PEMANFAATAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN

JARAK JAUH DI KELAS VII-B MTS NEGERI 1 KOTA SERANG

THE UTILIZATION OF THE QUIZIZZ APPLICATION IN DISTANCE

LEARNING IN CLASS VII-B MTS NEGERI 1 CITY OF SERANG

Syifa Fauziah1, Fachrur Rajabani Ridwan2

1
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
2Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
Alamat Pos-el : syifa_fauziah18@mhs.uinjkt.ac.id1 , fachrur.rajabanir18@mhs.uinjkt.ac.id2

ABSTRAK

Pada zaman yang serba canggih ini, manusia dimanjakan oleh segala kecanggihan teknologi.
Semua pekerjaan dibidang apapun dapat dibantu oleh teknologi. Termasuk bidang pendidikan.
Hampir seluruh siswa mempunyai smartphone. Hal ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh
guru untuk dijadikan sebuah media pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan aplikasi belajar
yang bisa diakses oleh siswa melalui smartphone atau laptop. Salah satu aplikasi yang dapat
menunjang pembelajaran jarak jauh adalah aplikasi Quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pemanfaatan aplikasi Quizizz terhadap pembelajaran jarak jauh di MTs Negeri 1
Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Dengan adanya penelitian
ini, semoga dapat membantu guru untuk membuat media pembelajaran yang lebih baik dan
inovatif. Hasil penelitian ini ialah pemanfaatan aplikasi Quizizz membuat nilai siswa lebih baik
dari nilai sebelumnya. Meskipun ada satu orang yang nilainya masih di bawah KKM. Namun,
secara keseluruhan aplikasi Quizizz sangat bermanfaat untuk media pembelajaran di era Pandemi
Covid-19.

Kata Kunci: Pemanfaatan Aplikasi; Quizizz; Pembelajaran Jarak Jauh; MTs Negeri 1 Kota
Serang

ABSTRACT
In this sophisticated age, humans are spoiled by all technological sophistication. All work in any
field can be assisted by technology. Including the field of education. Almost all students have
smartphones. This can be used properly by the teacher to become a learning medium. Teachers
can take advantage of learning applications that can be accessed by students via smartphones or
laptops. One application that can support learning is the Quizizz application. This study aims to
determine the use of the Quizizz application for distance learning at MTs Negeri 1 Serang City.
This study used descriptive qualitative method. With this research, hopefully it can help teachers
to make better and innovative learning media.

Keywords: Application Utilization; Quizizz; distance learning; MTs Negeri 1Kota Serang

baik yang bersifat tradisional maupun

modern.
Pendahuluan
Berdasarkan penjelasan di atas dapat
Semakin berkembangnya zaman,
disimpulkan bahwa media pembelajaran
semakin banyak pula teknologi-teknologi baru
merupakan alat yang dapat membantu
yang muncul di era 4.0 ini. Ada banyak
jalannya sebuah proses pembelajaran agar
teknologi yang bisa mempermudah semua
dapat lebih baik dari sebelumnya. Media
pekerjaan manusia di bidang apapun.
pembelajaran dapat mempengaruhi
Termasuk di bidang pendidikan. Kini guru
keberhasilan siswa dalam belajar. Penggunaan
bukan hanya sekedar mengajar dan
media pembelajaran yang kurang tepat akan
menjelaskan di kelas. Ketika adanya teknologi
mengakibatkan pencapaian hasil belajar yang
digital di era ini, banyak aplikasi yang bisa
kurang maksimal. Oleh karena itu, seorang
digunakan oleh guru sebagai media
guru harus memberikan media pembelajaran
pembelajaran.
yang tepat. Di samping itu, guru juga harus
Menurut Kustandi dan Stijpto bisa memberikan media yang bervariasi dan
(2011:9) media pembelajaran merupakan alat tidak monoton. Hal ini diharapakan agar
yang membantu proses belajar mengajar siswa dapat lebih mudah memahami materi
sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dan dapat menghilangkan
dengan lebih baik dan sempurna. Sedangkan rasa bosan dan suntuk siswa ketika belajar.
menurut Haryadi dan Widodo (2019) media
Pada awal tahun 2020, Indonesia
pembelajaran adalah sarana pembelajaran,
dilanda pandemik Covid-19. Hal ini
menyebabkan seluruh kegiatan dihentikan dan pembelajaran jarak jauh di kelas VII-B MTs
dilakukan dari rumah masing-masing. Negeri 1 Kota Serang. Penelitian ini akan
Termasuk kegiatan pembelajaran di sekolah. melihat hasil pemanfaatan aplikasi Quizizz
Siswa dan guru melakukan pembelajaran terhadap pembalajaran jarak jauh. MTs
secara daring melalui Handphone atau laptop Negeri 1 Kota Serang dipilih sebagai obyek
dari rumah masing. Hal ini menjadi tantangan penelitian karean penulis telah melakukan
untuk guru agar dapat memberikan media observasi dan mengajar selama dua bulan di
pembelajaran yang kreatif dan inovatif di era sekolah tersebut. Sehingga peneliti dapat
pandemic covid-19 ini. Guru dapat mengetahui sistem pembelajaran di sekolah
memanfaatkan teknologi yang semakin tersebut.
canggih ini untuk media pembelajaran.
Menurut Fachrur (2021: 23) banyak sekali
aplikasi berbasis Android atau iOS yang dapat Metode

pengguna akses untuk mempermudah Metode yang digunakan adalah

kegiatan belajar mengajar baik oleh siswa metode dekriptif kualitatif. Metode deskriptif
maupun guru.Salah satu aplikasi yang dapat kualitatif adalah sebuah metode penelitian
memudahkan guru untuk pembelajaran ialah yang memanfaatkan data kualitatif dan
aplikasi Quizizz. Quizizz adalah media belajar dijelaskan secara deskriptif. Jenis penelitian
online yang dapat dimanfaatkan agar ini sering dijadikan untuk menganalisis
pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. kejadian, fenomena, atau keadaan secara
Melalui Quizizz, pengguna dapat membuat sosial. Jenis penelitian ini juga menyajikan
ataupun menggunakan template pertanyaan data yang apa adanya tanpa proses
yang telah disediakan sebagai bahan manipulasi. Metode penelitian ini bertujuan
penilaian. Aplikasi ini dapat digunakan oleh untuk mendeskripsikan dan menguraikan cara
siswa TK hingga mahasiswa di Perguruan atau proses aplikasi Quizizz dalam media
Tinggi. Aplikasi ini membuat pembelajaran pembelajaran jarak jauh.
semakin menyenangkan karena dapat
menambahkan gambar pada setiap mata
pelajaran ataupun menggunakan meme. Hasil dan Pembahasan

Penelitian ini akan berfokus pada 1. Cara menggunakan aplikasi Quizizz

pemanfaatan aplikasi Quizizz dalam
 Quizizz merupakan aplikasi atau web
tool untuk membuat permainan kuis
interaktif yang digunakan untuk
pembelajaran di kelas. Guru dapat
memasukkan berbagai meme dan musik
ke dalam kuis tersebut sehingga siswa
tidak merasa bosan ketika mengerjakan
c. Pilihlah peran anda, apakah sebagai
soal. Umtuk menggunakan Quizizz
guru, siswa, orang tua atau lainnya.
sebagai media pembelajaran, perlu
diketahui langkah-lang cara
menggunakannya, yaitu sebagai berikut:

d. Kemudian akan mucul tampilan

seperti ini. Lalu silahkan klik creat a
a. Masuk ke http://quizizz.com/ lalu sign new quiz.
up

b. Pilih akun yang akan digunakan untuk e. Lalu isi nama kuis, kemudian pilihlah

membuat kuis di Quizizz mata pelajaran yang relevan seperti

tampilan berikut.
f. Lanjutkan dengan memilih bentuk
question yang ingin Anda buat pada
tampilan di bawah ini. Berikut contoh
akan membuat soal pilihan ganda
atau multiple choice.
g. Silahkan menuliskan soal berikut
jawabannya pada kolom yang sudah
disediakan. Setelah menuliskan semua
pilihan jawaban Anda harus
menentukan jawaban benar terlebih
dahulu dengan cara menghidup tanda
centrang (√) hijau di depan jawaban
yang paling benar.
h. Lalu klik pada + new question untuk
menambahkan pertanyaan atau juga
bisa dengan meng-klik teleport untuk
mendapat soal-soal yang tersedia
sebelumya di quizizz.  Lalu
klik DONE bila sudah selesai.
i. Tahap akhir adalah penambahan foto
pada kuis, bahasa, tingkatan kelas, dan
privasi yang dapat melihat kuis. Bisa
dilihat lebih jelas pada tampilan di
bawah ini. Jika sudah selesai klik save.
j. Tampilkan kusi Anda secara langsung
atau Live.
k.  Lalu setting kuis Anda.
l.  Minta siswa Anda join Quizizz.com
dan bagikan kode ke siswa Anda.
Selain itu Anda bisa membagikannya
melalui google classroom atau
WhatsApp Grup.
m. Setelah siswa selesai mengerjakan
kuis, skor dan peringkat akan langsung
terlihat di layar Quizizz. Sehingga
guru dapat dengan mudah menilai
hasil jawaban siswa. 1
2. Pemanfaatan aplikasi Quizizz dalam
pembelajaran jarak jauh di kelas VII-B
MTs Negeri 1 Kota Serang
Sehubungan wabah Covid-19 melanda
dunia termasuk Indonesia, pembelajaran
pun terkena imbasnya. Oleh karena itu,
MTs Negeri 1 Kota Serang melaksanakan
Pembelajaran Tatap Muka (PTM) terbatas
yang dikombinasikan dengan
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Adapun
sistem rolingnya ialah menggunakan
sistem roling per pecan dan menggunakan
dua shift. Misalnya, pekan pertama yang
melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka
(PTM) ialah shift satu yang ditentukan
dari nomor absen 1-16. Sisanya shift dua
dari absen 17-36 melaksanakan
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Sedangkan
untuk pekan selanjutnya giliran shift dua
yang melaksanakan PTM. Dan shift satu
melaksanakan PJJ.
Berdasarkan hasil penelitian penulis,
dari 36 siswa kelas VII-B terdapat lima
orang yang mendapatkan nilai kurang dari
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1
Admin Web LPMP Bengkulu, Belajar Asyik di Tengah
Pandemi Covid-19, diakses dari
https://lpmpbengkulu.kemdikbud.go.id/blog/belajar-
asyik-dengan-quizizz-ditengah-pandemi-covid-19/ pada
tanggal 14 April 2022 pukul 12:18 WIB.
ketika mengerjakan soal di kertas Azkia : “Biar ga nulis-nulis
selembar. Keenam orang tersebut antara lagi.”
lain Azkia, Daffa, Raffi, Zhafran, dan Penulis : “Kalo di Quizizz kan
Anindita. Kemudian ketika menggunakan ada gambar dan musiknya, menurut
aplikasi Quizizz untuk mengerjakan soal, Azkia seru ga?”
nilai mereka melesat tinggi melewati nilai Azkia : “Seru, biar ngisinya
KKM kecuali satu orang yaitu Zhafran. ga bosen juga.”
Keduanya masih mendapat nilai di bawah Penulis : “Oh gitu yaaa, kalo
KKM. Selanjutnya, penulis melakukan ngerjain soalnya di kertas, gimana?
wawancara dengan kelima siswa tersebut Azkia : “Kalo ngerjain di
menggunakan aplikasi WhatsApp karena kertas tuh harus nulis, terus kalau ada
kondisi pembelajaran sedang daring. gambar kurang
Berikut hasil wawancara dengan ketujuh Jelas. Kadang
siswa tersebut: gambarnya hitam, jadi kurang jelas.”
1) Azkia Aulia Dias Penulis : ”Oh begitu ya, okedeh
Nilai yang diperoleh Azkia terima kasih yaa Azkia.”
sebelum menggunakan aplikasi Azkia : “Iya Bu, sama-sama.”
Quizizz ialah 75. Sedangkan, setelah
Berdasarkan hasil wawancara di atas,
menggunakan aplikasi Quizizz
Azkia lebih suka mengerjakan soal di Quizizz
mendapat nilai 100. Berikut hasil
disbanding mengerjakan soal di kertas
wawancara penulis dengan Azkia.
selembar. Alasannya ialah karena jika pakai
Penulis : “Assalamu’alaikum
Quizizz tidak perlu menulis lagi. Ia juga
Azkia, Ibu mau nanya-nanya nih sama
mengatakan bahwa dengan adanya musik dan
Azkia. Boleh
gambar di Quizizz membuatnya tidak bosan
kan?”
ketika mengerjakan soal. Azkia juga
Azkia : “Nanya apa, Bu?”
mengatakan bahwa mengerjakan soal di
Penulis : “Azkia lebih suka
kertas harus menulis kembali. Selain itu, jika
mengerjakan soal di Quizizz atau
ada gambar di dalam soalnya, gambarnya
kertas biasa?”
tersebut menjadi hitam sehingga tidak jelas
Azkia : “Quizizz aja, Bu.”
terlihat. Maka pemanfaatan aplikasi Quizizz
Penulis : “Wah, kenapa tuh?”
berhasil membuat nilai Azkia menjadi lebih ditunjukkan warna
baik. hitam putih jadi sulit dikerjakan.”
Penulis : ”Oh begitu ya, oke
2) Daffa Yusril Ramadhan
deh terima kasih yaa Azkia.”
Nilai yang diperoleh Daffa
Daffa : “Iya sama-sama,
sebelum menggunakan aplikasi
Kak.”
Quizizz ialah 75. Sedangkan, setelah
menggunakan aplikasi Quizizz Hasil wawancara dengan Daffa
mendapat nilai 100. Berikut hasil menyatakan bahwa ia juga lebih suka
wawancara penulis dengan Daffa. mengerjakan soal di Quizizz karena
Penulis : “Assalamu’alaikum menurutnya seru menjawab soal di Quizizz
Dafa, Ibu mau nanya-nanya nih sama kaena ada gamabr dan musiknya. Ia juga
Dafa. Boleh mengatakan bahwa mengerjakan soal di
kan?” kertas rasanya biasa saja, karena gambar yang
Daffa : “Wa’alaikumusalam, ada di soal berwarna hitam putih. Sehingga
silahkan Bu” sulit dikerjakan. Berdasarkan hasil penelitian
Penulis : “Daffa lebih suka dan wawancara dengan Daffa, maka
mengerjakan soal di Quizizz atau pemanfaatan aplikasi Quizizz berhasil
kertas biasa?” membuat nilainya lebih baik.
Daffa : “Quizizz, Bu.”
3) TB Raffi Muhammad Hasbi
Penulis : “Wah, kenapa tuh?”
Nilai yang diperoleh Raffi
Daffa : “Bagian isi jawabnya
sebelum menggunakan aplikasi
kayak seru gitu, Bu.”
Quizizz ialah 50. Sedangkan setelah
Penulis : “Ada musik dan
menggunakan aplikasi Quizizz
gambarnya gitu, ya?”
mendapat nilai 90. Berikut hasil
Daffa : “Iya, Bu.”
wawancara penulis dengan Raffi.
Penulis : “Kalo ngerjain
Penulis : “Assalamu’alaikum
soalnya di kertas, gimana?
Azkia, Ibu mau nanya-nanya nih sama
Daffa : “Rasanya biasa aja,
Azkia. Boleh
Bu. Tapi ada hal yang kurang enak,
kan?”
gambar yang
Raffi : “Iya, Bu.”
 Penulis : “Raffi lebih senang dengan Raffi, maka pemanfaatan aplikasi
mengerjakan soal di Quizizz atau Quizizz berhasil membuat nilainya lebih baik.
kertas biasa?”
4) Anindita Rahmadina
Raffi : “Quizizz, Bu. Lebih
Nilai yang diperoleh Anindita
seru.”
sebelum menggunakan aplikasi
Penulis : “Apa yang bikin Raffi
Quizizz ialah 70. Sedangkan setelah
senang pake Quizizz?”
menggunakan aplikasi Quizizz
Raffi : “Bisa liat pointnya
mendapat nilai 90. Berikut hasil
langsung.”
wawancara penulis dengan Anindita.
Penulis : “Seru juga karna ada
Penulis : “Assalamu’alaikum
music dan gambar-gambarnya ya?”
Azkia, Ibu mau nanya-nanya nih sama
Raffi : “Iya, Bu.”
Azkia. Boleh
Penulis : “Kalo ngerjain pake
kan?”
kertas biasa, seru atau
Anindita : “Wa’alaikumusalam
membosankan?”
boleh, Bu.”
Raffi : “Bosen, Bu.”
Penulis : “Anin lebih suka
Penulis : ”Kenapa tuh?.”
mengerjakan soal di Quizizz atau
Raffi : “Ga seru.”
kertas biasa?”
Penulis : “ Oke deh, Terima
Anindita : “Quizizz.”
kasih yaa Raffi.”
Penulis : “Wah, kenapa tuh?”
Raffi : “ Iya, Bu.”
Anindita : “Lebih mudah aja, Bu.
Hasil wawancara dengan Raffi Apalagi zaman sekarang kan
menyatakan bahwa ia juga lebih senang banyaknya pakai
mengerjakan soal di Quizizz dibanding kertas gak ribet, gak ada
biasa. Menurutnya, mengerjakan soal di alasan buat gak
Quizizz lebih seru karena bisa melihat point ngerjain misalnya
atau nilainya secara langsung. Selain itu, juga lagi ada acara keluar
seru karena ada music dan gambarnya. ia juga bisa sambil ngerjain
mengatakan bahwa mengerjakan soal di di mobil ataupun
kertas membuatnya bosan dan tidak seru. dimanapun.”
Berdasarkan hasil penelitian dan wawancara
 Penulis : “Kalo ngerjain dengan Anindita, maka pemanfaatan aplikasi
soalnya di kertas, gimana? Quizizz berhasil membuat nilainya lebih baik.
Anindita : “Menurut dari saya
5) Zhafran Fathin Nafis
sendiri karena kertas kurang praktis
Nilai yang diperoleh Zhafran
kalo dibandingkan
sebelum menggunakan aplikasi
sama Quizizz atau
Quizizz ialah 78. Sedangkan setelah
kuis online lainnya, Bu. Tapi kalo
menggunakan aplikasi Quizizz
harusnya kertas ya
mendapat nilai 40. Berikut hasil
gak apa-apa hehe.”
wawancara penulis dengan Zhafran.
Penulis : ”Hehe iya. Menurut
Penulis : “Assalamu’alaikum
Anin, music dan gambar-gambar yang
Azkia, Ibu mau nanya-nanya nih sama
ada di
Azkia. Boleh
Quizizz itu seru gak?
kan?”
Bikin tambah semangat
Zhafran : “Wa’alaikumusalam
ngerjain soal gak?”.”
boleh bu.”
Anindita : “Iyaa, seru kaya ada
Penulis : “Zhafran ada
kesan menariknya gitu, Bu..”
kesulitan ga waktu ngisi Quizizz ?”
Penulis : “Oke deh, terima
Zhafran : “sedikit bu.”
kasih yaa Anin.”
Penulis : “Di bagian mana?”
Anindita : “ Iya, Bu sama-sama.”
Zhafran : “waktunya terlalu
Sama halnya dengan Azkia, Daffa, dan kecepetan bu.”
Raffi. Anindita juga lebih menyukai Quizizz Penulis : “Oh gitu, selain itu
disbanding kertas. Menurutnya, jika apalagi?”
menggunakan kertas, kurang praktis. Zhafran : “Sinyal bu.”
Sedangkan jika menggunakan Quizizz lebih Penulis : ”Oke deh, makasih
mudah dan bisa dikerjakan dimanapun dan yaa Zahfran.”
kapanpun. Ia juga mengatakan dengan adanya Zhafran : “sama-sama bu.”
music dan gambar membuatnya semangat
Berdasarkan hasil wawancara dengan
mengerjakan soal dan lebih menarik.
Zhafran, hal yang membuat nilainya tidak
Berdasarkan hasil penelitian dan wawancara
meningkat ialah karena sistem waktu yang
ada dii Quizizz terlalu cepat, sehingga ia membuat siswa lebih semangat dan tidak
tertinggal. Setiap pertanyaan yang ada di monoton ketika mengerjakan soal.
Quizizz memang diberi waktu untuk
Di balik banyaknya manfaat yang ada
menjawab. Guru bisa mengatur berapa waktu
di aplikasi Quizizz, terdapat pula kekurangan
maksimal yang bisa dijawab oleh siswa.
yang membuat penggunanya kesulitan.
Sehingga jika waktunya sudah habis, maka
Seperti yang dirasakan oleh Zhafran.
pertanyaan otomatis langsung berganti. Hal
Kekurangan aplikasi ini ialah terdapat pada
inilah yang membuat zhafran kesulitan. Selain
koneksi internet. Siswa atau guru harus
itu, sinyal yang kurang stabil pun menjadi
memiliki koneksi internet yang stabil agar
salah satu penyebab Zhafran kesulitan
dapat menggunakan Quizizz dengan baik. Jika
mengerjakan soal di Quizizz.
koneksi internetnya kurang memadai atau
tidak stabil, maka siswa atau guru akan
kesulitan mengerjakan soal di Quizizz. Oleh
Simpulan
karena itu, sebelum menggunakan Quizizz
Berdasarkan pemaparan di atas pastikan koneksi internet dapat memadai.
mengenai pemanfaatan aplikasi Quizizz
dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di kelas
VII-B MTs Negeri 1 Kota Serang, dapat Daftar Pustaka
disimpulkan bahwa pemanfaatan aplikasi
Husein, Batubara Hamdan, (2020). Media
Quizizz membuat nilai siswa lebih baik dari
Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa
nilai sebelumnya. Meskipun ada satu orang
Publishing.
yang nilainya masih di bawah KKM. Namun,
Murniaseh, E ndah. (2020). Cara
secara keseluruhan aplikasi Quizizz sangat
Menggunakan Quizizz: Platform Kuis
bermanfaat untuk media pembelajaran di era
Interaktif Belajar
Pandemi Covid-19. berdasarkan hasil
Online, website Tirto.id.
wawancara juga dapat diketahui bahwa siswa
Ridwan, Fachrur Rajabani. (2021). Aplikasi
lebih menyukai mengerjakan soal di Aplikasi
Brainly sebagai Alternatif Berdiskusi,
Quizizz dibandingkan di kertas. Hal ini
Bersosialisasi, dan Berprestasi di
dikarenakan aplikasi Quizizz terdapat
Masa Pandemi. Sintesa: Jurnal Ilmu
gambar-gambar, meme, dan musik yang
Pendidikan, 16(1), 22-29.
https://www.sintesa.stkip-
 arrahmaniyah.ac.id/index.php/sintesa/ Covid-19. Website LPMP Bengkulu
article/view/27 Kemdikbud.
Web, LPMP Bengkulu Admin. (2022).
Belajar Asyik di Tengah Pandemi