TUGAS

Review Kurikulum 2013 SMK

Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Administrasi Perkantoran

Disusun Oleh:
Sahriyanti
22802249022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2023
 1. Apa saja yang dinilai dalam Kurikulum 2013?
2. Apa saja capaian pembelajaran dalam kurikulum 2013?
3. Apa saja prinsip penilaiannya?
4. Berilah kesimpulan apakah sesuai atau tidak untuk digunakan lagi dan berilah saran
terkait hal tersebut!
5. Apakah ada perbedaan istilah antara yang terdapat dalam kurikulum 2013 dengan
teori/buku?
Jawab :
1. Ada beberapa aspek yang dinilai dalam Kurikulum 2013 SMK diantaranya sebagai
berikut:
a. Penilaian Sikap: kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan
sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar kelas sebagai hasil
pendidikan.
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan: untuk mengukur ketercapaian aspek
kemampuan pada Taksonomi Bloom. Kemampuan yang dimaksud adalah mulai dari
pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi/mencipta yang
terdapat pada setiap kompetensi dasar (KD).
c. Penilaian Keterampilan: suatu penilaian yang dilakukan untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuan untuk melakukan tugas
tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi.
d. Penilaian Praktik Kerja Lapangan (PKL): Program PKL disusun bersama antara
sekolah dan masyarakat (Institusi Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi
kebutuhan siswa, sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi dunia kerja
terhadap upaya pengembangan pendidikan di SMK.

2. Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai

peserta didik pada setiap fase perkembangan. Capaian Pembelajaran
mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi. Berikut adalah beberapa capaian pembelajaran dalam
Kurikulum 2013 SMK:
a. Penguasaan pengetahuan
Siswa dapat menguasai konsep, teori, prinsip, dan fakta-fakta yang terkait dengan
bidang keahlian yang dipilih.
b. Penguasaan keterampilan
Siswa dapat mengembangkan keterampilan yang terkait dengan bidang keahlian yang
dipilih, seperti keterampilan teknis, keterampilan sosial, dan keterampilan
kewirausahaan.
 c. Peningkatan sikap
Siswa dapat mengembangkan sikap positif dalam belajar dan bekerja, seperti sikap
percaya diri, kreatif, inovatif, etis, dan tanggung jawab.
d. Persiapan untuk dunia kerja
Siswa dapat mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja, termasuk dengan
mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan dalam dunia kerja, seperti
keterampilan komunikasi, kerja sama, dan pemecahan masalah.
e. Persiapan untuk studi lanjutan
Siswa dapat mempersiapkan diri untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih
tinggi, seperti program diploma atau sarjana.
f. Pengembangan diri
Siswa dapat mengembangkan diri secara holistik, termasuk dengan mengembangkan
keterampilan sosial, keterampilan kepemimpinan, dan keterampilan kewirausahaan.

3. Ada beberapa prinsip penilaian dalam Kurikulum 2013 SMK diantaranya sebagai berikut:
a. Sahih
Penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
b. Objektif
Penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi
subjektivitas penilai.
c. Adil
Penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan
khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial
ekonomi, dan gender.
d. Terpadu
Penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari
kegiatan pembelajaran.
e. Terbuka
Prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat
diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
f. Menyeluruh dan berkesinambungan
Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan
peserta didik.
g. Sistematis
Penilaian dilakukan secara terencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah
baku.
h. Beracuan kriteria
Penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
i. Akuntabel
Penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun
hasilnya.
4. Implementasi Kurikulum 2013 merupakan aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran dan
pembentukan kompetensi serta karakter peserta didik. Hal tersebut menuntut keaktifan
guru dalam menciptakan dan menumbuhkan berbagai kegiatan sesuai dengan rencana
yang telah diprogramkan. Namun, ada beberapa permasalahan terhadap Kurikulum 2013
diantaranya perlunya mempelajari dan memahami benar materi dan esensi Kurikulum
2013, memiliki ide kreatif dan membuat inovasi dalam proses pembelajaran serta adanya
penambahan beban belajar. Oleh karena itu, keputusan untuk menggunakan atau tidak
menggunakan Kurikulum 2013 tergantung pada kebijakan dan keputusan pemerintah
serta kebutuhan dan kondisi di lapangan. Adapun saran yang dapat saya berikan adalah
perlunya melakukan evaluasi terhadap Kurikulum 2013, termasuk mempelajari dan
memahami benar materi dan esensi Kurikulum 2013, mengurangi beban belajar,
meningkatkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran serta meningkatkan pelatihan
kepada guru.

5. Iya, terdapat perbedaan istilah antara yang terdapat dalam Kurikulum 2013 dengan istilah
dalam teori/buku meskipun tidak mengubah makna dan konsep karena Kurikulum 2013
dikembangkan atas teori pendidikan berdasarkan standar (standard-based education), dan
teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Sedangkan dalam
Kurikulum 2013, teori/buku ditulis mengacu kepada konsep kurikulum (KI, KD,
Silabus).