SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi Kelas/Kelompok : XII IPS

Mata Pelajaran : Sosiologi Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
.• Mengamati • Pemberdayaan STUDENT FACILITATOR Sikap :
1. Menghayati dan 6ME - Buku
mengamalkan ajaran
3.1 Memahami berbagai perubahan sosial yang komunitas berbasis AND EXPLAINING - nurturant Sosiologi
jenis dan faktor-faktor terjadi di masyarakat kepemilikan lokal dan 1. Guru menyampaikan effects
agama yang kelas XII IPS
perubahan sosial serta sekitar untuk partisipasi warga kompetensi yang - indirect
dianutnya. Kurikulum
akibat yang ditimbulkannya menumbuhkan sikap masyarakat ingin dicapai teaching 2013
2. Menunjukkan perilaku dalam kehidupan religiusitas dan •Partisipasi 2. Guru 1. Observasi
masyarakat masyarakat lokal, - Berita
jujur, disiplin, tanggung tanggungjawab etika mendemonstrasikan/m 2. Jurnal
atau warga Tv
jawab, peduli (gotong sosial dalam melakukan enyajikan materi - Internet
royong, kerja sama, masyarakat, dalam 3. Memberikan Pengetahuan :
perubahan kearah yang
toleran, damai), pemberdayaan kesempatan peserta 1. Lisan : terhadap
lebih baik masyarakat, atau
santun, responsif, dan didik untuk diskusi dan
• Mengkaji perbaikan kehidupan
pro-aktif sebagai menjelaskan kepada tanya jawab
konsep perubahan sosial atau publik
bagian dari solusi atas peserta didik lainnya 2. Tes Tertulis
sosial berkaitan dengan •Aktivitas benuk Essay
berbagai misalnya melalui
pengertian, penyebab pemberdayaan
permasalahan dalam bagan/peta konsep.
dan dampaknya, baik komunitas 4. Guru menyimpulkan Keterampilan :
berinteraksi secara
yang negatif maupun •Evaluasi dan hikmah ide/pendapat dari a)Kinerja
efektif dengan
lingkungan social dan yang positif, melalui pembelajaran dari peserta didik. b)Portofolio
alam serta berbagai contoh yang aktivitas 5. Guru menerangkan
menempatkan diri ada di masyarakat serta pemberdayaan semua materi yang
sebagai cerminan membandingkannya komunitas disajikan saat itu.
bangsa dalam dengan pendapat para 6. Penutup
pergaulan dunia. pengamat dan ahli
• Group Investigation
3. Memahami, Sikap : 6 ME - Buku
7. Membagi kelas dalam
menerapkan, 4.1 Menalar Mengedepankan sikap beberapa kelompok - nurturant Sosiologi
menganalisis dan berdasarkan pemahaman kritis dalam heterogen effects kelas XII IPS
mengevaluasi dari pengamatan dan mendiskusikan tentang 8. Menjelaskan maksud - indirect Kurikulum
pengetahuan faktual, diskusi tentang perubahan teaching 2013
perubahan sosial dan pembelajaran dan
konseptual, sosial dan akibat yang tugas kelompok 1. Observasi - Berita
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
ditimbulkannya dampaknya yang terjadi 9. Memanggil ketua 2. Jurnal Tv
prosedural, dan
dalam kehidupan kelompok dan setiap Internet
metakognitif pada
masyarakat setempat kelompok mendapat Pengetahuan :
tingkat teknis, spesifik
dengan menggunakan tugas satu 1. Lisan : terhadap
dan kompleks
contoh-contoh nyata materi/tugas yang diskusi dan
berdasarkan rasa ingin
yang terjadi di dalam berbeda dari tanya jawab
tahunya tentang: ilmu
kehidupan masyarakat kelompok lain 2. Tes Tertulis
pengetahuan,
10. Masing-masing benuk PG
teknologi, seni, •
kelompok membahas
budaya, dan
materi yang sudah Keterampilan :
humaniora dengan Mengidentifikasi hasil ada secara kooperatif 1. Kinerja
wawasan diskusi tentang
. yang bersifat 2. Praktik
kemanusiaan, perubahan sosial dan penemuan
kebangsaan, dampaknya yang terjadi 11. Setelah selesai
kenegaraan, dan dalam kehidupan diskusi, juru bicara
peradaban terkait
masyarakat kelompok
penyebab fenomena
• Menganalisis menyampaikan hasil
dan kejadian, serta
realitas dan data pembahasan
menerapkan
tentang perubahan kelompok
pengetahuan pada
sosial dan dampaknya 12. Memberikan
bidang kajian yang
terhadap kesenjangan penjelasan singkat
spesifik untuk
sosial terjadi di sekaligus memberi
memecahkan masalah
masyarakat untuk kesimpulan
4. Menunjukkan menanamkan sikap PROBLEM BASED
keterampilan menalar, tanggug jawab sosial INSTRUCTION
mengolah, dan menyaji dalam mengatasi 1. Guru menjelaskan
secara: masalah kompetensi yang
• akan dicapai dan
a. efektif, menyebutkan sarana
Mempresentasikan hasil atau alat pendukung
b. kreatif, yang dibutuhkan.
pengamatan dan
Memotivasi peserta
c. produktif, pengkajian tentang
didik untuk terlibat
perubahan sosial di dalam aktivitas
masyarakat dan pemecahan masalah
 KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
d. kritis, mengajukan solusi, atau yang dipilih.
rekomendasi, atau 2. Guru membantu
e. mandiri, usulan,untuk mengatasi peserta didik
kesenjangan sosial mendefinisikan dan
f. kolaboratif, secara demokratis mengorganisasikan
untuk mencapai tugas belajar yang
g. komunikatif, dan berhubungan dengan
kemajuan masyarakat
masalah tersebut
h. solutif, (menetapkan topik,
tugas, jadwal, dll.)
Dalam ranah konkret 3.2 Memahami
3. Guru mendorong
dan abstrak terkait berbagai permasalahan
peserta didik untuk 6ME - Buku
dengan sosial yang disebabkan Sosiologi
mengumpulkan
pengembangan dari oleh perubahan sosial di kelas XII IPS
informasi yang Pengetahuan :
yang dipelajarinya di tengah-tengah pengaruh Kurikulum
sesuai, eksperimen 3. Lisan : terhadap
sekolah, serta mampu globalisasi • Mengamati berbagai 2013
untuk mendapatkan diskusi dan
menggunakan metoda permasalahan akibat - Berita
penjelasan, tanya jawab
sesuai dengan kaidah perubahan sosial Tv
pengumpulan data, 4. Tes Tertulis
keilmuan. karena pengaruh Internet
• Pemberdayaan hipotesis, dan benuk Essay
globalisasi di
komunitas berbasis pemecahan masalah.
komunitas dan
kepemilikan lokal dan 4. Guru membantu Keterampilan :
masyarakat sekitar
partisipasi warga peserta didik dalam c) Kinerja
• Melakukan kajian
masyarakat merencanakan/menyi d)Portofolio
literature, atau
•Partisipasi apkan karya yang
referensi, buku, artikel,
masyarakat lokal, sesuai seperti
atau hasil analisis,
atau warga laporan dan
tentang perubahan
masyarakat, dalam membantu mereka
sosial dan
pemberdayaan berbagi tugas dengan
permasalahan sosial di
masyarakat, atau temannya
komunitas lokal
perbaikan kehidupan 5. Guru membantu
sebagai akibat atau
sosial atau publik peserta didik untuk
dampak globalisasi
•Aktivitas melakukan refleksi
• Mengedepankan sikap
pemberdayaan atau evaluasi
kritis dalam
komunitas terhadap eksperimen
mendiskusikan hasil
•Evaluasi dan hikmah mereka dan proses-
pengamatan dan
KOMPETENSI KOMPETENSI
INTI DASAR
1 2
• Mengamati dan
4.2 Mengategorisasikan
berbagai permasalahan
sosial yang disebabkan
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga • Mengkaji berbagai
dapat merespons berbagai
permasalahan sosial dan
ketimpangan yang
disebabkan proses
globalisasi.
• Merumuskan
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
3 4 5 6 7 8
merumuskan pembelajaran dari proses yang mereka
pertanyaan- aktivitas gunakan
pertanyaan pemberdayaan
berdasarkan hasil komunitas Tutor Sebaya
pengamatan berbagai 1. Guru menyampaikan
permasalahan sosial
materi sesuai
terkait dampak
globalisasi terhadap kompetensi yang
kehidupan komunitas ingin dicapai.
lokal 2. Peserta didik
mempelajari materi
mengidentifikasi yang ingin dipelajari
ketimpangan sosial
- Buku
3. Materi yang tela Sosiologi
sebagai dampak dari
dielajari di bagikan ke 6ME kelas XII IPS
perubahan sosial di
teman teman atau Kurikulum
tengah globalisasi
saling menukar 2013
untuk menumbuhkan
materi yang telah Berita Tv
sikap empati dan etika
tanggungjawab sosial dipelajari Internet
atau publik 4. Evaluasi oleh guru
pada materi yang
faktor penyebab
ketimpangan sebagai 5. telah di pelajari.
akibat perubahan
sosial di tengah
globalisasi melalui
studi literatur, atau
referensi STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS
pertanyaan- 1. Membentuk kelompok yang
pertanyaan anggotanya + 6 orang
berdasarkan kaitan secara heterogen (prestasi,
konsep dari studi jenis kelamin, suku, dll)
literature atau 2. Guru menyajikan pelajaran
referensi dengan 3. Guru memberi tugas kepada
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
reaitas sosial kelompok untuk dikerjakan
mengenai pengaruh oleh anggota-anggota
perubahan sosial dan kelompok
globalisasi terhadap 4. Guru memberi
ketimpangan sosial kuis/pertanyaan kepada
dalam masyarakat seluruh peserta didik. Pada
• Mengidentifikasi saat menjawab kuis tidak
masalah ketimpangan boleh saling membantu
sosial yang terjadi di 5. Memberi evaluasi
masyarakat sekitar Kesimpulan
dengan sikap kritis dan
kepekaan untuk
pemecahan masalah

• Melakukan
pengumpulan data
terkait dengan
masalah ketimpangan
sosial di masyarakat
sekitar
• Mengolah data dan INQUIRY
menganalisis 1. menyajikan kejadian-
ketimpangan sosial kejadian atau fenomena
berdasarkan hasil yang memungkinkan
kajian dan siswa menemukan
pengumpulan data masalah.
• Mengajukan pendapat 2. merumuskan masalah
atau usulan tentang 3. mengajukan hipotesis
upaya mengatasi 4. pemecahan masalah,
ketimpangan sosial di 5. menyusun prosedur kerja
masyarakat sekitar yang tepat
berdasarkan hasil 6. Selama siswa bekerja
pengolahan data dan guru membimbing dan
kajian dokumen untuk memfasilitasi.
menumbuhkan sikap  gerak tari 7. melakukan pengamatan,
tradisional
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
tanggung jawab sosial berdasarkan membantu mengumpulkan
di masyarakat konsep, teknik, dan dan mengorganisasi data
• Mempresentasikan prosedur sesuai 8. membantu siswa
hasil pengumpulan dengan menganalisis data supaya
data dan usulan upaya hitungan/ketukan menemukan sesuatu
mengatasi konsep
ketimpangan sosial di 9. membimbing siswa
masyarakat mengambil
• Merumuskan usulan kesimpulan dan
atau rekomendasi menemukan sendiri
kelompok atau konsep
bersama tentang
upaya mengatasi
ketimpangan akibat PROBLEM BASED
perubahan sosial di LEARNING
tengah globalisasi 1. Orientasi siswa kepada
6ME
masalah
2. Mengorganisasi siswa - Buku
3.3 Memahami faktor
untuk belajar Sosiologi
penyebab ketimpangan
sosial dan pertautannya 3. Membimbing penyelidikan kelas XII IPS
• Mengamati
dengan perubahan sosial di individual maupun Sikap : Kurikulum
ketimpangan sosial sebagai
tengah-tengah globalisasi. kelompok - nurturant 2013
dampak dari perubahan
sosial di tengah globalisasi 4. Mengembangkan dan effects - Berita Tv
untuk menumbuhkan sikap menyajikan hasil karya - indirect
empati dan rasa saling Menganalisis dan teaching - Internet
menghargai diantara mengevaluasi proses 1. Observasi
sesama manusia dan warga pemecahan masalah 2. Jurnal
masyarakat
• Mengkaji berbagai Pengetahuan :
 konsep bentuk, 1. Lisan : terhadap
faktor penyebab jenis, dan nilai
ketimpangan sebagai akibat diskusi dan
estetis dalam
perubahan sosial di tengah ragam gerak dasar tanya jawab
globalisasi melalui studi tari tradisi 2. Tes Tertulis
dokumen benuk PG
• Merumuskan PROBLEM BASED
Keterampilan :
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
pertanyaan-pertanyaan LEARNING 1. Kinerja
berdasarkan kaitan dengan 1. Orientasi siswa kepada 2. Produk
konsep dari studi dokumen masalah
mengenai pengaruh 2. Mengorganisasi siswa
perubahan sosial dan untuk belajar
globalisasi terhadap 3. Membimbing penyelidikan
ketimpangan sosial dalam individual maupun 6ME
masyarakat kelompok
• Mengidentifikasi 4. Mengembangkan dan
masalah ketimpangan sosial menyajikan hasil karya
yang terjadi di masyarakat 5. Menganalisis dan
- Buku
4.3 Mengolah hasil Sosiologi
kajian dan pengamatan sekitar dengan sikap kritis mengevaluasi proses
kelas XII IPS
tentang ketimpangan dan kepekaan untuk pemecahan masalah Sikap : Kurikulum
sosial sebagai akibat dari pemecahan masalah - nurturant 2013
perubahan sosial di • Melakukan effects
tengah-tengah pengumpulan data terkait  konsep gerak tari - Berita Tv
- indirect
dengan masalah tradisional
berdasarkan
teaching - Internet
ketimpangan sosial di
bentuk, jenis dan 1. Observasi
masyarakat sekitar
nilai estetis sesuai 2. Jurnal
• Mengolah data dan
menganalisis ketimpangan iringan
sosial berdasarkan hasil Pengetahuan :
kajian dan pengumpulan 1. Tes Tertulis
data benuk Essay
• Mengajukan 2. Penugasan
pendapat atau usulan
tentang upaya mengatasi Keterampilan :
ketimpangan sosial di 1. Praktik
masyarakat sekitar 2. Portofolio
berdasarkan hasil
pengolahan data dan kajian
dokumen untuk merangsang
terbentuknya sikap
tanggung jawab sosial di
masyarakat
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
• Mempresentasikan
hasil pengumpulan data dan
usulan upaya mengatasi
ketimpangan sosial di
masyarakat
• Merumuskan
usulan atau rekomendasi
kelompok atau bersama
tentang upaya mengatasi
ketimpangan akibat
perubahan sosial di tengah
globalisasi - Buku
Sosiologi
6ME
3.4 Mendeskripsikan
kelas XII IPS
cara melakukan strategi Kurikulum
pemberdayaan komunitas • Mengamati praktik 2013
dengan mengedepankan pemberdayaan - Berita Tv
nilai-nilai kearifan lokal di komunitas untuk Sikap :
tengah-tengah pengaruh mengatasi - nurturant - Internet
globalisasi. ketimpangan dari effects
sudut pandang - indirect
kearifan lokal, teaching
kelestarian lingkungan 1. Observas
dan pembangunan 2. Jurnal
berkelanjutan untuk
menumbuhkan Pengetahuan :
kepekaan dan 1. Lisan : terhadap
tanggungjawab diskusi dan
terhadap pelestarian tanya jawab
alam sebagai 2. Tes Tertulis
anugerah Tuhan. bentuk PG
• Merumuskan
pertanyaan- Keterampilan :
pertanyaan berdasar 1. Kinerja
hasil pengamatan
- Buku
2. Portofolio Sosiologi
4.4 Merancang,
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
tentang praktik
melaksanakan, dan kelas XII IPS
pemberdayaan
melaporkan aksi Kurikulum
komunitas, atau
pemberdayaan komunitas 2013
menumbuhkan sikap
dengan mengedepankan
nilai-nilai kearifan lokal di
kritis, dalam kaitan - Berita Tv
dengan masalah- Sikap :
tengah-tengah pengaruh - Internet
globalisasi
masalah yang timbul, - nurturant
kelemahan dan effects
kelebihannya dalam - indirect
mengatasi teaching
ketimpangan sosial 3. Observasi
berdasar kearifan 4. Jurnal
lokal, kelestarian
lingkungan dan Pengetahuan :
pembangunan 5. Lisan : terhadap
berkelanjutan diskusi dan
• Merancang aksi tanya jawab
pemberdayaan 6. Tes Tertulis
komunitas dengan benuk Essay
menggunakan - Buku
berbagai strategi dan Keterampilan : Sosiologi
3.5 Mengevaluasi pendekatan e)Kinerja 5ME kelas XII IPS
aksi pemberdayaan pemberdayaan f) Portofolio Kurikulum
komunitas sebagai bentuk masyarakat berdasar 2013
kemandirian dalam kearifan lokal,
kelestarian lingkungan - Berita Tv
menyikapi ketimpangan
sosial. dan pembangunan - Internet
berkelanjutan
• Melakukan praktik
aksi pemberdayaan
komunitas yang
berorientasi pada
kearifan lokal,
kelestarian lingkungan
4.5 Mengelaborasikan dan pembangunan
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
berbagai alternatif berkelanjutan dengan
pemberdayaan sosial menggunakan
yang diperlukan untuk berbagai metode
mengatasi ketimpangan (partisipasi,
sosial di masyarakat pembimbingan, dan
sejenisnya) pada
masyarakat di
lingkungan setempat
• Mengemukakan
inisiatif, usulan,
alternatif pemecahan Sikap :
masalah dan - nurturant
rekomendasi terkait effects
dengan hasil analisis - indirect
dan evaluasi tentang teaching
praktik aksi 1. Observasi
pemberdayaan 2. Jurnal
komunitas berdasar
kearifn lokal, Pengetahuan :
kelestarian lingkungan 1. Lisan :
dan pembangunan terhadap
sosial untuk diskusi dan
memperkuat tanggung tanya jawab
jawab sosial 2. Tes Tertulis
• Merumuskan hasil bentuk PG
diskusi kelas dan
hikmah pembelajaran Keterampilan :
yang bisa dipetik dari 1. Kinerja
praktik aksi 2. Portofolio
pemberdayaan
komunitas dengan
mengemukakan
inisiatif, usulan,
alternatif dan
rekomendasi untuk
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI RENCANA SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN AW
INTI DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
perbaikan aksi
pemberdayaan
komunitas ke depan
berorientasi pada
penguatan kearifan
lokal, kelestarian
lingkungan dan
pembangunan
berkelanjutan

Bekasi, 19 Mei 2021

Guru Sosiologi

Safitri Wulandari , S.Pd.