SMP NEGERI 2 CITEUREUP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Guru Mata Pelajaran Rendi Wijaya, S.Pd
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester VIII / 1
Alokasi Waktu 2 JP (Pertemuan ke-1)
Kepala Sekolah Dra. Lilik Suhartini, M.Pd
KD 3 KD 4
Tujuan Pembelajaran 3.1 Memahami dan 4.1 Menyajikan cara pemanfaatan
Melalui model pembelajaran mengidentifikasi cara barang bekas dengan
discovery learning peserta pembuatan barang bekas memperhatikan fungsi sosial,
didik mampu dengan memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur
mengidentifikasi dan sosial, prosedur, dan aspek kebahasaan yang benar sesuai
kebahasaan yang benar dan konteks.
menjelaskan cara sesuai konteks.
pemanfaatan barang bekas IPK 3 IPK 4
3.1.1 Menguraikan bagian- 4.1.1 Menerapkan cara pembuatan
bagian cara pemanfaatan dengan menggunakan teknik
barang bekas. yang sesuai.
3.1.2 Memperbandingkan 4.1.2 Mempraktekkan pemanfaatan
tekhnik pemanfaatan barang bekas dengan
barang bekas . memperhatikan prosedur yang
3.1.3 Menyimpulkan tentang cara baik
pemanfaatan barang bekas
Materi Pembelajaran Biantara
Model : Langkah Pembelajaran Melalui Google Classroom
Discovery Learning 1. Stimulus
Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran tentang
Portofolio : pemanfaatan barang bekas
Hasil lembar kerja peserta 2. Identifikasi Masalah
didik  Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan video yang ditayangkan.
Deskripsi :  Peserta didik membuat hipotesis atau jawaban sementara atas
Peserta didik membuat pertanyaan yang muncul.
lembar kerja mengenai cara 3. Pengumpulan Data
pemamfaatan barang bekas  Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang diberikan.
dengan tanggung jawab dan  Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
percaya diri. menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi, seperti:
(1) Jelaskan cara pemanfaatan barang bekas yang baik?

4. Pengolahan Data
 Peserta didik berdiskusi untuk mengolah informasi yang diperoleh
tentang pengertian dan tekhnik pemanfaatan barang bekas.
 Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat
menjawab pertanyaan.
5. Verifikasi
Peserta didik mendiskusikan hasil identifikasinya dan memverifikasi
hasil dengan konsep yang berhasil ditemukan dari diskusi dan buku
sumber/literatur.
6. Menarik Kesimpulan
 Peserta didik mengemukakan pendapat tentang pengertian dan
Alat, Bahan, tekhnik pemanfaatan barang bekas.
Media :  Peserta didik dibimbing guru, menyimpulkan tentang point-point
 Video Pembelajaran penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 LKPD dilakukan.
 Laptop
 Buku Pelajaran

Assesmen Sikap : Observasi

Pengetahuan : Tes tertulis
Keterampilan : Unjuk kerja

Citeureup, 18 Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lilik Suhartini, M.Pd Rendi Wijaya, S.Pd

Nip. 196303071995022001 Nip.
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan Sikap
b. Bentuk : Lembar Pengamatan ( observasi )
c. Instrumen :
Tanggung
Percaya Diri
No Nama Peserta didik jawab Skor Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
...
dst

Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor Predikat

Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam 1 K

melakukan kegiatan

Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 2 C

kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten

Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 3 B

yang cukup sering dan mulai konsisten

Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 4 SB

kegiatan secara terus-menerus dan konsisten
2. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian
Bentuk Teknik Instrumen
Kompetensi
Jawab pertanyaan dibawah ini
!
1. Produk apa yang bisa dibuat
dari barang bekas?

2. Produk apa saja yang bisa di

Menjawab pertanyaan buat dari kain bekas?
mengenai bentuk, struktur teks, 3. Sebutkan cara langkah langkah
Uraian Tertulis
unsur, dan aspek pemanfaatan
pembuatan pot dari kain bekas?
limbah
4. Apa saja bahan bahan yang
harus disiapkan untuk
pembuatan pot dari kain bekas?

Kunci Jawaban
Soal Jawaban Skor
1. Produk apa yang bisa dibuat 1. Pot bunga 1
dari barang bekas ?

2. Pot bunga
2
2. Produk apa saja yang bisa 3. Kain , semen ,air
dibuat dari bahan bekas? 6
3. Bahan Apa saja yang harus 4.
dipersiapkan untuk membuat pot 5.
bunga? 3

4. 1

5.

Pedoman penilaian:
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C ) : 56 – 70
Kurang (D) : ≤ 55
3. Penilaian Keterampilan
Indikator Pencapaian
Bentuk Teknik Instrumen
Kompetensi
- Mempersiapkan bahan bahan untuk
Lembar pembuatan pot dari bahan bekas!
Membuat pot dari bahan bekas Penilaian Unjuk
dengan memperhatikan Unjuk Kerja - Tampilkan hasil pembuatan pot dari bahan
prosedur yang baik Kerja bekas dengan cara di videokan

Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Smt : VIII/1
Materi : Pemanfaatan limbah Anorganik
Waktu Pengamatan :
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rubrik Skor Predikat
Dalam membuat dan menyajikan bahan praktek sudah sesuai 3 Sangat terampil
dengan kaidah-kaidahnya dan menunjukkan sikap percaya diri .
Dalam membuat dan menyajikan bahan praktek sudah sesuai 2 Terampil
dengan kaidah-kaidahnya, namun tidak menunjukkan rasa percaya
diri.
Dalam membuat dan menyajikan bahan praktek belum sesuai 1 Belum terampil
dengan kaidah-kaidahnya dan tidak menunjukkan rasa percaya
diri.

Lembar Penilaian Unjuk Kerja

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai Jumlah

Presentasi
Persiapa Proses Hasil
n

1 Abdi Dewa

2 Adifa Widia

3 Ahmad Aby Ayyasi