‫الكالم اخلربي وأغراضه يف سورة يوسف‬

‫(دراسة بالغية)‬

‫حبث تكميلي‬

‫مقدم الستيفاء الشروط لنيل الشهادة اجلامعية األوىل‬

‫يف اللغة العربية وأدهبا )‪(S.Hum‬‬

‫إعداد‪:‬‬
‫امساء احلسنني‬
‫رقم التسجيل‪:‬‬

‫‪A٩١٢١٥٠٩٨‬‬

‫شعبة اللغة العربية وأدهبا‬

‫قسم اللغة واألدب‬
‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية‬
‫جامعة سونن أمبيل اإلسالمية احلكومية سورااباي‬
‫‪١٤٤٠‬ه ‪ ٢٠١٩ /‬م‬
 ‫الكالم اخلربي وأغراضه يف سورة يوسف‬

‫(دراسة بالغية)‬

‫حبث تكميلي‬

‫مقدم الستيفاء الشروط لنيل الشهادة اجلامعية األوىل‬

‫يف اللغة العربية وأدهبا )‪(S.Hum‬‬

‫إعداد‪:‬‬

‫امساء احلسنني‬
‫رقم التسجيل‪A٩١٢١٥٠٩٨ :‬‬

‫املشرف‪:‬‬
‫الدكتوراندوس نور مفيد املاجستري‬
‫رقم التوظيف‪١٩٦٤٠٦٢٠١٩٩١٠٣١٠٠٢:‬‬

‫شعبة اللغة العربية وأدهبا‬

‫قسم اللغة واألدب‬

‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية‬

‫جامعة سونن أمبيل اإلسالمية احلكومية سورااباي‬

‫‪١٤٤٠‬ه ‪ ٢٠١٩ /‬م‬

 ‫تجريد‬
ABSTRAK

" ‫" الكالم اخلربي وأغراضه يف سورة يوسف‬

KALAM KHABARI DAN BALAGHANYA DALAM SURAT YUSUF

Al-Qur’an adalah kalam atau firman Allah baik secara lafal maupun makna,
yang diturunkan melalui malaikat Jibril a.s dan disampaikan kepada Nabi
Muhammad saw sebagai mukjizat dan merupakan ibadah bagi pembacanya. Al-
Qur’an memuat berbagai kalimat berita indah yang patut diketahui oleh seluruh
umat muslim. Salah satunya yaitu keindahan kalimat berita yang terdapat dalam
surat yusuf. Allah berfirman: "‫ص‬ ِ ‫ص‬َ َ‫سنَ ْالق‬
َ ْ‫ص َعلَيْكَ اَح‬
ُّ ُ‫ "نَحْ نُ نَق‬yang artinya “kami
menceritakan kepadamu kisah yang paling baik” (Yusuf:3).
Adapun pembagian kalimat berita (kalam kbabar) dalam ilmu balaghah ada
tiga macam, yaitu: kalam khabari ibtida’i, kalam khabari thalabi, kalam khabari
inkari. Dan tujuan kalam khabari ada dua, yaitu: faidatul khabar (memberi tahu
orang yang diajak bicara mengenai hukum yang terkandung di dalamnya) dan
lazimul faidah (memberi tahu bahwa si pembicara mengetahui hukum yang
terkandung di dalamnya).
Ketertarikan peneliti dalam melakukan penelitian tidak serta merta karena
keindahan kisahnya saja melainkan juga banyaknya kalimat berita (kalam kbabar)
yang terkandung dalam surat Yusuf. Sehingga berdasarkan penjelasan tersebut
penelitian difokuskan pada “Kalam Khabari dan Tujuannya dalam Surat Yusuf”.
Berdasarkan latar belakang tersebut, munculah sebuah rumusan masalah yang
menjadi acuan penelitian, yaitu: 1) apa saja macam-macam kalam kbabari dalam
surat Yusuf? 2) apa saja tujuan kalam kbabari dalam surat Yusuf?. Tujuan
penelitian adalah untuk mengetahui macam-macam dan balaghah kalam khabari
dalam surat Yusuf.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif yaitu
prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata, sebagai
mana data yang diperoleh merupakan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung kalam
khabari dan sumber datanya adalah surat Yusuf. Sehingga penelitian dapat disebut
sebagai penelitian dokumentasi, adapun pendekatan yang digunakan yaitu
pembatasan data, mengklasifikasi data dan pemaparan serta analisis data dan
diskusi.
Hasil penelitian yang dapat disimpulkan, bahwa dalam surat Yusuf terdapat
banyak kalimat berita (kalam khabar) yaitu: 126 kalimat yang meliputi: 81 kalam
khabari ibtida’i, 33 kalam khabari thalabi, dan 12 kalam khabari inkari. sedangkan
tujuan kalam kbabari yang terdapat dalam surat Yusuf meliputi: 113 faidatul
khabar dan 13 lazimul faidah.

Kata Kunci: Bentuk-bentuk dan Tujuan Kalam Khabari dalam Surat Yusuf

‌‫و‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

 ‫حمتوايت البحث‬

‫صفحة العنوان ‪ ................................................................‬أ ‌‬

‫اإلعرتاف أبصالة البحث ‪ ....................................................‬ب‬

‫تقرير املشرف ‪ ...............................................................‬ج‬

‫إعتماد جلنة املناقشة ‪ .........................................................‬د‬

‫كلمة الشكر والتقدير ‪ ........................................................‬ه‬

‫اإلهداء ‪.....................................................................‬ط‬

‫احلكمة‪ ......................................................................‬ح‬

‫جتريد ‪ .......................................................................‬و‬

‫حمتوايت البحث ‪ ............................................................‬ز‬

‫الفصل األول‪ :‬أساسيات البحث ‪‌ ١ ............................................‬‬

‫أ‪ .‬املقدمة ‪١ ..........................................................‬‬

‫ب‪ .‬أسئلة‌البحث‪٣ ....................................................‬‬
‫ج‪ .‬أهداف‌البحث ‪٣ ..................................................‬‬
‫د‪ .‬أمهية‌البحث ‪٣ ....................................................‬‬
‫ه‪ .‬توضيح‌املصطلحات ‪٤ .............................................‬‬
‫و‪ .‬حدود‌البحث ‪٤ ...................................................‬‬

‫ز‌‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫ز‪ .‬الدراساة‌السابقة ‪‌ ٥ .................................................‬‬
‫الفصل الثاين‪ :‬االطار النظري ‪٧ ................................................‬‬
‫أ‪ .‬املبحث‌األول‪‌:‬القرآن‌الكرمي‌ ‪٧ ..........................................‬‬
‫ب‪ .‬املبحث‌الثاين‪‌:‬علم‌البالغة ‪٧ ............................................‬‬
‫ج‪‌.‬املبحث‌الثالث‪‌:‬علم‌املعاين‌ ‪‌ ٩ ...........................................‬‬
‫د‪‌.‬املبحث‌الرابع‪‌:‬الكالم‌اخلربي‌ ‪‌ ١٠ ........................................‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬منهجية البحث ‪١3 ............................................‬‬
‫أ‪ .‬مدخل‌البحث‌ونوعه ‪‌ ١٣ ......................................................‬‬
‫ب‪‌ .‬بياانت‌البحث‌ومصادرها ‪١٣ ................................................‬‬
‫ج‪ .‬أدوات‌مجع‌البياانت ‪١٣ .......................................................‬‬
‫د‪ .‬طريقة‌مجع‌البياانت ‪١٤ .......................................................‬‬
‫ه‪ .‬حتليل‌البياانت ‪١٤ ............................................................‬‬
‫و‪ .‬تصديق‌البياانت‪١٤ ...........................................................‬‬
‫ز‪ .‬إجراءات‌البحث ‪‌ ١٥ .........................................................‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬عرض البياانت وحتليلها ومناقشتها ‪١6 ...........................‬‬
‫أ‪ .‬املبحث‌األول‪‌:‬أنواع‌الكالم‌اخلربي‌يف‌سورة‌يوسف ‪١6 ....................‬‬
‫ب‪ .‬املبحث‌الثاين‪‌:‬أغراض‌الكالم‌اخلربي‌يف‌سورة‌يوسف ‪٤6 ..................‬‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬اخلامتة ‪٧9 ....................................................‬‬
‫أ‪ .‬النتائج‌ ‪٧٩ ............................................................‬‬
‫ب‪ .‬اإلقرتاح ‪‌ ٧٩ ............................................................‬‬
‫قائمة املراجع ‪80 .............................................................‬‬
‫أ‪ .‬املراجع‌العربية‌‪8٠ ......................................................‬‬

‫ح‌‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 8١ ..................................................... ‫ املرجع‌األجنبية‬.‫ب‬
‌ ‫املالحق‬

‌‫ط‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

 ‫الفصل األول‬
‫أساسيات البحث‬

‫أ‪ .‬املقدمة‬
‫القرآن الكرمي هو معجزة اإلسالم اخلالدة اليت ال يزيدها التقدم العلمي إال‬
‫رسوخا يف اإلعجاز‪ ،‬أنزله هللا على رسولنا حممد صلى هللا عليه وسلم ليخرج الناس‬
‫من الظلمات إىل النور‪ ،‬ويهديهم إىل الصراط املستقيم‪ ،‬فكان صلوات هللا وسالمه‬
‫عليه يبلغه لصحابته ‪ -‬وهم عرب خلص ‪ -‬فيفهمونه بسليقتهم‪ ،‬وإذا التبس عليهم‬
‫‪1‬‬
‫فهم آية من اآلايت سألوا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم عنها‪.‬‬
‫سورة يوسف هي سورة مكية‪ ،‬اشتملت على قصة يوسف كاملة‪ ،‬ومل تتكرر‬
‫يف القرآن‪ .‬وقد نزلت سورة يوسف يف عام اخلزن الذي مات فيه أبو طالب عم‬
‫النيب صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬وماتت فيه زوجته خدجية رضي هللا عنه‪ ،‬واشتد كرب‬
‫النيب ووحشته‪ ،‬واشتد إيذاء املشركني له يف الفرتة قبل بيعة العقبة األوىل والثانية‪.‬‬
‫فكانت هذه السورة تسلية لقلب الرسول وبياان للعربة والعظة من هذا القصص‪،‬‬
‫فضال عما فيه من احلث على الصرب‪ ،‬كما صرب من سبقه من الرسول‪ 2.‬وقد أفرد‬
‫احلديث عن ما القاه من أنواع البالء ومن ضروب احملن والشدائد من إخوته‬
‫واآلخرين والسجن ويف آتمر النسوة حىت جنّاه هللا تعاىل‪ .‬واملقصود هبذه السورة‬
‫مر به من أذى ومن حمن يف عام احلزن وما القاه من أذى‬ ‫التسلية عن النيب بعدما ّ‬
‫القريب والبعيد‪ 3.‬لذا فقصته يف سورة يوسف هلا مالمح إنسانية تنطبق على يوسف‬
‫وقد تنطبق على أي من البشر‪ .‬وقصة يوسف متثل قصة جناح يف الدنيا (أصبح‬
‫عزيز مصر) وقصة جناح يف اآلخرة أيضاً (وقوفه أمام إغراءات امرأة العزيز رغم كل‬

‫‪ 1‬مناع القطان‪ ،‬في علوم القرآن‪( ،‬القاهرة‪ :‬مكتبة وهبة‪ ،)1٩٩٧ ،‬ص‪.٩ :‬‬
‫‪ 2‬أحمد أحمد محمد عبد هللا الطويل‪ ،‬محتويات سور القرآن الكريم‪( ،‬الرياض‪ :‬مدار الوطن للنش‪ 1٤2٤ ،‬ه)‪ ،‬ص‪.11٣ :‬‬
‫‪٣ Naf’an Akhun, Al-Qur’an Pdf Terjemahan, (Semarang: CV. Toha Putra, 1989), Hal: 339.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪2‬‬

‫وجل)‪ 4.‬قصة نبينا يوسف اجلميلة دفعت‬ ‫عز ّ‬ ‫الظروف احمليطة به خوفاً من هللا ّ‬
‫الباحثة للبحث عن احلكم الذي تضمنته السورة‪.‬‬
‫أما البالغة فهى أتدية املعىن اجلليل واضحا بعبارة صحيحة فصيحة‪ ،‬هلا يف‬
‫النفس أثر خالب‪ ،‬مع مالءمة كل كالم للموطن الذي يقال فيه‪ ،‬واألشخاص‬
‫الذين خياطبون‪ 5.‬وعلماء البالغة يقسمون البالغة إىل ثالثة علوم‪ :‬علم املعاين وعلم‬
‫البيان وعلم البديع‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫علم املعاين هو علم يعرف به تركيب اجلملة الصحيحة املناسبة للحال‪.‬‬
‫الكالم اخلربي هو إحدى العلم املعاين‪ .‬الكالم اخلربي ما يصح أن يقال لقائله إنه‬
‫صادق فيه أو كاذب‪ ،‬فإن كان الكالم مطابقا للواقع كان قائله صادقا‪ ،‬فإن كان‬
‫غري مطابق له كان قائله كاذاب‪ 7.‬للخرب اجلارى على مقتضى ظاهر حال املخاطب‬
‫ثالثة أنواع هي اإلبتدائي والطليب واإلنكارى‪ 8.‬كما وإن للخرب غرضان أصليان‬
‫مها‪ :‬فائدة اخلرب والزم الفائدة‪ 9.‬وقد يلقى اخلرب على خالف األصل ألغراض‬
‫أخرى تستفاد من سياق الكالم أمهها‪ :‬اإلسرتحام واإلستعطاف‪ ،‬وحتريك اهلمة إىل‬
‫ما يلزم حتصيله‪ ،‬وإظهار الضعف واخلشوع‪ ،‬وإظهار التحسر والتحزن‪ ،‬وإظهار‬
‫الفرح مبقبل‪ ،‬والتوبيخ‪ ،‬التذكري مبا بني املراتب من التفاوت‪ 10.‬يف هذه الرسالة‪،‬‬
‫سوف تبحث الباحثة الكالم اخلربي‪ ،‬وأنواعه وبالغته يف سورة يوسف‪ ،‬الذي مل‬
‫يعرفه كثري من الناس‪ .‬وموضوع هذا البحث " الكالم اخلربي وأغراضه يف سورة‬
‫يوسف "‪.‬‬

‫َيءٍ َو ُهدًى َو َرحْ َمةً‬ ‫صدِيقَ الَّذِي بَيْنَ يَدَ ْي ِه َوت َ ْف ِ‬

‫صي َل ُك َّل ش ْ‬ ‫ص ِه ْم ِعب َْرة ٌ ِّل ُ ْولِي اّل َ ْلبَا ِ‬
‫ب َما َكانَ َحدِيثًا يُ ْفت ََرى َولَـكِن تَ ْ‬ ‫‪ ( ٤‬لَقَ ْد َكانَ فِي َق َ‬
‫ص ِ‬
‫ِلِقَ ْو ٍم يُؤْ مِ نُونَ ) آية ‪111‬‬
‫‪ 5‬علي الجريم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪( ،‬جاكرتا إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪ 2٠٠٧ ،‬م ‪ 1٤22 /‬ه)‪ ،‬ص‪.1٠ :‬‬
‫‪6‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪( ،‬لبنان‪ :‬دار ابن حزم بيروت‪2٠11 ،‬م ‪ 1٤٣2 /‬ه)‪ ،‬ص‪.21 :‬‬
‫‪ ٧‬علي الجرم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪ ،‬ص‪.15٣ :‬‬
‫‪ 8‬دكتورعبده عبد العزيز قلقيله‪ ،‬البالغة االصطالحية‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العربي‪ 1٤12 ،‬ه ‪ 1٩٩2 /‬م)‪ ،‬ص‪.12٩ :‬‬
‫‪٩‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪ ،)1٩٧1‬ص‪.555 :‬‬
‫‪ 1٠‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩٧1 ،‬ص‪.56 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪٣‬‬

‫ب‪.‬أسئلة البحث‬
‫لكل حبث اسئلة البحث جيب أن جتاب وهي مايلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ما هي أنواع الكالم اخلربي يف سورة يوسف ؟‬
‫‪ .2‬ما هي أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف ؟‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫لكل حبث أهداف‪ ،‬واهداف هذا البحث هي مايلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ملعرفة أنواع الكالم اخلربي يف سورة يوسف‬
‫‪ .2‬ملعرفة أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف‬
‫د‪ .‬أمهية البحث‬
‫وأما األمهية البحث يف هذا البحث هي‪:‬‬
‫‪ .1‬األمهية النظرية‬
‫• لتوسيع النظرية يف علم املعاين وخاصة يف الكالم اخلربي‪.‬‬
‫• لتطبيق األمثلة النظرية يف الكالم اخلربي يف سورة يوسف‪.‬‬
‫‪ .2‬األمهية التطبيقية‬
‫أ‪ .‬للباحثة‪ :‬زايدة املعرفة والفهم عن الكالم اخلربي وأنواعها‬
‫وأمثلتها يف سورة يوسف‪.‬‬
‫ب‪ .‬للقارئني وطالب شعبة اللغة العربية وأدهبا‪:‬‬
‫• مساعدة على املعرفة والفهم عن الكالم اخلربي‬
‫وأمثلتها وتطبيقها يف سورة يوسف‪.‬‬
‫• وأن يكون هذا البحث مصدر الفكر ومرجعها ملن‬
‫يريد التطور واملعارف وخاصة يف دراسة علم املعاين‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪٤‬‬

‫ه‪ .‬توضيح املصطلحات‬

‫توضح الباحثة فيما يلي املصطلحات اليت تتكون منها صياغة عنوان هذا البحث‪.‬‬
‫وهي‪:‬‬
‫‪:‬لغة "القول"‪ 11‬واصطالحا هو اجلملة املفيدة معىن اتما مكتفيا‬ ‫الكالم‬
‫‪12‬‬
‫بنفسه‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫‪:‬لغة "خرب"‪ 13‬واصطالحا هو ما حيتمل الصدق والكذب لذاته‪.‬‬ ‫اخلربي‬
‫‪15‬‬
‫‪ :‬كما وإن للخرب غرضان أصليان مها‪ :‬فائدة اخلرب والزم الفائدة‪.‬‬ ‫أغراضه‬
‫‪16‬‬
‫‪:‬حرف من أحرف اجلر ومعناها كثرية‪.‬‬ ‫يف‬
‫سورة يوسف ‪:‬سورة يوسف هي سورة مكية‪ ،‬اشتملت على قصة يوسف كاملة‪،‬‬
‫‪17‬‬
‫ومل تتكرر يف القرآن‪.‬‬
‫و‪ .‬حدود البحث‬
‫ركزت الباحثة حبثها فيما وضع ألجله لكي اليتسع إطارا وموضوعا‬
‫فحددته يف ضوء ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬إن موضوع الدراسة يف هذا البحث هو " الكالم اخلربي وأغراضه يف‬
‫سورة يوسف "‪.‬‬
‫‪ .2‬إن هذا البحث يرتكز على أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف من األية‬
‫‪ .60-1‬وهي‪ :‬فائدة اخلرب والزم الفائدة‪ .‬وأنواع الكالم اخلربي هي‬
‫اإلبتدائي والطليب واإلنكارى‪.‬‬

‫‪ 11‬لويس معلوف اليسوعي‪ ،‬المنجد في اللغة واّلعالم‪( ،‬لبنان‪ :‬دار المشرق بيروت‪ 2٠٠5 ،‬م)‪ ،‬ص‪.6٩5 :‬‬
‫‪ 12‬الشيخ مصطفى الغالييني‪ ،‬جامع الدروس العربية‪( ،‬لبنان‪ :‬منثورات المكتبة العصرية بيروت‪ 1٩٩٣ ،‬م ‪ 1٤1٤ /‬ه)‪ ،‬ص‪:‬‬
‫‪.1٤‬‬
‫‪ 1٣‬لويس معلوف اليسوعي‪ ،‬المنجد في اللغة واّلعالم‪( ،‬لبنان‪ :‬دار المشرق بيروت‪ 2٠٠5 ،‬م)‪ ،‬ص‪.16٩ :‬‬
‫‪ 1٤‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩٧1 ،‬ص‪.55 :‬‬
‫‪15‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪ ،)1٩٧1‬ص‪.555 :‬‬
‫‪ 16‬لويس معلوف اليسوعي‪ ،‬المنجد في اللغة واّلعالم‪( ،‬لبنان‪ :‬دار المشرق بيروت‪ 2٠٠5 ،‬م)‪ ،‬ص‪.6٠1 :‬‬
‫‪ 1٧‬أحمد أحمد محمد عبد هللا الطويل‪ ،‬محتويات سور القرآن الكريم‪( ،‬الرياض‪ :‬مدار الوطن للنش‪ 1٤2٤ ،‬ه)‪ ،‬ص‪.11٣ :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪5‬‬

‫ز‪ .‬الدراسات السابقة‬

‫ال تدعي الباحثة أن هذا البحث هو البحث األول يف دراسة الكالم‬
‫اخلربي‪ ،‬فقد سبقته دراسات تستفيد منها وأتخذ منها أنواعا وأغراضا‪ .‬وستسجل‬
‫الباحثة يف السطور التالية تلك الدراسات السابقة هبدف عرض خريطة الدراسات‬
‫يف هذا املوضوع وإبراز النقاط املميز بني هذا البحث وما سبقه من الدراسات‬
‫والرساالت اجلامعة‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫"الكالم اخلربي يف سورة الروم"‪ ،‬لكتبتها ذرة النصيحة‪ ،‬حبث تكميلي‬ ‫‪.1‬‬
‫قدمته ملعرفة وجود الكالم اخلربي يف سورة الروم‪ ،‬وتبحث يف معين اخلرب‬
‫وأنواعه وأغراضه‪ ،‬يستخدم هذا البحث طريقة بالغية‪ .‬والبحث لنيل‬
‫الدرجة األوىل يف اللغة العربية وأدهبا يف قسم اللغة العربية وأدهبا كلية اآلداب‬
‫‪18‬‬
‫جامعة سونن أمبيل اإلسالمية احلكومية سورااباي‪ ،‬سنة ‪.2015‬‬
‫" الكالم اخلربي وفوائده يف سورة الدّخان "‪ ،‬لكتبتها سيت خرية ذواحلجة‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تبحث الكالم اخلربي وأغراض اخلرب وفوائده يف سورة ال ّدخان‪ ،‬يستخدم‬
‫هذا البحث طريقة وصفية لتأيت املعاين عن هذا البحث‪ .‬والبحث لنيل‬
‫الدرجة األوىل يف اللغة العربية وأدهبا يف قسم اللغة العربية وأدهبا كلية اآلداب‬
‫‪19‬‬
‫جامعة سونن أمبيل اإلسالمية احلكومية سورااباي‪ ،‬سنة ‪.2015‬‬
‫"الكالم اخلربي يف سورة النساء"‪ ،‬لكتبتها مهمة العليا‪ ،‬تبحث يف التعريف‬ ‫‪.3‬‬
‫من سورة النساء‪ ،‬التعريف من الكالم اخلربي‪ ،‬وأغراضه يف سورة النساء‪.‬‬
‫دراسة حتليلية بالغية‪ ،‬والبحث لنيل الدرجة األوىل يف اللغة العربية وأدهبا‬

‫‪ 18‬ذرة النصيحة‪ ،‬الكالم الخبري في سورة الروم‪ ،‬والبحث لنيل الدرجة اّلولى في اللغة العربية وأدبها في قسم اللغة العربية‬
‫وأدبها كلية اآلداب جامعة سونن أمبيل اإلسالمية الحكومية سورابايا‪ ،‬سنة ‪.2٠15‬‬
‫‪ 1٩‬ستي خيرة ذوالحجة‪ ،‬الكالم الخبري وفوائده في سورة الدِخان‪ ،‬والبحث لنيل الدرجة اّلولى في اللغة العربية وأدبها في قسم‬
‫اللغة العربية وأدبها كلية اآلداب جامعة سونن أمبيل اإلسالمية الحكومية سورابايا‪ ،‬سنة ‪.2٠15‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪6‬‬

‫يف قسم اللغة العربية وأدهبا كلية اآلداب جامعة سونن أمبيل اإلسالمية‬
‫‪20‬‬
‫احلكومية سورااباي‪ ،‬سنة ‪.2014‬‬
‫فالذي يستوى فيما تكتب الباحثة وهؤالء الثالثة هو الكالم‬
‫اخلربي أما موضوع السورة فيختلف إذ موضوع هذا البحث سورة يوسف‪ .‬وموضوع‬
‫هؤالء الثالثة غري هذه السورة‪.‬‬

‫‪ 2٠‬مهمة العليا‪ ،‬الكالم الخبري في سورة النساء‪ ،‬والبحث لنيل الدرجة اّلولى في اللغة العربية وأدبها في قسم اللغة العربية‬
‫وأدبها كلية اآلداب جامعة سونن أمبيل اإلسالمية الحكومية سورابايا‪ ،‬سنة ‪2٠1٤‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫الفصل الثاين‬

‫االطار النظري‬

‫املبحث األول‪ :‬القرآن الكرمي‬

‫أ‪ .‬مفهوم القرآن الكرمي‬

‫القرآن الكرمي هو معجزة اإلسالم اخلالدة اليت ال يزيدها التقدم العلمي إال رسوخا‬
‫يف اإلعجاز‪ ،‬أنزله هللا على رسولنا حممد صلى هللا عليه وسلم ليخرج الناس من الظلمات‬
‫إىل النور‪ ،‬ويهديهم إىل الصراط املستقيم‪ ،‬فكان صلوات هللا وسالمه عليه يبلغه لصحابته‬
‫‪ -‬وهم عرب خلص ‪ -‬فيفهمونه بسليقتهم‪ ،‬وإذا التبس عليهم فهم آية من اآلايت‬
‫‪21‬‬
‫سألوارسول هللا صلى هللا عليه وسلم عنها‪.‬‬

‫أنزل هللا القرآن على رسولنا حممد صلى هللا عليه وسلم هلداية البشرية‪ ،‬فكان نزوله‬
‫حداث جلال يؤذن مبكانته لدى أهل السماء وأهل األرض‪ ،‬فإنزاله األول يف ليلة القدر أشعر‬
‫العامل العلوي من مالئكة هللا بشرف األمة احملمدية اليت أكرمها هللا هبذه الرسالة اجلديدة‬
‫لتكون خري أمة أخرجت للناس‪ ،‬وتنزيله الثاين مفرقا على خالف املعهود يف إنزال الكتب‬
‫‪22‬‬
‫السماوية قبله‪.‬‬

‫املبحث الثاين‪ :‬علم البالغة‬

‫أ‪ .‬مفهوم علم البالغة‬

‫أما البالغة فهى أتدية املعىن اجلليل واضحا بعبارة صحيحة فصيحة‪ ،‬هلا يف‬
‫النفس أثر خالب‪ ،‬مع مالءمة كل كالم للموطن الذي يقال فيه‪ ،‬واألشخاص‬
‫‪23‬‬
‫الذين خياطبون‪.‬‬
‫‪ 21‬مناع القطان‪ ،‬في علوم القرآن‪( ،‬القاهرة‪ :‬مكتبة وهبة‪ ،)1٩٩7 ،‬ص‪.٩ :‬‬
‫‪ 22‬مناع القطان‪ ،‬في علوم القرآن‪ ،‬ص‪1٠٠ :‬‬
‫‪ 23‬علي الجريم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪( ،‬جاكرتا إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪ 2٠٠7 ،‬م ‪ 1٤22 /‬ه)‪ ،‬ص‪.1٠ :‬‬

‫‪7‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪8‬‬

‫والبالغة تعين االنتهاء والوصول‪ ،‬من فعل بلغ الشيء‪ :‬وصل وانتهى‪‘ ،‬البالغة‬
‫الفصاحة‪ .‬والبالغة يف رأي صحارين عياش هي‪(( :‬شيء جتيش به صدوران فتقذفه على‬
‫ألسنتنا))‪ .‬وقد ذكر اجلاحظ يف كتابه ((البيان والتبيني)) تعريفات كثرية للبالغة عند‬
‫‪24‬‬
‫للعرب وغري هم من اهلنود والفرس‪.‬‬

‫فالبالغة مأخوذة من قوهلم‪ :‬بلغت الغاية إذا انتهيت إليها‪ ،‬واملبالغة يف الشيء‬
‫‪25‬‬
‫االنتهاء إىل غايته فسميت البالغة بالغة ألهنا تنهي املعىن إىل قلب السامع فيفهمه‪.‬‬

‫ب‪.‬أقسام علم البالغة‬

‫وعلماء البالغة يقسمون البالغة إىل ثالثة علوم‪ :‬علم املعاين وعلم البيان وعلم‬
‫البديع‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫‪ .1‬علم املعاين‪ :‬علم يعرف به تركيب اجلملة الصحيحة املناسبة للحال‪.‬‬
‫‪ .2‬علم البيان‪ :‬علم يعرف به الطرق املختلفة اليت توضح هبا املعىن الواحد املناسب‬
‫للمقام‪ 27.‬وهو لغة الكشف واإليضاح والظهور‪.‬‬
‫‪ .3‬علم البديع‪ :‬اصطالحا هو علم يعرف به وجوه حتسني األساليب واملزااي اليت تزيد‬
‫‪28‬‬
‫الكالم حسنا بعد مطابقته ملقتضى احلال‪.‬‬

‫‪ 2٤‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪ ،)1٩71‬ص‪.2٦7 :‬‬
‫‪ 25‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.٤٠ :‬‬
‫‪ 2٦‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪( ،‬لبنان‪ :‬دار ابن حزم بيروت‪2٠11 ،‬م ‪ 1٤32 /‬ه)‪ ،‬ص‪.21:‬‬
‫‪ 27‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪ ،‬ص‪.57 :‬‬
‫‪ 28‬محمد زين هللا رئيس‪ ،‬السرالبالغى في علم البديع‪( ،‬مادورا‪ :‬األمين‪ ،)2٠٠5 ،‬ص‪.3 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪٩‬‬

‫املبحث الثالث‪ :‬علم املعاين‬

‫أ‪ .‬مفهوم علم املعاين‬

‫علم املعاين هو أصول وقواعد يعرف هبا أحوال الكالم العريب اليت يكون هبا مطابقا‬
‫‪29‬‬
‫ملتضى احلال حبيث يكون وفق الغرض الذى سيق له‪.‬‬

‫وموضوعه هو اللفظ العريب‪ ،‬من حيث إفادته املعاين الثواين اليت هي األغراض‬
‫املقصودة للمتكلم من جعل الكالم مشتمال على تلك اللطائف واخلصوصيات اليت هبا‬
‫‪30‬‬
‫يطابق مقتضي احلال‪.‬‬

‫ب‪ .‬أقسام علم املعاين‬

‫‪31‬‬
‫‪ .1‬الكالم اخلربي‪ :‬اجلملة اليت يصح فيها التصديق والتكذيب‪.‬‬
‫‪ .2‬الكالم اإلنشائي‪ :‬اجلملة اليت ال يصح أن يقال لقائله إنه صادق أو‬
‫‪32‬‬
‫كاذب‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫‪ .3‬القصر‪ :‬ختصيص أمر آبخر بطريق خمصوص‪.‬‬
‫‪ .4‬اإلجياز واإلطناب واملساواة‪ :‬اإلجياز هو تعبري عن املقصود بلفظ أقل منه‬
‫حبيث ال يقصر عن أتديته‪ 34.‬واإلطناب هو أتدية املعىن بعبارة زائدة على‬
‫متعارف األوساط ألغراض يسعى األديب األريب إىل حتقيقها‪ 35.‬واملساواة‬
‫‪36‬‬
‫هي األصل املقيس عليه عند السكاكى‪.‬‬

‫‪ 2٩‬محمد زين هللا رئيس‪ ،‬السرالبالغى في علم المعاني‪( ،‬مادورا‪ :‬األمين‪ ،) 2٠٠5 ،‬ص‪.1٤ :‬‬
‫‪ 3٠‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.٤7-٤٦ :‬‬
‫‪ 31‬علي الجريم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪( ،‬جاكرتا إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪ 2٠٠7 ،‬م ‪ 1٤22 /‬ه)‪ ،‬ص‪.217 :‬‬
‫‪ 32‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪( ،‬لبنان‪ :‬دار ابن حزم بيروت‪2٠11 ،‬م ‪ 1٤32 /‬ه)‪ ،‬ص‪.٤2:‬‬
‫‪ 33‬علي الجريم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪( ،‬جاكرتا إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪ 2٠٠7 ،‬م ‪ 1٤22 /‬ه)‪ ، pdf) ،‬ص‪:‬‬
‫‪.217‬‬
‫‪ 3٤‬عبد المتعال الصعيدى‪ ،‬البالغة العالية (علم المعاني)‪( ،‬الحلبية النموذجية‪ :‬كافة حقوق الطبع محفوضة لمكتبة اآلداب‪1٩٩1 ،‬‬
‫م‪ 1٤11 /‬ه)‪ ،‬ص‪.117 :‬‬
‫‪ 35‬دكتورعبده عبد العزيز قلقيله‪ ،‬البالغة االصطالحية‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العربي‪ 1٤12 ،‬ه ‪ 1٩٩2 /‬م)‪ ،‬ص‪.27٤:‬‬
‫‪ 3٦‬كتورعبده عبد العزيز قلقيله‪ ،‬البالغة االصطالحية‪ ،‬ص‪.2٦٤:‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪1٠‬‬

‫‪ .5‬الفصل والوصل‪ :‬الوصل هو عطف مجلة على مجلة ابلواو‪ 37.‬والفصل هو‬
‫‪39‬‬
‫احلبس والتخصيص‪ 38،‬يعين ترك العطف‪.‬‬

‫املبحث الرابع‪ :‬الكالم اخلربي‬

‫أ‪ .‬مفهوم الكالم اخلربي‬

‫اخلرب هو ماحيتمل الصدق والكذب لذاته‪ 40.‬الكالم اخلربي ما يصح أن يقال لقائله‬
‫إنه صادق فيه أو كاذب‪ ،‬فإن كان الكالم مطابقا للواقع كان قائله صادقا‪ ،‬فإن كان غري‬
‫مطابق له كان قائله كاذاب‪ 41.‬وأضاف السكاكي أن للخرب مؤكدات كثرية‪ :‬إن‪ ،‬وأن‪ ،‬والم‬
‫اإلبتداء‪ ،‬والفصل‪ ،‬وقد‪ ،‬والسني‪ ،‬والقسم‪ ،‬ونوان التوكيد‪ ،‬ولن‪ ،‬واحلروف الزائدة‪ ،‬وحروف‬
‫‪42‬‬
‫التنبيه‪.‬‬

‫للخرب اجلارى على مقتضى ظاهر حال املخاطب ثالثة أنواع هي اإلبتدائي والطليب‬
‫واإلنكارى‪ 43.‬وتفصيل هذه الثالثة مايلي‪:‬‬

‫‪ .1‬اخلرب االبتدائي هو اخلرب الذي يكون خاليا من املؤكدات ألن املخاطب خايل‬
‫الذهن من احلكم الذي تضمنه‪.‬‬
‫ِ‬
‫ك فَيَ ِكْي ُد ْوا لَ َ‬
‫ص ُرْء َاي َك َع ٰلٰٓى ا ْخ َوتِ َ‬
‫‪44‬‬
‫ك َكْي ًدا‪.‬‬ ‫ص ْ‬ ‫ين َال تَ ْق ُ‬ ‫حنو‪ :‬قَ َال يٰ بُ ََّ‬
‫‪ .2‬اخلرب الطليب هو اخلرب الذي يرتدد املخاطب فيه وال يعرف مدى صحته‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫حنو‪ :‬اِ َّانٰٓ اَنْ َزلْنٰهُ قُ ْراٰ ًان َعَربِيًّا لَّ َعلَّ ُك ْم تَ ْع ِقلُ ْو َن‪.‬‬

‫‪ 37‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪( ،‬لبنان‪ :‬دار ابن حزم بيروت‪2٠11 ،‬م ‪ 1٤32 /‬ه)‪ ،‬ص‪.٤٤ :‬‬
‫‪ 38‬أيمن أيمين عبد الغني‪ ،‬الكافي في البالغة (البيان والبديع والمعاني)‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار التوفيقية للتراث‪2٠11 ،‬م ‪٩1٩7/‬ه )‪،‬‬
‫ص‪.٤٠8 :‬‬
‫‪ 3٩‬عبد العزيز علي الحربي‪ ،‬البالغة الميسرة‪( ،‬لبنان‪ :‬دار ابن حزم بيروت‪2٠11 ،‬م ‪ 1٤32 /‬ه)‪ ،‬ص‪.٤٤ :‬‬
‫‪٤٠‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.55 :‬‬
‫‪ ٤1‬علي الجريم ومصطفى أمين‪ ،‬البالغة الواضحة‪( ،‬جاكرتا إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪ 2٠٠7 ،‬م ‪ 1٤22 /‬ه)‪ ،‬ص ‪.153:‬‬
‫‪ ٤2‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪ ،)1٩71‬ص‪.555 :‬‬
‫‪ ٤3‬دكتورعبده عبد العزيز قلقيله‪ ،‬البالغة االصطالحية‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العربي‪ 1٤12 ،‬ه ‪ 1٩٩2 /‬م)‪ ،‬ص‪.12٩ :‬‬
‫‪ ٤٤‬سورة يوسف‪5 :‬‬
‫‪ ٤5‬سورة يوسف‪2 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪11‬‬

‫‪ .3‬اخلرب اإلنكاري هو اخلرب الذي ينكره املخاطب إنكارا حيتاج إىل أن يؤكد أبكثرمن‬
‫‪46‬‬
‫مؤكد‪.‬‬
‫‪47‬‬ ‫ك َال َأتْمنَّا على ي وسف وإِ َّان لَه لَ ِ‬
‫نص ُح ْون‪.‬‬ ‫حنو‪ :‬قَالُْوا ََي ََابانَ َمالَ َ‬
‫َ َ ُْ ُ َ َ ُ‬
‫وينقسيم الكالم اخلرب إىل مجلة فعلية وامسية‪:‬‬
‫‪ .1‬اجلملة الفعلية – موضوعة إلفادة التجدد واحلدوث يف زمن معني مع االختصار‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫‪ .2‬اجلملة اإلمسية – تفيد أبصل وضعها ثبوت شيء لشيء‪.‬‬
‫واحملكوم به يسمى "مسندا" واحملكوم عليه يسمى "مسندا إليه"‪ .‬فاملسند‪ :‬ما حكمت‬
‫به على شيء‪ .‬واملسند إليه‪ :‬ماحكمت عليه شيئا‪ 49.‬املسند هو اخلرب‪ ،‬والفعل التام‪ ،‬وإسم‬
‫الفعل‪ ،‬واملبتدأ الوصف املستغين مبرفوعه عن اخلرب‪ ،‬وأخبار النواسخ‪ ،‬واملصدر النائب عن‬
‫‪51‬‬
‫الفعل‪ 50.‬فا املسند إليه هو كلفاعل وانئبه‪ ،‬واملبتدإ الذي له خرب‪.‬‬
‫ب‪.‬أغراض الكالم اخلربي‬
‫كما إن للخرب غرضان أصليان مها‪:‬‬
‫‪ .1‬فائدة اخلرب‪ ،‬ومعناه إفادة املخاطب احلكم الذي تضمنته اجلملة أو الكالم‪،‬‬
‫وهذا هو األصل يف كل خرب‪ ،‬ألن فائدته تقدمي املعرفة أو العلم إىل اآلخرين‪.‬‬
‫‪52‬‬
‫‪ .2‬الزم الفائدة‪ ،‬يفيد أن املتكلم عامل ابحلكم‪.‬‬
‫وقد يلقى اخلرب على خالف األصل ألغراض أخرى تستفاد من سياق‬
‫الكالم أمهها‪ :‬اإلسرتحام واإلستعطاف‪ ،‬وحتريك اهلمة إىل ما يلزم حتصيله‪ ،‬وإظهار‬

‫‪ ٤٦‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪ ،)1٩71‬ص‪.55٤ :‬‬
‫‪ ٤7‬سورة يوسف‪11 :‬‬
‫‪ ٤8‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.٦٦ :‬‬
‫‪ ٤٩‬الشيخ مصطفى الغالييني‪ ،‬جامع الدروس العربية‪ ،‬بيروت لبنان‪ :‬منشورات المكتبة العصرية‪1٩٩3 (،‬م‪ 1٤1٤ /‬ه)‪ ،‬ص‪:‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪ 5٠‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.131 :‬‬
‫‪ 51‬حفني ناصف ومحمد دياب وسلطان محمد‪ ،‬مصطفى طموم‪ ،‬دروس البالغة‪( ،‬الكويت‪ :‬مكتبة اهل األش‪ 2٠٠٤ /1325 ،‬م)‪،‬‬
‫ص‪.3٤ :‬‬
‫‪ 52‬الدكتورة إنعام فدال عكاوي‪ ،‬المعجم المفص في علوم البالغة البديع والبيان والمعاني‪( ،‬لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية بيروت‪،‬‬
‫‪،)1٩71‬ص‪.555 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪12‬‬

‫الضعف واخلشوع‪ ،‬وإظهار التحسر والتحزن‪ ،‬وإظهار الفرح مبقبل‪ ،‬والتوبيخ‪،‬‬

‫‪53‬‬
‫والتذكري مبا بني املراتب من التفاوت‪.‬‬

‫‪ 53‬السيد أحمد الهاشمي‪ .‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبديع‪( .‬لبنان‪ :‬دارلكتب العلمية بيروت‪ ،)1٩71 ،‬ص‪.5٦ :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫الفصل الثالث‬

‫منهجية البحث‬

‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬

‫يف هذه الدراسة استخدمت الباحثة مدخال كيفيا أو كنوعيا الذي من أهم‬
‫مساته أنه ال يتناول بيانته طريقة رقمية إحصائية‪ 54.‬أما من حيث نوعه فكان هذا‬
‫البحث حتليليا وصفيا‪ .‬واملدخل الكيفي هو الطريقة املستخدمة لدراسة حالة من‬
‫األشياء الطبيعية‪ ،‬حيث استخدمت الباحثة أداة الرئيسية‪ ،‬وتقنيات مجع البياانت‬
‫بصورة شاملة‪ ،‬وحتليل البياانت ونتائج البحوث االستقرائي‪/‬النوعية والكيفية من‬
‫‪55‬‬
‫الرتكيز على أمهية تعميم‪.‬‬

‫بياانت البحث ومصادرها‬ ‫ب‪.‬‬

‫إن بياانت هذا البحث هي اآلايت القرآنية اليت تتكون من الكالم اخلربي‪.‬‬
‫يف سورة يوسف (من األية ‪ .)٦٠ – ١‬وتتكون من البياانت األساسية والبياانت‬
‫الثانوية‪ .‬البياانت األساسية هي البياانت اليت جتمعها الباحثة وتوضحها مث‬
‫‪5٦‬‬
‫تستنبطها‪.‬‬

‫ج‪ .‬أدوات مجع البياانت‬

‫يف مجع البياانت تستخدم الباحثة األدوات البشرية‪ ،‬أي الباحثة نفسها‪.‬‬
‫مما يعين أن الباحثة تشكل أداة جلمع بياانت البحث‪.‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪Lexy Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosda karya,‬‬
‫‪2008), Hlm: 3.‬‬
‫‪55 Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, (Bandung: ALFABETA.‬‬

‫‪2010), Hlm: 9.‬‬

‫‪56 Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Hlm: 13٧.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪14‬‬

‫د‪ .‬طريقة مجع البياانت‬

‫أما الطريقة املستخدمة يف مجع بياانت هذا البحث فهي طريقة الواثئق‪.‬‬
‫وهي أن تقرأ الباحثة سورة يوسف‪ ،‬لتخرج منها البياانت املقصودة‪ .‬مث تقسم تلك‬
‫البياانت‪ ،‬وتصنفها حسب العناصر املراد حتليلها‪ ،‬لتكون هناك بياانت عن كل من‬
‫الكالم اخلربي يف تلك السورة‪.‬‬
‫ه‪ .‬حتليل البياانت‬
‫يف هذه الفقرة شرحت الباحثة الطريقة اليت تستخدمها الباحثة يف حتليل‬
‫البياانت اليت قد مجعتها الباحثة قبله‪ .‬ورأى ميالس أن حتليل البياانت ينقسم إىل‬
‫ثالثة أقسام‪ ،‬هي حتديد البياانت وعرض البياانت ومناقشتها‪ 57.‬واستخدمت‬
‫الباحثة هذه األقسام يف حتليل البياانت‪ ،‬و هي‪:‬‬
‫‪ .١‬حتديد البياانت‪ ،‬أن تقوم الباحثة ابالنتخاب وتقسيم البياانت (الكلمات يف‬
‫سورة يوسف) اليت قد مجعتها ملعرفة البياانت املهمة‪.‬‬
‫‪ .2‬تصنيف البياانت‪ ،‬أن تقوم الباحثة بتصنيف البياانت الكالم اخلربي‪.‬‬
‫‪ .3‬عرض البياانت وحتليلها ومناقشتها‪ ،‬أن تقوم الباحثة ابلبيان وشرح البياانت‬
‫ابإلطار النظرى الذى استخدمته الباحثة‪.‬‬
‫و‪ .‬تصديق البياانت‬
‫بعد أن حللت الباحثة البياانت‪ ،‬تلزم أن تقوم بتصديق البياانت‪ ،‬ملعرفة صحتها‬
‫اليت قد حللت الباحثة قبله‪ .‬وهي ثالث خطوات‪:‬‬
‫‪ .١‬أن تقرأ الباحثة البياانت ومصادرها (سورة يوسف يف القرآن الكرمي)‪.‬‬
‫‪ .2‬أن تركب الباحثة البياانت ومصادرها اليت قد مجعتها وحددهتا وصنفتها‪.‬‬
‫‪ .3‬أن تقوم الباحثة مبناقشة البياانت أو عرضها أمام أصحاهبا أو أساتذها‪.‬‬

‫‪5٧‬‬
‫‪Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, (Bandung: ALFABETA.‬‬
‫‪2010), Hlm: 146.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪15‬‬

‫ز‪ .‬إجراءات البحث‬

‫تتبع الباحثة يف إجراء حبثها هذه املراحل الثالثة التالية‪:‬‬
‫‪ .١‬مرحلة التخطيط‪ :‬تقوم الباحثة يف هذه املرحلة بتحديد موضوع حبثها‪ ،‬ويقوم‬
‫بتصميمها‪ ،‬وحتديد أدواهتا‪ ،‬ووضع الدراسات السابقة اليت هلا عالقة هبا‪ ،‬وتناول‬
‫النظرايت اليت هلاعالقة هبا‪.‬‬
‫‪ .2‬مرحلة التنفيذ‪ :‬تقوم الباحثة يف هذه املرحلة جبمع البياانت‪ ،‬وحتليلها‪،‬‬
‫ومناقشتها‪.‬‬
‫‪ .3‬مرحلة اإلهناء‪ :‬يف هذه املرحلة تكمل الباحثة حبثها وتقوم بتغليفها وجتليلدها‪،‬‬
‫مث تقدمها إىل جملس املناقشة للدفاع عنها‪ ،‬مث تقوم بتعديلها وتصحيحها على‬
‫أساس مالحظات املناقشني‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫الفصل الرابع‬
‫عرض البياانت وحتليلها ومناقشتها‬

‫يف هذا الفصل تعرض الباحثة أنواع و أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف‪ ،‬على ما يلي‪:‬‬
‫أ‪ .‬املبحث األول‪ :‬أنواع الكالم اخلربي يف سورة يوسف‬

‫وفيما جدول أنواع الكالم اخلربي من سورة يوسف الكرمي‪:‬‬

‫الرِحْي ِم‬
‫ْح ِن َّ‬ ‫اّللِ َّ‬
‫الر ْ ه‬ ‫بِ ْس ِم هٰ‬

‫‪16‬‬
‫‪17‬‬

‫املسند‬ ‫املسند إليه‬ ‫مجلة‬ ‫أغراض‬ ‫أدوات‬ ‫نوع‬ ‫رقم‬ ‫األايت‬ ‫الرقم‬
‫الكالم‬ ‫الكالم‬ ‫التوكيد‬ ‫الكالم‬ ‫األية‬
‫اخلربي‬ ‫اخلربي‬ ‫اخلربي‬
‫ۤ‬
‫اه هي ُ‬
‫ت‪ :‬خرب‬ ‫ك‪ :‬مبتدأ‬‫تِْل َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪1‬‬ ‫ت‬
‫ه َ هُ‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫ل‬
‫ْ‬‫ِ‬‫ت‬ ‫ۗ‬ ‫ر‬‫ال‬ ‫‪.1‬‬
‫(إسم إشارة)‬ ‫هب الْمبِ ْ ِۗ‬
‫ي‬ ‫ِ ِ‬
‫الْكت ُ‬

‫إن) اَنْ َزلْنههُ قُ ْراه اّن َعَربِيًّا‬

‫ّن‪( :‬إسم َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫َّ‬
‫إن‬ ‫الطليب‬ ‫‪2‬‬ ‫اِ َّّنا اَنْ َزلْنههُ قُ ْراه اّن َعَربِيًّا‬ ‫‪.2‬‬
‫لَّ َعلَّ ُك ْم تَ ْع ِقلُ ْو َن‪:‬‬ ‫لَّ َعلَّ ُك ْم تَ ْع ِقلُ ْو َن‬
‫خرب َّ‬
‫إن‬
‫ص‪ :‬خرب‬ ‫نَ ُق ُّ‬ ‫ََْن ُن‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪3‬‬ ‫ك‬‫ص َعلَْي َ‬ ‫ََْن ُن نَ ُق ُّ‬ ‫‪.3‬‬
‫(فعل مضارع )‬ ‫ص ِِبَا‬ ‫ص ِ‬ ‫اَ ْح َس َن الْ َق َ‬
‫ك هه َذا‬ ‫ِ‬
‫اَْو َحْي نَا الَْي َ‬
‫الْ ُق ْراه َن‬
‫‪18‬‬

‫ت‪( :‬اسم كان كن‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫الم التوكيد‬ ‫الطليب‬ ‫‪3‬‬ ‫ت ِم ْن قَ ْبلِه‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َوا ْن ُكْن َ‬ ‫‪.4‬‬
‫ضمري متصل‬ ‫ي‬ ‫ِ ِِ‬
‫لَم َن الْغهفل ْ َ‬
‫ف‪ :‬فاعل قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫ف ِالَبِْي ِه‬ ‫ِ‬
‫يُ ْو ُس ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪4‬‬ ‫ا ْذ قَ َال يُ ْو ُس ُ‬ ‫‪.5‬‬
‫ت‬ ‫هاٰيَب ِ‬
‫َ‬
‫خرب‬ ‫ت‪:‬‬
‫ٰي متكلم‪َ :‬راَيْ ُ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ِٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪4‬‬ ‫ت اَ َح َد َع َشَر‬ ‫ن َراَيْ ُ‬ ‫ِِ‬
‫ا ْٰ‬ ‫‪.6‬‬
‫إن هو (فعل ماض)‬ ‫(إسم َّ‬ ‫س‬‫َّم َ‬‫َك ْوَكباا َّوالش ْ‬
‫ضمري متصل)‬ ‫َوالْ َق َمَر َراَيْتُ ُه ْم ِ ِْل‬
‫هس ِج ِديْن‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪5‬‬ ‫ص‬
‫ص ْ‬‫َن َال تَ ْق ُ‬‫قَ َال يه بُ ََّ‬ ‫‪.7‬‬
‫ِ‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ُرْء َٰي َك َع هلاى ا ْخ َوتِ َ‬
‫ك‬
‫هو‬
‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري يَ ِكْي ُد‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪5‬‬ ‫فَيَ ِكْي ُد ْوا لَ َ‬
‫ك َكْي ادا‬ ‫‪.8‬‬
‫ابرز واو مجع مضارع‬
‫‪19‬‬

‫َع ُد ٌّو‪ :‬خرب َّ‬

‫إن‬ ‫الشَّْي هط َن‪:‬‬ ‫إمسية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫اِ َّن‬ ‫الطليب‬ ‫‪5‬‬ ‫اِ َّن الشَّي هطن لِ ِْالنْس ِ‬
‫ان‬ ‫ْ َ َ‬ ‫‪.9‬‬
‫(إسم َّ‬
‫إن)‬ ‫َع ُد ٌّو ُّمبِ ْن‬
‫ي‬
‫ِ‬
‫فعل‬ ‫ك‪ :‬فاعل ََْيتَِ ْيب‪:‬‬‫َربُّ َ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪6‬‬ ‫ك‬ ‫ك ََْيتَبِْي َ‬
‫ك َربُّ َ‬ ‫َوَك هذل َ‬ ‫‪.10‬‬
‫مضارع‬
‫وفاعله ضمري يُ َعلِٰ ُم‪:‬فعل‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪6‬‬ ‫ك ِم ْن ََتْ ِويْ ِل‬ ‫ِ‬
‫َويُ َعلٰ ُم َ‬ ‫‪.11‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫ْاالَ َحاديْث َويُت ُّم ن ْع َمتَهُ‬
‫هو‬ ‫ك َو َع هلاى اه ِل‬ ‫َعلَْي َ‬
‫ب َك َما اَََتََّها‬ ‫يَ ْع ُق ْو َ‬
‫ك ِم ْن قَ ْب ُل‬ ‫َع هلاى اَبَ َويْ َ‬
‫ۗ‬
‫اِبْ هرِهْي َم َواِ ْس هح َق‬
‫َح ِكْي نم‪:‬‬ ‫ك‪( :‬إسم َعلِْي نم‬ ‫ك َعلِْي نم َح ِكْي نم‬ ‫ِ‬
‫َربَّ َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪6‬‬ ‫ا َّن َربَّ َ‬ ‫‪.12‬‬
‫خرب َّ‬
‫إن‬ ‫َّ‬
‫إن)‬
‫‪20‬‬

‫ِ ْيف يُ ْو ُس َ‬
‫ف‪ :‬خرب‬ ‫اه هي ن‬
‫ت‪( :‬إسم‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫‪7‬‬ ‫ف‬‫ل َق ْد َكا َن ِ ْيف يُ ْو ُس َ‬ ‫‪.13‬‬
‫َكا َن‬ ‫كان)‬ ‫وقد للفعل‬ ‫ي‬ ‫لس ۤا ِٕىلِ‬‫واِخوتِِاه اه هي ِ‬
‫ت لٰ َّ ْ َ‬ ‫َ َْ ن‬

‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫الم التوكيد‬ ‫الطليب‬ ‫ف‬ ‫‪8‬‬ ‫ِ‬
‫ا ْذ قَالُْوا لَيُ ْو ُس ُ‬ ‫‪.14‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫ب اِ هاٰل اَبِْي نَا‬ ‫َواَ ُخ ْوهُ اَ َح ُّ‬
‫متصل)‬ ‫صبَةن‬ ‫ِ‬
‫منَّا َوََْن ُن عُ ْ‬
‫ض هل ٍل‪ :‬خرب‬ ‫ِ‬ ‫ض هل ٍل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لَف ْي َ‬ ‫اََاب َّن‪( :‬إسم‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 8‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫ا َّن اََاب َّن لَف ْي َ‬ ‫‪.15‬‬
‫َّ‬
‫إن‬ ‫َّ‬
‫إن)‬ ‫و اِ َّن‬ ‫ُّمبِ ْ ٍ‬
‫ي‬
‫ۤ‬ ‫ۤ‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫قَائِ نل‪ :‬فاعل‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫قَ َال قَائِ نل ِٰمْن ُه ْم َال ‪ 10‬اإلبتدائي‬ ‫‪.16‬‬
‫ف َواَلْ ُق ْوهُ‬ ‫تَ ْقتُلُ ْوا يُ ْو ُس َ‬
‫ِيف َغ هي ب ِ‬
‫ب‬ ‫اْلُ ِٰ‬‫ت ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫السيَّارةِ‬ ‫ِ‬
‫ض َّ َ‬ ‫يَ ْلتَقطْهُ بَ ْع ُ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫ي‬‫ا ْن ُكْن تُ ْم هفعل ْ َ‬
‫‪21‬‬

‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 11‬اإلبتدائي‬ ‫ك َال‬
‫اَاب َّن َمالَ َ‬
‫قَالُ َّْ۫وا هٰي َ‬ ‫‪.17‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫ََتَْمنَّا َع هلى يُ ْو ُس َ‬
‫ف‬
‫متصل (‬
‫لَنَ ِ‬
‫اص ُح ْو َن‪ :‬خرب‬ ‫اِّنَّ‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 11‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫واِ َّّن لَه‪ ،‬لَنَ ِ‬
‫اص ُح ْو َن‬ ‫َ ُ‬ ‫‪.18‬‬
‫َّ‬
‫إن‬ ‫(إسم َّ‬
‫إن‬ ‫و اِ َّن‬
‫ضمري َنن)‬
‫َله ِفظُْو َن‪ :‬خرب‬ ‫اِّنَّ‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 12‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫َواِ َّّن لَهُ َله ِفظُْو َن‬ ‫‪.19‬‬
‫إن هو َّ‬
‫إن‬ ‫(إسم َّ‬ ‫و اِ َّن‬
‫ضمري َنن)‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫‪ 13‬اإلنكاري الم التوكيد الزم الفائدة‬ ‫ن لَيَ ْح ُزنُِْاَن اَ ْن‬ ‫ِِ‬
‫قَ َال ا ْٰ‬ ‫‪.20‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫و اِ َّن‬ ‫تَ ْذ َهبُ ْوا بِِه‬
‫هو‬
‫‪22‬‬

‫اف‪:‬فعل‬
‫وفاعله ضمري َواَ َخ ُ‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 13‬اإلبتدائي‬ ‫اف اَ ْن َّٰيْ ُكلَهُ‬‫َواَ َخ ُ‬ ‫‪.21‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫ِ‬
‫ب َواَنْتُ ْم َعْنهُ‬ ‫ال ٰذئْ ُ‬
‫أّن‬ ‫هغ ِفلُ ْو َن‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ب ‪ 14‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫قَالُْوا لَ ِٕى ْن اَ َكلَهُ ال ٰذئْ ُ‬ ‫‪.22‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫صبَةن‬
‫َوََْن ُن عُ ْ‬
‫متصل)‬
‫إن َّخل ِهس ُرْو َن‪ :‬خرب‬
‫ّن‪( :‬إسم َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 14‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫اِ َّّنا اِ اذا َّخله ِس ُرْو َن‬ ‫‪.23‬‬
‫وهو ضمري َّ‬
‫إن‬ ‫و اِ َّن‬
‫تقديره َنن)‬
‫فعل‬ ‫ب‪:‬‬
‫وفاعله واو َذ َه َ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫فَلَ َّما َذ َهبُ ْوا بِِه َواَ ْمجَعُْاوا ‪ 15‬اإلبتدائي‬ ‫‪.24‬‬
‫مجع (ضمري ماض‬ ‫ت‬ ‫اَ ْن ََّيعلُوه ِيف َغ هي ب ِ‬
‫َْ ُْ ْ َ‬
‫متصل (‬ ‫ب‬‫اْلُ ِٰ‬
‫ْ‬
‫‪23‬‬

‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري اَْو َحي‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫الم التوكيد‬ ‫الطليب‬ ‫لَتُنَبِٰئَ ن ُ‬
‫َّه ْم ‪15‬‬ ‫َواَْو َحْي نَا اِلَْي ِه‬ ‫‪.25‬‬
‫متصل ابرز ماض‬ ‫َوُه ْم َال‬ ‫ِابَْم ِرِه ْم هه َذا‬
‫وهو ّن‬ ‫يَ ْشعُُرْو َن‬
‫ۤ‬ ‫ۤ‬ ‫ۤ‬
‫فعل‬ ‫وفاعله واو َو َجاءَ‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 16‬اإلبتدائي‬ ‫َو َجاءُْاو اََاب ُه ْم ِع َشا اء‬ ‫‪.26‬‬
‫ۗ‬
‫مجع (ضمري ماض‬ ‫يَّْب ُك ْو َن‬
‫متصل)‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫اَاب َّنا اِ َّّن َذ َهْب نَا ‪17‬‬
‫قَالُْوا هٰي َ‬ ‫‪.27‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫نَ ْستَبِ ُق‬
‫متصل)‬
‫وفاعله ضمري تَ َرك‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ف ِعْن َد ‪ 17‬اإلبتدائي‬ ‫َوتَ َرْكنَا يُ ْو ُس َ‬ ‫‪.28‬‬
‫متصل ابرز‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َمتَاعنَا فَاَ َكلَهُ ال ٰذئْ ُ‬
‫وهو ّن‬ ‫ت ِِبُْؤِم ٍن لَّنَا َولَ ْو‬
‫َوَما اَنْ َ‬
‫ي‬ ‫ِِ‬
‫ُكنَّا هصدق ْ َ‬
‫‪24‬‬

‫ۤ‬ ‫وج ۤاءو ع هلى قَ ِمي ِ‬

‫َجاء‪:‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 18‬اإلبتدائي‬ ‫ص ِه‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫‪.29‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫بِدٍم ك ِذ ٍبۗ‬
‫َ َ‬
‫متصل)‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫ت لَ ُك ْم ‪ 18‬اإلبتدائي‬ ‫قَ َال بَ ْل َس َّولَ ْ‬ ‫‪.30‬‬
‫ۗ‬
‫مسترت تقديره‬ ‫صْب نر‬
‫اَنْ ُف ُس ُك ْم اَْما َ‬
‫ف‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫ر‬
‫هو‬ ‫مجْي نل‬ ‫َِ‬

‫َو هٰ‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ الْ ُم ْستَ َعا ُن‪ :‬خرب‬ ‫إمسية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫اّللُ الْ ُم ْستَ َعا ُن َع هلى ‪ 18‬اإلبتدائي‬ ‫َو هٰ‬ ‫‪.31‬‬
‫ما تَ ِ‬
‫ص ُف ْو َن‬ ‫َ‬
‫ۤ‬ ‫ۤ‬
‫َسيَّ َارةن‪ :‬فاعل َجاءَ‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 19‬اإلبتدائي‬ ‫ت َسيَّ َارةن‬ ‫َو َجاءَ ْ‬ ‫‪.32‬‬
‫فَاَْر َسلُ ْوا َوا ِرَد ُه ْم فَاَ ْد هٰل‬
‫َدلْ َوهُ‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫قَ َال يه بُ ْش هرى هه َذا غُ هل نم ‪ 19‬اإلبتدائي‬ ‫‪.33‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫اعةا‬‫ضَ‬ ‫َواَ َسُّرْوهُ بِ َ‬
‫هو‬
‫‪25‬‬

‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫قَ َال هي بُ ْش هرى هه َذا غُ هل نم ‪ 19‬اإلبتدائي‬ ‫‪.34‬‬
‫مسترت تقديره‬
‫هو‬
‫اَ َسٰر‪:‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 19‬اإلبتدائي‬ ‫اعةا ۗ‬
‫ضَ‬ ‫َواَ َسُّرْوهُ بِ َ‬ ‫‪.35‬‬
‫مجع (ضمري‬
‫متصل)‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ َعلِْي نم‪ :‬خرب‬
‫َو هٰ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 19‬اإلبتدائي‬ ‫اّللُ َعلِْي نم‬
‫ِِبَا‬ ‫َو هٰ‬ ‫‪.36‬‬
‫يَ ْع َملُ ْو َن‬
‫وفاعله ضمري َشَرى‪:‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 20‬اإلبتدائي‬ ‫َو َشَرْوهُ بِثَ َم ٍٍۢن ََبْ ٍ‬
‫س‬ ‫‪.37‬‬
‫متصل ابرز‬ ‫در ِاهم مع ُدودةٍ‬
‫ََ َ َ ْ ْ َ‬
‫واو مجع‬
‫(إسم َكان واو َكان‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 20‬اإلبتدائي‬ ‫َوَكانُ ْوا فِْي ِه ِم َن‬ ‫‪.38‬‬
‫مجع تقديره‬ ‫الز ِاه ِديْ َن‬
‫َّ‬
‫هم)‬
‫‪26‬‬

‫وفاعله الَّ ِذى قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 21‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫َوقَ َال الَّذى ا ْشتَ هرىهُ‬ ‫‪.39‬‬
‫اسم موصول‬ ‫صَر ِال ْمَراَتِِاه‬ ‫ِ ِ‬
‫م ْن ٰم ْ‬
‫اَ ْك ِرِم ْي َمثْ هوىهُ َع هس اى‬
‫ِ‬
‫اَ ْن يَّْن َف َعنَا اَْو نَتَّخ َذهُ‬
‫َولَ ادا ۗ‬
‫وفاعله ضمري َم َّكن‪:‬فعل ماض‬ ‫ك َم َّكنَّا‬ ‫ِ‬
‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 21‬اإلبتدائي‬ ‫َوَك هذل َ‬ ‫‪.40‬‬
‫متصل ابرز ّن‬ ‫ض‬ ‫ف ِِف ْاالَْر ِ‬ ‫ِ‬
‫ليُ ْو ُس َ‬
‫َولِنُ َعلِٰ َمهُ ِم ْن ََتْ ِويْ ِل‬
‫ث‬‫ْاالَح ِادي ِۗ‬
‫َ ْ‬
‫ِ‬ ‫ب َع هلاى اَْم ِرهِ‬ ‫وه ِ‬
‫ب‪ :‬خرب‬
‫َغال ن‬ ‫َو هٰ‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 21‬اإلبتدائي‬ ‫اّللُ َغال ن‬ ‫َٰ‬ ‫‪.41‬‬
‫َّاس َال‬‫َوهل ِك َّن اَ ْكثَ َر الن ِ‬
‫يَ ْعلَ ُم ْو َن‬
‫‪27‬‬

‫وفاعله ضمري بَلَ َغ‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 22‬اإلبتدائي‬ ‫َّهُ اهتَ ْي نههُ‬
‫َولَ َّما بَلَ َغ اَ ُشدا‬ ‫‪.42‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ْما َّو ِع ْل اما ۗ‬
‫ُحك ا‬
‫هو‬
‫ِ‬
‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري ََْن ِزى‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 22‬اإلبتدائي‬ ‫َوَك هذل َ‬
‫ك ََْن ِزى‬ ‫‪.43‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫الْ ُم ْحسن ْ َ‬
‫َنن‬
‫وفاعله الَِّ ِْت َر َاوَد‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 23‬اإلبتدائي‬ ‫َوَر َاوَدتْهُ الَِّ ِْت ُه َو ِ ْيف‬ ‫‪.44‬‬
‫(اسم موصول)‬ ‫بَْيتِ َها َع ْن نَّ ْف ِس ِه‬
‫ِ‬
‫َو َغلَّ َقت ْاالَبْ َو َ‬
‫اب‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 23‬اإلبتدائي‬ ‫كۗ‬ ‫ت لَ َ‬ ‫ت َهْي َ‬ ‫َوقَالَ ْ‬ ‫‪.45‬‬
‫مسترت تقديره‬
‫هي‬
‫‪28‬‬

‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫اّللِ اِنَّهُ َرِْٰا‬
‫ب ‪23‬‬ ‫قَ َال َم َعا َذ هٰ‬ ‫‪.46‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫احسن مث و ۗ‬
‫اي‬
‫َ ْ َ َ َْ َ َ‬
‫هو‬
‫إن َاليُ ْفلِ ُح‬
‫هو (إسم َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫اِنَّهُ َال يُ ْفلِ ُح ال هظٰلِ ُم ْو َن ‪23‬‬ ‫‪.47‬‬
‫ضمري متصل ال هظٰلِ ُم ْو َن‪ :‬خرب‬
‫تقديره هو)‬
‫وفاعله ضمري َه ٰم‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 24‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫ت بِِه َوَه َّم‬
‫َولََق ْد ََهَّ ْ‬ ‫‪.48‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫و قَ ْد‬ ‫ِِبَا‬
‫هي‬
‫وفاعله ضمري َّراهى‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 24‬اإلبتدائي‬ ‫لَ ْوَالا اَ ْن َّراهى بُْرَها َن‬ ‫‪.49‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫َربِٰ ِۗه‬
‫هو‬
‫‪29‬‬

‫فعل‬ ‫ف‪:‬‬ ‫ص ِر َ‬ ‫ص ِر َ‬ ‫َك هذلِ ِ‬

‫وفاعله ضمري نَ ْ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫ف َعْنهُ ‪24‬‬ ‫ك لنَ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪.50‬‬
‫ۗۤ‬ ‫ۤ‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫الس ْوءَ َوالْ َف ْح َشا َء‬
‫ُّ‬
‫َنن‬
‫إن ِم ْن ِعبَ ِاد َّن‪ :‬خرب‬
‫هو (إسم َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪24‬‬ ‫اِنَّهُ ِم ْن ِعبَ ِاد َّن‬ ‫‪.51‬‬
‫ضمري متصل‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫الْ ُم ْخلَص ْ َ‬
‫تقديره هو)‬
‫استَ بَ َق‪ : :‬فعل‬
‫وفاعله ضمري ْ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫َّت ‪ 25‬اإلبتدائي‬
‫اب َوقَد ْ‬ ‫استَ بَ َقا الْبَ َ‬
‫َو ْ‬ ‫‪.52‬‬
‫متصل ابرز ماض‬ ‫صهُ ِم ْن ُدبٍُر َّواَلْ َفيَا‬‫قَمْي َ‬
‫ِ‬
‫سيِ َد َها لَ َدا الْب ِۗ‬
‫اب‬ ‫َ‬ ‫َٰ‬
‫ۤ‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ت َما َجَزاءُ َم ْن اََر َاد ‪ 25‬اإلبتدائي‬ ‫قَالَ ْ‬ ‫‪.53‬‬
‫ۤ‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ك ُس ْوءاا اَِّالا اَ ْن‬ ‫ِ‬
‫ِابَ ْهل َ‬
‫هي‬ ‫اب اَلِْي نم‬ ‫يُّ ْس َج َن اَْو َع َذ ن‬
‫‪30‬‬

‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 26‬اإلبتدائي‬ ‫قَ َال ِه َي َر َاوَدتِْ َْن َع ْن‬ ‫‪.54‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫نَّ ْف ِس ْي‬
‫هو‬
‫فعل‬ ‫شِ‬
‫اه ند‪ :‬فاعل َش ِه َد‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اه ند ِٰم ْن ‪ 26‬اإلبتدائي‬ ‫وش ِه َد ش ِ‬ ‫‪.55‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫ماض‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫صهُ‬
‫اَ ْهل َها ا ْن َكا َن قَمْي ُ‬
‫ِ‬
‫ت‬ ‫قُ َّد م ْن قُبُ ٍل فَ َ‬
‫ص َدقَ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الْ هكذبِ ْ َ‬
‫ي‪:‬‬ ‫ُه َو‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 26‬اإلبتدائي‬ ‫ي‬‫َوُه َو م َن الْ هكذبِ ْ َ‬ ‫‪.56‬‬
‫خرب‬
‫صهُ‪( :‬إسم قُدَّ‪ :‬خرب (فعل‬ ‫ِ‬ ‫صهُ قُ َّد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫قَمْي ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 27‬اإلبتدائي‬ ‫َوا ْن َكا َن قَمْي ُ‬ ‫‪.57‬‬
‫ِ‬
‫ماض)‬ ‫َكا َن)‬ ‫ت َوُه َو‬ ‫م ْن ُدبٍُر فَ َك َذبَ ْ‬
‫ي‬ ‫ِمن ه ِ ِ‬
‫الصدق ْ َ‬
‫َ ٰ‬
‫وفاعله ضمري َراهى‪ :‬فعل ماض‬ ‫ِ‬
‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫صهُ قُ َّد ‪ 28‬اإلبتدائي‬ ‫فَلَ َّما َراهى قَمْي َ‬ ‫‪.58‬‬
‫مسترت تقديره مبَن‬ ‫ِم ْن ُدبٍُر‬
‫هو‬
‫‪31‬‬

‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪28‬‬ ‫قَ َال اِنَّهُ ِم ْن َكْي ِد ُك َّن ۗ‬ ‫‪.59‬‬
‫مسترت تقديره‬
‫هو‬
‫َكْي َد‪( :‬إسم ُك َّن َع ِظْي نم‪ :‬خرب‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪28‬‬ ‫اِ َّن َكْي َد ُك َّن َع ِظْي نم‬ ‫‪.60‬‬
‫اِ َّن‬ ‫َّ‬
‫إن)‬
‫ِم َن‬ ‫ت‬‫كاف‪( :‬إسم ُكْن ِ‬ ‫إمسية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫إ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪29‬‬ ‫ت ِم َن‬‫َّك ُكْن ِ‬ ‫اِن ِ‬ ‫‪.61‬‬
‫ي‪ :‬خرب اِ َّن‬ ‫ِْ‬
‫اخلهطِٕ ْ َ‬ ‫َّ‬
‫إن)‬ ‫ي‬ ‫ِْ‬
‫اخلهطِٕ ْ َ‬
‫نِ ْس َوةن ‪ :‬فاعل قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫َوقَ َال نِ ْس َوةن ِِف الْ َم ِديْنَ ِة ‪ 30‬اإلبتدائي‬ ‫‪.62‬‬
‫ت الْ َع ِزيْ ِز تَُرا ِوُد‬ ‫ْامَراَ ُ‬
‫هىها َع ْن نَّ ْف ِسه‬ ‫فَت َ‬
‫ۗ‬
‫ف‪:‬فعل‬
‫وفاعله ضمري َشغَ َ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫قَ ْد‬ ‫‪ 30‬الطليب‬ ‫قَ ْد َشغَ َف َها ُحبًّا‬ ‫‪.63‬‬
‫مسترت تقديره ماض‬
‫هو‬
‫‪32‬‬

‫إن لَنَ هر َىها‪ :‬خرب اِ َّن‬

‫اِّنَّ‪( :‬إسم َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪ 30‬اإلنكاري الم التوكيد‬ ‫ض هل ٍل‬ ‫ِ‬
‫ا َّّن لَنَ هر َىها ِ ْيف َ‬ ‫‪.64‬‬
‫هو ضمري‬ ‫و َّ‬
‫إن‬ ‫ي‬‫ُّمبِ ْ ٍ‬
‫َنن)‬
‫‪:‬فعل‬ ‫وفاعله ضمري َِمس َع‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ت ِِبَ ْك ِرِه َّن ‪ 31‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫فَلَ َّما َمس َع ْ‬ ‫‪.65‬‬
‫مسترت تقديره ماض‬ ‫اِلَْي ِه َّن‬ ‫ت‬
‫اَْر َسلَ ْ‬
‫هي‬ ‫ت ََلُ َّن ُمتَّ َكا‬ ‫َواَ ْعتَ َد ْ‬
‫اح َدةٍ‬‫َّواهتَت ُك َّل و ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِٰمْن ُه َّن ِس ِٰكْي ناا‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اخ ُر ْج َعلَْي ِه َّن ‪ 31‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫َّوقَالَت ْ‬ ‫‪.66‬‬
‫مسترت تقديره مبَن‬
‫هي‬
‫وفاعله ضمري َراَي‪:‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 31‬اإلبتدائي‬ ‫فَلَ َّما َراَيْنَاهُ اَ ْكبَ ْرنَهُ‬ ‫‪.67‬‬
‫نون نسوة مبَن‬ ‫َوقَطَّ ْع َن اَيْ ِديَ ُه َّن‬
‫‪33‬‬

‫وفاعله ضمري قل‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 31‬اإلبتدائي‬ ‫اش ِهّٰللِ َما‬
‫َوقُ ْل َن َح َ‬ ‫‪.68‬‬
‫ۗ‬
‫متصل نون‬ ‫هه َذا بَ َشارا اِ ْن هه َذا اَِّال‬
‫نسوة‬ ‫ك َك ِرْمين‬‫َملَ ن‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ت فَ هذلِ ُك َّن الَّ ِذ ْي ‪ 32‬اإلبتدائي‬ ‫قَالَ ْ‬ ‫‪.69‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ََّن فِْي ِه ۗ‬
‫ِ‬
‫لُ ْمتُن ْ‬
‫هي‬
‫وفاعله ضمري َر َاوَد‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫َولََق ْد َر َاوْدتُّهُ َع ْن نَّ ْف ِس ِه ‪ 32‬اإلنكاري الم التوكيد الزم الفائدة‬ ‫‪.70‬‬
‫متصل أّن‬ ‫و قَ ْد‬ ‫ص َم ۗ‬
‫استَ ْع َ‬‫فَ ْ‬
‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري يَ ْف َع ْل‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫َولَ ِٕى ْن ََّّلْ يَ ْف َع ْل َما اه ُم ُرهُ ‪ 32‬الطليب الم التوكيد الزم الفائدة‬ ‫‪.71‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬
‫هو‬
‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري يُ ْس َج َن‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫‪ 32‬اإلنكاري الم التوكيد الزم الفائدة‬ ‫لَيُ ْس َجنَ َّن َولَيَ ُك ْو اّن ِٰم َن‬ ‫‪.72‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫الصغِ ِريْ َن‬
‫هٰ‬
‫هو‬
‫‪34‬‬

‫ِ‬
‫ضمري مسترت قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫الزم الفائدة‬ ‫‪-‬‬ ‫الس ْج ُن ‪ 33‬اإلبتدائي‬ ‫ب ٰ‬ ‫قَ َال َر ِٰ‬ ‫‪.73‬‬
‫ب اِ َ ِ‬
‫تقديره هو‬ ‫ِل ِمَّا يَ ْدعُ ْونَِْا‬
‫َن‬ ‫اَ َح ُّ َّ‬
‫ص ِر ْ‬ ‫ِِ ِ‬
‫ف َع َِْٰن‬ ‫الَْيه َواَّال تَ ْ‬
‫ب اِلَْي ِه َّن‬ ‫صُ‬ ‫َكْي َد ُه َّن اَ ْ‬
‫واَ ُكن ِمن ْ ِ‬
‫ي‬‫اْله ِهل ْ َ‬ ‫َ ْ َٰ‬
‫اب‪ :‬فعل‬ ‫استَ َج َ‬ ‫َربُّهُ‪ :‬فاعل فَ ْ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 34‬اإلبتدائي‬ ‫اب لَهُ َربُّهُ‬‫استَ َج َ‬ ‫فَ ْ‬ ‫‪.74‬‬
‫ماض‬ ‫ف َعْنهُ َكْي َد ُه َّن‬ ‫صَر َ‬‫فَ َ‬
‫الس ِمْي ُع الْ َعلِْي ُم‪:‬‬ ‫ُه َو (إسم َّ‬
‫إن‪َّ :‬‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫اِ َّن‬ ‫الس ِمْي ُع الْ َعلِْي ُم ‪ 34‬الطليب‬ ‫انَّهُ ُه َو َّ‬
‫ِ‬ ‫‪.75‬‬
‫وهو ضمري ) خرب اِ َّن‬
‫ٍۢ‬
‫ضمري مسترت بَ َدا‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫االم التوكيد فائدة اخلرب‬ ‫الطليب‬ ‫ُُثَّ بَ َدا ََلُْم ِٰم ْن بَ ْع ِد َما ‪35‬‬ ‫‪.76‬‬
‫تقديره هو‬ ‫راَوا ْ ه ِ‬
‫اال هيت لَيَ ْس ُجنُنَّهُ‬ ‫َُ‬
‫َح هّٰت ِح ْ ٍ‬
‫ي‬
‫فعل‬ ‫فَتَ ه ِ‬
‫ي‪ :‬فاعل َد َخ َل‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫الس ْج َن ‪ 36‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫َوَد َخ َل َم َعهُ ٰ‬ ‫‪.77‬‬
‫ماض‬ ‫ي‬‫فَتَ ه ِۗ‬
‫‪35‬‬

‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫اِ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫ىَن ‪36‬‬ ‫َح ُد َُهَا إِِْٰ ِ‬
‫ن أ هَر ْ‬ ‫قَ َال أ َ‬ ‫‪.78‬‬
‫َح ُد َُهَا‬ ‫أ َْع ِ‬
‫أَ‬ ‫ص ُر َخَْارا‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫اِ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫ىَن ‪36‬‬ ‫اال َخ ُر إِِْٰ ِ‬
‫ن أ هَر ْ‬
‫َوقَ َال ْ ه‬ ‫‪.79‬‬
‫ْه‬
‫اال َخر‬ ‫َْح ُل فَ ْو َق َرأْ ِس ْي‬
‫أ ِْ‬
‫ۗ‬
‫ُخْب ازا ََتْ ُك ُل الطَّْي ُر ِمْن ُه‬
‫ىك‪ :‬خرب اِ َّن‬ ‫ّن‪( :‬إسم َّ‬
‫إن نَ هر َ‬ ‫إمسية‬ ‫ىك فائدة‬
‫نَ هر َ‬ ‫إِ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪36‬‬ ‫ىك ِم َن‬ ‫إِ َّّن نَ هر َ‬ ‫‪.80‬‬
‫وهي ضمري‬ ‫اخلرب‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫الْ ُم ْحسن ْ َ‬
‫َنن)‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫قَ َال َال َٰيْتِْي ُك َما طَ َع نام ‪ 37‬اإلبتدائي‬ ‫‪.81‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫تُ ْرَزهقنِ ِه إَِّال نَبَّأْتُ ُك َما‬
‫هو‬ ‫بِتَأْ ِويْلِ ِه قَ ْب َل أَ ْن‬
‫ۗ‬
‫َّٰيْتِيَ ُك َما‬
‫ِِمَّا‪ :‬خرب‬ ‫ٰيء (إسم‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫هذلِ ُك َما ِِمَّا َعلَّ َم ِ َْن َرِْٰۗب ‪ 37‬اإلبتدائي‬ ‫‪.82‬‬
‫إشارة)‬
‫‪36‬‬

‫خرب‬ ‫ت‪:‬‬‫ن‪ :‬مبتدأ تَ َرْك ُ‬ ‫ِِ‬

‫إ ْٰ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إِ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫ت ِملَّةَ قَ ْوٍم َّال ‪37‬‬ ‫ن تَ َرْك ُ‬ ‫إ ْٰ‬
‫ِِ‬ ‫‪.83‬‬
‫إن هو (فعل ماض)‬ ‫(إسم َّ‬ ‫يُ ْؤِمنُ ْو َن ِاب هّٰللِ َوُه ْم‬
‫ضمري أّن)‬ ‫ِابْ هال ِخَرةِ ُه ْم هك ِف ُرْو َنۙ‬
‫وفاعله ضمري اتَّبَع‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ت ِملَّةَ اه َابئِ ْي ‪ 38‬اإلبتدائي‬ ‫َواتَّبَ ْع ُ‬ ‫‪.84‬‬
‫متصل أّن‬ ‫َوإِ ْس هح َق‬ ‫إِبْ هرِهْي َم‬
‫ۗ‬
‫ب‬
‫َويَ ْع ُق ْو َ‬
‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري نُّ ْش ِرَك‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫َما َكا َن لَنَا أَ ْن نُّ ْش ِرَك ‪ 38‬اإلبتدائي‬ ‫‪.85‬‬
‫مسترت تقديره مضارع‬ ‫ِاب هّٰللِ ِم ْن َش ْي ٍء‬
‫َنن‬
‫ك‪ :‬مبتدأ ِم ْن فَ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ض ِل هِ‬ ‫هذلِ َ ِ‬
‫ض ِل‪ :‬خرب‬ ‫هذل َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اّلل ‪ 38‬اإلبتدائي‬
‫ك م ْن فَ ْ ٰ‬ ‫‪.86‬‬
‫(إسم إشارة)‬ ‫َعلَْي نَا َو َعلَى الن ِ‬
‫َّاس‬
‫َوهل ِك َّن أَ ْكثَ َر الن ِ‬
‫َّاس َال‬
‫يَ ْش ُك ُرْو َن‬
‫‪37‬‬

‫فعل‬ ‫وفاعله ضمري تَ ْعبُ ُد ْو َن‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫َما تَ ْعبُ ُد ْو َن ِم ْن ُد ْونِِه ‪ 40‬اإلبتدائي‬ ‫‪.87‬‬
‫متصل تقديره مضارع‬ ‫َمسَاءا َمسَّْي تُ ُم ْوَها‬ ‫إَِّال أ ْ‬
‫أنتم‬ ‫أَنْتُ ْم َواه َاب ُؤُك ْم َّما أَنْ َزَل‬
‫اّللُ ِِبَا ِم ْن ُس ْل هط ٍۗن‬
‫هٰ‬
‫ْم‪ :‬اسم إَِّال ِهّٰللِ‪ :‬خرب‬ ‫الكْم إَِّال ِه ّۗللِ‬ ‫ِ‬
‫الُك ُ‬
‫ْ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 40‬اإلبتدائي‬ ‫إِن ُْ ُ ٰ‬ ‫‪.88‬‬
‫إن ّنفية‬
‫ۗ‬
‫وفاعله ضمري أ ََمَر‪ : :‬فعل‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫أ ََمَر أََّال تَ ْعبُ ُد ْوا إَِّال إِ َّٰيهُ ‪ 40‬اإلبتدائي‬ ‫‪.89‬‬
‫مسترت تقديره ماض‬
‫هو‬
‫ك‪ :‬مبتدأ ال ِٰديْ ُن‪ :‬خرب‬ ‫ِ‬
‫هذل َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ك ال ِٰديْ ُن الْ َقيِٰ ُم ‪ 40‬اإلبتدائي‬ ‫ِ‬
‫هذل َ‬ ‫‪.90‬‬
‫(إسم إشارة)‬ ‫َّاس َال‬ ‫َوهل ِك َّن أَ ْكثَ َر الن ِ‬
‫يَ ْعلَ ُم ْو َن‬
‫‪38‬‬

‫يَ ْس ِق ْي َربَّهُ‪ :‬خرب‬ ‫َح ُد ُك َما‪:‬‬

‫أَ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫أ ََّما‬ ‫الطليب‬ ‫أ ََّما ‪41‬‬ ‫الس ْج ِن‬‫ِ‬ ‫هيص ِ‬
‫اح َِيب‬
‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫‪.91‬‬
‫مجلة‬ ‫مبتدأ‬ ‫َربَّهُ‬ ‫فَيَ ْس ِق ْي‬
‫َح ُد ُك َما‬ ‫أَ‬
‫َخَْارا‬
‫ب‪ :‬خرب‬ ‫صلَ ُ‬ ‫ْه‬
‫اال َخ ُر‪ :‬مبتدأ فَيُ ْ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫أ ََّما‬ ‫ب ‪ 41‬الطليب‬ ‫صلَ ُ‬ ‫اال َخ ُر فَيُ ْ‬ ‫َوأ ََّما ْ ه‬ ‫‪.92‬‬
‫(فعل مضارع)‬ ‫فَتَأْ ُك ُل الطَّْي ُر ِم ْن‬
‫َّرأْ ِس ِۗه‬
‫فعل‬ ‫ْاْلَمر‪ّ :‬نئب قُ ِ‬
‫ض َي‪:‬‬ ‫ُْ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ض َي ْاْل َْم ُر الَّ ِذ ْي فِْي ِه ‪ 41‬اإلبتدائي‬ ‫قُ ِ‬ ‫‪.93‬‬
‫مبَن‬ ‫ماض‬ ‫الفاعل‬ ‫يۗ‬‫تَستَ ْفتِ ه ِ‬
‫ْ‬
‫للمجهول‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫أ َّ‬
‫َن‬ ‫الطليب‬ ‫َوقَ َال لِلَّ ِذ ْي ظَ َّن أَنَّهُ ‪42‬‬ ‫‪.94‬‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َّن ٍج ٰمْن ُه َما اذْ ُك ْر ْ‬
‫هو‬ ‫ك‬‫ِعْن َد َربِٰ َ‬
‫‪39‬‬

‫أَنْ هسى‪ :‬فعل‬ ‫الشَّْي هط ُن‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫فَأَنْ هسهُ الشَّْي هط ُن ِذ ْكَر ‪ 42‬اإلبتدائي‬ ‫‪.95‬‬
‫ماض مبَن على‬ ‫فاعل‬ ‫الس ْج ِن‬ ‫ربِِه فَلَبِ َ ِ ِ‬
‫ث ِف ٰ‬ ‫َٰ‬
‫فتح‬ ‫ي‬ ‫بِ ْ ِ ِ‬
‫ض َع سن ْ َ‬
‫ك‪ :‬فاعل قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫ِ‬ ‫إِ ٰن‬ ‫ك إِِٰن أ ََر هى ‪ 43‬الطليب‬ ‫ِ‬
‫الْ َمل ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫َوقَ َال الْ َمل ُ‬ ‫‪.96‬‬
‫ان‬‫ات ِمس ٍ‬ ‫سبع ب َقر ٍ‬
‫َ‬ ‫َْ َ َ َ‬
‫اف‬‫َٰيْ ُكلُ ُه َّن َسْب نع ِع َج ن‬
‫ض ٍر‬‫ت ُخ ْ‬ ‫وسبع سْن ب َال ٍ‬
‫َ َْ َ ُ ُ‬
‫وأُخر ٰيبِس ٍ‬
‫ات‬ ‫َ ََ َ َ‬
‫قَال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله واو‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 44‬اإلبتدائي‬ ‫اث‬
‫َضغَ ُ‬ ‫قَالُوا أ ْ‬ ‫‪.97‬‬
‫مجع (ضمري‬ ‫َح َالٍم َوَما ََْن ُن‬ ‫أْ‬
‫متصل تقديره‬ ‫َح َالِم‬‫بِتَأْ ِو ِيل ْاْل ْ‬
‫ِِ‬
‫هم)‬ ‫بِ َعالم َ‬
‫ي‬
‫الَّ ِذي‪ :‬وفاعله قَ َال‪ : :‬فعل‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 45‬اإلبتدائي‬ ‫َوقَ َال الَّ ِذي ََنَا‬ ‫‪.98‬‬
‫اسم املوصول ماض‬ ‫ِمْن ُه َما َو َّاد َكَر بَ ْع َد أ َُّم ٍة‬
‫‪40‬‬

‫أ ََّن أُنَبِٰئُ ُك ْم بِتَأْ ِويلِ ِه‬

‫فَأَرِسلُ ِ‬
‫ون‬ ‫ْ‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .99‬قَ َال تَ ْزَرعُو َن َسْب َع ‪ 47‬اإلبتدائي‬
‫مسترت تقديره‬ ‫ي َدأ اَاب فَ َما‬ ‫ِِ‬
‫سن َ‬
‫هو‬ ‫ص ْد ُُْت فَ َذ ُروهُ ِيف‬ ‫َح َ‬
‫ُسْن بُلِ ِه إَِّال قَلِ ايال ِِمَّا‬
‫ََتْ ُكلُو َن‬
‫ِ ِ‬
‫وفاعله َسْب نع َٰيِِْت‪ :‬فعل ضرع‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ك ‪ 48‬اإلبتدائي‬ ‫‪ُُ .100‬ثَّ َٰيِِْت ِم ْن بَ ْعد هذَل َ‬
‫مرفوع‬ ‫َسْب نع ِش َد ناد َٰيْ ُك ْل َن َما‬
‫قَد َّْمتُ ْم ََلُ َّن إَِّال قَلِ ايال ِِمَّا‬
‫صنُو َن‬ ‫ُُْت ِ‬
‫ِ ِ‬
‫وفاعله َع نام َٰيِِْت‪ :‬فعل ضرع‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫ك ‪ 49‬اإلبتدائي‬ ‫‪ُُ .101‬ثَّ َٰيِِْت ِم ْن بَ ْعد هذَل َ‬
‫ِ‬
‫مرفوع‬ ‫َّاس‬
‫اث الن ُ‬ ‫َع نام ف ِيه يُغَ ُ‬
‫ص ُرو َن‬ ‫وفِ ِيه ي ع ِ‬
‫َ َْ‬
‫‪41‬‬

‫ك‪ :‬فاعل قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫ِ‬ ‫ك ائْ تُ ِون‬ ‫ِ‬

‫الْ َمل ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪50‬‬ ‫‪َ .102‬وقَ َال الْ َمل ُ‬
‫بِِه‬
‫ول‪ :‬فاعل َجاءَ‪ :‬فعل ماض‬
‫الر ُس ُ‬
‫َّ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪50‬‬ ‫ول‬‫الر ُس ُ‬‫فَلَ َّما َجاءَهُ َّ‬ ‫‪.103‬‬
‫ِ‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫ك ‪50‬‬ ‫قَ َال ْارج ْع إِ َ هٰل َربِٰ َ‬ ‫‪.104‬‬
‫ضمري مسترت‬ ‫فَاسأَلْه ما اب ُل النِٰسوةِ‬
‫َْ‬ ‫ْ َُ َ‬
‫تقديره هو‬ ‫الالِِت قَطَّ ْع َن‬ ‫َّ‬
‫أَيْ ِديَ ُه َّن‬
‫َعلِ نيم‪ :‬خرب‬ ‫َرِٰب‪( :‬إسم‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫إِ ٰن‬ ‫الطليب‬ ‫‪50‬‬ ‫إِ َّن َرِٰب بِ َكْي ِد ِه َّن‬ ‫‪.105‬‬
‫َّ‬
‫إن)‬ ‫َعلِ نيم‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫قَ َال َما َخطْبُ ُك َّن إِ ْذ ‪51‬‬ ‫‪.106‬‬
‫ضمري مسترت‬ ‫ف َع ْن‬ ‫وس َ‬ ‫َر َاوْدتُ َّن يُ ُ‬
‫تقديره هو‬ ‫نَ ْف ِس ِه‬
‫‪42‬‬

‫وفاعله ضمري قل‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪51‬‬ ‫اش َِّّللِ َما‬
‫‪ .107‬قُ ْل َن َح َ‬
‫متصل نون‬ ‫علِمنا علَي ِه ِمن س ٍ‬
‫وء‬ ‫َ َْ َ ْ ْ ُ‬
‫نسوة‬
‫وفاعله ضمري قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"الم‬ ‫اإلنكاري‬ ‫‪51‬‬ ‫َت الْ َع ِزي ِز‬ ‫ِ‬
‫قَالَت ْامَرأ ُ‬ ‫‪.108‬‬
‫مسترت تقديره مبَن‬ ‫التوكيد وإِ َّن‬ ‫الَ ُّق‬
‫ص ْ‬ ‫ص َح َ‬ ‫ْاْل َن َح ْ‬
‫هي‬ ‫"‬ ‫أ ََّن َر َاوْدتُهُ َع ْن نَ ْف ِس ِه‬
‫ي‬ ‫وإِنَّه لَ ِمن َّ ِ ِ‬
‫الصادق َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫ِ‬ ‫هذَلِ ِ‬
‫ك‪ :‬مبتدأ يَ ْعلَ َم ‪ :‬خرب‬ ‫هذل َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪52‬‬ ‫ك ليَ ْعلَ َم أِٰ‬
‫َن ََّلْ‬ ‫َ‬ ‫‪.109‬‬
‫(إسم إشارة)‬ ‫ب‬‫َخْنهُ ِابلْغَْي ِ‬ ‫أُ‬
‫اّللَ‪ :‬امسها َال يَ ْه ِدي‪ :‬خرب‬‫َّ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"أ َّ‬
‫َن"‬ ‫الطليب‬ ‫‪52‬‬ ‫اّللَ َال يَ ْه ِدي‬ ‫َن َّ‬ ‫َوأ َّ‬ ‫‪.110‬‬
‫لفظ اْلاللة‬ ‫ي‬ ‫َكي َد ْ ِِ‬
‫اخلَائن َ‬ ‫ْ‬
‫فعل‬ ‫ئ‪:‬‬‫وفاعله ضمري أُبَِٰر ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪53‬‬ ‫ئ نَ ْف ِسي‬ ‫َوَما أُبَِٰر ُ‬ ‫‪.111‬‬
‫مضارع‬ ‫مسترت‬
‫‪43‬‬

‫ِ‬
‫س‪ :‬إسم َْلََّم َارةن‪ :‬خرب‬ ‫النَّ ْف َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"الم‬ ‫اإلنكاري‬ ‫‪53‬‬ ‫‪ .112‬إ َّن النَّ ْف َ‬
‫س َْلََّم َارةن‬
‫إِ َّن‬ ‫التوكيد وإِ َّن‬ ‫وء إَِّال َما َرِح َم‬ ‫لس ِ‬ ‫ِاب ُّ‬
‫"‬ ‫َرِٰب‬
‫َرِح نيم‪:‬‬‫َرِٰب‪ :‬إسم إِ َّن َغ ُف ن‬
‫ور‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫" إِ ٰن"‬ ‫الطليب‬ ‫‪53‬‬ ‫ور َرِح نيم‬ ‫‪ .113‬إِ َّن َرِٰب َغ ُف ن‬
‫خرب‬
‫ك‪ :‬فاعل قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫ِ‬ ‫ك ائْ تُ ِون‬ ‫ِ‬
‫الْ َمل ُ‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪54‬‬ ‫‪َ .114‬وقَ َال الْ َمل ُ‬
‫بِِه أ ِ‬
‫صهُ‬‫َستَ ْخل ْ‬‫ْ‬
‫لِنَ ْف ِسي‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"إِ ٰن"‬ ‫الطليب‬ ‫‪ .115‬قَ َال إِن َ‬
‫َّك الْيَ ْوَم لَ َديْنَا ‪54‬‬
‫ضمري مسترت‬ ‫ي‬ ‫م ِك ِ‬
‫ي أَم ن‬‫َ ن‬
‫تقديره هو‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪55‬‬ ‫اج َع ْل َِن َعلَ هى‬
‫‪ .116‬قَ َال ْ‬
‫ضمري مسترت‬ ‫ض‬‫َخَزائِ ِن ْاْل َْر ِ‬
‫تقديره هو‬
‫‪44‬‬

‫َعلِ نيم‪:‬‬ ‫ٰي متكلم‪َ :‬ح ِفي ن‬

‫ظ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"إِ ٰن"‬ ‫الطليب‬ ‫‪55‬‬ ‫ظ َعلِ نيم‬
‫‪ .117‬إِِٰن َح ِفي ن‬
‫إن هو خرب‬ ‫(إسم َّ‬
‫ضمري متصل)‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فعل‬ ‫ك‪ :‬مبتدأ َم َّكنَّا‪:‬‬
‫هذل َ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪56‬‬ ‫‪َ .118‬وَك هَذل َ‬
‫ك َم َّكنَّا‬
‫(إسم إشارة) ماض مبَن على‬ ‫ف ِيف ْاْل َْر ِ‬
‫ض‬ ‫ِ‬
‫وس َ‬
‫ليُ ُ‬
‫السكون‬ ‫يَتَ بَ َّوأُ ِمْن َها َحْي ُ‬
‫ث‬
‫يَ َشاءُ‬
‫فعل‬ ‫يب‪:‬‬ ‫ِ‬
‫نُص ُ‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫يب بَِر ْْحَتِنَا َم ْن ‪56‬‬ ‫ِ‬
‫‪ .119‬نُص ُ‬
‫ضمري مسترت مضارع‬ ‫َجَر‬ ‫ِ‬
‫يع أ ْ‬
‫نَ َشاءُ َوَال نُض ُ‬
‫ي‬ ‫ِِ‬
‫الْ ُم ْحسن َ‬

‫َْلَ ْج ُر‪ :‬مبتدأ َخْي نر‪ :‬خرب‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"الم‬ ‫الطليب‬ ‫‪57‬‬ ‫‪َ .120‬وَْلَ ْج ُر ْاْل ِخَرةِ َخْي نر‬
‫ِِ‬
‫التوكيد"‬ ‫ين َآمنُوا َوَكانُوا‬‫للَّذ َ‬
‫يَتَّ ُقو َن‬
‫‪45‬‬

‫إِ ْخ َوةُ‪ :‬فاعل َجاءَ‪ :‬فعل ماض‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪58‬‬ ‫ف‬‫وس َ‬ ‫ِ‬
‫‪َ .121‬و َجاءَ إ ْخ َوةُ يُ ُ‬
‫فَ َد َخلُوا َعلَْي ِه فَ َعَرفَ ُه ْم‬
‫َوُه ْم لَهُ ُمْن ِك ُرو َن‬
‫فعل‬ ‫َج َّهَزُه ْم‪:‬‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪َ .122‬ولَ َّما َج َّهَزُه ْم ِِبَ َها ِزِه ْم ‪59‬‬
‫ضمري مسترت ماض‬
‫قَ َال‪ :‬فعل ماض‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪ .123‬قَ َال ائْ تُ ِون ِِب ٍ‬
‫َخ لَ ُك ْم ‪59‬‬
‫ضمري مسترت‬ ‫ِم ْن أَبِي ُك ْم‬
‫تقديره هو‬
‫تَ َرْو َن‪:‬فعل‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫"أ ٰن"‬ ‫الطليب‬ ‫‪59‬‬ ‫َن أ ِ‬
‫ُويف‬ ‫‪ .124‬أََال تَ َرْو َن أِٰ‬
‫مضارع‬ ‫ضمري انتم‬ ‫الْ َكْي َل‬
‫ِ‬
‫َخْي ُر‪ :‬خرب‬ ‫أ ََّن‪ :‬مبتدأ‬ ‫إمسية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫‪59‬‬ ‫‪َ .125‬وأ ََّن َخْي ُر الْ ُمْن ِزل َ‬
‫ي‬
‫ََتْتُ ِون‪:‬فعل‬ ‫وفاعله‪:‬‬ ‫فعلية‬ ‫فائدة اخلرب‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫فَِإ ْن ََّلْ ََتْتُ ِون بِِه فَ َال ‪60‬‬
‫مضارع‬ ‫ضمري انتم‬ ‫َكْي َل لَ ُك ْم ِعْن ِدي َوَال‬
‫تَ ْقرب ِ‬
‫ون‬ ‫َُ‬
 ‫‪46‬‬

‫ب‪.‬املبحث الثاين‪ :‬أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف‬

‫ٰيِت الباحثة فيما يلي بالغة الكالم اخلربي يف سورة يوسف وذلك كما‬
‫يلي على ترتيب‪:‬‬
‫ۤ‬
‫ٰب ال ُْمبِ ْ ِۗ‬
‫ي‬ ‫ت ال ِ‬
‫ْكت ِ‬ ‫ي‬ ‫ٰ‬
‫ا‬ ‫ْك‬
‫ل‬ ‫ِ‬
‫‪ُ ٰ َ ٰ .1‬‬
‫ت‬ ‫ۗ‬ ‫ر‬ ‫ال‬

‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪ :‬تِل َ‬
‫ْك‪ :‬مبتدأ (إسم إشارة)‬
‫ومسنده ٰايٰ ُ‬
‫ت‪ :‬خرب‪.‬‬

‫‪ .2‬اِ َانا اَنْ َزلْنٰهُ قُ ْرٰا اان َع َربِيًّا لَ َعلَ ُك ْم تَ ْع ِقلُ ْو َن‬

‫"إن" َّ‬
‫ْلن‬ ‫هي من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي َّ‬
‫املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي‬
‫إن) ومسنده اَنْ َزلْنٰهُ‬ ‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪ّ :‬ن‪( :‬إسم َّ‬
‫قُ ْرٰا اان َع َربِيًّا لَ َعلَ ُك ْم تَ ْع ِقلُ ْو َن‪ :‬خرب ٰ‬
‫إن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َۖ‬ ‫ِ‬
‫ت‬ ‫ص ِِبَا اَ ْو َح ْي نَا الَْي َ‬
‫ك ٰه َذا الْ ُق ْرٰا َن َوا ْن ُك ْن َ‬ ‫ص ِ‬‫س َن الْ َق َ‬
‫ك اَ ْح َ‬ ‫ص َعلَْي َ‬ ‫‪ََْ .3‬ن ُن نَ ُق ُّ‬
‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ي‬‫م ْن قَ ْبله لَ ِم َن الْ ٰغفل ْ َ‬
‫س َن‬
‫ك اَ ْح َ‬
‫ص َعلَْي َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ ،‬وهي اْلول‪ََْ " :‬ن ُن نَ ُق ُّ‬
‫َۖ‬ ‫ِ‬
‫ك ٰه َذا الْ ُق ْرٰا َن" من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬ ‫ص ِِبَا اَ ْو َح ْي نَا الَْي َ‬
‫ص ِ‬
‫الْ َق َ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة‬
‫الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪ََْ :‬ن ُن‪ :‬مبتدأ‬
‫ص‪ :‬خرب (فعل مضاريع )‪.‬‬ ‫ومسنده نَ ُق ُّ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪47‬‬

‫ِِ‬ ‫والثان‪ " :‬واِ ْن ُك ْن َ ِ ِ‬

‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي‬‫ت م ْن قَ ْبله لَ ِم َن الْ ٰغفل ْ َ‬ ‫َ‬
‫الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " الم التوكيد " َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫ت‪( :‬اسم كان ضمري متصل) ومسنده كن‪.‬‬
‫فعلية واملسند إليه‪َ :‬‬
‫ف ِِلَبِي ِه ٰاايَب ِ ِ‬ ‫‪ .4‬اِ ْذ قَ َ‬
‫س َوالْ َق َم َر‬ ‫ش َر َك ْوَكباا َوال َ‬
‫ش ْم َ‬ ‫ت اِّينْ َراَيْ ُ‬
‫ت اَ َح َد َع َ‬ ‫ال يُ ْو ُس ُ ْ َ‬
‫َراَيْ تُ ُه ْم ِ ْل ٰس ِج ِديْن‬
‫ف ِِلَبِْي ِه ٰاايَب ِ‬
‫ت"‬ ‫َ‬ ‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ ،‬وهي اْلول‪" :‬اِ ْذ قَ َ‬
‫ال يُ ْو ُس ُ‬
‫من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من‬
‫التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪.‬‬
‫ف‪ :‬فاعل‪.‬‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه يُ ْو ُس ُ‬
‫هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬

‫س َوالْ َق َم َر َراَيْ تُ ُه ْم ِ ْل ٰس ِج ِديْن‬ ‫ِ‬

‫ش َر َك ْوَكباا َوال َ‬
‫ش ْم َ‬ ‫والثان‪" :‬اِّينْ َراَيْ ُ‬
‫ت اَ َح َد َع َ‬
‫" وهي من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫ْلن‬
‫املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي‬
‫ت‪ :‬خرب (فعل ماض) واملسند إليه ٰي‬
‫تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده َراَيْ ُ‬
‫إن هو ضمري متصل)‪.‬‬ ‫متكلم‪( :‬إسم َّ‬

‫ك َك ْي ادا ‪،‬اِ َن ال َ‬
‫ش ْي ٰط َن‬ ‫ِ‬
‫ص ُر ْء َاي َك َع ٰلاى ا ْخ َوتِ َ‬
‫ك فَ يَ ِك ْي ُد ْوا لَ َ‬ ‫ص ْ‬‫َن َِل تَ ْق ُ‬ ‫ال يٰ بُ ََ‬
‫‪ .5‬قَ َ‬
‫لِ ِْالنْس ِ‬
‫ان َع ُد ٌّو ُّمبِ ْن‬
‫ي‬ ‫َ‬
‫َن‬
‫ال يٰ بُ ََ‬
‫يف تلك اْلٰية ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪" :‬قَ َ‬
‫ِ‬
‫ك " هي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬ ‫ص ُر ْء َاي َك َع ٰلاى ا ْخ َوتِ َ‬
‫ص ْ‬
‫َِل تَ ْق ُ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملةخالية من التوكيد‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ .‬يعَن إفادة‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪48‬‬

‫الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬والغرض اْلخري هو التحذير‪ .‬هذه مجلة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫فعلية ومسنده قَ َ‬

‫ك َك ْي ادا " هي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬ ‫والثان‪ " :‬فَ يَ ِك ْي ُد ْوا لَ َ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ .‬يعَن‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬والغرض اْلخري هو التحذير‪ .‬هذه‬
‫مجلة فعلية ومسنده يَ ِك ْي ُد‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه‪ :‬وفاعله ضمري ابرز واو مجع‪.‬‬
‫ش ْي ٰطن لِ ِْالنْس ِ‬ ‫ِ‬
‫ي " وهي من نوع الكالم اخلربي‬ ‫ان َع ُد ٌّو ُّمبِ ْن‬ ‫والثالث‪ " :‬ا َن ال َ َ َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها‬ ‫الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " اِ َّن " َّ‬
‫الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية‬
‫ش ْي ٰط َن‪ :‬مبتدأ (إسم َّ‬
‫إن)‪.‬‬ ‫إن واملسند إليه‪ :‬ال َ‬
‫ومسنده َع ُد ٌّو‪ :‬خرب َّ‬

‫ك َو َع ٰلاى‬‫ث َويُتِ ُّم نِ ْع َمتَهُ َعلَْي َ‬ ‫ك ِمن ََتْ ِوي ِل ْاِلَح ِ‬

‫اديْ ِ‬
‫َ‬ ‫ك َويُ َعلّ ُم َ ْ ْ‬
‫ك ربُّ َ ِ‬ ‫‪ .6‬وَك ٰذلِ َ ِ‬
‫ك ََْيتَب ْي َ َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ۗ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ك ِم ْن قَ ْب ُل ابْ ٰرِه ْي َم َوا ْس ٰح َق ا َن َربَ َ‬
‫ك َعلِ ْي نم‬ ‫ب َك َما اَََتََها َع ٰلاى اَبَ َويْ َ‬‫ٰا ِل يَ ْع ُق ْو َ‬
‫َح ِك ْي نم‬

‫يف تلك اْلٰية ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬وَك ٰذلِ َ‬
‫ك‬
‫ك " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب‬ ‫ََْيتَبِْي َ‬
‫ك َربُّ َ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫ِب‪ :‬فعل مضارع واملسند‬ ‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ََْيتَِ ْ‬
‫ك‪ :‬فاعل‪.‬‬
‫إليه‪َ :‬ربُّ َ‬
‫ك َو َع ٰلاى ٰا ِل‬
‫ث َويُتِ ُّم نِ ْع َمتَهُ َعلَْي َ‬ ‫ك ِمن ََتْ ِوي ِل ْاِلَح ِ‬
‫اديْ ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫والثان‪َ " :‬ويُ َعلّ ُم َ ْ ْ‬
‫ۗ‬
‫ك ِم ْن قَ ْب ُل اِبْ ٰرِه ْي َم َواِ ْس ٰح َق" هذه اْلية نوع من‬ ‫ب َك َما اَََتََها َع ٰلاى اَبَ َويْ َ‬
‫يَ ْع ُق ْو َ‬
‫الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪49‬‬

‫التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪.‬‬
‫ك‪:‬فعل مضارع واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت‬‫هذه مجلة فعلية ومسنده يُ َعلِّ ُم َ‬
‫تقديره هو‪.‬‬

‫ك َعلِ ْي نم َح ِك ْي نم" وهي من نوع الكالم اخلربي الطليب‬ ‫ِ‬

‫والثالث‪ " :‬ا َن َربَ َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫ك‪ :‬مبتدأ (إسم َّ‬
‫إن)‪.‬‬ ‫إن واملسند إليه‪َ :‬ربَ َ‬ ‫َعلِ ْي نم َح ِك ْي نم‪ :‬خرب َّ‬
‫س ۤا ِٕىل ِْ‬ ‫ف واِ ْخوتِِاه ٰايٰ ن ِ‬
‫ي‬
‫ت لّل َ َ‬ ‫‪ .7‬لََق ْد َكا َن ِ ْيف يُ ْو ُس َ َ َ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين فيها‪،‬‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫وهي " الم التوكيد وقد للفعل" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ت‪( :‬إسم كان)‪.‬‬ ‫ِ ْيف يُ ْو ُس َ‬
‫ف‪:‬خرب َكا َن واملسند إليه‪ٰ :‬ايٰ ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف واَ ُخوه اَح ُّ ِا‬ ‫ِ‬
‫صبَةن ۗ ا َن اَ ََب َان لَِف ْي َ‬
‫ض ٰل ٍل‬ ‫ب ا ٰٰل اَبِْي نَا منَا َوََْن ُن عُ ْ‬ ‫‪ .8‬ا ْذ قَالُْوا لَيُ ْو ُس ُ َ ْ ُ َ‬
‫ي‬‫ُّمبِ ْ ٍ‬

‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬اِ ْذ قَالُْوا لَيُ ْو ُس ُ‬
‫ف َواَ ُخ ْوهُ‬
‫ِ‬ ‫اَح ُّ ِا‬
‫صبَةن " وهي من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة‬ ‫ب ا ٰٰل اَبِْي نَا منَا َوََْن ُن عُ ْ‬ ‫َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫التوكيد فيها‪ ،‬هي "الم التوكيد" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسندهَ‬
‫قَال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬
‫ِ‬
‫ي " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري‬ ‫والثان‪ " :‬ا َن اَ ََب َان لَِف ْي َ‬
‫ض ٰل ٍل ُّمبِ ْ ٍ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪.‬‬‫لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي "الم التوكيد واِ َّن " َّ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪50‬‬

‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫إن واملسند إليه‪ :‬اَ ََب َان‪( :‬إسم َّ‬
‫إن)‪.‬‬ ‫إمسية ومسنده لَِف ْي َ‬
‫ض ٰل ٍل‪ :‬خرب َّ‬
‫ْۢ‬
‫ضا ََّيْ ُل لَ ُك ْم َو ْجهُ اَبِْي ُك ْم َوتَ ُك ْونُ ْوا ِم ْن بَ ْع ِدهِ‪،‬‬
‫ف اَ ِو اط َْر ُح ْوهُ اَ ْر ا‬ ‫‪ .9‬اقْتُ لُ ْوا يُ ْو ُس َ‬
‫صلِ ِحي‬ ‫قَ ْواما ٰ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ۤ‬
‫ض‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ْه‬‫ط‬
‫ُ ّ َ َ ُ َْ ُ‬ ‫ق‬ ‫ْت‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ْل‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ال قَ ن ّ ْ ُ ْ َ ُ ْ ُ ْ ُ َ َ َ ْ ُ ْ َ‬
‫ب‬ ‫ي‬ ‫غ‬ ‫يف‬ ‫ه‬‫و‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ف‬ ‫س‬‫و‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ل‬
‫ُ‬ ‫ت‬ ‫ق‬
‫ْ‬ ‫ت‬ ‫ِل‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫‪ .10‬قَ َ‬
‫ِِ‬ ‫سيَ ِ ِ‬
‫ارة ا ْن ُك ْن تُ ْم ٰفعل ْ َ‬
‫ي‬ ‫ال َ َ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪:‬‬ ‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ۤ‬
‫قَائِ نل‪ :‬فاعل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َّ۫‬
‫ِ‬
‫ف َوا َان لَهُ‪ ،‬لَنَاص ُح ْو َن‬ ‫ٰ‬ ‫‪ .11‬قَالُْوا ٰاايَ ََب َان َمالَ َ‬
‫ك َِل ََت َْمنَا َعلى يُ ْو ُس َ‬
‫َّ۫‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَالُْوا ٰاايَ ََب َان َمالَ َ‬
‫ك َِل ََت َْمنَا‬
‫ف " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب‬ ‫َع ٰلى يُ ْو ُس َ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَال‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬

‫اص ُح ْو َن " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري‬‫والثان‪ " :‬واِ َان لَهُ‪ ،‬لَنَ ِ‬
‫َ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف‬‫لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي " اِ َّن والم التوكيد" َّ‬
‫الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪.‬‬
‫إن واملسند إليه‪ :‬اِ َان‪ :‬مبتدأ (إسم َّ‬
‫إن‬ ‫هذه مجلة إمسية ومسنده لَنَ ِ‬
‫اص ُح ْو َن‪ :‬خرب َّ‬
‫ضمري َنن)‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪51‬‬

‫ب َواِ َان لَهُ ََلٰ ِفظُْو َن‬ ‫ِ‬

‫‪ .12‬اَ ْرسلْهُ َم َعنَا غَ ادا يَ ْرتَ ْع َويَل َْع ْ‬
‫"واِ َان لَهُ ََلٰ ِفظُْو َن" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة‬
‫َ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرض‬ ‫إن والم التوكيد" َّ‬
‫التوكيدين فيها‪ ،‬وهي " َّ‬
‫فيها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫إن هو ضمري‬‫إن واملسند إليه‪ :‬اِانَ‪ :‬مبتدأ (إسم َّ‬
‫إمسية ومسنده ََلٰ ِفظُْو َن‪ :‬خرب َّ‬
‫َنن)‪.‬‬

‫ب َواَنْ تُ ْم َع ْنهُ ٰغ ِفلُ ْو َن‬ ‫ِ‬ ‫ال اِِّينْ لَيَ ْح ُزنُِْا‬

‫َن اَ ْن تَ ْذ َهبُ ْوا بِ ِه َواَ َخ ُ‬
‫اف اَ ْن ََّيْ ُكلَهُ ال ّذئْ ُ‬ ‫‪ .13‬قَ َ‬

‫ال اِِّينْ لَيَ ْح ُزنُِْا‬

‫َن اَ ْن تَ ْذ َهبُ ْوا‬ ‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَ َ‬
‫بِ ِه " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي " اِ َّن‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة‬ ‫والم التوكيد" َّ‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‬
‫املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬

‫ب َواَنْ تُ ْم َع ْنهُ ٰغ ِفلُ ْو َن " وهي من نوع‬ ‫ِ‬

‫اف اَ ْن ََّيْ ُكلَهُ ال ّذئْ ُ‬
‫والثان‪َ " :‬واَ َخ ُ‬
‫الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من‬
‫التوكيد‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ .‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪.‬‬
‫اف‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت‬
‫هذه مجلة فعلية ومسنده َواَ َخ ُ‬
‫تقديره أّن‪.‬‬

‫صبَةن اِ َانا اِذاا َخلٰ ِس ُرْو َن‬

‫ب َوََْن ُن عُ ْ‬ ‫ِ‬
‫‪ .14‬قَالُْوا لَ ِٕى ْن اَ َكلَهُ ال ّذئْ ُ‬
‫ب‬ ‫ِ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَالُْوا لَ ِٕى ْن اَ َكلَهُ ال ّذئْ ُ‬
‫صبَةن " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب‬ ‫َوََْن ُن عُ ْ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪52‬‬

‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَال‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬

‫والثان‪ " :‬اِ َانا اِذاا َخلٰ ِس ُرْو َن " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪.‬‬ ‫أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي "اِ َّن والم التوكيد" َّ‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫إن وهو ضمري تقديره‬ ‫إمسية ومسنده َخلٰ ِس ُرْو َن‪ :‬خرب َّ‬
‫إن واملسند إليه‪ّ :‬ن‪( :‬إسم َّ‬
‫َنن)‪.‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِّۚ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب َواَ ْو َح ْي نَا الَْيه لَتُ نَ بِّئَ ن ُ‬
‫َه ْم‬ ‫‪ .15‬فَ لَ َما ذَ َهبُ ْوا بِه َواَ ْمجَعُْاوا اَ ْن ََْي َعلُ ْوهُ ِ ْيف غَ ٰي بَت ا ْْلُ ِّ‬
‫َِبَ ْم ِرِه ْم ٰه َذا َو ُه ْم َِل يَ ْشعُ ُرْو َن‬

‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬فَ لَ َما َذ َهبُ ْوا بِ ِه َواَ ْمجَعُْاوا‬
‫ب " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون‬ ‫ت ا ْْلُ ِِّّۚ‬
‫اَ ْن ََْي َعلُوهُ ِيف غَ ٰي ب ِ‬
‫ْ ْ َ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ذَ َهب‪ :‬فعل‬
‫ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل )‪.‬‬

‫َه ْم َِبَ ْم ِرِه ْم ٰه َذا َو ُه ْم َِل يَ ْشعُ ُرْو َن" وهي من‬ ‫ِ ِ‬
‫والثان‪َ " :‬واَ ْو َح ْي نَا الَْيه لَتُ نَ بِّئَ ن ُ‬
‫نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " الم التوكيد " َّ‬
‫ْلن‬
‫املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده اَ ْو َحي‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله‬
‫ضمري متصل ابرز وهو ّن‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪53‬‬

‫ۗ‬ ‫ِ ۤ‬ ‫ۤ‬
‫شا اء يَ ْب ُك ْو َن‬
‫‪َ .16‬و َجاءُْاو اَ ََب ُه ْم ع َ‬
‫وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫ۤ‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َجاء‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله‬
‫واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬
‫ِ ِّۚ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .17‬قَالُوا َّٰياََب َانا اِ َان َذهب نا نَستبِ ُق وتَ رْكنا ي وس َ ِ‬
‫ت‬
‫ب َوَما اَنْ َ‬
‫ف ع ْن َد َمتَاعنَا فَاَ َكلَهُ ال ّذئْ ُ‬ ‫َْ َ ْ َ َ َ َ ُْ ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ي‬ ‫ِِبُْؤِم ٍن لَنَا ولَو ُكنَا ٰ ِ ِ‬
‫صدق ْ َ‬ ‫َْ‬
‫اََب َانا اِ َان ذَ َه ْب نَا نَ ْستَبِ ُق‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَالُْوا َّٰي َ‬
‫إن" َّ‬
‫ْلن‬ ‫"وهي من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " َّ‬
‫املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرض فيها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪:‬‬
‫فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬
‫ِ ِّۚ‬
‫ت ِِبُْؤِم ٍن لَنَا‬
‫ب َوَما اَنْ َ‬ ‫ِ‬ ‫والثان‪ " :‬وتَ رْكنا ي وس َ ِ‬
‫ف ع ْن َد َمتَاعنَا فَاَ َكلَهُ ال ّذئْ ُ‬ ‫َ َ َ ُْ ُ‬
‫ي " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب‬ ‫ولَو ُكنَا ٰ ِ ِ‬
‫صدق ْ َ‬ ‫َْ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده تَ َرك‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫إليه‪ :‬فاعله ضمري متصل ابرز وهو ّن‪.‬‬
‫ۗ‬ ‫ص ِه‪ ،‬بِدٍم ك ِذ ۗ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٰ‬ ‫ۤ‬
‫ص ْب نر‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫س‬‫ف‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫َ‬
‫َ ْ َ َ ْ ْ َْ ُ ُ ْ َ ْ ا َ‬ ‫ت‬‫ل‬
‫َ‬‫و‬‫س‬ ‫ل‬‫ب‬ ‫ال‬
‫َ‬ ‫َ‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫َ َ‬ ‫ي‬
‫ْ‬ ‫م‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ع‬
‫‪َ .18‬و َج ُ ْ َ‬
‫و‬ ‫ء‬‫ا‬
‫اّلل الْمستَ عا ُن َع ٰلى ما تَ ِ‬ ‫َِ‬
‫ص ُف ْو َن‬ ‫َ‬ ‫مج ْي نل ۗ َو ُّٰ ُ ْ َ‬
‫ۤ‬
‫يف تلك اْلٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬و َجاءُ ْو‬
‫ب " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون‬ ‫ص ِه‪ ،‬بِ َدٍم َك ِذ ٍۗ‬
‫َع ٰلى قَ ِم ْي ِ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪54‬‬

‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن‬
‫ۤ‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َجاء‪:‬فعل‬
‫ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬
‫ص ْب ر َِ‬ ‫ۗ‬
‫مج ْي نل ۗ " وهي من‬ ‫س ُك ْم اَ ْم ار َ ن‬
‫ف‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ت لَ ُك ْم اَنْ ُف ُ‬
‫ال بَ ْل َس َولَ ْ‬
‫والثان‪ " :‬قَ َ‬
‫نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية‬
‫من التوكيد‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت‬
‫اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫تقديره هو‪.‬‬
‫اّلل الْمستَ عا ُن َع ٰلى ما تَ ِ‬
‫ص ُف ْو َن " وهي من نوع الكالم اخلربي‬ ‫َ‬ ‫"و ُّٰ ُ ْ َ‬ ‫والثالث‪َ :‬‬
‫اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫الزم الفائدة‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية‬
‫ومسنده ال ُْم ْستَ َعا ُن‪ :‬خرب واملسند إليه‪َ :‬و ّٰ‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ‪.‬‬
‫ۤ‬
‫ال يٰ بُ ْش ٰرى ٰه َذا غُ ٰل نم َواَ َس ُّرْو ُه‬
‫ارةن فَاَ ْر َسلُ ْوا َوا ِر َد ُه ْم فَاَ ْد ٰٰل َدل َْوهُ ۗ قَ َ‬
‫‪َ .19‬و َج َ َ َ‬
‫ي‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫ت‬‫ْ‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫اّللُ َعلِ ْي نم ِِبَا يَ ْع َملُ ْو َن‬
‫اعةا ۗ َو ّٰ‬
‫ضَ‬ ‫بِ َ‬
‫ۤ‬
‫ت‬‫"و َج َ ْ‬
‫ء‬ ‫ا‬ ‫يف تلك آٰية هناك َخسة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫ارةن فَاَ ْر َسلُ ْوا َوا ِر َد ُه ْم فَاَ ْد ٰٰل َدل َْوهُ " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫َسيَ َ‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ۤ‬
‫ارةن‪ :‬فاعل‪.‬‬ ‫َ َ‬‫ي‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫إليه‪:‬‬ ‫املسند‬ ‫و‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫‪:‬‬ ‫ء‬
‫َج َ‬
‫ا‬

‫اعةا" وهي من نوع الكالم‬‫ضَ‬ ‫ال ٰي بُ ْش ٰرى ٰه َذا غُ ٰل نم َواَ َس ُّرْوهُ بِ َ‬

‫والثان‪ " :‬قَ َ‬
‫اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪55‬‬

‫وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫فعلية ومسنده قَ َ‬

‫ال يٰ بُ ْش ٰرى ٰه َذا غُ ٰل نم" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬

‫والثالث‪ " :‬قَ َ‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫قَ َ‬

‫اعةا ۗ " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك‬

‫ضَ‬ ‫والرابع‪َ " :‬واَ َس ُّرْوهُ بِ َ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫اَ َس ّر‪:‬فعل ماض واملسند إليه‪ :‬فاعله واو مجع (ضمري متصل)‪.‬‬

‫ِِبَا يَ ْع َملُ ْو َن" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫اّللُ َعلِ ْي نم‬
‫واخلامس‪َ " :‬و ّٰ‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ‪.‬‬ ‫َعلِ ْي نم‪ :‬خرب واملسند إليه‪َ :‬و ّٰ‬
‫س َد َر ِاه َم َم ْع ُد ْو َدةٍ ِّۚ َوَكانُ ْوا فِ ْي ِه ِم َن ال َز ِاه ِديْ َن‬ ‫‪َ .20‬و َش َرْوهُ بِثَ َم ٍْۢن ََبْ ٍ‬

‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬و َش َرْوهُ بِثَ َم ٍْۢن ََبْ ٍ‬
‫س َد َر ِاه َم‬
‫َم ْع ُد ْو َدةٍ ِّۚ " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َش َرى‪:‬فعل ماض واملسند إليه‬
‫فاعله ضمري متصل ابرز واو مجع‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪56‬‬

‫والثان‪َ " :‬وَكانُ ْوا فِ ْي ِه ِم َن ال َز ِاه ِديْ َن" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫َكان‪ :‬خرب واملسند إليه (إسم َكان واو مجع تقديره هم)‪.‬‬
‫صر ِِلمراَتِِاه اَ ْك ِرِمي مثْ ٰوىهُ َع ٰسى اَ ْن يَ ْن َفعنَا اَو نَت ِ‬
‫َخ َذهُ‬
‫ِ ِ‬ ‫‪ .21‬وقَ َ َ ِ‬
‫َ ْ‬ ‫ا‬ ‫ْ َ‬ ‫ال الذى ا ْشتَ ٰرىهُ م ْن ّم ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫ۗ‬ ‫ض ولِنُ علِّمهُ ِمن ََتْ ِوي ِل ْاِلَح ِ‬ ‫َۖ‬
‫ث َو ّٰ‬
‫اّللُ‬
‫اديْ ِ‬
‫َ‬ ‫ف ِِف ْاِلَ ْر ِ َ َ َ ْ ْ‬ ‫ك َم َكنَا لِيُ ْو ُس َ‬ ‫َولَ ادا ۗ َوَك ٰذلِ َ‬
‫ب َع ٰلاى اَ ْم ِرهِ َوٰل ِك َن اَ ْكثَ َر الن ِ‬
‫َاس َِل يَ ْعلَ ُم ْو َن‬ ‫ِ‬
‫غَال ن‬
‫ال‬
‫"وقَ َ‬
‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫صر ِِلمراَتِِاه اَ ْك ِرِمي مثْ ٰوىهُ َع ٰسى اَ ْن يَ ْن َفعنَا اَو نَت ِ‬
‫َخ َذهُ َولَ ادا ۗ"‬ ‫ِ ِ‬ ‫َِ‬
‫َ ْ‬ ‫ا‬ ‫َْ‬ ‫الذى ا ْشتَ ٰرىهُ م ْن ّم ْ َ ْ َ‬
‫وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة‬
‫خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله وفاعله‬
‫أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫الَّ ِذى اسم موصول‪.‬‬

‫ف ِِف ْاِلَ ْر َِۖ‬

‫ض َولِنُ َعلِّ َمهُ ِم ْن ََتْ ِويْ ِل‬ ‫ك َم َكنَا لِيُ ْو ُس َ‬
‫"وَك ٰذلِ َ‬
‫والثان‪َ :‬‬
‫ث" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل‬ ‫اديْ ِۗ‬
‫ْاِلَح ِ‬
‫َ‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َم َكن‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‬
‫فاعله ضمري متصل ابرز ّن‪.‬‬

‫ب َع ٰلاى اَ ْم ِرهِ َوٰل ِك َن اَ ْكثَ َر الن ِ‬

‫َاس َِل يَ ْعلَ ُم ْو َن" وهي‬ ‫والثالث‪ " :‬و ّٰ ِ‬
‫اّللُ غَال ن‬ ‫َ‬
‫من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة‬
‫خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة‬
‫اّللُ‪ :‬مبتدأ‪.‬‬ ‫ب‪ :‬خرب واملسند إليه َو ّٰ‬ ‫ِ‬
‫أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده غَال ن‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪57‬‬

‫ِ‬ ‫‪َ .22‬ولَ َما بَلَ َغ اَ ُش َداهُ ٰاتَ ْي نٰهُ ُح ْك اما َو ِعل اْما ۗ َوَك ٰذلِ َ‬
‫ك ََْن ِزى ال ُْم ْحسنِ ْ َ‬
‫ي‬

‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬ولَ َما بَلَ َغ اَ ُش َداهُ ٰاتَ ْي نٰهُ‬
‫ُح ْك اما َو ِعل اْما ۗ" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده بَلَ َغ‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والثان‪َ " :‬وَك ٰذلِ َ‬
‫ك ََْن ِزى ال ُْم ْحسنِ ْ َ‬
‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ََْن ِزى‪ :‬هذه مجلة فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره َنن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫ال‬
‫ك ۗ قَ َ‬
‫ت لَ َ‬
‫ت َه ْي َ‬
‫اب َوقَالَ ْ‬‫ِت ُه َو ِ ْيف بَ ْيت َها َع ْن نَ ْفسه َوغَلَ َقت ْاِلَبْ َو َ‬ ‫‪َ .23‬وَر َاو َدتْهُ ال ِ ْ‬
‫ۗ‬
‫اي اِنَهُ َِل يُ ْفلِ ُح ال ٰظّلِ ُم ْو َن‬
‫س َن َمثْ َو َ‬
‫معا َذ ِٰ ِ‬
‫اّلل انَهُ َرِّْاب اَ ْح َ‬
‫ََ ّ‬

‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬وَر َاو َدتْهُ‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫اب" وهي من نوع الكالم اخلربي‬ ‫ِت ُه َو ِ ْيف بَ ْيت َها َع ْن نَ ْفسه َوغَلَ َقت ْاِلَبْ َو َ‬
‫ال ِ ْ‬
‫اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫َ‬
‫ِت (اسم موصول)‪.‬‬‫ومسنده َر َاو َد‪ :‬فعل ماض واملسند إليه وفاعله ال ِ ْ‬
‫ك ۗ" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي وذلك‬
‫ت لَ َ‬
‫ت َه ْي َ‬
‫والثان‪َ " :‬وقَالَ ْ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫ال‪:‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪58‬‬

‫ۗ‬ ‫ال معا َذ ِٰ ِ‬

‫اي " من نوع الكالم اخلربي‬ ‫اّلل انَهُ َرِّْاب اَ ْح َ‬
‫س َن َمثْ َو َ‬ ‫والثالث‪ " :‬قَ َ َ َ ّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها‬ ‫الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ومسنده قَ َ‬

‫والرابع‪ " :‬اِنَهُ َِل يُ ْفلِ ُح ال ٰظّلِ ُم ْو َن" من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬ ‫أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫إن ضمري متصل تقديره هو)‪.‬‬‫َِليُ ْفلِ ُح الظّٰلِ ُم ْو َن‪ :‬خرب واملسند إليه اِنَهُ‪( :‬إسم َّ‬
‫ۤ‬ ‫َك ٰذلِ َ ِ‬ ‫ۗ‬ ‫ِۙ‬
‫الس ْو َء‬ ‫ص ِر َ‬
‫ف َع ْنهُ ُّ‬ ‫ك لنَ ْ‬ ‫َت بِ ِه َو َه َم ِِبَا ِّۚ لَ ْوَِلا اَ ْن َرٰاى بُ ْرَها َن َربِِّه‬
‫‪َ .24‬ولََق ْد ََه ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ۤۗ‬
‫ي‬
‫شا َ ُ ْ َ َ ُ ْ ْ َ‬
‫ص‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫خ‬ ‫ْم‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ان‬ ‫اد‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫َوالْ َف ْح َ‬
‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ ":‬ولََق ْد‬
‫َت بِ ِه َو َه َم ِِبَا ِّۚ" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين‬
‫ََه ْ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫فيها‪ ،‬وهي " الم التوكيد وق ْد" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫َه ّم‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬
‫ۗ‬
‫والثان‪ " :‬لَ ْوَِلا اَ ْن َرٰاى بُ ْرَها َن َربِِّه " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬
‫وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫َرٰاى‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ۤۗ‬ ‫ۤ‬ ‫والثالث‪َ " :‬ك ٰذلِ َ ِ‬
‫شا َء " وهي من نوع الكالم‬ ‫الس ْو َء َوالْ َف ْح َ‬ ‫ص ِر َ‬
‫ف َع ْنهُ ُّ‬ ‫ك لنَ ْ‬
‫اخلربي اإلبتدائي وذلك لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪59‬‬

‫وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة‬
‫ف‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره َنن‪.‬‬‫ص ِر َ‬
‫فعلية ومسنده نَ ْ‬
‫ي " وهي من نوع الكالم اخلربي الطليب‬ ‫والرابع‪ " :‬اِنَهُ ِمن ِعب ِ‬
‫اد َان الْم ْخلَ ِ‬
‫صَْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها الزم‬
‫الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية‬
‫إن ضمري متصل تقديره هو)‪.‬‬ ‫اد َان‪ :‬خرب واملسند إليه هو (إسم َّ‬ ‫ومسنده ِمن ِعب ِ‬
‫ْ َ‬
‫ت َما‬ ‫صهُ ِم ْن ُدبُ ٍر َواَلْ َفيَا َسيِّ َد َها لَ َدا الْبَ ِۗ‬
‫اب قَالَ ْ‬ ‫ت قَ ِم ْي َ‬ ‫اب َوقَ َد ْ‬‫استَ بَ َقا الْبَ َ‬
‫‪َ .25‬و ْ‬
‫ِ‬ ‫ۤ‬ ‫ۤ‬
‫اب اَلِْي نم‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ج‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫َ‬
‫َج َز ُ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ُ ْ ا َ ْ ُّ ْ َ َ َ ْ َ َ ن‬
‫ذ‬‫ع‬ ‫و‬ ‫ِل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫ك‬ ‫ِ‬
‫ل‬ ‫ه‬ ‫ِ‬
‫َب‬ ‫اد‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ء‬ ‫ا‬

‫ت‬‫اب َوقَ َد ْ‬
‫استَ بَ َقا الْبَ َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬و ْ‬
‫اب" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫صهُ ِم ْن ُدبُ ٍر َواَلْ َفيَا َسيِّ َد َها لَ َدا الْبَ ِۗ‬
‫قَ ِم ْي َ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫استَ بَ َق‪:‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ْ‬
‫‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله وفاعله ضمري متصل ابرز‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ۤ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ۤ‬
‫اب‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ج‬‫س‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫َ‬
‫ت َما َج َز ُ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ُ ْ ا َ ْ ُّ ْ َ َ َ ْ َ َ ن‬
‫ذ‬ ‫ِل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬‫و‬ ‫س‬ ‫ك‬‫ل‬ ‫ه‬‫َب‬ ‫اد‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ء‬‫ا‬ ‫والثان‪ " :‬قَالَ ْ‬
‫اَلِْي نم " وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة‬
‫خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري‬
‫أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫مسترت تقديره هي‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪60‬‬

‫صهُ قُ َد ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫اه ند ِمن اَهلِه ِّۚا اِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .26‬قَ َ ِ‬
‫ي‬
‫ْ ُ‬ ‫م‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ا‬‫ك‬‫َ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫َن َع ْن نَ ْفس ْي َو َش ِه َد َش ّ ْ ْ َ‬
‫ال ه َي َر َاو َدتْ ِ ْ‬
‫ت و ُهو ِمن ال ٰ ِ‬
‫ي‬‫ْكذبِ ْ َ‬ ‫ص َدقَ ْ َ َ َ‬ ‫قُبُ ٍل فَ َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَ َ ِ‬
‫ال ه َي َر َاو َدتْ ِ ْ‬
‫َن َع ْن‬
‫نَ ْف ِس ْي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله‬ ‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫اه ند ِمن اَ ْهلِه ِّۚا اِ ْن َكا َن قَ ِميصه قُ َد ِ‬
‫ِ‬
‫ت‬‫ص َدقَ ْ‬‫ف‬
‫َ‬ ‫ل‬‫ٍ‬
‫ْ ُ َ‬ ‫ب‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ْ ُُ‬ ‫والثان‪َ " :‬و َش ِه َد َش ّ ْ َ‬
‫و ُهو ِمن ال ٰ ِ‬
‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل‬ ‫ْكذبِ ْ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َش ِه َد‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‬
‫َش ِ‬
‫اه ند‪ :‬فاعل‪.‬‬
‫والثالث‪ :‬و ُهو ِمن ال ٰ ِ‬
‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬‫ْكذبِ ْ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‪ِ :‬م َن‬
‫ال ٰ ِ‬
‫ي‪ :‬خرب واملسند إليه‪ُ :‬ه َو‪ :‬مبتدأ‪.‬‬ ‫ْكذبِ ْ َ‬
‫ت و ُهو ِمن ٰ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ي‬
‫الصدق ْ َ‬ ‫‪َ .27‬وا ْن َكا َن قَ ِم ْي ُ‬
‫صهُ قُ َد م ْن ُدبُ ٍر فَ َك َذبَ ْ َ َ َ ّ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قُ َد‪ :‬خرب (فعل ماض) واملسند إليه‬
‫قَ ِم ْي ُ‬
‫صهُ‪( :‬إسم َكا َن)‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪61‬‬

‫ال اِنَهُ ِم ْن َك ْي ِد ُك َن ۗ اِ َن َك ْي َد ُك َن َع ِظ ْي نم‬

‫صهُ قُ َد ِم ْن ُدبُ ٍر قَ َ‬
‫‪ .28‬فَ لَ َما َرٰاى قَ ِم ْي َ‬
‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪" :‬فَ لَ َما‬
‫صهُ قُ َد ِم ْن ُدبُ ٍر" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬
‫َرٰاى قَ ِم ْي َ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َراهى‪ :‬فعل‬
‫ماض مبَن واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬

‫ال اِنَهُ ِم ْن َك ْي ِد ُك َن ۗ" من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة‬

‫والثان‪ " :‬قَ َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬ ‫التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫ال‪:‬‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬

‫والثالث‪ " :‬اِ َن َك ْي َد ُك َن َع ِظ ْي نم " من نوع الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬ ‫التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن" َّ‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده ُك َن‬
‫إن)‪.‬‬ ‫َع ِظ ْي نم‪ :‬خرب واملسند إليه اِ َن َك ْي َد‪( :‬إسم َّ‬
‫ِ‬ ‫تِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬‫ِ ِ ِ ْۢ ِ َۖ‬
‫ي‬
‫َْ‬ ‫ِٕ‬ ‫ط‬ ‫ٰ‬ ‫ْ‬
‫اخل‬ ‫ن‬‫م‬
‫ُْ َ‬ ‫ن‬‫ك‬ ‫ك‬ ‫َ‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫استَ ْغفر ْي ل َذنْب‬ ‫ف اَ ْع ِر ْ‬
‫ض َع ْن ٰه َذا َو ْ‬ ‫‪ .29‬يُ ْو ُس ُ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إ ٰن"‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم‬ ‫َّ‬
‫ي‪ :‬خرب اِ َّن‬ ‫ت ِمن ْ ِ‬
‫اخلٰط ِٕ ْ َ‬ ‫َ‬
‫الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده ُك ْن ِ‬
‫واملسند إليه كاف‪( :‬إسم َّ‬
‫إن)‪.‬‬
‫ۗ‬ ‫ِّۚ‬
‫ٰىها َع ْن نَ ْف ِس ِه قَ ْد َشغََف َها ُحبًّا‬ ‫ال نِ ْس َوةن ِِف ال َْم ِديْ نَ ِة ْام َراَ ُ‬
‫ت ال َْع ِزيْ ِز تُ َرا ِو ُد فَ ت َ‬ ‫‪َ .30‬وقَ َ‬
‫ض ٰل ٍل ُّمبِ ْ ٍ‬ ‫ِ‬
‫ي‬ ‫ا َان لَنَ ٰر َىها ِ ْيف َ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪62‬‬

‫ال‬
‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬وقَ َ‬
‫ٰىها َع ْن نَ ْف ِس ِه " هذه اْلية نوع من‬ ‫نِ ْس َوةن ِِف ال َْم ِديْ نَ ِة ْام َراَ ُ‬
‫ت ال َْع ِزيْ ِز تُ َرا ِو ُد فَ ت َ‬
‫الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه نِ ْس َوةن ‪ :‬فاعل‪.‬‬ ‫فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ۗ‬
‫والثان‪ " :‬قَ ْد َشغََف َها ُحبًّا" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬ ‫أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "قَ ْد" َّ‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ف‪:‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬
‫َشغَ َ‬
‫ض ٰل ٍل ُّمبِ ْ ٍ‬ ‫ِ‬
‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري‬ ‫والثالث‪ ":‬ا َان لَنَ ٰر َىها ِ ْيف َ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف‬‫وإن " َّ‬
‫لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي " الم التوكيد َّ‬
‫الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪.‬‬
‫إن هو ضمري‬ ‫هذه مجلة إمسية ومسنده لَنَ ٰر َىها‪ :‬خرب اِ َّن واملسند إليه ان‪( :‬إسم َّ‬
‫َنن)‪.‬‬

‫اح َدةٍ ِّم ْن ُه َن‬

‫ت ُك َل و ِ‬ ‫ت اِلَْي ِه َن َواَ ْعتَ َد ْ‬
‫ت ََلُ َن ُمتَ َكا َوٰاتَ ْ َ‬ ‫ت ِِبَ ْك ِرِه َن اَ ْر َسلَ ْ‬
‫‪ .31‬فَ لَ َما ََِس َع ْ‬
‫ِ َۖ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫س ّك ْي ناا َوقَالَت ا ْخ ُر ْج َعلَْي ِه َن ِّۚ فَ لَ َما َراَيْ نَاهُ اَ ْكبَ ْرنَهُ َوقَطَ ْع َن اَيْديَ ُه َ َ ُ َ َ َ‬
‫اش‬ ‫ح‬ ‫ْن‬ ‫ل‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ۗ‬ ‫ِِّٰ‬
‫ك َك ِرْني‬ ‫ش ار ْ َ َ ن‬
‫ل‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫ِل‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ه‬
‫ٰ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ّلل َما ٰه َذا بَ َ‬
‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬فَ لَ َما‬
‫اح َدةٍ ِّم ْن ُه َن‬
‫ت ُك َل و ِ‬
‫َ‬ ‫ت اِلَْي ِه َن َواَ ْعتَ َد ْ‬
‫ت ََلُ َن ُمتَ َكا َوٰاتَ ْ‬ ‫ت ِِبَ ْك ِرِه َن اَ ْر َسلَ ْ‬
‫ََِس َع ْ‬
‫ِس ِّك ْي ناا " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪63‬‬

‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ََِس َع‪: :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله‬
‫ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬
‫والثان‪َ ":‬وقَالَ ِ‬
‫ت ا ْخ ُر ْج َعلَْي ِه َن " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي‬
‫اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫ال‪ :‬فعل ماض مبَن وفاعله ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬ ‫قَ َ‬
‫َۖ‬
‫والثالث‪ ":‬فَ لَ َما َراَيْ نَاهُ اَ ْكبَ ْرنَهُ َوقَطَ ْع َن اَيْ ِديَ ُه َن" هذه اْلية نوع من الكالم‬
‫اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫ومسنده َراَي‪ :‬فعل ماض مبَن واملسند إليه وفاعله ضمري نون نسوة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ۗ‬ ‫والرابع‪ ":‬وقُلْن حاش ِِّٰ‬
‫ك َك ِرْين " هذه اْلية‬ ‫ل‬
‫َ‬
‫َ ن‬ ‫م‬ ‫َ‬
‫ِل‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ذ‬
‫َ‬ ‫ه‬
‫ٰ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ش ار‬
‫ّلل َما ٰه َذا بَ َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من‬
‫التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪.‬‬
‫هذه مجلة فعلية ومسنده قُل‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري متصل نون‬
‫نسوة‪.‬‬
‫ِِ‬ ‫ت فَ ٰذلِ ُك َن الَ ِذي لُمتُ ن ِ ِ ِ‬
‫ص َم ۗ َولَ ِٕى ْن ََّلْ‬ ‫ََن ف ْيه ۗ َولََق ْد َر َاو ْدتُّهُ َع ْن نَ ْفسه فَ ْ‬
‫استَ ْع َ‬ ‫ْ ْ ْ‬ ‫‪ .32‬قَالَ ْ‬
‫الص ِغ ِريْ َن‬ ‫ِ‬
‫يَ ْف َع ْل َما ٰا ُم ُرهُ لَيُ ْس َجنَ َن َولَيَ ُك ْواان ّم َن ّٰ‬
‫ت‬‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ ":‬قَالَ ْ‬
‫ََن فِ ْي ِه ۗ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون‬ ‫ٰ ِ َِ‬
‫فَذل ُك َن الذ ْي لُ ْمتُ ن ِ ْ‬
‫املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪64‬‬

‫ال‪ :‬فعل‬
‫إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‪ :‬قَ َ‬
‫ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هي‪.‬‬
‫ِِ‬
‫ص َم ۗ " وهي من نوع الكالم اخلربي‬ ‫والثان‪َ ":‬ولََق ْد َر َاو ْدتُّهُ َع ْن نَ ْفسه فَ ْ‬
‫استَ ْع َ‬
‫اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي "الم التوكيد وقَ ْد" َّ‬
‫ْلن املخاطب منكر‬
‫يف الكم‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َر َاو َد‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري متصل‬
‫أّن‪.‬‬

‫والثالث‪َ ":‬ولَ ِٕى ْن ََّلْ يَ ْف َع ْل َما ٰا ُم ُرهُ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪.‬‬ ‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "الم التوكيد" َّ‬
‫وغرضها الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه‬
‫مجلة فعلية ومسنده يَ ْف َع ْل‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره‬
‫هو‪.‬‬

‫الص ِغ ِريْ َن" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي‬ ‫ِ‬

‫والرابع‪":‬لَيُ ْس َجنَ َن َولَيَ ُك ْواان ّم َن ّٰ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف‬‫اإلنكاري لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "الم التوكيد" َّ‬
‫الكم‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪.‬‬
‫هذه مجلة فعلية ومسنده يُ ْس َج َن‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت‬
‫تقديره هو‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ل ِِمَا ي ْدعونَِا ِ‬‫السجن اَح ُّ ِ‬
‫ب‬
‫صُ‬‫َن َك ْي َد ُه َن اَ ْ‬ ‫َن الَْي ِه ِّۚ َوا َِل تَ ْ‬
‫ص ِر ْ‬
‫ف َع ِّْ‬ ‫ب ا ََ َ ُ ْ ْ‬ ‫ب ُّْ َ‬
‫ال ر ِ ِ‬
‫‪ .33‬قَ َ َ ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الَْي ِه َن َواَ ُك ْن ّم َن ا ْْلٰ ِهل ْ َ‬
‫ي‬

‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها الزم الفائدة‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪65‬‬

‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه ضمري‬

‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫مسترت تقديره هو‪.‬‬

‫ف َع ْنهُ َك ْي َد ُه َن ۗ اِنَهُ ُه َو ال َ‬
‫س ِم ْي ُع ال َْعلِ ْي ُم‬ ‫ص َر َ‬
‫اب لَهُ َربُّهُ فَ َ‬
‫استَ َج َ‬
‫‪ .34‬فَ ْ‬
‫ف‬
‫ص َر َ‬
‫اب لَهُ َربُّهُ فَ َ‬
‫استَ َج َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ ":‬فَ ْ‬
‫َع ْنهُ َك ْي َد ُه َن ۗ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫اب‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫استَ َج َ‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده فَ ْ‬
‫إليه َربُّهُ‪ :‬فاعل‪.‬‬

‫والثان‪ ":‬اِنَهُ ُه َو ال َ‬
‫س ِم ْي ُع ال َْعلِ ْي ُم " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "اِ َّن" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫س ِم ْي ُع الْ َعلِ ْي ُم‪ :‬خرب اِ َّن واملسند إليه ُه َو (إسم َّ‬
‫إن‪ :‬وهو ضمري)‪.‬‬ ‫ال َ‬
‫ت لَيَ ْس ُجنُ نَهُ َح ّّٰت ِح ْ ٍ‬ ‫ْۢ‬
‫ي‬ ‫‪ُ .35‬ثَُ بَ َدا ََلُ ْم ِّم ْن بَ ْع ِد َما َراَ ُوا ْ ٰ‬
‫اِليٰ ِ‬

‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده بَ َدا‪ :‬فعل ماض واملسند إليه ضمري‬
‫مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِّۚ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬‫ۗ‬ ‫ِ‬
‫ين‬ ‫ِ‬
‫ُ ّْ‬‫إ‬ ‫ر‬ ‫خ‬
‫َ‬ ‫ٰ‬
‫اِل‬
‫ْ‬ ‫ال‬
‫َ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ْ‬‫َخ‬
‫َ‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫ع‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ىَن‬‫ِ‬ ‫ر‬
‫ٰ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ين‬ ‫ِ‬‫إ‬ ‫ا‬‫َه‬
‫ُ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫َح‬ ‫أ‬ ‫ال‬
‫َ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫الس ْج َن فَ تَ ٰ‬
‫‪َ .36‬و َد َخ َل َم َعهُ ّ‬
‫ُ ا َ‬ ‫َ َ ّْ ْۗ‬
‫ِّۚ‬
‫ىك ِم َن‬
‫َْح ُل فَ ْو َق َرأْ ِس ْي ُخ ْب ازا ََتْ ُك ُل الطَْي ُر ِم ْنهُ نَبِّْئ نَا بِتَأْ ِويْلِه إِ َان نَ ٰر َ‬
‫أَ ٰر ِىَن أ ِْ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫ال ُْم ْحسنِ ْ َ‬
‫ي‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪66‬‬

‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ ":‬و َد َخ َل‬
‫ي" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب‬ ‫الس ْج َن فَ تَ ٰ ِۗ‬
‫ِ‬
‫َم َعهُ ّ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َد َخ َل‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫ي‪ :‬فاعل‪.‬‬‫إليه فَ تَ ٰ ِ‬
‫ِّۚ‬ ‫ال أَح ُد َُهَا إِِّين أَ ٰر ِىَن أَ ْع ِ‬
‫ص ُر ََخْ ارا" هذه اْلية نوع من الكالم‬ ‫ْ ْ‬ ‫والثان‪ ":‬قَ َ َ‬
‫اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " اِ ٰن" َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫َح ُد َُهَا‪.‬‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله أ َ‬
‫فعلية ومسنده قَ َ‬

‫َْح ُل فَ ْو َق َرأْ ِس ْي ُخ ْب ازا ََتْ ُك ُل الطَْي ُر‬

‫اِل َخر إِِّين أَ ٰر ِىَن أ ِْ‬
‫ال ْ ٰ ُ ْ ْ‬ ‫والثالث‪َ ":‬وقَ َ‬
‫ۗ‬
‫ِم ْنهُ" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "اِ ٰن"‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم‬ ‫َّ‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‬
‫الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫فاعله ْ ٰ‬
‫اِل َخر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والرابع‪ " :‬إِ َان نَ ٰر َ ِ‬
‫ي " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب‬‫ىك م َن ال ُْم ْحسنِ ْ َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "اِ ٰن" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫إن وهي ضمري َنن) ‪.‬‬ ‫ىك‪ :‬خرب اِ َّن واملسند إليه ّن‪( :‬إسم َّ‬ ‫نَ ٰر َ‬
‫ۗ‬
‫ام تُ ْرَز ٰقنِ ِه إَِِل نَبَأْتُ ُك َما بِتَأْ ِويْلِ ِه قَ ْب َل أَ ْن ََّيْتِيَ ُك َما ٰذلِ ُك َما ِِمَا‬
‫ال َِل ََّيْتِْي ُك َما طَ َع ن‬
‫‪ .37‬قَ َ‬
‫ت ِملَةَ قَ وٍم َِل ي ْؤِمنُ و َن َِب ِّٰ‬
‫ّلل َو ُه ْم َِب ْ ِٰل ِخ َرةِ ُه ْم ٰك ِف ُرْو َنۙ‬ ‫علَم ِ ۗ‬
‫َن َرِّْب إِِّينْ تَ َرْك ُ‬
‫ْ ُ ْ‬ ‫ََ ْ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪67‬‬

‫ال َِل‬
‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪" :‬قَ َ‬
‫ۗ‬
‫ام تُ ْرَز ٰقنِ ِه إَِِل نَبَأْتُ ُك َما بِتَأْ ِويْلِ ِه قَ ْب َل أَ ْن ََّيْتِيَ ُك َما" هذه اْلية نوع من‬
‫ََّيْتِْي ُك َما طَ َع ن‬
‫الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫فعلية ومسنده قَ َ‬

‫َن َرِّ ۗبْ" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫ِٰ ِ َ‬
‫والثان‪ ":‬ذل ُك َما ِمَا َعل َم ِ ْ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده ِِمَا‪:‬‬
‫خرب واملسند إليه ٰيء (إسم إشارة)‪.‬‬
‫ت ِملَةَ قَ وٍم َِل ي ْؤِمنُ و َن َِب ِّٰ‬
‫ّلل َو ُه ْم َِب ْ ِٰل ِخ َرةِ ُه ْم ٰك ِف ُرْو َن ِۙ"‬ ‫والثالث‪ ":‬إِِّينْ تَ َرْك ُ‬
‫ْ ُ ْ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " إِ ٰن" َّ‬
‫ْلن‬
‫املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم‬
‫ت‪ :‬خرب (فعل ماض) واملسند‬
‫الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده تَ َرْك ُ‬
‫إليه إِِّينْ‪ :‬مبتدأ (إسم َّ‬
‫إن هو ضمري أّن)‪.‬‬
‫ت ِملَةَ ٰاَبئِي إِب ٰرِهيم وإِس ٰح َق وي ع ُقو ۗب ما َكا َن لَنَا أَ ْن نُّ ْش ِر َك َِب ِّٰ‬
‫ّلل ِم ْن‬ ‫‪َ .38‬واتَبَ ْع ُ‬
‫َ ْ ْ ْ َ َ ْ ََ ْ ْ َ َ‬
‫ۗ‬
‫َاس َوٰل ِك َن أَ ْكثَ َر الن ِ‬
‫َاس َِل يَ ْش ُك ُرْو َن‬ ‫اّلل َعلَْي نَا َو َعلَى الن ِ‬ ‫ك ِم ْن فَ ْ‬
‫ض ِل ِّٰ‬ ‫َش ْي ٍء ٰذلِ َ‬

‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ ":‬واتَبَ ْع ُ‬
‫ت‬
‫ۗ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫ب" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫ملَةَ ٰا ََبئ ْي إِبْ ٰره ْي َم َوإِ ْس ٰح َق َويَ ْع ُق ْو َ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده اتَبَع‪:‬‬
‫فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري متصل أّن‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪68‬‬

‫ّلل ِم ْن َش ْي ٍء" هذه اْلية نوع من الكالم‬

‫والثان‪":‬ما َكا َن لَنَا أَ ْن نُّ ْش ِر َك َِب ِّٰ‬
‫َ‬
‫اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫ومسنده نُّ ْش ِر َك‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره َنن‪.‬‬

‫َاس َوٰل ِك َن أَ ْكثَ َر الن ِ‬

‫َاس َِل‬ ‫اّلل َعلَْي نَا َو َعلَى الن ِ‬ ‫ك ِم ْن فَ ْ‬
‫ض ِل ِّٰ‬ ‫والثالث‪ٰ ":‬ذلِ َ‬
‫يَ ْش ُك ُرْو َن" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫ض ِل‪ :‬خرب واملسند إليه‬ ‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪. .‬هذه مجلة إمسية ومسنده ِم ْن فَ ْ‬
‫ك‪ :‬مبتدأ (إسم إشارة)‪.‬‬ ‫ٰذلِ َ‬
‫السج ِن ءأَرَبب ُّمت َف ِرقُو َن َخي ر أَِم ّٰ ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ .39‬يٰ ِ‬
‫اّللُ ال َْواح ُد الْ َق َه ُ‬
‫ار ۗ‬ ‫صاح َِِب ّ ْ َ ْ َ ن َ ّ ْ ْ ن‬ ‫َ‬
‫اّللُ ِِبَا ِم ْن ُس ْل ٰط ٍۗن‬
‫اء ََس َْي تُ ُم ْو َها أَنْ تُ ْم َوٰا ََب ُؤُك ْم َما أَنْ َز َل ّٰ‬
‫ا‬ ‫‪َ .40‬ما تَ ْعبُ ُد ْو َن ِم ْن ُد ْونِِه إَِِل أ ْ‬
‫ََسَ‬
‫ِ‬ ‫ۗ‬ ‫إِ ِن ا َْل ْكم إَِِل ِّٰ ِۗ‬
‫اس‬‫ك ال ِّديْ ُن الْ َقيِّ ُم َوٰل ِك َن أَ ْكثَ َر النَ ِ‬ ‫ّلل أ ََم َر أ ََِل تَ ْعبُ ُد ْوا إَِِل إِ َاي ُ َ‬
‫ل‬ ‫ٰ‬
‫ذ‬ ‫ه‬ ‫ُ ُ‬
‫َِل يَ ْعلَ ُم ْو َن‬

‫"ما‬
‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫اّللُ ِِبَا ِم ْن ُس ْل ٰط ٍۗن"‬
‫اء ََس َْي تُ ُم ْو َها أَنْ تُ ْم َوٰا ََب ُؤُك ْم َما أَنْ َز َل ّٰ‬ ‫تَ ْعبُ ُد ْو َن ِم ْن ُد ْونِِه إَِِل أ ْ‬
‫ََسَ ا‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة‬
‫خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة‬
‫أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده تَ ْعبُ ُد ْو َن‪ :‬فعل مضارع واملسند إليه فاعله ضمري‬
‫متصل تقديره أنتم‪.‬‬
‫والثان‪ ":‬إِ ِن ا َْل ْكم إَِِل ِّٰ ِۗ‬
‫ّلل " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫ُ ُ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملةخالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪69‬‬

‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده إَِِل ِِّٰ‬
‫ّلل‪:‬‬
‫خرب واملسند إليه ا َْلُ ْك ُم‪ :‬اسم إن ّنفية‪.‬‬
‫ۗ‬
‫والثالث‪" :‬أ ََم َر أ ََِل تَ ْعبُ ُد ْوا إَِِل إِ َايهُ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي‬
‫اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده‬
‫أ ََم َر‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬

‫ك ال ِّديْ ُن الْ َقيِّ ُم َوٰل ِك َن أَ ْكثَ َر الن ِ‬

‫َاس َِل يَ ْعلَ ُم ْو َن" هذه اْلية‬ ‫والرابع‪ٰ ":‬ذلِ َ‬
‫نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من‬
‫التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪.‬‬
‫ك‪ :‬مبتدأ (إسم إشارة)‪.‬‬ ‫هذه مجلة إمسية ومسنده ال ِّديْ ُن‪ :‬خرب واملسند إليه ٰذلِ َ‬
‫ِّۚ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ٰ .41‬ي ِ‬
‫ب فَ تَأْ ُك ُل‬ ‫ر‬ ‫خ‬ ‫ٰ‬
‫اِل‬ ‫ا‬‫م‬‫َ‬
‫َح ُد ُك َما فَ يَ ْسق ْي َربَه ََخْ ار َ َ ْ َ ُ َ ُ ْ َ ُ‬
‫ل‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أ‬‫و‬ ‫ا‬ ‫الس ْج ِن أَ َما أ َ‬
‫صاح َِِب ّ‬ ‫َ‬
‫يۗ‬ ‫ضي ا ْأل َْم ُر الَ ِذ ْي فِ ْي ِه تَ ْستَ ْفتِ ٰ ِ‬ ‫الطَْي ر ِمن َرأْ ِس ۗه قُ ِ‬
‫َ‬ ‫ُ ْ‬
‫يف تلك آٰية هناك ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪" :‬يٰص ِ‬
‫اح َِِب‬ ‫َ‬
‫ِّۚ‬
‫َح ُد ُك َما فَ يَ ْس ِق ْي َربَهُ ََخْ ارا" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب‬ ‫ِ‬
‫الس ْج ِن أَ َما أ َ‬
‫ّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "أ ََّما" َّ‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده‬
‫َح ُد ُك َما‪ :‬مبتدأ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫يَ ْسق ْي َربَهُ‪ :‬خرب مجلة واملسند إليه أ َ‬
‫ۗ‬
‫ب فَ تَأْ ُك ُل الطَْي ُر ِم ْن َرأْ ِس ِه" هذه اْلية نوع من‬ ‫صلَ ُ‬ ‫والثان‪َ ":‬وأَ َما ْ ٰ‬
‫اِل َخ ُر فَ يُ ْ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف‬ ‫الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ " } ،‬أ ََّما" َّ‬
‫الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪.‬‬
‫ب‪ :‬خرب (فعل مضارع) واملسند إليه ْ ٰ‬
‫اِل َخ ُر‪ :‬مبتدأ‪.‬‬ ‫صلَ ُ‬ ‫هذه مجلة إمسية ومسنده فَ يُ ْ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪70‬‬

‫ي ۗ" هذه اْلية نوع من الكالم‬ ‫ضي ْاأل َْم ُر الَ ِذ ْي فِ ْي ِه تَ ْستَ ْفتِ ٰ ِ‬
‫ِ‬
‫والثالث‪" :‬قُ َ‬
‫اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫ض َي‪ :‬فعل ماض مبَن للمجهول واملسند إليه ْاأل َْم ُر‪ّ :‬نئب الفاعل‪.‬‬ ‫ومسنده قُ ِ‬
‫ِ ِ َۖ‬
‫ش ْي ٰط ُن ِذ ْك َر َربِِّه‬ ‫ال لِلَ ِذ ْي ظَ َن أَنَهُ َان ٍج ِّم ْن ُه َما اذْ ُك ْرِينْ ع ْن َد َربّ َ‬
‫ك فَأَنْ ٰسهُ ال َ‬ ‫‪َ .42‬وقَ َ‬
‫السج ِن بِ ْ ِ‬ ‫ِ‬
‫ي‬‫ض َع سنِ ْ َ‬ ‫ث ِِف ّ ْ‬ ‫فَ لَبِ َ‬
‫ال لِلَ ِذ ْي ظَ َن أَنَهُ َان ٍج‬
‫"وقَ َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫ِ ِ َۖ‬
‫ك " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة‬ ‫ِّم ْن ُه َما اذْ ُك ْرِينْ ع ْن َد َربّ َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬ ‫َن" َّ‬ ‫التوكيد فيها‪ ،‬هي "أ َّ‬
‫ال‪:‬‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫فعل ماض واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫السج ِن بِ ْ ِ‬
‫ِ‬ ‫ش ْي ٰط ُن ِذ ْك َر َربِِّه فَ لَبِ َ‬
‫ي" هذه‬‫ض َع سنِ ْ َ‬ ‫ث ِِف ّ ْ‬ ‫والثان‪":‬فَأَنْ ٰسهُ ال َ‬
‫اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية‬
‫من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو‬
‫اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده أَنْ ٰسى‪ :‬فعل ماض مبَن على فتح واملسند إليه‬
‫ش ْي ٰط ُن‪ :‬فاعل‪.‬‬
‫ال َ‬
‫اف وس ْبع س ْن ب َال ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ ٍ‬ ‫ال ال َْملِ ُ‬
‫ت‬ ‫ك إِِّين أ ََر ٰى َس ْب َع بَ َق َرات َسَان ََّيْ ُكلُ ُه َن َس ْب نع ع َج ن َ َ َ ُ ُ‬ ‫‪َ .43‬وقَ َ‬
‫ي إِ ْن ُك ْن تُ ْم لِ ُّ‬
‫لرْؤَاي تَ ْعبُ ُرو َن‬ ‫ُخر ايبِ ٍ‬
‫سات َۖ َاي أَيّ َها ال َْم ََلُ أَفْ تُ ِوين ِيف ُرْؤَاي َ‬
‫ض ٍر َوأ َ َ َ َ‬‫ُخ ْ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إِ ٰن"‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم‬ ‫َّ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪71‬‬

‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‬

‫الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ك‪ :‬فاعل‪.‬‬ ‫ال َْملِ ُ‬
‫ِ‬
‫َح َالِم بِ َعال ِم َ‬
‫ي‬ ‫َح َالٍم ََۖوَما ََْن ُن بِتَأْ ِو ِ‬
‫يل ْاأل ْ‬ ‫اث أ ْ‬ ‫‪ .44‬قَالُوا أَ ْ‬
‫ضغَ ُ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله واو‬
‫مجع (ضمري متصل تقديره هم)‪.‬‬
‫ال الَ ِذي ََنَا ِم ْن ُهما وا َد َكر ب ْع َد أَُم ٍة أ ََان أُنَبِئُ ُكم بِتَأْ ِويلِ ِه فَأَر ِسلُ ِ‬
‫ون‬ ‫‪َ .45‬وقَ َ‬
‫ْ‬ ‫ّ ْ‬ ‫َ َ ََ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه الَ ِذي‪:‬‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫وفاعله اسم املوصول‪.‬‬
‫ات َِسَ ٍ‬
‫ان ََّيْ ُكلُ ُه َن َس ْب نع ِع َج ن‬ ‫الص ِّد ُ‬
‫يق أَفْتِنَا ِيف س ْب ِع ب َقر ٍ‬
‫اف َو َس ْب ِع‬ ‫َ ََ‬ ‫ف أَيُّ َها ِّ‬‫وس ُ‬
‫‪ .46‬يُ ُ‬
‫ات لَ َعلِّي أ َْرِج ُع إِ َٰل الن ِ‬
‫َاس لَ َعلَ ُه ْم يَ ْعلَ ُمو َن‬ ‫ض ٍر وأُ َخر ايبِس ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ُس ْن بُ َالت ُخ ْ َ َ َ َ‬
‫ص ْد ُُْت فَ َذ ُروهُ ِيف ُس ْن بُلِ ِه إَِِل قَلِ ايال ِِمَا ََتْ ُكلُو َن‬ ‫ِ‬
‫ال تَ ْزَرعُو َن َس ْب َع سنِ َ‬
‫ي َدأ اََب فَ َما َح َ‬ ‫‪ .47‬قَ َ‬

‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه فاعله‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ك س ْب نع ِش َدا ند َّيْ ُكلْن ما قَ َد ْمتُم ََلُ َن إَِِل قَلِ ايال ِِمَا ُحتْ ِ‬ ‫ِ ِ ِٰ‬
‫صنُو َن‬ ‫ْ‬ ‫َ ََ‬ ‫‪ُ .48‬ثَُ ََّيِِْت م ْن بَ ْعد ذَل َ َ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪72‬‬

‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ََّيِِْت‪ :‬فعل ضرع مرفوع واملسند إليه‬
‫فاعله َس ْب نع‪.‬‬
‫اث النَاس وفِ ِيه ي ْع ِ‬
‫ص ُرو َن‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ام فِ ِيه يُغَ ُ‬ ‫‪ُ .49‬ثَُ ََّيِِْت ِم ْن بَ ْع ِد َٰذلِ َ‬
‫ك َع ن‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده ََّيِِْت‪ :‬فعل ضرع مرفوع واملسند إليه‬
‫ام‪.‬‬
‫فاعله َع ن‬
‫اسأَلْهُ َما ََب ُل‬ ‫ال ْارِج ْع إِ َ ٰٰل َربِّ َ‬
‫ك فَ ْ‬ ‫ول قَ َ‬
‫اءهُ ال َر ُس ُ‬ ‫ِِ‬
‫ك ائْ تُ ِوين به َۖفَ لَ َما َج َ‬ ‫ال ال َْملِ ُ‬
‫‪َ .50‬وقَ َ‬
‫ِ ِِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫النِّ ْس َوةِ َ‬
‫الالِِت قَطَ ْع َن أَيْديَ ُه َن ِّۚإِ َن َرِّب ب َك ْيده َن َعل ن‬
‫يم‬

‫ال‬
‫"وقَ َ‬
‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫ال َْملِ ُ‬
‫ك ائْ تُ ِوين بِ ِه َۖ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ك‪ :‬فاعل‪.‬‬ ‫إليه ال َْملِ ُ‬
‫ول " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬
‫اءهُ ال َر ُس ُ‬
‫والثان‪" :‬فَ لَ َما َج َ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫اء‪:‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده َج َ‬
‫ول‪ :‬فاعل‪.‬‬‫فعل ماض واملسند إليه ال َر ُس ُ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪73‬‬

‫اسأَلْهُ َما ََب ُل النِّ ْس َوةِ َ‬

‫الالِِت قَطَ ْع َن‬ ‫ال ْارِج ْع إِ َ ٰٰل َربِّ َ‬
‫ك فَ ْ‬ ‫والثالث‪" :‬قَ َ‬
‫أَيْ ِديَ ُه َن ِّۚ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل‬
‫الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي‬
‫ال‪ :‬فعل ماض واملسند إليه‪:‬‬
‫تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية ومسنده قَ َ‬
‫ضمري مسترت تقديره هو‪.‬‬
‫ِ ِِ ِ‬
‫والرابع‪" :‬إِ َن َرِّب ب َك ْيده َن َعل ن‬
‫يم" الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة‬ ‫فيها‪ ،‬هي "إِ ٰن" َّ‬
‫يم‪ :‬خرب‬ ‫ِ‬
‫املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية ومسنده َعل ن‬
‫إن)‪.‬‬ ‫واملسند إليه َرِّب‪( :‬إسم َّ‬

‫ّلل َما َعلِ ْمنَا َعلَْي ِه‬

‫ف َعن نَ ْف ِس ِه ِّۚ قُلْن حاش َِِ‬
‫َ َ َ‬ ‫وس َ ْ‬ ‫ال َما َخطْبُ ُك َن إِ ْذ َر َاو ْدتُ َن يُ ُ‬‫‪ .51‬قَ َ‬
‫ِمن س ٍ‬
‫ص ا َْلَ ُّق أ ََان َر َاو ْدتُهُ َع ْن نَ ْف ِس ِه َوإِنَهُ‬ ‫َت ال َْع ِزي ِز ْاْل َن َح ْ‬
‫ص َح َ‬ ‫ت ْام َرأ ُ‬‫وء ِّۚ قَالَ ِ‬
‫ْ ُ‬
‫ي‬ ‫لَ ِمن ال َ ِ ِ‬
‫صادق َ‬ ‫َ‬
‫ال َما‬
‫يف تلك اْلٰية ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪ " :‬قَ َ‬
‫ف َع ْن نَ ْف ِس ِه ِّۚ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي‬ ‫َخطْبُ ُك َن إِ ْذ َر َاو ْدتُ َن يُ ُ‬
‫وس َ‬
‫اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‪.‬‬
‫إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو ومسنده‪ :‬قَ َ‬
‫ّلل ما علِمنا علَي ِه ِمن س ٍ‬
‫والثان‪" :‬قُلْن ح ِ ِ‬
‫وء" هذه اْلية نوع من‬ ‫اش َ َ َ ْ َ َ ْ ْ ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة‬
‫فعلية واملسند إليه‪ :‬وفاعله ضمري متصل نون نسوة ومسنده‪ :‬قل‪ :‬فعل ماض‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪74‬‬

‫ص ا َْلَ ُّق أ ََان َر َاو ْدتُهُ َع ْن نَ ْف ِس ِه‬ ‫َت ال َْع ِزي ِز ْاْل َن َح ْ‬
‫ص َح َ‬
‫والثالث‪" :‬قَالَ ِ‬
‫ت ْام َرأ ُ‬
‫ي" وهي من نوع الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين‬ ‫وإِنَهُ لَ ِمن ال َ ِ ِ‬
‫صادق َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْلن املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬ ‫فيها‪ ،‬وهي "الم التوكيد وإِ َّن" َّ‬
‫اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند‬
‫إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هي ومسنده‪ :‬قَ َال‪ :‬فعل ماض مبَن‪.‬‬

‫ي‬ ‫اّللَ َِل يَ ْه ِدي َك ْي َد ْ‬

‫اخلَائِنِ َ‬ ‫َخ ْنهُ َِبلْغَْي ِ‬
‫ب َوأَ َن َ‬ ‫ك لِيَ ْعلَ َم أِّ‬
‫َين ََّلْ أ ُ‬ ‫‪ٰ .52‬ذَلِ َ‬

‫َخ ْنهُ‬ ‫ك لِيَ ْعلَ َم أِّ‬

‫َين ََّلْ أ ُ‬ ‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َٰ " :‬ذلِ َ‬
‫ب" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬ ‫َِبلْغَْي ِ‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫ك‪ :‬مبتدأ (إسم إشارة) ومسنده‪:‬‬ ‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه ٰذلِ َ‬
‫يَ ْعلَ َم ‪ :‬خرب‪.‬‬

‫ي " هذه اْلية نوع من الكالم‬ ‫اّللَ َِل يَ ْه ِدي َك ْي َد ْ‬

‫اخلَائِنِ َ‬ ‫والثان‪َ ":‬وأَ َن َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪.‬‬ ‫َن" َّ‬ ‫اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "أ َّ‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫اّللَ‪ :‬امسها لفظ اْلاللة ومسنده‪َِ :‬ل يَ ْه ِدي‪ :‬خرب‪.‬‬ ‫إمسية واملسند إليه َ‬
‫لس ِ‬
‫وء إَِِل ما رِحم رِب ِّۚ إِ َن رِب غَ ُف ِ‬ ‫ارةن َِب ُّ‬ ‫‪َ .53‬وَما أُبَِّر ُ ِ ِ َ‬
‫يم‬
‫ور َرح ن‬
‫ن‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ َّ‬ ‫س َألََم َ‬
‫ئ نَ ْفسي ِّۚ إن النَ ْف َ‬
‫"وَما أُبَِّر ُ‬
‫ئ‬ ‫يف تلك اْلٰية ثالثة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫نَ ْف ِسي ِّۚ" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه فاعله ضمري مسترت ومسنده‪ :‬أُبَِّر ُ‬
‫ئ‪:‬‬
‫فعل مضارع‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪75‬‬

‫لس ِ‬
‫وء إَِِل َما َرِح َم َرِّب ِّۚ" هذه اْلية نوع من‬ ‫ارةن َِب ُّ‬ ‫َِ‬
‫س َألََم َ‬
‫والثان‪" :‬إن النَ ْف َ‬
‫الكالم اخلربي اإلنكاري لوجود أداة التوكيدين فيها‪ ،‬وهي " إِ َّن والم التوكيد" َّ‬
‫ْلن‬
‫املخاطب منكر يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم‬
‫س‪ :‬إسم إِ َّن ومسنده‪:‬‬
‫الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪ :‬النَ ْف َ‬
‫َألََم َ‬
‫ارةن‪ :‬خرب‪.‬‬

‫يم" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب‬ ‫والثالث‪ ":‬إِ َن رِب غَ ُف ِ‬
‫ور َرح ن‬
‫ن‬ ‫َّ‬
‫لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إِ ٰن" َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة‬
‫اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند‬
‫يم‪ :‬خرب‪.‬‬ ‫إليه‪ :‬رِب‪ :‬إسم إِ َّن ومسنده‪ :‬غَ ُف ِ‬
‫ور َرح ن‬
‫ن‬ ‫َّ‬
‫ك الْيَ ْوَم لَ َديْ نَا‬ ‫صهُ لِنَ ْف ِسي َۖ فَ لَ َما َكلَ َمهُ قَ َ‬
‫ال إِنَ َ‬ ‫ك ائْ ت ِوين بِ ِه أ ِ‬
‫َستَ ْخل ْ‬
‫ْ‬
‫‪ .54‬وقَ َ ِ‬
‫ال ال َْمل ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ي‬ ‫م ِك ِ‬
‫ي أَم ن‬
‫َ ن‬
‫ك ائْ تُ ِوين بِ ِه‬‫ال ال َْملِ ُ‬
‫"وقَ َ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ :‬‬
‫صهُ لِنَ ْف ِسي" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب‬ ‫أ ِ‬
‫َستَ ْخل ْ‬
‫ْ‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫ك‪ :‬فاعل‬ ‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه‪ :‬ال َْملِ ُ‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‪.‬‬ ‫ومسنده‪ :‬قَ َ‬
‫ك الْي وم لَ َدي نا م ِك ِ‬
‫ي " هذه اْلية نوع من الكالم‬
‫ي أَم ن‬‫ال إِنَ َ َ ْ َ ْ َ َ ن‬ ‫والثان‪ ":‬قَ َ‬
‫اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "إِ ٰن" َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪.‬‬
‫وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‪.‬‬
‫فعلية واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت تقديره هو ومسنده‪ :‬قَ َ‬

‫يم‬‫ض َۖ إِِّين ح ِفي ن ِ‬

‫اج َعل َِْن َعلَ ٰى َخ َزائِ ِن ْاأل َْر ِ‬
‫ظ َعل ن‬ ‫َ‬ ‫ال ْ‬
‫‪ .55‬قَ َ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪76‬‬

‫اج َعل َِْن َعلَ ٰى َخ َزائِ ِن‬

‫ال ْ‬
‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪" :‬قَ َ‬
‫ض" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬‫ْاأل َْر ِ‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه فاعله ضمري مسترت تقديره هو‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‪.‬‬
‫ومسنده‪ :‬قَ َ‬

‫يم " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود‬‫والثان‪ ":‬إِِّين ح ِفي ن ِ‬
‫ظ َعل ن‬ ‫َ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪،‬‬‫أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي " إِ ٰن" َّ‬
‫يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪:‬‬
‫يم‪ :‬خرب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إن هو ضمري متصل) َح ِفي ن‬
‫ٰي متكلم (إسم َّ‬
‫ظ ومسنده‪َ :‬عل ن‬
‫يب بَِر ْْحَتِنَا َم ْن‬ ‫ِ‬
‫شاءُ ِّۚ نُص ُ‬ ‫ض يَتَ بَ َوأُ ِم ْن َها َح ْي ُ‬
‫ث يَ َ‬ ‫ف ِيف ْاأل َْر ِ‬
‫وس َ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ .56‬وَك َٰذلِ َ‬
‫ك َم َكنَا ليُ ُ‬
‫ِ‬
‫ي‬‫َج َر ال ُْم ْحسنِ َ‬
‫يع أ ْ‬ ‫ِ‬
‫شاءُ ََۖوَِل نُض ُ‬‫نَ َ‬
‫ِ‬ ‫هناك بياّنن من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬وَك َٰذلِ َ‬
‫ف ِيف‬ ‫ك َم َكنَا ليُ ُ‬
‫وس َ‬
‫شاءُ " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫ض يَتَ بَ َوأُ ِم ْن َها َح ْي ُ‬
‫ث يَ َ‬ ‫ْاأل َْر ِ‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪:‬‬
‫ك‪ :‬مبتدأ (إسم إشارة) ومسنده‪َ :‬م َكنَا‪ :‬فعل ماض مبَن على السكون‪.‬‬ ‫ٰذلِ َ‬
‫شاءُ " هذه‬ ‫ض يَتَ بَ َوأُ ِم ْن َها َح ْي ُ‬
‫ث يَ َ‬ ‫ف ِيف ْاأل َْر ِ‬
‫وس َ‬ ‫ِ‬ ‫والثان‪َ ":‬وَك َٰذلِ َ‬
‫ك َم َكنَا ليُ ُ‬
‫اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية‬
‫من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو‬
‫يب‪ :‬فعل‬ ‫ِ‬
‫اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت ومسنده‪ :‬نُص ُ‬
‫مضارع‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪77‬‬

‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬
‫آمنُوا َوَكانُوا يَتَ ُقو َن‬ ‫َج ُر ْاْلخ َرة َخ ْي نر للَذ َ‬
‫ين َ‬ ‫‪َ .57‬وَأل ْ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "الم‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة‬ ‫التوكيد" َّ‬
‫َج ُر‪ :‬مبتدأ‬
‫املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪َ :‬أل ْ‬
‫ومسنده‪َ :‬خ ْي نر‪ :‬خرب‪.‬‬

‫ف فَ َد َخلُوا َعلَْي ِه فَ َع َرفَ ُه ْم َو ُه ْم لَهُ ُمنْ ِك ُرو َن‬ ‫اء إِ ْخ َوةُ يُ ُ‬

‫وس َ‬ ‫‪َ .58‬و َج َ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه‪ :‬إِ ْخ َوةُ‪ :‬فاعل ومسنده‪َ :‬ج َ‬
‫اء‪ :‬فعل‬
‫ماض‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪َ .59‬ولَ َما َج َه َزُه ْم ِِبَ َها ِزِه ْم قَ َ‬
‫َخ لَ ُك ْم م ْن أَبِي ُك ْم ِّۚ أ ََِل تَ َرْو َن أِّ‬
‫َين أ ِ‬
‫ُويف الْ َك ْي َل‬ ‫ال ائْ تُ ِوين ِِب ٍ‬
‫ِ‬
‫َوأ ََان َخ ْي ُر ال ُْمنْ ِزل َ‬
‫ي‬

‫يف تلك آٰية هناك اربعة بياّنت من الكالم اخلربي‪ .‬وهي اْلول‪َ " :‬ولَ َما‬
‫َج َه َزُه ْم ِِبَ َها ِزِه ْم " هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب‬
‫خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم‬
‫الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري مسترت‬
‫ومسنده‪َ :‬ج َه َزُه ْم‪ :‬فعل ماض‪.‬‬

‫َخ لَ ُك ْم ِم ْن أَبِي ُك ْم ِّۚ " هذه اْلية نوع من الكالم‬

‫ال ائْ تُ ِوين ِِب ٍ‬
‫والثان‪ " :‬قَ َ‬
‫اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها‬
‫فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫ال‪ :‬فعل ماض‪.‬‬
‫واملسند إليه‪ :‬فاعله‪ :‬ضمري مسترت تقديره هو ومسنده‪ :‬قَ َ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪78‬‬

‫َين أ ِ‬
‫ُويف الْ َك ْي َل" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي‬ ‫والثالث‪" :‬أ ََِل تَ َرْو َن أِّ‬
‫َن" َّ‬
‫ْلن املخاطب مرتدد يف الكم‪ .‬وغرضها‬ ‫الطليب لوجود أداة التوكيد فيها‪ ،‬هي "أ َّ‬
‫فائدة اخلرب‪ ،‬يعَن إفادة املخاطب الكم الذي تضمنته اْلملة‪ .‬هذه مجلة فعلية‬
‫واملسند إليه‪ :‬فاعله‪ :‬ضمري انتم ومسنده‪ :‬تَ َرْو َن‪ :‬فعل مضارع‪.‬‬
‫ِ‬
‫"وأ ََان َخ ْي ُر ال ُْم ْن ِزل َ‬
‫ي" هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي‬ ‫والرابع‪َ :‬‬
‫لكون املخاطب خاِل الذهن واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪.‬‬
‫يعَن إفادة الكم الذي تضمنته اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة إمسية واملسند إليه‪:‬‬
‫أ ََان‪ :‬مبتدأ ومسنده‪َ :‬خ ْي ُر‪ :‬خرب‪.‬‬
‫‪ .60‬فَِإ ْن ََّل ََتْتُ ِوين بِ ِه فَ َال َك ْيل لَ ُكم ِع ْن ِدي وَِل تَ ْقرب ِ‬
‫ون‬‫َ َُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬
‫هذه اْلية نوع من الكالم اخلربي اإلبتدائي لكون املخاطب خاِل الذهن‬
‫واْلملة خالية من التوكيد‪ .‬وغرضها فائدة اخلرب‪ .‬يعَن إفادة الكم الذي تضمنته‬
‫اْلملة أو اْلية‪ .‬هذه مجلة فعلية واملسند إليه‪ :‬فاعله ضمري انتم ومسنده‪ََ :‬تْتُ ِوين‪:‬‬
‫فعل مضارع‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫الفصل اخلامس‬

‫اخلامتة‬

‫أ‪ .‬نتائج البحث‬

‫بعد أن حبثت الباحثة يف موضوع هذا البحث أخذت اإلستنباطات مايلي‪:‬‬

‫‪ .1‬وجد كثري من الكالم اخلربي يف سورة يوسف (من أية ‪ )٦٠ – 1‬وهي‬
‫‪ 1٢٦‬كلمة‪ ،‬بثالثة أنواع وهي ابتدائي وطليب وإنكارى‪ .‬أما اإلبتدائي‬
‫فيكون ‪ ٨1‬كلمة‪ ،‬أما الطليب فيكون ‪ ٣٣‬كلمة‪ ،‬أما اإلنكاري فيكون‬
‫‪ 1٢‬كلمة‪.‬‬

‫‪ .٢‬أغراض الكالم اخلربي يف سورة يوسف نوعان‪ ،‬مها‪ :‬فائدة اخلرب الىت توجد‬
‫يف ‪ 11٣‬كلمة‪ ،‬والزم الفائدة توجد يف ‪ 1٣‬كلمة‪.‬‬

‫ب‪ .‬اإلقرتاح‬

‫قد متت الباحثة يف حبثها‪ ،‬يف الكالم اخلربي وبالغته يف سورة يوسف‬
‫بتوفيق هللا وعنايته‪ ،‬ولكن تعرف الباحثة أبن هذه الرسالة اجلامعية بعيدة عن‬
‫الكمال‪ .‬وعلى هذا ترجو الباحثة من قرائي أن يقوموا وبتصويب ما فيه من‬
‫األخطاء‪ .‬وتشكر الباحثة لكل من يعينها من األساتيذ وابخلصوص األستاذ نور‬
‫مفيد واألصدقاء وغريهم‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪80‬‬

‫قائمة املراجع‬

‫أ‪ .‬املراجع العربية‬

‫عكاوي‪ ،‬الدكتورة إنعام فدال‪ .‬املعجم املفص يف علوم البالغة البديع والبيان‬
‫واملعاين‪ .‬بريوت لبنان‪ :‬دارالكتب العلمية‪ 1٩٧1 ،‬م‪.‬‬

‫اهلامشي‪ ،‬السيد أمحد‪ .‬جواهر البالغة يف املعاين والبيان والبديع‪ .‬بريوت لبنان‪:‬‬
‫دارلكتب العلمية‪ 1٩٧1،‬م‪.‬‬

‫الغالييين‪ ،‬الشيخ مصطفى‪ .‬جامع الدروس العربية‪ .‬بريوت لبنان‪ :‬منشورات املكتبة‬
‫العصرية‪1٩٩٣ ،‬م‪ 1٤1٤ /‬ه‪.‬‬

‫انصف‪ ،‬حفين‪ ،‬وصاحبه‪ .‬دروس البالغة‪ .‬الكويت‪ :‬مكتبة اهل األش‪/1٣٢٥ ،‬‬
‫‪ ٢٠٠٤‬م‪.‬‬

‫اليسع‪ ،‬لوس معلوف‪ .‬املنجد يف اللغ واألعالم‪ .‬بريوت لبنان‪ :‬دار املشرق‪٢٠٠٥ ،‬م‪.‬‬

‫قلقيله‪ ،‬دكتورعبده عبد العزيز‪ .‬البالغة الصطالحية‪ .‬القاهرة‪ :‬دارالفكر العريب‪ 1٤1٢ ،‬ه‪.‬‬
‫اجلرمي‪ ،‬علي‪ .‬مصطفى أمني‪ .‬البالغة الواضحة‪.‬جاكرات إندونيسيا‪ :‬روفة فريسا‪،‬‬
‫‪ ٢٠٠٧‬م ‪ 1٤٢٢ /‬ه‪.‬‬
‫احلريب‪ ،‬عبد العزيز علي احلريب‪ .‬البالغة امليسرة‪ .‬بريوت لبنان‪ :‬دار ابن حزم‪،‬‬
‫‪٢٠11‬م ‪1٤٣٢ /‬ه‪.‬‬
‫الصعيدى‪ ،‬عبد املتعال‪ .‬البالغة العالية (علم املعاين)‪ .‬مصر‪:‬كافة حقوق الطبع‬
‫حمفوضة ملكتبة اآلداب‪ 1٩٩1 ،‬م‪ 1٤11 /‬ه‪.‬‬
‫القطان‪ ،‬مناع‪ .‬يف علوم القرآن‪ .‬القاهرة‪ :‬مكتبة وهبة‪1٩٨٨ ،‬م‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

 ‫‪81‬‬

‫رئيس‪ ،‬حممد زين هللا‪ .‬السرالبالغى يف علم البيان‪ .‬األمني‪ :‬مادورا‪٢٠٠٥ ،‬م‪.‬‬
‫رئيس‪ ،‬حممد زين هللا‪ .‬السرالبالغى يف علم البديع‪ .‬األمني‪ :‬مادورا‪٢٠٠٥ ،‬م‪.‬‬
‫رئيس‪ ،‬حممد زين هللا‪ .‬السرالبالغى يف علم املعاين‪ .‬األمني‪ :‬مادورا‪٢٠٠٥ ،‬م‪.‬‬
‫الطويل‪ ،‬أمحد أمحد حممد عبد هللا‪ .‬حمتوايت سور القرآن الكرمي‪ .‬الرايض‪ :‬مدار‬
‫الوطن للنش‪ 1٤٢٤ ،‬ه‪.‬‬
‫الغين‪ ،‬أمين أميني عبد‪ .‬الكايف يف البالغة (البيان والبديع واملعاين)‪ .‬القاهرة‪ :‬دار‬
‫التوفيقية للرتاث‪ ٢٠11،‬م ‪ ٩1٩٧/‬ه‪.‬‬

‫ب‪.‬املراجع األجنبية‬

‫‪J.Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja‬‬

‫‪Rosda karya, 2008.‬‬
‫‪Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung:‬‬
‫‪ALFABETA, 2010.‬‬
‫‪Akhun, Naf’an. Al-Qur’an Pdf Terjemahan. Semarang: CV. Toha‬‬
‫‪Putra,1989.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬