K-13 - Kisi-Kisi PAI - SMA - 20233

KISI-KISISOAL
UJIANSEKOLAHBERSTANDARNASIONAL(USBN)
PENDIDIKANAGAMAISLAMDANBUDIPEKERTI
KURIKULUM2013
SEKOLAHMENENGAHATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMA/SMK)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
0
KISI-KISIPENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan AgamaIslamdan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/ UraianNo. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi IndikatorSoal Soal
Kls Kognitif
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan Disajikan kutipan Q.S. al-Hujurat/49:10 dan 12
MenganalisisQ.S. al-Hujurat/49:
12 sertaHadis tentang tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs ,
10 dan 12 sertaHadis tentang
1. kontrol diri (mujahadah an-nafs), kontrol diri (mujahadah an- Penerapan prasanga baik (husnuzh-zhan), dan persaudaraan
X 1
prasangkabaik (husnuzzhan), dan nafs), prasangkabaik (ukhuwah). Peserta didik dapat menentukan
persaudaraan(ukhuwah) (husnuzzhan), dan hukum tajwid pada ayat yang bergaris bawah
persaudaraan(ukhuwah)
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Disajikan kutipan Q.S. al- Isra’/17: 32, dan Q.S.
MenganalisisQ.S. al-Isra’/17: 32,
Q.S. an-Nur/24: 2, serta an-Nur 24: 2 serta Hadit tentang larangan
dan Q.S. an-Nur 24: 2 sertaHadit
2. X hadits tentanglarangan Pemahaman pergaulan bebas dan perbuatan zina. Peserta didik 2
tentanglarangan pergaulan bebas
pergaulan bebas dan dapat menerjemahkan ayat tersebut.
dan perbuatan zina
perbuatan zina
MenganalisismaknaQ.S. al- Q.S. al-Maidah/5:48;Q.S. Disajikan kutipan Q.S. at- Taubah /9:105 tentang
Maidah/5:48;Q.S. an-Nisa/4:59; an-Nisa/4:59; dan Q.S. at- etos kerja, peserta didik dapat mengamalkan isi
dan Q.S. at-Taubah /9:105 serta Taubah /9:105 sertaHadits Penalaran kandungan ayat tersebut
3. XI 3
Hadits tentangtaat padaaturan, tentangtaat padaaturan,
kompetisi dalam kebaikan,dan etos kompetisidalam kebaikan,
kerja dan etos kerja
Menganalisismakna Q.S. al- Q.S. al-Maidah/5:48;Q.S. Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. al-
Maidah/5:48;Q.S. an-Nisa/4:59; an-Nisa/4:59; dan Q.S. at- Maidah/5:48,Q.S.an-Nisa/4:59,atau Q.S.at-
dan Q.S.at-Taubah /9:105 serta Taubah /9:105 sertahadits Taubah/9:105 dan hukum tajwid, peserta didik
4. XI Penalaran 4*
Hadis tentangtaat padaaturan, tentangtaat padaaturan, menghubungkan potongan ayat dan hukum
kompetisi dalam kebaikan, dan etos 5kompetisidalam kebaikan, tajwidnya dengan benar.
kerja dan etos kerja
1
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif
MenganalisismaknaQ.S. Q.S.Yunus/10: 40-41 dan Disajikan Q.S. al-Maidah /5: 32 tentang
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al- Q.S. al-Maidah /5: 32, serta menghindarkan diri dari tindak kekerasan, peserta
5. Maidah/5: 32, sertaHadistentang XI hadits tentangtoleransi dan Penerapan didik dapat memahami makna kalimat ayat 5
toleransi dan menghindarkan diri menghindarkan diri dari tersebut
dari tindak kekerasan tindak kekerasan
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Ali Imran/3: 190-191, Disajikan kutipan salah satu dari Q.S. Ali
maknaQ.S. Ali Imran/3:190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali Imran/3: 159, 6
6. dan Q.S. Ali Imran/3:159, serta XII sertahadits tentangberpikir Pemahaman tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Hadistentangberpikir kritis dan kritisdan bersikap yang tidak lengkap, peserta didik dapat
bersikap demokratis demokratis menyempurnakan ayat tersebut.
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Ali Imran: 190-191/3 Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran: 190-191/3
maknaQ.S. Ali Imran/3:190-191 dan Q.S. Ali Imran : 159/3, dan Q.S. Ali Imran : 159/3, serta Hadis tentang
7. dan Q.S. Ali Imran/3:159, serta XII sertaHadistentangberpikir Penerapan berpikir kritis dan bersikap demokratis, peserta 7
Hadis tentangberpikir kritis dan kritisdan bersikap didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat
bersikap demokratis demokratis yang bergaris bawah.
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Ali Imran/3:190-191 Disajikan kutipan Q Q.S. Ali Imran: 190-191/3
maknaQ.S. Ali Imran/3:190-191 danQ.S. AliImran/3:159, dan Q.S. Ali Imran : 159/3, serta hadis tentang
8. dan Q.S. Ali Imran/3:159, serta XII sertaHadis tentangberpikir Penalaran berpikir kritis dan bersikap demokratis, peserta 8
Hadistentangberpikir kritis dan kritisdan bersikap didik dapat menghubungkan potongan ayat dan
bersikap demokratis demokratis. arti ayat dengan benar.
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Luqman/31:13-14 dan Disajikan salah satu ayat dari Q.S.Luqman/31:
maknaQ.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83, serta 13-14 atau Q.S.al-Baqarah/2:83, serta hadis
Q.S.al-Baqarah/2:83, sertaHadis Hadis tentangkewajiban tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
41*/
9. tentangkewajiban beribadah dan XII beribadah dan bersyukur Penalaran kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
Essay
bersyukurkepadaAllah serta kepadaAllah sertaberbuat manusia, peserta didik menyimpulkan isi
berbuat baik kepadasesama baik kepadasesama kandungan ayat atau hadis tersebut dengan
manusia manusia tepat dan benar.
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Luqman/31:13-14 dan Disajikan narasi dan potongan salah satu ayat dari
maknaQ.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83, serta Q.S Luqman; 13-14, tentang kewajiban beribadah
Q.S.al-Baqarah/2:83, serta Hadis Hadis tentang kewajiban Penerapan dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
9
10 tentangkewajiban beribadah dan XII beribadah dan bersyukur kepada sesama manusia. Peserta didik dapat
bersyukurkepadaAllah serta kepada Allah serta berbuat menyimpulkan ayat tersebut
berbuat baik kepadasesama baik kepada sesama
manusia manusia
2
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif
Menganalisisdan mengevaluasi Q.S. Luqman/31:13-14 dan Disajikan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
maknaQ.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83, serta Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban
Q.S.al-Baqarah/2:83, sertaHadis Hadis tentangkewajiban Penalaran beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
11 tentangkewajiban beribadah dan XII beribadah dan bersyukur berbuat baik kepada sesama manusia, peserta 10
bersyukurkepadaAllah serta kepadaAllah serta berbuat didik dapat mengartikan potongan ayat Q.S. al-
berbuat baik kepadasesama baik kepada sesama Baqarah/2: 83
manusia manusia
Menganalisis makna al-Asma’al- Al-Asma’al-Husna:al- Disajikan teks hadits tentang asmaul husna,
12 Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- Karim, al-Mu’min, al- Pemahaman peserta didik mampu mengartikan dengan benar. 42/
X
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, Wakil, al-Matin, al-Jami’, Essay
dan al-Akhir al-‘Adl, dan al-Akhir
Menganalisismaknaberiman Disajikan narasi tentang beriman kepada
Iman kepadamalaikat- Pemahaman Malaikat. Peserta didik menyebutkan tentang
13 kepadamalaikat-malaikat Allah X 11
malaikat Allah Swt. tugas malaikat.
Swt.
Disajikan narasi tentang perilaku beriman kepada
Menganalisismaknaiman kepada Iman kepadakitab-kitab Penalaran kitab Allah. Peserta didik menjelaskan perilaku 12
14 XI
kitab-kitab Allah Swt. Allah Swt. beriman kepada kitab Allah.
Disajikan narasi tentang perilaku beriman kepada
Menganalisismaknaiman kepada Iman kepadakitab-kitab kitab Allah. Peserta didik menjelaskan sikap yang
15 XI 13
kitab-kitab Allah Swt. Allah Swt. Penalaran harus diperlihatkan jika ada perbedaan kebenaran
kitab suci masing-masing.
Disajikan narasi tentang keimanan kepada

Menganalisis maknaiman kepada Iman kepada rasul-rasul
16. XI Pemahaman rasul,peserta didik menjelaskan tentang tanda- 14*
rasul-rasulAllah Swt. Allah Swt.
tandaberiman kepada Rasuld engan benar.
Disajikan beberapa pernyataan tentang iman
Menganalisisdan mengevaluasi Penerapan kepada hari akhir, peserta didik mengerti perilaku 15
17. XII Iman kepada hariakhir
maknaiman kepadahariakhir yang mencerminkan keimanan terhadap hari
akhir
Disajikanbeberapapernyataantentang iman
Menganalisisdan mengevaluasi
18. XII Iman kepada hariakhir Penalaran kepadahariakhir,peserta didikmenentukan 16*
maknaiman kepadahariakhir
hikmah iman kepadahariakhirdengan benar.
3
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan narasi tentang beriman kepada qadha
Iman kepada qadha dan Pemahaman dan qadar, peserta didik menjelaskan perilaku
19. maknaiman kepadaqadha dan XII 17
qadar tanda beriman kepada qadha dan qadar.
qadar
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan narasi tentang beriman kepada qadha
Iman kepada qadha dan Penerapan dan qadar, peserta didik menjelaskan apa yang
20. maknaiman kepada qadha dan XII 18
qadar harus dilakukan terhadap ketentuan Allah
qadar
terhadapnya.
Disajikan ilustrasi budaya remaja dalam
Menganalisisketentuan berpakaian Ketentuan berpakaian sesuai Penalaran berpakaian, peserta didik dapat memprediksikan 19
21. X
sesuai syariatIslam syariatIslam dampak yang timbul dari budaya berpakaian
Disajikanilustrasikehidupan di masyarakat,
Menganalisismanfaat kejujuran Kejujuran dalam kehidupan pesertadidik menyimpulkan perilaku yang
22. X Penalaran 20*
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari mencerminkan kejujurandengan benar.
Menganalisismakna Syaja’ah Makna syaja’ah (berani Disajikan narasi tentang Syaja’ah, siswa mampu
23. (berani membela kebenaran) dalam XI membela kebenaran) dalam Penerapan menunjukkan contoh prilaku syaja’ah 21
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Menganalisisperilaku hormat dan Hormat dan patuh kepada Disajikan sikap hormat dan patuh kepada orang
24. 22
patuh kepadaorangtua dan guru XI orangtua danguru Penerapan tua, peserta didik dapat menyebutkan tiga (3)
bentuk kewajiban anak kepada orang tuanya.
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan pernyataan kerja keras dan/atau

Perilaku kerjakeras dan
perilaku kerjakeras dan bertanggung jawab,pesertadidikmenunjukkan
bertanggungjawab dalam
25. bertanggungjawab dalam Penerapan contoh penerapan perilaku kerja keras dan/atau 23*
XII kehidupan sehari-hariyang
kehidupan sehari-hariyang bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
berkembangdi masyarakat
berkembangdi masyarakat hari dengan benar.
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan ilustrasi sesuai materi, siswa mampu
perilaku kerjakeras dan mengidentifikasi prinsip bekerja keras dan
bertanggungjawab dalam 24
26. bertanggungjawab dalam Penalaran bertanggung jawab.
kehidupan sehari-hariyang
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan perilaku etos kerja dalam kehidupan
perilaku kerjakeras dan sehari-hari, peserta didik dapat berprilaku etos
bertanggungjawab dalam
27. bertanggungjawab dalam Penerapan kerja dalam kehidupan sehari-hari 25
kehidupan sehari-hariyang
berkembangdi masyarakat 4
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan perilaku keras dalam kehidupan sehari-
perilaku kerjakeras dan hari, peserta didik dapat memahami tujuan
bertanggungjawab dalam 43/
28. bertanggungjawab dalam Pemahaman bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari.
XII kehidupan sehari-hariyang Essay
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Disajikan narasi yang sesuai dengan materi,
Kedudukan al-Qur’an,
29. Hadis, danIjtihad sebagai sumber peserta didik memberikan contoh kedudukan
X Hadis, danIjtihad sebagai Penalaran 26*
hokum Islam al-Qur’an,Hadis,dan Ijtihad.
sumber hukumIslam
Menganalisis hikmah ibadah haji, Disajikan narasi mengenai zakat, peserta didik
Haji, zakat, dan wakaf 27
30. zakat, dan wakaf bagi individu dan X Penalaran mampu menentukan hikmah zakat
masyarakat
Menganalisispelaksanaan Disajikan materi tentang pengurusan jenazah,
31. XI Penyelenggaraan jenazah 28
penyelenggaraan jenazah Penerapan peserta didik mampu mengurutkan kewajiban
seorang muslim terhadap jenazah
Menganalisispelaksanaan khutbah, Khutbah, tabligh, dan Disajikan narasi tentang materi terkait, siswa
32. XI 29
tabligh, dan dakwah dakwah Pemahaman mampu mengidentifikasi rukun khutbah jum’at
Menelaah prinsip-prinsip dan Prinsip-prinsip dan praktik Disajikan peryataan yang sesuai dengan materi,
33. XI 30
praktik ekonomidalamIslam ekonomiIslam Penalaran peserta didik menyimpulkan asas asas transsaksi
ekonomi dalam Islam
Menelaah prinsip-prinsip dan Prinsip-prinsip dan praktik Disajikan narasi yang sesuai dengan materi,
34. XI 31
praktik ekonomidalamIslam ekonomiIslam Penalaran peserta didik memecahkan masalah praktik
ekonomi Islam
Disajikan pernyataan tentang permasalahan
Menganalisisdan mengevaluasi
Ketentuan pernikahan dalam disekitar pernikahan, peserta didik memahami
35. ketentuan pernikahan dalamIslam XII Pemahaman tatacara pernikahan yang sesuai hukum Islam 32*
Islam
Disajikan peryataan yang sesuai dengan materi,
Menganalisisdan mengevaluasi Ketentuan pernikahan dalam
36. XII Penerapan peserta didik menyimpulkan asas asas transsaksi 33
ketentuan pernikahan dalamIslam Islam
ekonomi dalam Islam
Menganalisisdan mengevaluasi Ketentuan pernikahan dalam Disajikan narasi yang sesuai dengan materi,
37. XII 34
ketentuan pernikahan dalamIslam Islam Penalaran peserta didik mampu membedakan hukum
pernikahan
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai hartayang ditinggalkan dan ahli
Menganalisisdan mengevaluasi Ketentuan waris dalam
38. XII Aplikasi warisnya, peserta didikmenentukanbagian 35*
ketentuan waris dalamIslam Islam
masing-masingdengan benar.
5
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif
Menganalisisdan mengevaluasi Ketentuan waris dalam Penalaran Disajikan contoh materi terkait, peserta didik 44/
39. XII Islam
ketentuan waris dalamIslam mampu menentukan pembagian harta warisan Essay
Substansi, strategi, dan Disajikan sejarah yang sesuai dengan materi,

Menganalisissubstansi, strategi, Pemahaman Peserta didik menyebutkan strategi dakwah Rasul
Penyebab keberhasilan
40. dan penyebab keberhasilan dakwah X 36
dakwah Nabi Muhammad di madinah
Nabi Muhammad saw. diMadinah
saw. di Madinah
Menelaah perkembangan Disajikan perkembangan peradaban Islam pada
Perkembangan peradaban Pemahaman masa kejayaan, peserta didik mampu 45/
41. peradabanIslam padamasa XI
Islam pada masa kejayaan menyebutkan tokoh-tokoh ilmu pengetahuan Essay
kejayaan
pada masa kejayaan.
Disajikan tabel tentang nama nama tokoh-
Tokoh pembaharu Islam pada Masa Modern dan
Menelaah perkembanganIslam PerkembanganIslam pada
Aplikasi pemikirannya, pesertadidik menghubungkan 37*
42. pada MasaModern XI MasaModern(1800-
pemikiran tokoh tersebut dengan
(1800-sekarang) sekarang)
perkembangan peradaban saat ini dengan
benar.
Disajikannarasi tentang perkembangan Islam
Menganalisisdan mengevaluasi Strategi dakwah dan diIndonesia, peserta didik mengidentifikasi
43. strategi dakwah dan perkembangan XII perkembanganIslam di Pemahaman faktor-faktor yang mempengaruhi 38*
Islam diIndonesia Indonesia perkembangan Islam di Indonesia dengan
benar.
Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan pernyataan yang sesuai dengan materi,
Sejarah perkembangan peserta didik menyebutkan sejarah masuknya
44. sejarah perkembanganIslam di XII 39
Islam diIndonesia Islam di Indonesia
Indonesia
Menganalisisdanmengevaluasi Penalaran Disajikan narasi yang sesuai dengan materi,
Faktor-faktor kemajuan dan
faktor-faktor kemajuan dan peserta didik menyebutkan perkembangan Islam 40
45. XII kemunduran Islam di dunia
kemunduran di dunia
peradabanIslam di dunia

K-13 - Kisi-Kisi PAI - SMA - 20233

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

K-13 - Kisi-Kisi PAI - SMA - 20233

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISISOAL

SEKOLAHMENENGAHATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMA/SMK)

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Disajikan narasi tentang keimanan kepada

Menganalisisdan mengevaluasi Disajikan pernyataan kerja keras dan/atau

Substansi, strategi, dan Disajikan sejarah yang sesuai dengan materi,

Anda mungkin juga menyukai