Anda di halaman 1dari 9

CJR PSIKOLOGI PENDIDIKAN

(Dr. Aman Simaremare, MS, 2018)

NAMA MAHASISWA : ADELIA ENDARWATI

NIM : 3172111010

DOSEN PENGAMPU :Dr. AMAN SIMAREMARE, MS

MATA KULIAH : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN PANCASILA DAN


KEWARGANEGARAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

21 MARET 2018

0
Kata pengantar

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkatnya
saya dapat menyelesaikan tugas critical jurnal review ini.meskipun banyak
hambatan yang saya alami dalam proses pengerjaanya,tapi saya berhasil
menyelesaikan tugas ini dengan tepat pada waktunya.

Dan saya berharap semoga tugas critical jurnal review ini dapat berguna
bagi kita semua. saya menyadari bahwa dalam menyusun tugas ini masih jauh dari
kesempurnaan,untuk itu saya sangat mengaharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun guna sempurnanya tugas ini.dan saya berharap semoga tugas ini
berguna bagi saya khususnya yang menulis tugas ini dan pada umumnya kepada
pembaca.

Dan saya mengucapkan terimakasih kepada dosen pengampu yang telah


memberikan arahan agar saya dapat menyiapkan tugas mata kuliah psikologi
pendidikan demi memenuhi tugas critical jurnal review pada mata kuliah ini.

Medan,21 Maret 2018

Adelia endarwati

1
Daftar isi

Kata pengantar.........................................................................................................1
Daftar isi...................................................................................................................2
BAB I Pendahuluan.................................................................................................3
a. Rasionalisasi CJR..........................................................................................3
b. Tujuan penulisan CJR...................................................................................3
c. Mafaat CJR...................................................................................................3
d. Identitas jurnal...............................................................................................4
BAB II Isi Jurnal......................................................................................................5
1. Jurnal utama..................................................................................................5
2. Jurnal pembanding 1.....................................................................................5
3. Jurnal pembanding 2.....................................................................................6
BAB III Pembahasan...............................................................................................7
1. Jurnal utama..................................................................................................7
2. Jurnal pembanding 1.....................................................................................7
3. Jurnal pembanding 2.....................................................................................7
BAB IV Penutup......................................................................................................8
a. kesimpulan....................................................................................................8
b. Saran..............................................................................................................8

2
BAB I Pendahuluan
a. Rasionalisasi CJR
Critical jurnal review merupakan suatu bagian dari tugas yang ada pada
perkuliahan yang menggunakan sistem KKNI dimana sistem ini digunakan
oleh universitas negeri medan demi mencapai visi dan misi universitas dan
juga agar membangun karakter mahasiswa universitas negeri medan.

b. Tujuan penulisan CJR


Penyelesaian tugas critical jurnal review ini diselesaikan demi memenuhi
penugasan critical jurnal review pada mata kuiah psikologi pendidikan dan
tujuan nya ialah agar dapat menambah wawasan kita mengenai jurnal yang
kita kritik yakni dengan mengetahui apa saja kelebihan dan kekurangan
dari jurnal tersebut dan agar kita lebih giat lagi dalam membaca jurnal.

c. Mafaat CJR
Manfaat yang kita dapatkan ialah kita dapat mengetahui apa saja
kelebihandan kekuranagn jurnal tersebut dan juga kta dapat mengetahui
dan mendapatkan ilmu lebih luas lagi mengenai isi didalam jurnal tersebut
dan materi apa saja yang terdapat didalam jurnal tersebut.

d. Identitas jurnal

1) Jurnal utama
Judul: A Project-based Digital Storytelling Approach for Improving
Students, Learning Motivation, Problem-Solving Competence and

3
Learning Achievement ( sebuah proyek berbasis pendekatan digital
bercerita untuk meningkatakan motivasi belajar siswa, pemecahan
masalah, kompetensi dan prestasi belajar
Penulis: Hung, C.-M., Hwang, G.-J., & Huang, I.
Jurnal: Educational Technology & Society
Tahun: 2012
ISSN: 1436-4522
2) Jurnal pembanding 1
Judul: Assessing the effects of interactive blogging on student attitudes
towards peer interaction,learning motivation, and academic
achievements ( menilai efek dari interaktif blogging pada sikap siswa
terhadap teman interaksi, motivasi belajar dan prestasi akademik
Penulis: C. Yang & Y.-S. Chang
Jurnal: Journal of Computer Assisted Learning
Tahun: 2012
3) Jurnal pembanding 2
Judul : The Effect of Cooperative Learning, Motivation and
Information Technology Literacy to Achievement
Jurnal: International Journal of Learning & Development
Penulis: Dwi Sulisworo, Fadiyah Suryani
Tahun: 2014
ISSN: 2164-4063
Vol/No: 4/2

BAB II Isi Jurnal


1. Jurnal utama
Walaupun pelajaran berbasis proyek adalah strategi pengajaran yang
dikenal dan digunakan secara luas, tetap saja menantang efek masalah
menerapkan pendekatan ini ke pengaturan praktis untuk meningkatkan
kinerja pemebelajaran siswa dalam studi justru, sebuah proyek pendekatan

4
berbasis digital bercerita diusulkan untuk mengatasi masalah ini. Dengan
sebuah eksperimen kuasi pendekatan yang diusulkan telah diterapkan
untuk kegiatan belajar kursus ilmu di sekolah dasar.total 117 kelas 5
disekolah di bagian taiwan ditugaskan untuk kelompok experimental
(N=60) dan kelompok kontrol (N= 57) untuk membandingkan kinerja
pendekatan belajar dengan berbasis proyek konvensional. Web berbasis
informasi yang pencarian sistem meta analyzer digunakan untuk
menngaktifkan siswa untuk mengumpulkan data dari internet didasarkan
pada pertanyaan yang diajukan oleh para guru dan microsoft photo story
digunakan utnuk membantu kelompok eksperimental mengembangkan
film untuk mendongeng berdasarkan data yang dikumpulkan.lebih atas
dari beberapa alat pengukur termasuk ilmu belajar motivasi skala skala
kompetensi pemecahan masalah dan tes prestasi sains digunakan untuk
mengumpulkan umpan balik serta mengevaluasi kinerja pemebelajaran
siswa percobaan hasil menunjukkan bahwa proyek berbasis belajar dengan
digital bercerita bisa efektif . motivasi belajar siswa, pemecahan masalah,
kompetensi dan pencapaian hasil belajar

2. Jurnal pembanding 1
Blog telah meningkat digunakan untuk melengkapi kelas perkuliahan di
perguruan tinggi. jurnal ini membahas penggunaan blog dan bagaimana
sikap siswa menuju interaksi dan belajar online bersama rekan serta
motivasi untuk belajar dari rekan-rekan mungkin berbeda dengan
menggunakan fitur komentar blog dan ketika siswa didorong untuk
membaca dan mengomentari satu sama lain.terdapat dua cara blog
mepengaruhi keterlibatan belajar : 1) soliter blog sebagai pribadi
portofolio digital untuk penulis atau 2) blog digunakan untuk
memfasilitasi reakan interaksi dengan mengekspos konten blog dan
komentar utnuk rekan-rekan.

5
3. Jurnal pembanding 2
Kelemahan pemahaman siswa tentang fisika disekolah tinggi adalah salah
satu alasan rendahnya prestasi penelitian ilmu pengetahuan dalam
pendidikan sekolah tinggi. Dengan kata lain prestasi dan motivasi siswa
SMA dalam mencari ilmu Maka akan mepengaruhi kemajuan dan
kooperasi dalam mempelajari strategi pencapaian belajar siswa SMA.
penelitian ini menggunakan dua pendekatan sebagai pembelajaran
kooperatif. Analisis statistik digunakan ANCOVA dengan motivasi dan IT
keaksraan sebagai covariates. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi
belajar dilakukan untuk menjelaskan pencapaian belajar tetapi tidak untuk
IT keaskaraan.

BAB III Pembahasan


1. Jurnal utama
a. Kelebihan jurnal utama ialah dapat terlihat saja dari identitas nya
bahwsannya identitas jurnal tersebut sangat lah lengkap, sehingga hal ini
tidak membuat pembaca menjadi bingung lalu penjelasan didalam jurnal
tersebut didukung oleh adanya pendapat para ahli dan juga judl jurnal
tersebut juga menrik untuk dikupas
b. Kekurangan jurnal utama ialah didalam jurnal tersebut terdapat sedikit
kata-kata yang kurang dimengerti.

6
2. Jurnal pembanding 1
a. Kelebihan jurnal pembanding kedua ialah bahwsanya didalam jurnal
tersebut terdapat beberapa pencantuman pendapat dari para ahli sehingga
hal tersebut menjadikan jurnal tersebut lebih meyakinkan.
b. Kekurangan jurnal pembanding pertama ini ialah terdapat banyak
pengurangan kata didalam jurnal tersebut sehingga hal tersebut tidak
menjadikan pembaca tertarik dalam membaca jurnal tersebut.

3. Jurnal pembanding 2
a. Kelebihan jurnal pembanding kedua ini ialah identitas jurnal sudah sangat
lengkap dan juga isi jurnal tersebut juga didukung oleh adanya pendapat
para ahli sehingga dapat mendukung materi yang dikaju didalam jurnal
tersebut.
b. Kekurangan jurnal tersebut ialah masih adanya kata kata yang tidak mudah
untuk dimengerti dan hal tersebut menjadikan pembaca sulit untuk
memahami isi dari kajian yang terdapat didalam jurnal.

BAB IV Penutup
a. kesimpulan
maka dari ketiga jurnal tersebut dapat kita ambil kesimpulan bahwasaanya
pembahasan didalam jurnal tersebut sangatlah bermanfaat dan juga
lengkap,namun masih terdapat beberapa kekurangan didalam jurnal
tersebut.

b. Saran
saran yang dapat saya berikan ialah agar kita mendapatkan ilmu yang lebih
maka hal tersebut tidak hanya didapatkan dari buku bacaan saja melainkan
dalam media yang lain seperti jurnal dan juga kita juga dapat

7
mendengarkan motivasi-motivasi tentang pembelajaran sehingga hal
tersebut dapat menggerakkan kita menuju apa yang kita cita-citakan.