RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Bab IV: Perubahan Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan dan
Tumbuhnya Semangat Kebangsaan
Sub-Materi : A. Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Melalui metode pembelajaran Blended Learning
kesinambungan ruang (geografis, politik, pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa WhatsApp,Google Classroom, Youtube dan Quiziz
penjajahan sampai tumbuhnya semangat peserta didik dapat menjelaskan latar belakang,
proses, dan reaksi bangsa Indonesia terhadap
kebangsaan.
kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia;
serta dapat menyajikan hasil telaah tentang
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
interaksi sosial dalam ruang yang berbeda dengan mengedepankan rasa ingin tahu, tanggung
terhadap kehidupan sosial dan budaya serta jawab, disiplin, dan mandiri selama proses
pembelajaran.
pengembangan kehidupan kebangsaan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Blended Learning PJJ
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 5 menit

Pendahuluan  Guru menyampaikan salam dan mengkondisikan peserta didik,

(persiapan/ orientasi) melalui pesan di WhatsApp Group kelas VIII
 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera absen di Google
Classroom
Apersepsi  Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas, tujuan
pembelajaran, model pembelajaran yang digunakan, dan teknik
penilaian pada topik pertemuan kali ini di Google Classroom
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik untuk terus bersemangat dalam
belajar di rumah dan selalu menerapkan protokol kesehatan dalam
masa pandemi COVID-19 saat ini
B. Kegiatan Inti

 Guru mengajak peserta didik untuk mengikuti pembelajaran yang akan 30 menit
disampaikan lewat Youtube live streaming dengan link sebagai berikut:
https://youtu.be/ToFbSa2PdrY

 Lewat Youtube live streaming guru menjelaskan tentang latar belakang,

proses, dan reaksi bangsa Indonesia terhadap kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia
 Guru menstimulasi pemahaman peserta-didik yang mengikuti
proses pembelajaran dengan aktif melakukan tanya-jawab
  Untuk mengetahui daya serap peserta didik atas materi yang telah 20 menit
disampaikan lewat streaming, guru memberikan kuis kepada
peserta didik untuk dikerjakan
 Kuis yang diberikan adalah berupa soal-soal sederhana mengenai latar
belakang, proses, dan reaksi bangsa Indonesia terhadap kedatangan
bangsa-bangsa Barat ke Indonesia dengan aplikasi quiziz dengan link:
https://quizizz.com/join?gc=49320380

C. Kegiatan Penutup

1. Lewat Google classroom, peserta didik mengirim hasil perolehan skor kuis yang diidapatkan dan 5 menit
menyimpulkan kebermanfaatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru bersama dengan peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran dan
menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
3. Mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan mengikuti pelajaran selanjutnya

C. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap dan pengetahuan.
1. Penilaian Aspek Sikap: observasi kedisiplinan dan keaktifan dalam pembelajaran jarak jauh.
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
Rubrik Penilaian:
1) Perilaku Religius dengan penekanan aspek:
a) Berdoa sebelum atau sesudah kegiatan pembelajaran berlangsung
b) Menuliskan ucapan syukur setiap mendapatkan hal-hal baik
c) Mengikuti renungan pagi yang telah diberikan
2) Perilaku sikap sosial dengan aspek penilaian
a) Kedisiplinan
Dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik memberikan respon yang baik di whatsapp-
group, Google Classroom, ataupun pembelajaran di Youtube live-streaming sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
b) Bertanggung-jawab
Ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas-tugas
c) Santun
Menggunakan bahasa yang sopan dalam kegiatan pembelajaran baik di media sosial saat pelajaran
atau saat chat pribadi dengan guru
d) Jujur
Jujur dalam mengerjakan tugas-tugas
No Tanggal Nama Catatan Perilaku Tindak lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Penilaian Aspek Pengetahuan: Penugasan dan tes tertulis yang dikirim secara online.
Bentuk Instrumen: Kuis pada web Quiziz
Rubrik Penilaian:
Contoh Soal di Quiziz
Kunci
No Indikator Soal (https://quizizz.com/join?gc=49320380)
Jawaban
1 Peserta didik Konstantinopel
dapat
memahami latar
belakang
datangnya
bangsa-bangsa
barat ke tanah
Nusantara

2 Peserta didik Portugis

dapat
memahami
proses
datangnya
bangsa-bangsa
barat ke tanah
Nusantara

3 Peserta didik Corneliss de

dapat Houtman
memahami
reaksi rakyat
Indonesia saat
kedatangan
bangsa-bangsa
barat

Sukoharjo, 4 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Widya Wacana Kartasura Guru Mapel IPS,

Dra. Theresia Sri Rahayu Anisa Redina Trijayanti, S.Pd