FOKUS Berkebolehan melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan
mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lakuan yang betul.
A1 - 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.
STANDARD KANDUNGAN A2 - 2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergerakan.
A5 5.2 - Tanggungjawab Kendiri
1.1.1 Melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat dengan kedua-
dua belah kaki.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakukan hambur dan layangan di udara.
Pengurusan Kendiri
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan jenis aktiviti yang dijalankan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat dengan kedua-dua
(KRITERIA KEJAYAAN) belah kaki.
2. Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakukan hambur dan layangan di udara.
3. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
AKTIVITI
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal Muzikal Kinestatik Naturalis
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang
ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan
TMK Patriotisme Pendidikan Alam Sekitar Nilai Murni
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori Menghubung kait Mencipta Analogi Membuat Rumusan
Menginferens Berkomunikasi mentafsir Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :
Gallery Work Group Presentation MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH
Hot Seat Brainstorming CRK/MC CUTI UMUM/PERISTIWA
Traffic Light Tthink pair-Share MENGIRING MURID KELUAR KURSUS
REFLEKSI
Kehadiran: /
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1 2 3
PJ TAHUN 6
MINGGU ASPEK TAJUK
MINGGU ULANGKAJI /
42 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
43 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
44 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
45 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
46 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
47 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
MINGGU ULANGKAJI /
48 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN / TIDAK BERKAITAN
PENILAIAN DLL.
CUTI SEKOLAH AK
4 5
PJ TAHUN 6
STANDARD KANDUNGAN STANDARD
1.1.1 Melakukan PEMBELAJARAN
lari landas ke
peralatan anjal, menghambur,
A1 - 1.1 Berkebolehan melakukan membuat layangan, dan mendarat
kemahiran hambur dan pendaratan dengan kedua-dua belah kaki.
dengan lakuan yang betul. 2.1.1 Menerangkan penghasilan
A2 - 2.1 Berkebolehan mengaplikasi daya lonjakan bagi melakukan
konsep hambur dan pendaratan dalam hambur
1.2.1 Mereka
dan layangan
cipta rangkaian
di udara.
pergerakan. Pengurusan lokomotor,
pergerakan Kendiri imbangan,
A5 5.2 - Tanggungjawab Kendiri 5.1.1putaran
dan Menerangkan
dalam kumpulan
persediaan
diri dan pakaian berdasarkan jenis
kecil.
A1 – 1.2 Berkebolehan melakukan aktivitiMempersembahkan
1.2.2 yang dijalankan.
pergerakan yang memerlukan kawalan rangkaian pergerakan lokomotor,
badan dan sokongan. imbangan, dan putaran yang telah
A2 – 2.2 Berkebolehan mengaplikasi direka cipta dalam kumpulan kecil.
konsep kawalan badan dan sokongan 2.2.1 Mengenal pasti pergerakan
dalam pergerakan. lokomotor, imbangan, dan
A5 – 5.4 – Dinamika Kumpulan putaran yang digunakan dalam
1.3.1 Bergayut pada palang
A1 – 1.3 Berkebolehan melakukan rangkaian pergerakan yang direka
dengan posisi badan songsang
kemahiran gayut dan ayun dengan cipta.
(inverted).
lakuan yang betul. 5.4.2
2.3.1 Melibatkan
diri secara aktif
A2 – 2.3 Berkebolehan mengaplikasi Mengenal pasti genggaman
sebagai ahli kumpulan.
yang sesuai dengan posisi badan
konsep gayut dan ayun dalam
songsang semasa bergayut pada
pergerakan.
palang.
A5 – 5.1 – Pengurusan Kendiri
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti
5.2 - Tanggungjawab Kendiri 1.4.1
fizikalMelakukan
untuk mencapai putaran menegak
matlamat
A1 – 1.4 Berkebolehan melakukan 360º di atas
yang ditetapkan.
1.5.1 trampolin
Mereka cipta rangkaian dan
kemahiran putaran dengan lakuan yang mendarat
pergerakandiyang atas menggunakan
trampolin.
betul. 2.4.1 Menerangkan
pelbagai langkah lurus caramengikut
A2 – 2.4 Berkebolehan mengaplikasi memutarkan badan.
muzik yang didengar.
konsep putaran dalam pergerakan. 5.2.2
1.5.2 Berusaha melakukan aktiviti
Mempersembahkan
A5 – 5.1 – Pengurusan Kendiri fizikal untuk mencapai
rangkaian pergerakan langkah matlamat
5.2 - Tanggungjawab Kendiri yang ditetapkan.
lurus yang telah direka cipta
A1 – 1.5 Berkebolehan melakukan mengikut muzik yang didengar.
pelbagai corak pergerakan mengikut 2.5.1 Mengenal pasti langkah lurus
irama. yang digunakan dalam rangkaian
A2 – 2.5 Berkebolehan mengaplikasi pergerakan yang direka cipta.
konsep pergerakan mengikut irama. 2.5.2
1.5.3 Mengenal
Melakukanpasti konsep
pergerakan
A5
A1 –– 1.5
5.4Berkebolehan
– Dinamika Kumpulan
melakukan pergerakan yang
tarian rakyat atau etnik mengikut
pelbagai corak pergerakan mengikut diaplikasikan
muzik dalam rangkaian
yang didengar.
1.6.1 Menghantar
pergerakan langkah bola kepada
lurus.
irama. 2.5.3
rakan Mengenal
yang diadang pastioleh
pergerakan
pemain
A2 – 2.5 Berkebolehan mengaplikasi 5.3.4 Berinteraksi
lokomotor secara
dan bukan lokomotor positif
lawan.
dalam pelbagai situasi semasa
konsep pergerakan mengikut irama. serta
1.6.2 konsep pergerakan
Menerima bola ketika yang
melakukan
digunakan aktiviti.
dalam tarian rakyat
diadang
1.6.3
5.4.5 oleh pemain
Mengelecek
Bekerjasama bola lawan.
dalam melepasi
A1 – 1.6 Berkebolehan melakukan
A5 – 5.4 – atau etnik.
2.6.1
pemain Mengenal
kumpulan lawan
semasa pasti
dan ruang yang
menghantar
melakukan
kemahiran asas permainan kategori
Dinamika Kumpulan 5.2.4
sesuai Menerima
untuk cabaran dan
serangan dengan lakuan yang betul. kepada
aktiviti. rakanmenghantar
sepasukan. bola
berasa seronok semasa
kepada pemain yang diadang. melakukan
A2 – 2.6 Berkebolehan mengaplikasi aktiviti.
2.6.2 Melakukan
1.6.5 Mengaplikasi strategi
takel, yang
mengawal
konsep pergerakan dan prinsip mekanik
sesuaidan
bola, semasa menerima
menghantar bola
kepada
dalam kemahiran asas permainan
A1 – 1.6 Berkebolehan melakukan apabila
rakan didiadang olehsesuai.
posisi yang pemain
kategori serangan.
kemahiran asas permainan kategori lawan
A5 – 5.4 – Dinamika Kumpulan
serangan dengan lakuan yang betul. 5.2.2 Mengenal
2.6.1 Berusaha melakukan
pasti ruangaktiviti
yang
A2 – 2.6 Berkebolehan mengaplikasi fizikal
sesuai untuk
untuk mencapai
menghantar
1.6.6 Menjaring dengan melepasi matlamat
bola
konsep pergerakan dan prinsip mekanik yang
kepada ditetapkan.
pengadang pemain
yangyang diadang.
bergerak.
dalam kemahiran
A1 – 1.6 asas permainan
Berkebolehan melakukan 5.2.3
2.6.3 Melibatkan
Mengenal diri
pasti
2.6.5 Menentukan pemasaan dalam
situasi danyang
kategori
kemahiranserangan.
asas permainan kategori merancang
ruang yang aktiviti
sesuai fizikal
untuk
sesuai untuk menjaring dengan dan
A5 – 5.2 -dengan
serangan Tanggungjawab Kendiri
lakuan yang betul. membuat
mengelecek keputusan.
dan menghantar
melepasi pengadang yang bola
A2 – 2.6 Berkebolehan mengaplikasi kepada
bergerak. rakan.
konsep pergerakan dan prinsip mekanik 5.1.4
5.4.4 Menentukan
Menerima kemampuan ruang yang
dalam kemahiran asas permainan selamat untuk melakukan
rakan sepasukan aktiviti.
sebagai cabaran
kategori serangan. 5.3.4 Berinteraksi secara
untuk meningkatkan prestasi. positif
A5 – 5.2 - Tanggungjawab Kendiri dalam pelbagai situasi
5.4.5 Bekerjasama dalamsemasa
melakukan aktiviti.
kumpulan semasa melakukan
aktiviti.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan
fizikal dengan menggunakan
Bateri Ujian Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan Untuk Murid
3.6 Berkebolehan mengukur tahap Sekolah Malaysia (SEGAK).
kecergasan fizikal berasaskan kesihatan. 3.6.2 Merekod keputusan ujian
SEGAK.
5.2.1 Bertanggungjawab
4.6 melakukan aktiviti fizikal dalam
Berkebolehan mengenal pasti tahap pendidikan jasmani sebagai satu
kecergasan fizikal. cara meningkatkan tahap
kecergasan.
FOKUS OBJEKTIF
1. Melakukan lari landas ke peralatan anjal,
Berkebolehan melakukan lari
menghambur, membuat layangan, dan mendarat
landas ke peralatan anjal,
dengan kedua-dua belah kaki.
menghambur, membuat layangan,
2. Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi
dan mendarat menggunakan
melakukan hambur dan layangan di udara.
kedua-dua belah kaki dengan
3. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
lakuan yang betul.
melakukan aktiviti.
1. Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor,
imbangan, dan putaran dalam kumpulan kecil.
2. Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor,
Berkebolehan mereka cipta dan imbangan, dan putaran yang telah direka cipta
melakukan rangkaian pergerakan dalam kumpulan kecil.
lokomotor, imbangan, dan putaran 3. Mengenal pasti pergerakan lokomotor,
dalam kumpulan kecil. imbangan, dan putaran yang digunakan dalam
rangkaian pergerakan yang direka cipta.
1.
4. Bergayut
Melibatkan pada
diripalang
secara dengan posisiahli
aktif sebagai badan
songsang
kumpulan.. (inverted).
2. Mengenal pasti genggaman yang sesuai dengan
Berkebolehan melakukan posisi badan songsang semasa bergayut pada
kemahiran gayut songsang dengan palang
lakuan yang betul. 3. Menerangkan situasi dan peralatan yang boleh
membahayakan diri.
4. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
melakukan
1. Melakukan aktiviti.
putaran menegak 360° di atas
trampolin dan mendarat di atas trampolin.
Berkebolehan melakukan putaran
2. Menerangkan cara memutarkan badan.
menegak 360° dan mendarat di
3. Menentukan ruang yang selamat untuk
atas trampoline dengan lakuan
melakukan aktiviti.
1. Mereka cipta rangkaian pergerakan yang
yang betul.
4.
menggunakancabaran
Menerima pelbagaidan berasalurus
langkah seronok semasa
mengikut
melakukan aktiviti.
muzik yang didengar.
2. Mempersembahkan rangkaian pergerakan
langkah lurus yang telah direka cipta mengikut
Berkebolehan mereka cipta dan
muzik yang didengar.
melakukan rangkaian pergerakan
3.
1. Mengenal
Mereka ciptapasti langkah pergerakan
rangkaian lurus yang digunakan
yang
yang menggunakan pelbagai
dalam rangkaian pergerakan
menggunakan pelbagai langkah yang direka
lurus cipta.
mengikut
langkah lurus mengikut irama.
4. Mengenal pasti
muzik yang didengar. konsep pergerakan yang
diaplikasikan dalam rangkaian
2. Mempersembahkan rangkaian pergerakan
pergerakanlangkah
lurus.
langkah lurus yang telah direka cipta mengikut
Berkebolehan mereka cipta dan 5. Bekerjasama dalam kumpulan semasa
muzik yang didengar.
melakukan rangkaian pergerakan melakukan aktiviti.
3. Mengenal pasti langkah lurus yang digunakan
yang menggunakan pelbagai
dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta.
langkah lurus mengikut muzik.
4. Mengenal pasti konsep pergerakan yang
diaplikasikan
1. Menghantar dalam
bola rangkaian
kepada rakan pergerakan langkah
yang diadang
lurus.
oleh pemain lawan.
Berkebolehan menghantar bola 5.
2. Menerima cabaran
Mengenal pasti danyang
ruang berasa seronok
sesuai untuksemasa
kepada rakan yang diadang oleh melakukan aktiviti.
menghantar bola kepada pemain yang diadang.
pemain lawan dengan lakuan yang 3. Bekerjasama dalam kumpulan semasa
betul. melakukan
1. Menerima aktiviti.
bola ketika diadang oleh pemain
lawan.
Berkebolehan menerima bola 2. Mengaplikasi strategi yang sesuai semasa
ketika diadang oleh pemain lawan menerima bola apabila diadang oleh pemain
dengan lakuan yang betul. lawan.
3.
1. Berusaha
Mengelecek melakukan aktivitipemain
bola melepasi fizikal untuk
lawan dan
Berkebolehan mengelecek bola mencapai matlamat yang ditetapkan.
menghantar kepada rakan sepasukan.
melepasi pemain lawan dan 2. Mengenal pasti situasi dan ruang yang sesuai
menghantar kepada rakan untuk mengelecek dan menghantar bola kepada
sepasukan dengan lakuan yang rakan.
betul. 3. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
melakukan aktiviti.
1. Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan
menggunakan bateri ujian SEGAK.
2.
Merekod keputusan ujian dengan baik.
AKTIVITI
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Aktiviti / ujian dan merekod data.
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
CUTI SEKOLAH
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Aktiviti
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
CUTI SEKOLAH
CUTI SEKOLAH
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
CUTI SEKOLAH
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
CUTI SEKOLAH
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Persembahan/Permainan Kecil
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
1. Memanaskan badan.
2. Penyampaian Standard Pembelajaran
3. Melaksanakan ujian dan merekod data.
4. Menyejukkan badan
5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran
MINGGU ULANGKAJI / PERSEDIAAN
PEPERIKSAAN / PENILAIAN DLL.