CRITICAL JOURNAL REVIEW (CJR)

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Multimedia pembelajaran

Disusun Oleh:

IWAN GAYO RIKIT 0193344019

JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

1
 Kata pengantar

Puji syukur kepada Allah Swt. karena berkat dan rahmat-Nya penulis dapat
menyelesaikan tugas Critical Jurnal Riview (CJR) tepat pada waktunya. Adapun tujuan dibuatnya
tugas ini untuk memenuhi tugas multimedia pembelajar dan untuk menambah wawasan baik dari
penulis maupun pembaca. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada Bapak dosen selaku
dosen pengampu multimedia pembelajaran di Universitas Negeri medan dan semua pihak
teristimewa kepada orang tua yang telah memberikan dorongan dan doa kepada penulis dan juga
memberikan bantuan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikannya.

Penulis menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan dan kelemahannya, baik
dalam isi maupun sistematiknya. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan wawasan
penulis. Oleh sebab itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan
tugas ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga tugas ini dapat memberikan manfaat,
khususnya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca.

Medan , 25 maret 2023

Iwan Gayo Rikit

2
 TABLE OF CONTENTS

FOREWORD.................................................................................................. 2

TABLE OF CONTENTS .............................................................................. 3

IDENTITAS JURNAL .................................................................................. 4

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 5

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR ................................................................ 5

1.2 Tujuan Penulisan CJR ............................................................................ 5

1.3 Manfaat CJR ............................................................................................ 5

BAB II SUMMARY OF ARTICLES / RESEARCH RESULTS .............. 6

2.1 Journal Article Summary........................................................................ 6

BAB III RESEARCH ADVANTAGES / WEAKNESS OF THE JOURNAL 8

3.1 RESEARCH ADVANTAGES ................................................................ 8

3.2 WEAKNESS OF THE JOURNAL......................................................... 8

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 9

Kesimpulan ..................................................................................................... 9

Saran ............................................................................................................... 9

BIBLIOGRAPHY .......................................................................................... 10

3
 IDENTITAS JURNAL

1. Judul Jurnal : Pengembangan Multimedia Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk SMK

2. Nama Jurnal : Jurnal Pendidikan Vokasi
3. Penulis : Herman Dwi Sarjono
4. Kota Terbit : Universitas Negeri Yogyakarta
5. No ISSN : 2476-9401.

4
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review (CJR) is an important thing for students because it makes it
easier to discuss the core of existing research results. There are several important things
before we review the journal, such as finding a journal that fits the topic raised, reading
the entire contents of the journal and trying to rewrite it in your own language the
meaning of the journal.
An important step in reviewing a journal, namely presenting the introduction,
presenting the discussion section, suggesting the conclusion. The things that need to be
displayed in a critical journal review, namely to reveal some of the theoretical
foundations used by the researcher as a reference in his research and what goals he wants
to achieve; disclose the methods used, research subjects, data collection techniques, data
collection tools, and data analysis used; take the results of the research that has been done
by providing a brief, clear, and concise description; and summarizes the contents of the
journal.

1.2 Tujuan
The objectives of this paper are:

1. Knowing Journal Identity

2. Knowing the Journal Review Results

1.3 Manfaat

o Helping all groups in knowing the essence of the research results contained in a journal.
o Become evaluation material in making a journal in the next publication.

5
 BAB II

SUMMARY OF ARTICLES / RESEARCH RESULTS

2.1 Journal Article Summary

Hasil observasi terhadap proses pembelajaran bahasa Inggris di SMK YPE Kroya
menunjukkan bahwa siswa kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran bahasa
Inggris karena strategi pembelajaran yang diterapkan cenderung menggunakan
pendekatan ekspositori, dan masih sering terpaku pada teacher centered learningatau hanya
guru yang menjadi sumber belajar siswa. Setelah memperoleh informasi tentang ruang
lingkup batasan dan karakteristik pesertadidik, pengembang membuat dokumen
perencanaan mengenai materi dan hal-hal lain yang diperlukan untuk membuat produk. Dari
silabus mata pelajaran bahasa Inggris dan hasil belajar siswa, ditemukan bahwa siswa
masih menemui kesulitan-kesulitan khususnya pada kompetensi mampu memahami
ungkapan-ungkapan sederhana untuk interaksi sosial dalam kehidupan, kemudian
pengembang menentukan materi describing people, personality traits dan compliments
sebagai materi yang akan disajikan dalam produk media pembelajaran ini.

Analisis dalam uji alpha terdiri dari analisis validasi ahli media dan analisis
validasi ahli materi dengan hasil sebagai berikut:10 butir indikator pada aspek
pembelajaran mendapatkan skor rata-rata sebesar 3,87 yang termasuk dalam
kategoriartinya dalam kategori “Baik”. Ada satu item indikator yang mendapatkan kategori
sangat baik yaitu kejelasan petunjuk belajar. Sedangkan hasil analisis dari ahli media, rerata
skor yang diperoleh dari 20 item yang di validasi adalah 4,85. Sehingga kriteria penilaian pada
aspek media termasuk dalam kriteria sangat baik,dari hasil Analisis uji beta diperoleh skor
rerata 3,59 makasecara keseluruhan hasil penilaian dari 6 orang siswa dalam uji beta
produk media pembelajaran bahasa Inggris untuk SMK ini masuk pada dalam kategori

6
sangat baik. Hasil uji coba produk diberikan kepada 20 siswa dengan kempuan rendah,
sedang dan tinggi, dengan 13 item yang yang divalidasi diperoleh rerata skor 4,36, tanggapan
siswa ini termasuk dalam kategori sangat baik, dengan demikian secara keseluruhan
dikatakan bahwa multimedia pembelajaran berbasis komputer yang dikembangkan
termasuk dalam kriteria sangat baik.

Untuk evaluasi sumatif dilakukan implementasi software multimedia pembelajaran

ini kepada 20 siswa kelas X di SMK YPE Kroya tahun pelajaran 2008/2009 dalam mata
pelajaran Bahasa Inggris. Sebagai pembanding dilakukan juga pembelajaran untuk materi
yang sama namun menggunakan media cetak kepada 20 siswa yang lain. Sebelum dilakukan
pembelajaran, siswa diberikan pretest dan sesudahnya diberikan posttest. Tingkat keberhasilan
dilihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Pada kelas
yang menggunakan software pembelajaran, persentase siswa yang mencapai KKM adalah 10%
pada saat pretest, dan 70% pada saat posttest. Sedangkan pada kelas yang menggunakan
media cetak adalah 10% untuk pretest, dan 50% untuk posttest.

7
 BAB III

RESEARCH ADVANTAGES / WEAKNESS OF THE JOURNAL

3.1 RESEARCH ADVANTAGES

Secara rinci penulis mampu menyajikan materi secara berurutan dan sistematis antar Bab.
Jurnal ini ditulis dengan cara menguraikan materi dari dasar yaitu Melakukan analisis konsep
dan tugas yang berkaitan dengan materi, Membuat flowcharts dan storyboards.

3.2 WEAKNESS OF THE JOURNAL

informasi yang dikemukakan membuat pembaca menjadi bingung dengan istilah-istilah

baru dalam sistem informasi, dan juga pengelompokan aspek sangat bervariasi.

8
 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut:

1.Multimedia pembelajaranbahasa Inggris untuk SMKdikembangkan dengan menggunakan

program komputer Macromedia Flash 8. Pengembangan tersebut melalui tahap perencanaan,
tahapan desain, dan tahap pengembangan yang didalamnya termasuk evaluasiformatif dan
evaluasi sumatif. Multimedia pembelajaran yang telah dikembangkan ini terdiri atas materi
bahasa Inggris dengan topic personality traits, people dancompliments

2.Setelah dilakukan serangkaian uji coba dan revisi oleh ahli media dan ahli materi, ditinjau dari
aspek materi termasuk dalam kategori baik dan dari aspek pembelajaran termasuk dalam kategori
sangat baik. Dari aspek media, kualitas media pembelajaran bahasa Inggris untuk SMK
dinyatakan sangat baik. Tanggapan siswa terhadap media pembelajaran ini termasuk dalam
kategori baik.

3.Pengunaan media pembelajaaran CD interaktif bahasa Inggris dinilai dapat meningkatkan

hasil belajar siswa baik dari aspek afektif maupun aspek kognitif. Aspek afektif dilihat
berdasarkan hasil observasi selama proses ujicoba, yaitu siswa terlihat senang, termotivasi,
antusias dan semangat selama mengikuti pembelajaran dengan media komputer. Respon siswa
selama proses pembelajaran tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa dari aspek kognitif yaitu
meningkatnya hasil belajar, yang terbukti dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai
KKM (dari 10% saat pretest menjadi 70% saat posttest)

9
SARAN.

Saran yang dapat diajukan untuk jurnal ini sebenarnya sudah terdapat pada kelemahan jurnal
yang dijabarkan di atas, memperbaiki kebahasaan dan kesalahan kata pada jurnal, sehingga
jurnal yang diterbitkan selanjutnya memiliki kualitas yang baik.

BIBLIOGRAPHY

AECT. (1977). The definition of educational technology. Washington, D.C. Association for
Education Communication and Technology.

Blackwell, John. (1997). Multimedia application in education. Diambil pada tanggal 28

November 2020, dari http://web.viu.ca/seeds/mm/index.html.

Agnew, P.W., Kellerman, .A.S., & Meyer, J.M. (1996). Multimedia in the classroom.
Massachutsetts: Allyn & Bacon.

Alessi, S.M. & Trollip, S.R. (2001). Multimedia for learning : methods and
development (3th ed.).
Massachusetts : Ally & Bacon A Pearson Education Company

Asri Budiningsih. (2005). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY.Azhar Arsyad.
(2007). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

10
11