RPP BERDIFERENSIASI

Sekolah : SMP N 13 Semarang Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : PAI dan BP Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri
sendiri dari keburukan serta dapat mengamalkan shalat lima waktu dan zikir secara
konsisten sehingga dapat mencegah perbuatan keji dan munkar.
Materi Pokok: Salat dan Zikir

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran inkuiri dengan membaca/ memperhatikan/ mengamati/ dan
menganalisa bahan ajar cetak (online)/ gambar cetak (on line)/ video pembelajaran dari you
tube/ PPT peserta didik dapat menghubungkan hakikat salat dan zikir dengan
pencegahan perbuatan keji dan munkar (diferensiasi proses dan konten)
2. Melalui teknik pembelajaran teknik every one is teacher, peserta didik dapat
menuliskan contoh perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam
mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan sosial. (diferensiasi proses)
3. Melalui kegiatan praktik siswa dapat dapat mempraktikan Shalat dan Zikir dan
pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat membuat quote tentang salat
dan zikir mencegah perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau media
lainnya sesuai kemampuan siswa. (diferensiasi praktik dan produk)
4. Melalui kegiatan pembiasaan sehari-hari di sekolah siswa dapat menerapkan sikap Beriman,
Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia (Profil Pelajar Pancasila)

B. Materi/Bahan Ajar (terlampir)

C. Metode dan Model Pembelajaran

Metode a. Penemuan
b. Every one is teacher

Model : Praktik dan Produk

D. Media Pembelajaran
Media : HP android, lap top, Video praktik shalat dan zikir, gambar-gambar
Pembelajaran yang mendukung pembelajaran, Internet/wifi, kertas folio dan alat tulis

E. Sumber Belajar
Sumber : Buku paket PAI Kemendikbud kelas 7. th. 2021; bahan ajar online/
Bahan gambar cetak (on line)/ video pembelajaran dari you tube/ PPT tentang
salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan munkar

1
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu- a) Guru memberi salam, menyapa siswa, dan meminta salah 1 siswa 10 menit
luan untuk berdoa (beriman & bertaqwa & KSE: kesadaran diri) guru
mengecek kehadiran siswa.
b) Guru memantau kondisi kelas: kebersihan kelas/kerapian, kerapian
berpakaian siswa (sikap gotong royong & mandiri)
c) Guru meminta siswa menyampaikan perasaan mereka saat
itu melalui emojtikon untuk mengetahui situasi kesiapan belajar
siswa pada saat KBM
d) Guru meminta kesepakatan kelas dari siswa.
e) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
f) Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
g.) Guru melakukan asesmen awal ( kesiapan belajar )

Kegiatan a) Siswa melakukan kegiatan membaca/ memperhatikan/ 60 menit

Inti mengamati/ dan menganalisa bahan ajar cetak (online)/ gambar
cetak (on line)/ video pembelajaran dari you tube/ PPT tentang
hakikat salat dan zikir dengan pencegahan perbuatan keji
dan munkar (diferensiasi proses dan konten).
b) Link video
https://www.youtube.com/watch?v=WHvzA7gdG2Q
Link gambar-gambar https://bit.ly/gambar_shalat_zikir
Link artikel : https://news.detik.com/berita/d-
5068977/bagaimana-sholat-mencegah-perbuatan-
keji-dan-munkar
Contoh gambar :

Bahan ajar yang lain terlampir

c) Tahap sesi diskusi:
Siswa melaksanakan diskusi kelompok (sesuai kesiapan
belajar siswa: terdiri kelompok tinggi; kelompok sedang; kelompok
rendah) tentang sujud syukur, sahwi dan tilawah. Guru memantau
seluruh kelompok, kemudian mendampingi kelompok rendah secara
penuh, dan mendampingi kelompok sedang hanya sebagian waktu
(scaffolding). Kelompok tinggi hanya diberikan pengarahan awal
secara umum bersama dengan kelompok lain (diferensiasi
proses). Pada saat diskusi guru melakukan pengamatan dan
melakukan penilaian sikap

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
c) Tahap presentasi hasil diskusi:
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Kelompok yang lain memberikan tanggapan
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami dalam pembelajaran
d) Siswa diarahkan guru membuat simpulan materi yang telah
dipelajari dan dari hasil diskusi kelompok.

Penutup a) Siswa diminta melakukan REFLEKSI TERHADAP PROSES 10 menit

PEMBELAJARAN terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan dan perasaan siswa
saat pembelajaran.
b) Siswa menerima penugasan kegiatan praktik untuk Shalat dan zikir
mencegah perbuatan keji dan mungkar dan membuat quote
tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan
munkar dalam media sosial atau media lainnya sesuai
kemampuan siswa (diferensiasi produk)
c) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral bahwa manusia
adalah makhluk yang lemah, maka selayaknya untuk selalu
bersujud kepada Allah swt. Dan mengingatkan siswa untuk selalu
bersikap beriman & bertaqwa pada Tuhan YME, berkebhinekaan
global, gotong royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri (Profil
Pelajar Pancasila).
d) Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan salam.

G. Penilaian
Bentuk :  Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan keaktifan peserta didik
Penilaian selama proses pembelajaran dan diskusi (instrument terlampir)
 Penilaian Pengetahuan : Soal Ulangan harian on line melalui google
form. Soal Pengetahuan (tes on lline uraian) terlampir
 Penilaian Ketrampilan : siswa mempraktikan shalat dan zikir dan
membuat quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji
dan munkar dalam media sosial atau media lainnya sesuai
kemampuan siswa (diferensiasi produk)
(rubik terlampir).
Teknik :  Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
Penilaian  Tes tertulis : Soal urain (terlampir),
 Unjuk kerja : Laporan tugas praktik dan produk (terlampir)

Mengetahui Semarang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru mapel

Sri Wasetyastuti, S.Pd,M.Pd Mohamad Makmurun, S.Pd.I

NIP. 196506141988032006 NIP. 199106202022211002

3
Lampiran-Lampiran

Lampiran 1. Penilaian Sikap

1. Teknik penilaian : observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
a. Instrumen penilaian
Lembar observasi dalam bentuk jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial
Nama sekolah : SMP N 13 Semarang
Kelas/semester : VII /1
Mata pelajaran : PAI & BP
Tahun pelajaran : 2022/2023

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
Dst

Guru Mata Pelajaran

Lampiran 2. Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk : Uraian
Kisi - Kisi Soal Pengetahuan
Nama sekolah : SMPN 13 Semarang
Kelas/semester : VII/1
Mata pelajaran : PAI & BP
Tahun Ajaran : 2022/2023

Tujuan Materi Indikator Teknik

Pembelajaran Penilaian
peserta didik Shalat 1. Disajikan gambar-gambar, siswa dapat Tertulis
mendalami peran dan Zikir menjelaskan cara meningkatkan melalui
aktivitas salat ketakwaan kepada Allah Swt. secara
2. Disajikan ilustrasi, siswa dapat online
sebagai bentuk
mendeskripsikan Mengapa salat melalui
penjagaan atas
sebagai tiang agama. google
diri sendiri dari
3. Disajikan ilustrasi bacaan siswa dapat form
keburukan serta
dapat menjelaskan alasan, mengapa salat
mengamalkan dapat mencegah keji dan munkar.
shalat lima waktu 4. Disajikan infoteks siswa dapat
mengidentifikasi sikap terhadap
dan zikir secara
siswa yang tidak shalat lima waktu.
konsisten
5. Disajikan gambar, siswa dapat
sehingga dapat melaksanakan cara berzikir sesuai
mencegah keentuan.
perbuatan keji dan
munkar.

4
Soal Pengetahuan
1. Cermati gambar – gambar berikut ini. Dari gambar – gambar tersebut,
Bagaimana cara meningkatkan ketakwaan kepada Allah Swt.?
Gambar 1 Gambar 2

2. Salat adalah sarana paling utama dalam hubungan antara manusia dengan- Nya.
Salat memiliki kedudukan yang sangat penting dalam Islam. Salat adalah tiangnya
agama. Mengapa salat sebagai tiang agama!
3. Kita selalu mengingat Allah swt. dengan cara melaksanakan salat. Dengan
melaksanakan salat kita akan mendapatkan ketenteraman hati dan akan terjaga dari
perbuatan keji dan munkar. Berikan alasan, mengapa salat dapat mencegah keji
dan munkar?
4. Bagaimana sikap kalian apabila ada salah satu temanmu yang belum
melaksanakan salat lima waktu?
5. Perhatikan Gambar berikut ini

Bagaimana cara berzikir sesuai dengan ketentuan?

5
 Rublik penilaian
No. Kunci Jawaban Cara Penilaian Skor
Maks.
1. Cara meningkatkan ketakwaan - Skor 4 diberikan apabila 4
peserta didik
kepada Allah Swt. yaitu:
menuliskan dengan
1. Melaksanakan salat dengan benar 4 cara atau lebih
khusuk dan berkualitas. untuk meningkatkan
ketakwaan kepada Allah
2. membaca dan memahami Swt.
makna kandungan Al-Qur’an. - Skor 3, apabila peserta
didik menuliskan dengan
3. berkumpul dengan orang- benar 3 cara untuk
orang saleh. meningkatkan ketakwaan
kepada Allah Swt.
4. membaca buku-buku agama. - Skor 2, apabila peserta
5. menjalankan perintah Allah Swt. didik menuliskan dengan
benar 2 cara atau lebih
dengan konsisten. (dikembangkan meningkatkan ketakwaan
oleh guru) kepada Allah Swt
- Skor 1, apabila peserta
didik menuliskan
dengan
benar 1 cara untuk
meningkatkan ketakwaan
kepada Allah Swt.
dengan
benar.
2. Salat sebagai tiang agama karena - Peserta didik menuliskan 4
alasan salat sebagai
agama Islam dibangun oleh rukun
tiang agama dengan
Islam yang diibaratkan sebagai benar dan lengkap diberi
Skor 4
penopang atau tiang berdirinya - Peserta didik menuliskan
agama. Oleh karena itu apabila kita alasan salat sebagai
tiang agama dengan
tidak mendirikan salat dengan benar dan kurang
benar maka kita telah merubuhkan lengkap diberi skor 3
- Peserta didik menuliskan
agama. alasan salat sebagai tiang
agama dengan sebagian
kecil benar diberi skor 2
- Peserta didik tidak dapat
menuliskan alasan salat
sebagai tiang agama
diberi skor 1

6
3. Rasa takut akan tumbuh pada - Peserta didik menuliskan 4
alasan salat dapat
orang yang menegakkan salat.
mencegah perbuatan keji
Mereka akan terdorong untuk dan munkar dengan
benar dan lengkap diberi
menghindari dosa. Salat dapat
skor 4
mencegah mereka dari perbuatan - Peserta didik menuliskan
alasan salat dapat
keji dan munkar. mencegah perbuatan keji
dan munkar dengan
benar dan kurang
lengkap diberi skor 3
- Peserta didik menuliskan
alasan salat dapat
mencegah perbuatan keji
dan munkar hanya
sebagian yang benar
diberi skor 2
- Peserta didik tidak dapat
menuliskan alasan salat
dapat mencegah
perbuatan keji dan
munkar diberi Skor 1
4 1) sikap yang benar apabila ada - Skor 4, apabila peserta 4
didik dapat menuliskan
. salah satu teman yang belum
sikap yang tepat secara
melaksanakan salat lima lengkap dan benar.
- Skor 3, apabila
waktu peserta
adalah menegurnya dengan didik dapat menuliskan
sikap yang tepat dengan
sopan dan mengajak untuk
benar tapi kurang
melaksanakan salat lima waktu. lengkap.
- Skor 2, apabila peserta
(dikembangkan oleh guru) didik dapat menuliskan
sikap yang tepat tapi
kurang tepat.
- Skor 1, peserta didik
tidak dapat menuliskan
sikap yang tepat.

7
 5 Adapun cara berzikir sebagai - Peserta didik dapat 4
berikut: menuliskan 3 cara
.
berzikir, diberi skor 4.
1) Bertafakur dengan - Peserta didik dapat
menuliskan 2 cara
merenungkan ciptaan-Nya berzikir, diberi skor 3.
dengan keyakinan bahwa Allah - Peserta didik dapat
menuliskan 1 cara
Swt Maha Berkuasa atas segala berzikir, diberi skor 2.
hal. - Peserta didik tidak dapat
menuliskan cara berzikir,
2) Mengucapkan bacaan-bacaan diberi skor 1
baik yang mengandung makna
mengagungkan Alla Swt, seperti
tasbih, tahmid, takbir, tahlil,
salawat, dan membaca Al-
Qur’an
3) Melakukan kebaikan sesuai
dengan
apa yang diperintahkan dan
menjauhi apa yang dilarang.
- Jumlah skor maksimal 20

B. Keterampilan: produk
Karya berupa quote yang mengandung isi bahwa salat dan zikir dapat mencegah
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau media lain atau sebagai contoh
dapat dilihat pula pada Buku Guru Kelas 7 SMP Bab 3

Rubrik Penilaian
Nama Kelompok:
Anggota :
Kelas :
Nama Produk :
No ASPEK SKOR (1-5)
1 2 3 4 5
1 Perencanaan
a. Persiapan

8
 b. Jenis Produk
2 Tahapan Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. Kerjasama Kelompok
3 Tahap Akhir
a. Bentuk Penayangan
b. Kreatifitas
c. Inovasi
Total Skor
Tabel 2.4
Rubrik Penilaian Poster pada Bab 2
Keterangan penilaian:
Perencanaan:
1 = sangat tidak baik, tidak ada musyawarah dan penentuan
produk sesuai topik
2 = tidak baik, ada musyawarah dan tapi tidak ada penentuan produk
sesuai topik
3 = cukup baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota
kelompok dan ada penentuan produk tapi tidak sesuai topik
4 = baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota kelompok
dan ada penentuan produk sesuai topik
5 = sangat baik, ada musyawarah diikuti semua anggota kelompok dan
ada penentuan produk sesuai topik

Tahapan Proses Pembuatan

1 = sangat tidak baik, tidak ada alat dan bahan, tidak mampu
menguasai teknik pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok
2 = tidak baik, ada alat dan bahan dan tidak mampu menguasai teknik
pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok

9
 3 = cukup baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok
4 = baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pengolahan dan ada kerjasama beberapa anggota kelompok
5 = sangat baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pengolahan dan ada kerjasama kelompok
Tahap akhir
1 = sangat tidak baik, tidak ada produk
2 = tidak baik, ada produk tapibelum selesai
3 = cukup baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai
topik tapi belum ada inovasi dan kreativitas
4 = baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik ada
kreativitas tapi belum ada inovasi.
5 = sangat baik, ada produk bentuk penayangan proporsional
sesuai topik ada kreativitas dan inovasi
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor perolehan Skor
x 100 = ⋯
tertinggi
Mempubliksikan poster di lini masa media sosial yang dimiliki peserta didik

4. Lembar Kegiatan
LK 1 (Pembelajaran Penemuan)

a. Identifikasi masalah yaitu hakekat salat dan zikir dalam kehidupan sehari-hari!
b. Rumuskan temuan awal materi megenai salat dan zikir adalah perintah
Allah Swt!
c. Kumpulkan data tentang hakekat salat dan zikir dan hikmah
melaksanakan salat dan zikir dalam dalam kehidupan sehari-hari dari
berbagai sumber belajar!
d. Lakukan penguraian dan penafsiran temuan!
e. Simpulkan hasilnya!

10
LK 2 (everyone is teacher)
a. Tuliskan pertanyaan tentang perilaku ketakwaaan dan menghindari
keburukan dan menjalankan salat dengan istikamah dalam kertas yang
disajikan!
b. Kumpulkan kertas tersebut, diacak, kemudian bagikan kepada teman
serta meminta untuk membacakan sekaligus menjawab pertanyaannya!
c. Baca dan jawab pertanyaan tersebut!

d. Simpulkan hasilnya!
LK 3 (membuat poster)

a. Dengan teman satu kelompok, buat quote mengenai alat dan zikir
mencegah perbuatan keji dan munkar!
b. Tampilkan hasilnya!
5. Refleksi Sikap
Belum
No Karakter yang Diharapkan Mampu Mampu

1 Melaksanakan salat tepat pada waktunya.

2 Berperilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.

3 Berperilaku sabar dalam kehidupan sehari-hari.

Menghargai waktu dengan melakukan kegiatan

4 yang bermanfaat.

5 Terbiasa berzikir.

6 Melatih kesabaran dan menenangkan hati.

7 Meningkatkan ketakwaan kepada Allah Swt.

8 Menjauhi perbuatan yang dilarang oleh Allah Swt.

11
 MATERI POKOK
1. Salat merupakan amalan ibadah yang paling tinggi nilainya dibandingkan dengan
ibadah-ibadah yang lainnya.
2. Salat merupakan tiang agama. Meninggalkannya berarti merobohkan bangunan
keberagamaan
3. Allah Swt. mewajibkan melaksanakan ibadah salat kepada setiap muslim, selain
untuk meningkatkan ketakwaan. juga dapat menghindarkan diri dari perbuatan
keji dan munkar.
4. Zikir merupakan elemen yang penting dalam beribadah kepada allah Swt. Apabila
kita tidak melaksanakan salat maka kita akan berdosa, jika kita tidak menjalankan
salat pasti kita tidak melaksanakan zikir, karena keduanya sangat erat
hubungannya.
5. Salat dan zikir memiliki hikmah sebagai berikut: a) menguatkan akidah, b)
menguatkan hubungan dengan Allah Swt, c)memperoleh kedamaian hati dan jiwa,
d) memperoleh ketenangan jiwa dan menjauhkan dari kelalaian, e) melatih
berdisiplin, f) Membiasakan hal- hal yang bermanfaat, dan g) mewujudkan akhlak
mulia.
\
6. Beberapa upaya agar istikamah dalam salat dan zikir, sebagai berikut: a)
menyadari bahwa salat dan zikir untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt, b)
Memahami manfaat salat dalam kehidupan, c) Kita akan kembali ke akhirat, d)
Niat yang tulus, e) Lakukan salat berjamaah, f) Berteman dengan orang yang rajin
salat, dan g) banyak membaca buku keislaman

12