Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Drs. Maruasas Sianturi, M.Pd
2. Syarifuddin, S.Pi., M.Si
3. Santia G Widyaswari, S.Pi., M.Si
4. Magisrahayu, S.Kom., MT
5. Irwan HSB, ST., MM

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi: 

a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
SMKN 1 Tasikmalaya secara geografis administratif berada di Kelurahan Nagarasari, Kecamatan
Cipedes Kota Tasikmalaya. Perekonomian di Kecamatan Cipedes terus berkembang, terutama
di Kelurahan Nagarasari. Hal ini ditandai dengan terdapatnya industri rumah tangga di
Kelurahan ini terbanyak dibandingkan dengan Kelurahan lainnya

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

masyarakat Tasikmalaya dan sekitarnya mempunyai tata hidup ekonomi yang banyak diwarnai
oleh kegiatan-kegiatan perdagangan dan industri kerajinan terutama masyarakat sekitar
Kecamatan Cipedes.

c) Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah

jumlah industri Batik yang ada pada kelurahan Nagarasari sebanyak 20 unit usaha,
Kelurahan Cipedes 2 unit usaha, Kelurahan Sukamanah 3 unit usaha dan Kelurahan
Panglayungan 1 unit usaha. Kecamatan Cipedes memiliki berbagai jenis industri seperti
industri bordir, industri batik, industri pembuat baju, dan lain-lain. Akan tetapi hanya jenis
industri batik yang banyak berkembang dan hampir mendominasi di satu kelurahan dari
empat kelurahan yang ada.

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

Memiliki 119 orang (Guru 100 orang dan Tenaga Kependidikan 19 orang), dan sebagian besar
memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Pelayanan
Minimal
SMKN 1 Tasikmalaya termasuk salah satu sekolah dengan jumlah peserta didik di atas 1000
orang. Pada Tahun pelajaran 2021/2022 jumlah peserta didik SMKN 1 Tasikmalaya mencapai
1921 orang yang tersebar ke dalam 5 program keahlian
Sebagian besar orang tua siswa bekerja di industri batik dan bordir
e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain
Memiliki 5 Program keahlian dan 70 DUDIKA

2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan pendidikan
umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk jenjang Sekolah
Menengah Kejuruan)
Visi :
“Dengan Iman dan Taqwa SMK Negeri 1 Tasikmalaya Menjadi
SMK Pelopor dan Unggul Sebagai Badan Layanan Umum
Daerah pada tahun 2023”
Belum berpusat pada siswa
Jangka waktu Visi terlalu singkat
Misi berpusat pada siswa
Misi belum bisa menghantar sekolah mencapai visi
Tujuan SMK harusnya terdapat pada tujuan program keahlian budan tujuan sekolah secara
umum

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan (atau
program keahlian)? 
Seluruh unsur sekolah, komite sekolah, pengawas, Dudika dan orang-orang yang memberi
perhatian terhadap sekolah

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan? 
Dibuat pertemuan dalam rangka penyusunan Visi, Misi, dan Tujuan SAtuan Pendidikan