dan atau mengerjakan
 Mengidentifikasi dua bangun secara individu Bahan Ajar Prioritas beberapa soal sbg
datar yang kongruen.dengan secara berkelompok pendalaman
cermat
materi.
1.2  Membedakan pengertian  Siswa yang Belum  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
Mengidentifikasi
sebangun dan kongruen dua Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
sifat-sifat dua
segitiga. mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator membantu
segitiga
 Menyebutkan sifat-sifat dua soal sesuai indicator di beberapa soal metode dan yang Belum temannya yang
sebangun dan segitiga sebangun dan samping yang dipilih sesuai indicator di media yang Tuntas belum tuntas dan
kongruen kongruen dari BSE dan atau samping yang dipilih berbeda atau ditugaskan
Bahan Ajar Prioritas dari BSE dan atau mengerjakan
secara individu Bahan Ajar Prioritas beberapa soal sbg
 secara berkelompok pendalaman
materi.

1.3  Menentukan perbandingan sisi-  Siswa yang Belum  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
Menggunakan
sisi dua segitiga yang sebangun Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
konsep
dan menghitung panjangnya mengerjakan beberapa mengerjakan ulang dengan indicator membantu
kesebangunan dengan cermat dan teliti soal sesuai indicator di beberapa soal metode dan yang Belum temannya yang
segitiga dalam  Memecahkan masalah yang samping yang dipilih sesuai indicator di media yang Tuntas belum tuntas dan
pemecahan melibatkan kesebangunan. dari BSE dan atau samping yang dipilih berbeda atau ditugaskan
masalah
Bahan Ajar Prioritas dari BSE dan atau mengerjakan
secara individu Bahan Ajar Prioritas beberapa soal sbg
secara berkelompok pendalaman
materi.
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN II

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX /Ganjil
Standar Kompetensi :
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Program Remidial Jika Peserta

(BT>50%) Penilaian Program
No Kompetensi Dasar Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %)
Pembelajaran Ulang Pengayaan
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
2.1  Menyebutkan unsur-unsur: jari-  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
Mengidentifikasi
jari/diameter, tinggi, sisi, alas ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
unsur-unsur
dari tabung, kerucut dan bola beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
tabung, kerucut
indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
dan bola
dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
Prioritas secara beberapa soal sbg
berkelompok pendalaman
materi, diambil dari
buku BSE, Arsip soal
UN, arsip soal
Olimpiade dll.
2.2  Menghitung luas selimut  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
Menghitung luas
tabung, kerucut, dan bola, ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
selimut dan
dengan cermat dan teliti beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
volume tabung,
 Menghitung volume tabung, indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
kerucut dan bola kerucut dan bola dengan dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
cermat dan teliti Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
 Menghitung unsur-unsur tabung, secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
kerucut dan bola jika volumenya
Prioritas secara beberapa soal sbg
diketahui dengan cermat dan teliti
berkelompok pendalaman
materi, diambil dari
buku BSE, Arsip soal
UN, arsip soal
Olimpiade dll.

2.3 Memecahkan  Menggunakan rumus luas  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
masalah yang selimut dan volume untuk ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
berkaitan dengan memecahkan masalah yang beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
tabung, kerucut dan
berkaitan dengan tabung, indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
bola
kerucut dan bola dengan dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
cermat dan teliti Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
Prioritas secara beberapa soal sbg
berkelompok pendalaman
materi, diambil dari
buku BSE, Arsip soal
UN, arsip soal
Olimpiade dll.
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN III
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX /Ganjil
Standar Kompetensi :
1. Melakukan pengolahan dan penyajian data
2. Memahami peluang kejadian sederhana

Program Remidial Jika Peserta

Kompetensi (BT>50%) Penilaian
No Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %) Program Pengayaan
Dasar Pembelajaran Ulang
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
3.1 Menentukan  Mengumpulkan data dengan  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
rata-rata, mencacah, mengukur dan ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
median, dan mencatat data dengan beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu temannya
modus data
turus/tally dengan teliti indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum yang belum tuntas dan
tunggal serta
 Mengurutkan data tunggal, dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas atau ditugaskan
penafsirannya
mengenal data terkecil, Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda mengerjakan
terbesar dan jangkauan data secara individu dan atau Bahan Ajar beberapa soal sbg
dengan Cermat Prioritas secara pendalaman materi,
 Menentukan rata-rata, median,
berkelompok diambil dari buku BSE,
modus data tunggal serta
Arsip soal UN, arsip
penafsirannya dengan Cermat
soal Olimpiade dll.
3.2 Menyajikan data  Menyajikan data tunggal  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
dalam bentuk dalam bentuk tabel, diagram ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
tabel dan batang, garis dan lingkaran beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu temannya
 diagram batang,  Membaca diagram suatu data indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum yang belum tuntas dan
garis, dan dengan cermat dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas atau ditugaskan
lingkaran
Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda mengerjakan
secara individu dan atau Bahan Ajar beberapa soal sbg
Prioritas secara pendalaman materi.
berkelompok

4.1 Menentukan  Menjelaskan pengertian ruang  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
ruang sampel sampel, titik sampel suatu ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
suatu percobaan percobaan. beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu temannya
 Menentukan ruang sampel indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum yang belum tuntas dan
suatu percobaan dengan dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas atau ditugaskan
mendata titik sampelnya. Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda mengerjakan
secara individu dan atau Bahan Ajar beberapa soal sbg
Prioritas secara pendalaman mater,
berkelompok diambil dari buku BSE,
Arsip soal UN, arsip
soal Olimpiade dll.
4.2 Menentukan  Menghitung nilai peluang  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
peluang suatu suatu kejadian.dengan cermat ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
kejadian
beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu temannya
sederhana
indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum yang belum tuntas dan
dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas atau ditugaskan
Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda mengerjakan
secara individu dan atau Bahan Ajar beberapa soal sbg
Prioritas secara pendalaman materi,
berkelompok diambil dari buku BSE,
Arsip soal UN, arsip
 soal Olimpiade dll.

PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN I

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX /Genap
Standar Kompetensi :
3. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Program Remidial Jika Peserta

Kompetensi (BT>50%) Penilaian
No Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %) Program Pengayaan
Dasar Pembelajaran Ulang
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
5.1 Mengiden tifikasi  Menjelaskan pengertian  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
sifat-sifat bilangan berpangkat bilangan ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
bilangan bulat positif, negatif dan nol beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
berpangkat dan
 Mengubah bilangan indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
bentuk akar
berpangkat bulat negatif dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
menjadi pangkat positif Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
 Mengubah bilangan secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
berpangkat pecahan ke dalam Prioritas secara beberapa soal sbg
bentuk akar dan sebaliknya. berkelompok pendalaman materi,
diambil dari buku
BSE, Arsip soal UN,
arsip soal Olimpiade
dll.
5.2 Melakukan  Menyelesaikan operasi  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
operasi aljabar tambah, kurang, kali, bagi dan ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
yang melibatkan pangkat pada suatu bilangan beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
bilangan berpangkat bulat dan bentuk indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
berpangkat bulat akar.Secara cermat dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
dan bentuk akar
Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
Prioritas secara beberapa soal sbg
berkelompok pendalaman materi.
5.3 Memecah kan  Menggunakan sifat-sifat dan  Siswa yang Belum Tuntas  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites ulang  Siswa yang sudah
masalah operasi hitung pada bilangan ditugaskan mengerjakan Tuntas ditugaskan pembelajaran sesuai Tuntas ditugaskan
sederhana yang berpangkat dan bentuk akar beberapa soal sesuai mengerjakan ulang dengan indicator membantu
berkaitan untuk memecahkan masalah
indicator di samping yang beberapa soal sesuai metode dan yang Belum temannya yang
dengan bilangan dipilih dari BSE dan atau indicator di samping media yang Tuntas belum tuntas dan
berpangkat dan
Bahan Ajar Prioritas yang dipilih dari BSE berbeda atau ditugaskan
bentuk akar
secara individu dan atau Bahan Ajar mengerjakan
Prioritas secara beberapa soal sbg
berkelompok pendalaman materi.
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX /Genap
Standar
Kompetensi :
4. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Program Remidial Jika Peserta

Kompetensi (BT>50%) Penilaian
No Indikator (BT≤20 %) (20<BT≤50 %) Program Pengayaan
Dasar Pembelajaran Ulang
Tugas Individu Tugas Kelompok
Ulang
6.1 Menentukan  Menyatakan masalah sehari-hari  Siswa yang Belum  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites  Siswa yang sudah Tuntas
pola barisan yang berkaitan dengan barisan Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran ulang ditugaskan membantu
bilangan bilangan. mengerjakan beberapa mengerjakan beberapa ulang dengan sesuai temannya yang belum
sederhana  Mengenal unsur-unsur barisan soal sesuai indicator di soal sesuai indicator di metode dan indicator tuntas dan atau
dan deret, misalnya; suku samping yang dipilih samping yang dipilih media yang yang ditugaskan mengerjakan
pertama, suku berikutnya, suku dari BSE dan atau dari BSE dan atau berbeda Belum beberapa soal sbg
ke –n, beda, rasio. Bahan Ajar Prioritas Bahan Ajar Prioritas Tuntas pendalaman materi.
 Menentukan pola barisan bilangan. secara individu secara berkelompok
6.2 Menentukan  Mengenal pengertian barisan  Siswa yang Belum  Siswa yang Belum  Dilakukan  Dites  Siswa yg sudah Tuntas
suku ke-n aritmatika dan barisan geometri. Tuntas ditugaskan Tuntas ditugaskan pembelajaran ulang ditugaskan membantu
barisan  Menentukan rumus suku ke-n mengerjakan beberapa mengerjakan beberapa ulang dengan sesuai temannya yang belum
aritmatika barisan aritmatika dan barisan soal sesuai indicator di soal sesuai indicator di metode dan indicator tuntas dan atau
 geometri. samping yang dipilih samping yang dipilih media yang yang ditugaskan mengerjakan
dan barisan
geometri dari BSE dan atau dari BSE dan atau berbeda Belum soal sbg pendalaman
Bahan Ajar Prioritas Bahan Ajar Prioritas Tuntas materi, diambil dari buku
secara individu secara berkelompok BSE, Arsip soal UN, arsip
soal Olimpiade dll.
 PELAKSANAAN PROGRAM REMIDI DAN PENGAYAAN
PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX /1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR :
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

INDIKATOR/SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
1.1  Menentukan dua bangun datar yang sebangun -
dengan cermat
 Menentukan dua bangun datar yang kongruen
dengan cermat
 Mengidentifikasi dua bangun datar yang
sebangun dengan cermat
 Mengidentifikasi dua bangun datar yang
kongruen.dengan cermat
1.2  Membedakan pengertian sebangun dan -
kongruen dua segitiga.
 Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun
dan kongruen.
1.3  Menentukan perbandingan sisi-sisi dua
segitiga yang sebangun dan menghitung
panjangnya dengan cermat dan teliti
 Memecahkan masalah yang melibatkan
kesebangunan.
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Kesebangunan
STRATEGI : dipilih 4 buah soal tentang kesebangunan sesuai indicator di atas
pada Buku Sekolah Elektronik sebagai tugas individu yang dikerjakan secara
uraian dengan runtut dan jelas.
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX /1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR :

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah
INDIKATOR/SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
1.1  Menentukan dua bangun datar yang
sebangun dengan cermat
 Menentukan dua bangun datar yang
kongruen dengan cermat
 Mengidentifikasi dua bangun datar yang
sebangun dengan cermat
 Mengidentifikasi dua bangun datar yang
kongruen.dengan cermat
1.2  Membedakan pengertian sebangun dan
kongruen dua segitiga.
 Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga
sebangun dan kongruen.
1.3  Menentukan perbandingan sisi-sisi dua
segitiga yang sebangun dan menghitung
panjangnya dengan cermat dan teliti
 Memecahkan masalah yang melibatkan
kesebangunan.
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Kesebangunan
STRATEGI : dipilih 4 buah soal tentang kesebangunan sesuai indicator di atas
pada Buku Sekolah Elektronik sebagai pendalaman materi,dan diberi
kesempatan/kepercayaan membantu/membimbing temanya yang belum tuntas.
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL II

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX/1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

KOMPETENSI DASAR :
4.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
4.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
4.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
INDIKATOR/ SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
2.1  Menyebutkan unsur-unsur: -
jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari
tabung, kerucut dan bola
2.2  Menghitung luas selimut tabung, kerucut, -
dan bola, dengan cermat dan teliti
 Menghitung volume tabung, kerucut dan
bola dengan cermat dan teliti
 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut
dan bola jika volumenya diketahui
dengan cermat dan teliti
2.3  Menggunakan rumus luas selimut dan
volume untuk memecahkan masalah yang
berkaitan dengan tabung, kerucut dan
bola dengan cermat dan teliti
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Bangun ruang sisi lengkung
STRATEGI : dipilih 3 buah soal (bangun kombinasi dari: kerucut, tabung,
bola) tentang Bangun Ruang Sisi Lengkung sesuai indicator di atas pada Buku
Sekolah Elektronik sebagai tugas individu yang dikerjakan secara uraian dengan
runtut dan jelas.
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN II

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX /1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

KOMPETENSI DASAR :
4.4 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
4.5 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
4.6 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
INDIKATOR/ SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
2.1  Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter,
tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

2.2  Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan

bola, dengan cermat dan teliti
 Menghitung volume tabung, kerucut dan bola
dengan cermat dan teliti
 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan
bola jika volumenya diketahui dengan cermat
dan teliti
2.3  Menggunakan rumus luas selimut dan volume
untuk memecahkan masalah yang berkaitan
dengan tabung, kerucut dan bola dengan
cermat dan teliti
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Bangun ruang sisi lengkung
STRATEGI : dipilih 3 buah soal (bangun kombinasi dari: kerucut, tabung,
bola) tentang Bangun Ruang Sisi Lengkung sesuai indicator di atas pada Buku
Sekolah Elektronik sebagai pendalaman materi dan diberikan kepercayaan
membimbing temannya yang belum tuntas.
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL III
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX/1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
3. Melakukan pengolahan dan penyajian data
4. Memahami peluang kejadian sederhana
KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya
1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
INDIKATOR/ SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
3.1  Mengumpulkan data dengan mencacah, -
mengukur dan mencatat data dengan turus/tally
dengan teliti
 Mengurutkan data tunggal, mengenal data
terkecil, terbesar dan jangkauan data dengan
Cermat
 Menentukan rata-rata, median, modus data
tunggal serta penafsirannya dengan Cermat
3.2  Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, -
diagram batang, garis dan lingkaran
 Membaca diagram suatu data dengan cermat
4.1  Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik -
sampel suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
dengan mendata titik sampelnya.
4.2  Menghitung nilai peluang suatu kejadian.dengan -
cermat
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Statistika dan Peluang
STRATEGI : ..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

Mengetahui Petaling Jaya,………202

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN III
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX/1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI :
3. Melakukan pengolahan dan penyajian data
4. Memahami peluang kejadian sederhana
KOMPETENSI DASAR :
1.3 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya
1.4 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

4.3 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

4.4 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
INDIKATOR/ SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
3.1  Mengumpulkan data dengan mencacah,
mengukur dan mencatat data dengan
turus/tally dengan teliti
 Mengurutkan data tunggal, mengenal data
terkecil, terbesar dan jangkauan data dengan
Cermat
 Menentukan rata-rata, median, modus data
tunggal serta penafsirannya dengan Cermat
3.2  Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis dan lingkaran
 Membaca diagram suatu data dengan cermat
4.1  Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik
sampel suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
dengan mendata titik sampelnya.
4.2  Menghitung nilai peluang suatu
kejadian.dengan cermat
WAKTU : 40 Menit
MATERI : Statistika dan Peluang
STRATEGI : Siswa ditugaskan mengerjakan beberapa soal pada Buku Sekolah
Elektronik sebagai pendalaman materi.

Mengetahui Petaling Jaya,………202

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL I

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX/2 (DUA)
STANDAR KOMPETENSI :
5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah sederhana
KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk
akar
INDIKATOR/SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
5.1  Menjelaskan pengertian bilangan -
berpangkat bilangan bulat positif, negatif
dan nol
 Mengubah bilangan berpangkat bulat
negatif menjadi pangkat positif
 Mengubah bilangan berpangkat pecahan
ke dalam bentuk akar dan sebaliknya.
5.2  Menyelesaikan operasi tambah, kurang, -
kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.Secara
cermat
5.3  Menggunakan sifat-sifat dan operasi -
hitung pada bilangan berpangkat dan
bentuk akar untuk memecahkan masalah

WAKTU : 40 Menit
MATERI : Perpangkatan
STRATEGI : ..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -
 PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN I

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX/2 (DUA)
STANDAR KOMPETENSI :
5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah sederhana
KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar
5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan
bentuk akar
INDIKATOR/SUBJEK (SISWA) :
NO KD INDIKATOR NAMA SISWA KET
5.1  Menjelaskan pengertian bilangan
berpangkat bilangan bulat positif, negatif
dan nol
 Mengubah bilangan berpangkat bulat
negatif menjadi pangkat positif
 Mengubah bilangan berpangkat pecahan
ke dalam bentuk akar dan sebaliknya.
5.2  Menyelesaikan operasi tambah, kurang,
kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.Secara
cermat
5.3  Menggunakan sifat-sifat dan operasi
hitung pada bilangan berpangkat dan
bentuk akar untuk memecahkan masalah

WAKTU : 40 Menit
MATERI : Perpangkatan
STRATEGI :
Siswa ditugaskan mengerjakan beberapa soal tentang perpangkatan yang dipilih
dari BSE sebagai pendalaman materi.
Mengetahui Petaling Jaya,………202
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hardi, S.Pd Novi Hariyani, S.Si

Nip. 196908152009021001 -