POLITEKNIK NEGERI MEDAN

JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Semester
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Tgl
(sks) Penyusunan
Keselamatan dan Kesehatan MIMBB409 2 IV Januari
Kerja 2022
Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
Ka. Prodi
RPS Keahlian(Jika Ada)

Otorisasi

Lamtiur Sinambela, S.Si, M.Si Arif Ridho Lubis, B.IT.,M.Sc.IT. Arif Ridho Lubis, B.IT.,M.Sc
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran SIKAP DAN TATA NILAI
(CP) S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
PENGUASAAN PENGETAHUAN
PP2 Menguasai konsep – konsep tentang keamanan jaringan yang dibutuhkan dalam menjaga realibilitas data dan informasi
KETERAMPILAN UMUM
KU2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur;
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu merancang dan mengimplementasikan jaringan berbasis Local Area Network dan Wide Area Network untuk
KK1
berbagai topologi yang sesuai dengan kebutuhan bisnis
KK3 Mampu merancang dan mengimplementasikan sistem keamanan jaringan
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
 Mahasiswa mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
CPMK 1
orisinal orang lain;
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
CPMK 2
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai
CPMK 3 humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi , gagasan,
desain, atau kritik seni
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
CPMK 4
lembaganya.
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
CPMK 5
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan Mampu
CPMK 6
mengelola pembelajaran secara mandiri;
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
CPMK 7
mencegah plagiasi;
Mampu mengaplikasikan ilmu di bidang teknologi informasi dan komunikasi untuk menciptakan lapangan kerja sesuai
CPMK 8
dengan nilai professionalisme, etika, legal, keamanan, isu sosial dan tanggung jawab

Diskripsi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa D3 Program Studi Teknik Informatika, setelah mengikuti perkuliahan ini
Singkat MK mahasiswa diharapkan memahami kebijakan Pemerintah mengenai perlindungan terhadap keselamatan kerja, Standar Kesehatan dan
Keselamatan Kerja, pencegahan kecelakaan kerja, resiko kecelakaan kerja, manajemen keselamatan kerja, alat-alat pengaman, peraturan
ketenagakerjaan, metode dan jenis metode kerja. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspasitori dan inkuiri dalam bentuk
ceramah, diskusi, tugas latihan yang berhubungan dengan permasalahan yang dibahas sesuai dengan perkembangan di lapangan. Tahap
penguasaan mahasiswa dievaluasi melalui kehadiran, tugas-tugas, Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester
(UAS).
Bahan Kajian / • Kesehatan dan keselamatan kerja
Materi • Aturanumum keselamatan kerja
Pembelajaran
• Faktor penyebab kecelakaan kerja
• Pendekatan keselamatan
• Perencanaan
• Keteraturan
• Pakaian kerja
• Peralatan perlindungan diri
• Label dan warna
 • Penerangan
• Ventilasi dan penerangan suhu
• Kebisingan
• Kecelakaan kerja dan pencegahannya
• Penyebab kecelakaan kerja
• Tanggung jawab pekerja
• Tanggung jawab pengusaha
Daftar Referensi Utama:
(1) Suma’mur P.K.; Keselamatan Kerja & Pencegah Kecelakaan; CV Haji Masagung, Jakarta, 1993
(2) Bennet N.B.Silalahi, Rumondang B. Silalahi; Manajemen Keselamatan & Kesehatan Kerja; PT.Pustaka Binaman Pressindo, 1991
(3) Rudi Suardi, Hari W. 2005. Sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja : panduan penerapan berdasarkan OHSAS 18001
dan Permenaker 05/1996. PPM : Lembaga Manajemen PPM.
(4) Danuta Koradecka. 2010. Handbook of Occupational Safety and Health. CRC Press/ Taylor & Francis.

Pendukung:

Nama Dosen Lamtiur Sinambela, S.Si, M.Si

Pengampu

Mata kuliah -
prasyarat (Jika
ada)
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian
Ming Metode Pengalaman
(Kemampuan (Materi Estimasi
gu Ke- Pembelajaran Belajar Kriteria & Indikator Bobot
akhir yg Pembelajaran) Waktu
[Media & Sumber Mahasiswa Bentuk (%)
direncanakan)
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1.Mengetahui dan Kesehatan & Bentuk: • Mengkaji Kriteria: • Kesungguhan dan
memahami Kuliah
Keselamatan 1.TM: 2x50’ konsep dasar K3 Rubrik kriteria antusiasme
definisi kesehatan Kerja [BT+BM: dan ruang grading mahasiswa dalam
dan keselamatan. 1x50’](Luring) lingkupnya. mencari literature
• Mendiskusika Bentuk non- tambahan dari
1 2. Mengetahui dan Aktifitas di kelas 2x50” 5%
Metode: n fungsi K3 test: berbagai sumber.
memahami
definisi K3. Metode ceramah dan ruang • Tulisan • Kesesuaian tugas
dan diskusi koperatif lingkupnya rangkuman
(menyelesaikan soal resume dengan
3. Mengetahui dan dan kuis) • Diskusi materi latihan
memahami dasar Media: yang sudah
– dasar hukum 1. Proyektor
2. Buku ajar diberikan.
K3.
• 3. Slides • Antusiasme
4.Mengetahui dan mahasiswa dalam
memahami tujuan berdiskusi dan
K3
tanya jawab.
[C2, A3]
1.Mengetahui dan Bentuk: Mendiskusikan • Kesungguhan dan
memahami Aturan umum Kuliah faktor-faktor Kriteria:
2 Kuliah Daring antusiasme 5%
undang – undang keselamatan kerja 2x50” lingkungan kerja Rubrik kriteria
(2x50’) grading
mahasiswa dalam
yang berkaitan Gmeet: 1x50” Mengkaji dan mencari literature
dengan K3 [BT+BM: 1x50’] mendiskusikan
Aktifitas di kelas Bentuk non- tambahan dari
2.Mengetahui dan Metode:
kaitan antara faktor- berbagai sumber.
faktor lingkungan test:
memahami resiko Metode ceramah • Kesesuaian tugas
– resiko K3 dan diskusi koperatif kerja dengan • Tulisan
(menyelesaikan soal rangkuman resume dengan
3.Mengetahui dan kesehatan dan
dan kuis)
keselamatan kerja • Diskusi materi latihan
mampu Media: yang sudah
1. Proyektor Mahasiswa
melaksanakan diberikan.
2. Buku ajar mengkaji dan
pengendalian
• 3. Slides mendiskusikan • Antusiasme
resiko K3 mahasiswa dalam
budaya 5R
berdiskusi dan
 4.Mengetahui dan tanya jawab.
mampu
menerapkan
budaya 5R pada
lingkungan kerja
[C3, A3]

Bentuk: Mendiskusikan Kriteria:

1.Mengetahui dan Faktor Penyebab Kuliah • Kesungguhan dan
3 tentang teknologi, Rubrik kriteria 5%
memahami Kecelakaan Kerja TM: 2x50’ 2x50” antusiasme
[BT+BM: alat-alat kesehatan grading
pengertian mahasiswa dalam
1x50’](Luring) dan keselamatan
Aktifitas di kelas
Metode:
Metode ceramah
dan diskusi koperatif
(menyelesaikan soal
dan kuis)
Media:
1. Proyektor
2. Buku ajar
3. Slides
kecelakaan kerja kerja. Bentuk non- mencari literature
test: tambahan dari
2.Mengetahui dan • Tulisan berbagai sumber.
memahami faktor rangkuman • Kesesuaian tugas
penyebab • Diskusi resume dengan
terjadinya materi latihan
kecelakaan kerja yang sudah
[C2,A3] diberikan.
• Antusiasme
mahasiswa dalam
berdiskusi dan
tanya jawab.
 Bentuk: • Kesungguhan dan
Kuliah Daring
(2x50’) antusiasme
1.Mengetahui dan
Gmeet: 1x50” mahasiswa dalam
memahami [BT+BM: 1x50’] Kriteria: mencari literature
definisi Aktifitas di kelas
Metode: Rubrik kriteria tambahan dari
pendekatan Mendiskusikan berbagai sumber.
Metode ceramah grading
keselamatan kerja tentang teknologi,
PENDEKATAN dan diskusi koperatif • Kesesuaian tugas
4 (menyelesaikan soal alat-alat kesehatan 5%
2.Mengetahui dan KESELAMATAN dan kuis) 2x50” Bentuk non- resume dengan
dan keselamatan test:
memahami jenis – Media: materi latihan
1. Proyektor kerja. • Tulisan yang sudah
jenis keselamatan
2. Buku ajar rangkuman
kerja diberikan.
3. Slides • Diskusi • Antusiasme
[C2, A3] mahasiswa dalam
berdiskusi dan
tanya jawab.
1.Mengetahui dan Bentuk: Kriteria:
Kuliah • Kesungguhan dan
memahami TM: 2x50’ Rubrik kriteria antusiasme
definisi Mengkaji dan grading
[BT+BM: mahasiswa dalam
mendiskusikan
5 perencanaan pada PERENCANAAN 1x50’](Luring) 2x50” mencari literature 5%
tipe-tipe kecelakaan Bentuk non-
K3 Aktifitas di kelas tambahan dari
kerja. test:
Metode: berbagai sumber.
2.Mengetahui dan Metode ceramah • Tulisan
memahami tujuan dan diskusi koperatif rangkuman • Kesesuaian tugas
(menyelesaikan soal
dan kuis)
Media:
1. Proyektor
2. Buku ajar
3. Slides
 dan manfaat • Diskusi resume dengan
perencanaan. materi latihan
yang sudah
3.Mengetahui dan diberikan.
memahami
• Antusiasme
perencanaan
mahasiswa dalam
dalam tata ruang. berdiskusi dan
[C2, A3] tanya jawab.

Kuliah Daring • Kesungguhan dan

(2x50’)
Gmeet: 1x50” antusiasme
[BT+BM: 1x50’] mahasiswa dalam
Aktifitas di kelas mencari literature
Metode:
Metode ceramah tambahan dari
dan diskusi koperatif berbagai sumber.
(menyelesaikan soal • Kesesuaian tugas
dan kuis)
Media: resume dengan
1. Proyektor materi latihan
2. Buku ajar yang sudah
3. Slides diberikan.
1.Mengetahui dan • Antusiasme
memahami Kriteria: mahasiswa dalam
keteraturan Rubrik kriteria berdiskusi dan
tempat kerja Mengkaji dan grading tanya jawab.
mendiskusikan
6 2.Mengetahui dan KETERATURAN 2x50” dampak dan Bentuk non- 5%
memahami kerugian akibat test:
definisi tempat kecelakaan kerja. • Tulisan
kerja rangkuman
• Diskusi
[C2, A3]
 1.Mengetahui dan Bentuk: • Kesungguhan dan
memahami Kuliah Mengkaji dan Kriteria:
1.TM: 2x50’ mendiskusikan antusiasme
pengertian [BT+BM: Rubrik kriteria mahasiswa dalam
1x50’](Luring)
penyebab grading
pakaian kerja. kecelakaan kerja mencari literature
7 PAKAIAN KERJA Aktifitas di kelas akibat kecelakaan tambahan dari 5%
2.Mengetahui dan 2x50” Bentuk non-
Metode: kerja, pencegahan berbagai sumber.
memahami Metode ceramah test:
dan • Tulisan • Kesesuaian tugas
kegunaan pakaian dan diskusi koperatif
(menyelesaikan soal penanggulangan rangkuman resume dengan
kerja dalam
dan kuis) kecelakaan kerja • Diskusi materi latihan
penerapan K3. Media: yang sudah
1. Proyektor
2. Buku ajar
3. Slides
3.Mengetahui dan diberikan.
memahami jenis – • Antusiasme
jenis pakaian mahasiswa dalam
kerja berdasarkan berdiskusi dan
pekerjaan dan tanya jawab.
tempat kerjanya
[C2, A3]

8 Ujian Tengah Semester

1.Mengetahui dan Bentuk: Kriteria:
Kuliah • Kesungguhan dan
memahami 1.TM: 2x50’
Rubrik kriteria antusiasme
Mengkaji dan grading
definisi label dan LABEL dan [BT+BM: mahasiswa dalam
1x50’](Luring) mendiskusikan
9 warna 2x50” mencari literature 5%
WARNA penyakit akibat Bentuk non-
2.Mengetahui dan Aktifitas di kelas kerja tambahan dari
Metode:
test:
berbagai sumber.
memahami Metode ceramah • Tulisan
hubungan antara dan diskusi koperatif rangkuman • Kesesuaian tugas
(menyelesaikan soal
dan kuis)
Media:
1. Proyektor
2. Buku ajar
3. Slides
 label dan warna • Diskusi resume dengan
sebagai sarana materi latihan
informasi untuk yang sudah
pekerja diberikan.
• Antusiasme
3. Mengetahui dan
mahasiswa dalam
memahami tujuan berdiskusi dan
dan manfaat tanya jawab.
pemasangan label
pada lingkungan
kerja
4. Mengetahui dan
memahami jenis –
jenis label dan
warna
[C2, A3]
1.Mengetahui dan
memahami Bentuk: • Kesungguhan dan
pengertian Kuliah Daring antusiasme
(2x50’)
penerangan Gmeet: 1x50” mahasiswa dalam
beserta [BT+BM: 1x50’] Mengkaji dan Kriteria: mencari literature
Aktifitas di kelas mendiskusikan tambahan dari
kegunaannya. Metode: Rubrik kriteria
Metode ceramah P3K, kecelakaan grading berbagai sumber.
2.Mengetahui dan dan diskusi koperatif pada mata, • Kesesuaian tugas
10 memahami PENERANGAN (menyelesaikan soal 2x50” pendarahan, shock, Bentuk non- resume dengan 5%
pengertian dan kuis) terbakr, tersengat
Media: test: materi latihan
luminasi 1. Proyektor listrik dan • Tulisan yang sudah
2. Buku ajar keracunan bahan rangkuman
3.Mengetahui dan diberikan.
3. Slides kimia • Diskusi
memahami syarat • Antusiasme
– syarat mahasiswa dalam
penerangan yang berdiskusi dan
baik tanya jawab.
 4. Mengetahui dan
memahami
pengertian
kesilauan dan
pencegahannya
5. Mengetahui dan
memahami serta
mampu
menghindari
dampak
penerangan yang
buruk
[C3, A3]
1.Mengetahui dan
memahami
pengertian • Kesungguhan dan
ventilasi dan • Bentuk: antusiasme
pengaturan suhu Brainstorming mahasiswa dalam
2. Mengetahui dan
dan Kuliah Kriteria: mencari literature
Rubrik kriteria tambahan dari
memahami tujuan
Aktifitas di Mengkaji dan grading berbagai sumber.
pemasangan VENTILASI DAN
ventilasi pada
kelas: mendiskusikan • Kesesuaian tugas
11 PENGATURAN • Metode: 2x50” Bentuk non- resume dengan 5%
tempat kerja aplikasi K3
SUHU Diskusi test: materi latihan
Perkantoran dan IT
3. Mampu kelompok dan • Tulisan yang sudah
mengetahui studi kasus rangkuman diberikan.
kegunaan • Media: • Diskusi • Antusiasme
ventilasi dan Komputer dan mahasiswa dalam
pengaturan suhu LCD Projector berdiskusi dan
pada tempat kerja tanya jawab.

[C3, A3]
 1. Mengetahui dan • Kesungguhan dan
memahami Bentuk: antusiasme
pengertian Kuliah
1.TM: 2x50’ mahasiswa dalam
kebisingan [BT+BM: Kriteria: mencari literature
1x50’](Luring) Rubrik kriteria tambahan dari
2. Mengetahui dan
Mengkaji dan grading berbagai sumber.
memahami jenis – Aktifitas di kelas
jenis kebisingan Metode: mendiskusikan • Kesesuaian tugas
12 KEBISINGAN Metode ceramah 2x50” beberapa kasus K3 Bentuk non- resume dengan 5%
dan diskusi koperatif yang terjadi di test:
3. Mampu (menyelesaikan soal materi latihan
mengetahui perusahaan. • Tulisan yang sudah
dan kuis)
dampak negatif Media: rangkuman diberikan.
yang ditimbulkan
1. Proyektor • Diskusi • Antusiasme
2. Buku ajar
akibat kebisingan • 3. Slides mahasiswa dalam
berdiskusi dan
[C2, A3] tanya jawab.
1. Mengetahui dan
memahami
pengertian • Kesungguhan dan
Mahasiswa
kecelakaan kerja • Bentuk: antusiasme
dijelaskan tentang
Brainstorming mahasiswa dalam
2. Mengetahui dan materi SMK3 dan
dan Kuliah Kriteria: mencari literature
memahami faktor unsure
pendukungnya, Rubrik kriteria tambahan dari
penyebab KECELAKAAN Aktifitas di grading berbagai sumber.
kecelakaan kerja mahasiswa dibagi
KERJA DAN kelas: menjadi beberapa • Kesesuaian tugas
13 • Metode: 2x50” Bentuk non- resume dengan 5%
3. Mengetahui dan PENCEGAHAN- kelompok diskusi
memahami akibat Diskusi untuk membahas test: materi latihan
NYA
yang ditimbulkan kelompok dan kasus berkaitan • Tulisan yang sudah
studi kasus SMK3 dan diminta rangkuman diberikan.
dari kecelakaan
• Media: untuk • Diskusi • Antusiasme
kerja
Komputer dan mempresentasikan mahasiswa dalam
4. Mengetahui dan LCD Projector di depan kelas. berdiskusi dan
mampu tanya jawab.
melaksanakan
cara pencegahan
 kecelakaan kerja
[C3, A3]
1. Mengetahui dan
memahami • Kesungguhan dan
Mahasiswa
penyebab • Bentuk: antusiasme
dijelaskan tentang
kecelakaan kerja Brainstorming mahasiswa dalam
materi SMK3 dan
dan Kuliah Kriteria: mencari literature
unsure
2. Mengetahui Rubrik kriteria tambahan dari
pendukungnya,
faktor penyebab Aktifitas di grading berbagai sumber.
PENYEBAB mahasiswa dibagi
kecelakaan kerja kelas: menjadi beberapa • Kesesuaian tugas
14 KECELAKAAN • Metode: 2x50” Bentuk non- resume dengan 5%
3. Mengetahui kelompok diskusi
KERJA Diskusi untuk membahas test: materi latihan
cara • Tulisan
kelompok dan kasus berkaitan yang sudah
meminimalisir rangkuman
studi kasus SMK3 dan diminta diberikan.
dan mencegah • Diskusi
• Media: untuk • Antusiasme
terjadinya mempresentasikan
Komputer dan mahasiswa dalam
kecelakaan kerja di depan kelas.
LCD Projector berdiskusi dan
[C2, A3] tanya jawab.

• Kesungguhan dan
Mahasiswa
• Bentuk: antusiasme
dijelaskan tentang
Brainstorming mahasiswa dalam
materi SMK3 dan
1.Mengetahui dan dan Kuliah Kriteria: mencari literature
unsure
memahami pendukungnya, Rubrik kriteria tambahan dari
Aktifitas di mahasiswa dibagi grading berbagai sumber.
pengertian TANGGUNG
tanggung jawab
kelas: menjadi beberapa • Kesesuaian tugas
15 JAWAB • Metode: 2x50” Bentuk non- resume dengan 10%
dan tanggung kelompok diskusi
PEKERJA Diskusi test: materi latihan
jawab pekerja untuk membahas
DAN kelompok dan kasus berkaitan • Tulisan yang sudah
dan pengusaha PENGUSAH rangkuman
studi kasus dan dimintauntuk diberikan.
[C2, A3] A • Media: mempresentasikan • Diskusi • Antusiasme
Komputer dan di depan kelas. mahasiswa dalam
LCD Projector berdiskusi dan
tanya jawab.
 16 Ujian Akhir Semester

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.