KARYA ILMIAH

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

DAMPAK PEMBENTUKAN CIRCLE TERHADAP
PERUBAHAN TINGKAH LAKU REMAJA

disusun oleh :
1. Chandra Winata
2. Eurydice Angelyn V. Ng
3. Lucius Fedel Ser
4. Zhonata Chiu

Kelas : XI.10

SMAK YOS SUDARSO BATAM

TAHUN AJARAN 2022/202
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami haturkan atas kehadirat Allah Yang Maha Esa, yang
Maha Kuasa. Karena dengan penyertaan-Nyalah sehingga tugas karya ilmiah ini
dapat terselesaikan. Dalam karya ilmiah ini penulis membahas tentang “Dampak
Pembentukan Circle Terhadap Perubahan Tingkah Laku Remaja” guna agar kita
semua dapat mengetahui bagaimana dampak yang ditimbulkan dari pembentukan
circle terhadap perubahan tingkah laku remaja sekaligus mendapat informasi lebih
lanjut mengenai circle itu sendiri.
Tugas ini pun dapat membantu para pembaca agar semakin me
nambah wawasan pengetahuan dan mengerti akan hal-hal yang akan dibahas dan
dapat mengetahui solusi yang dapat dilakukan untuk masalah yang dibahas
didalamnya.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada siswa dan para masyarakat,
karena berkat bimbingan, pengarahan dan bantuan dari beliau/mereka karya ilmiah
ini dapat terselesaikan. Penulis berharap bahwa karya ilmiah ini dapat berguna bagi
para pembaca dan sesuai dengan kata orang bijak, tidak ada yang sempurna dalam
hidup. Oleh karena itu, kritik dan saran dari segala pihak kami terima dengan
senang hati.
Batam, 28
Maret 2023

Penulis

i
 Daftar Isi

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i

Daftar Isi ............................................................................................................................. ii
BAB I .................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang..................................................................................................... 1
1.2. Pembatasan Masalah .......................................................................................... 2
1.3. Rumusan Masalah ............................................................................................... 2
1.4. Tujuan ................................................................................................................. 3
1.5. Manfaat Penelitian.............................................................................................. 3
BAB II ................................................................................................................................... 4
LANDASAN TEORI ................................................................................................................ 4
2.1. Tinjauan Pustaka ................................................................................................. 4
2.1.1 Pengertian Remaja ............................................................................................. 4
2.1.2 Ciri-ciri Remaja.................................................................................................. 5
2.1.3 Pengertian Circle ................................................................................................ 6
2.1.4 Ciri-ciri Circle .................................................................................................... 6
2.1.5 Faktor Pembentukan Circle .............................................................................. 11
2.2 Kerangka Penelitian ................................................................................................ 12
2.3 Hipotesis............................................................................................................ 14
BAB III ............................................................................................................................. 15
METODE PENELITIAN .................................................................................................. 15
3.1 Rancangan Penelitian .............................................................................................. 15
3.1.1 Pendekatan Penelitian ...................................................................................... 15
3.1.2 Jenis Penelitian................................................................................................. 15
3.2 Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian ............................................................ 16
3.2.1 Populasi Penelitian ........................................................................................... 16
3.2.2 Teknik Sampling Penelitian ............................................................................. 17
3.3. Sumber data, Variabel, dan Skala Pengukuran ...................................................... 17
3.3.2 Variabel ............................................................................................................ 18
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ............................................. 18

ii
 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 18
3.4.2 Instrumen Penelitian ........................................................................................ 20
BAB IV ............................................................................................................................. 23
HASIL DAN PEMBAHASAN......................................................................................... 23
4.1 Hasil ........................................................................................................................ 23
4.1.1. Hasil Angket ................................................................................................... 23
4.1.2 Hasil Observasi ................................................................................................ 27
4.2 Pembahasan ...................................................................................................... 28
BAB V .............................................................................................................................. 30
KESIMPULAN DAN SARAN......................................................................................... 30
5.1 Kesimpulan ............................................................................................................. 30
5.2 Saran ....................................................................................................................... 31
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 32

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Dewasa ini, muncul semakin banyak istilah-istilah baru yang sangat berkaitan
dengan kehidupan masyarakat terutama di kalangan remaja, salah-satunya adalah
yang biasa kita kenal dengan istilah circle. Secara harfiah, circle berarti lingkaran.
Dalam istilah ini, lingkaran yang dimaksud merujuk kepada lingkaran pertemanan
yang dijalin antara sekumpulan atau sekelompok orang-orang yang mana mereka
memiliki kesamaan dari segi hobi, tujuan, kasta, dan lain-lain. Sederhananya circle
ini bisa disebut sebagai sekumpulan orang-orang yang merasa sefrekuensi dan
cocok satu sama lain.
Remaja merupakan usia dimana manusia memiliki rasa penasaran yang amat
tinggi dan mulai mempelajari perilaku baru. Masa ini juga merupakan masa yang
rentan dalam pembentukan kepribadian dan karakter seorang remaja. Dalam proses
pencarian jati diri ini pula remaja mulai mencari perkumpulannya sendiri dan
terbentuklah sebuah circle. Dalam interaksinya, circle yang dibentuk akan
membuat dinding pembatas yang tak kasat mata antara kelompok tersebut dengan
lingkungan sosial di sekitarnya. Hal ini mengakibatkan adanya sekumpulan remaja
yang berkelompok secara individu dan membatasi diri mereka sendiri dari orang
luar.
Terbentuknya circle pertemanan membawa keuntungan serta kerugian
tertentu. Mereka dapat memperoleh sebuah dukungan emosional, juga bisa
membangun rasa solidaritas dengan adanya rasa saling memiliki satu sama lain.
Namun disisi lain, dikarenakan terbatasnya interaksi sosial, relasi dengan dunia
sosial juga menjadi terbatas. Selain itu, circle pertemanan yang negatif juga akan
mempengaruhi pembentukan kepribadian yang condong ke arah negatif pula

1
 Maka dari itu, sebagai bagian dari remaja yang juga memiliki circle
pertemanan kami masing-masing, timbul rasa ingin tahu dan hasrat untuk menggali
lebih dalam mengenai dampak dari pembentukan circle terhadap perubahan tingkah
laku dari remaja. Maka dari itu, dibuatlah sebuah karya ilmiah yang akan mengkaji
mengenai pengaruh dari pembentukan circle terhadap perubahan tingkah laku
remaja, serta bagaimana cara mengatasi hal-hal negatif yang dapat ditimbulkannya.

1.2. Pembatasan Masalah

Guna menghilangkan kerancuan dan dapat tercapai sasaran yang ditinjau,
adanya penelitian yang sesuai dengan tujuan penulis serta agar penelitian
lebih terfokus dalam pembahasan, maka penelitian ini perlu adanya
pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini
adalah:
1. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode wawancara dan observasi.
2. Penelitian dilaksanakan dengan wawancara pada aplikasi whatsapp dan
juga melalui observasi secara di lingkungan sosial.
3. Subjek yang akan diteliti adalah siswa siswi kelas 11 SMAK Yos Sudarso
Kota Batam Tahun Ajaran 2022/2023.
4. Dampak yang diungkap melalui penelitian ini adalah dampak
pembentukan circle terhadap perubahan tingkah laku remaja.

1.3. Rumusan Masalah

1. Apa alasan seorang remaja bergabung dalam sebuah circle?
2. Bagaimana suatu circle dapat mempengaruhi tingkah laku seseorang?
3. Bagaimana circle yang berbeda dapat memberikan pengaruh yang
berbeda terhadap tingkah laku individu?
4. Bagaimana dampak positif eksistensi circle terhadap tingkah laku
remaja?
5. Bagaimana dampak negatif eksistensi circle terhadap tingkah laku
remaja?

2
1.4. Tujuan
1. Untuk mengetahui alasan seorang remaja bergabung dalam sebuah circle.
2. Untuk mengetahui bagaimana suatu circle dapat mempengaruhi tingkah
laku seseorang.
3. Untuk mengetahui bagaimana circle yang berbeda dapat memberikan
pengaruh yang berbeda terhadap tingkah laku individu
4. Untuk mengetahui dampak positif eksistensi circle terhadap tingkah laku
remaja
5. Untuk mengetahui dampak negatif eksistensi circle terhadap tingkah laku
remaja

1.5. Manfaat Penelitian

1. Bagi peneliti dapat mengetahui bagaimana dampak yang ditimbulkan dari
pembentukan circle terhadap perubahan tingkah laku remaja sekaligus
mendapatkan informasi lebih lanjut mengenai circle itu sendiri.
2. Bagi siswa untuk menilai dampak yang ditimbulkan dari terbentuknya
circle terhadap tingkah laku sekaligus menjadi pembelajaran dan
referensi dalam memilih jaringan sosial.
3. Bagi masyarakat dapat menambah wawasan dan memahami lebih lanjut
mengenai dampak yang ditimbulkan pembentukan circle terhadap tingkah
laku remaja, hingga dapat menjadi bahan edukasi.

3
 BAB II
LANDASAN TEORI

2.1. Tinjauan Pustaka

2.1.1 Pengertian Remaja

Masa remaja merupakan masa transisi dari anak-anak ke dewasa, banyak
perubahan-perubahan yang terjadi pada remaja tersebut. Perubahan yang terjadi
yaitu perubahan secara fisik yang merupakan gejala primer dari pertumbuhan
remaja. Sedangkan perubahan psikologis muncul akibat dari perubahan-perubahan
fisik remaja tersebut (Sarwono, 2013).

Perubahan biologis adalah percepatan pertumbuhan, perubahan hormonal,

dan kematangan seksual yang datang dengan pubertas (Santrock, 2011). Perubahan
fisik yang sangat berpengaruh besar terhadap perkembangan jiwa remaja adalah
pertumbuhan tinggi badan yang semakin tinggi, berfungsinya alat-alat reproduksi
(ditandai dengan haid pada wanita dan mimpi basah pada laki-laki), dan tanda-tanda
seksual sekunder yang tumbuh. Perubahan fisik tersebut dapat menyebabkan
kecanggungan bagi remaja karena ia harus menyesuaikan diri dengan perubahan-
perubahan yang terjadi pada dirinya, sehingga dapat berpengaruh pada perubahan
psikologi remaja tersebut (Sarwono, 2013).

Perkembangan atau perubahan kognitif yang terjadi selama masa transisi

dari masa kanak-kanak ke masa remaja adalah peningkatan dalam berpikir abstrak,
idealis, dan logis. Ketika mereka melakukan transisi tersebut, remaja mulai berpikir
secara lebih egosentris, sering merasa bahwa mereka berada di panggung, unik, dan
tidak terkalahkan. Dalam menanggapi perubahan tersebut, orang tua memberikan
lebih banyak tanggung jawab untuk pengambilan keputusan yang dilakukan oleh
para remaja (Santrock, 2011)

4
 Perubahan sosio-emosional yang dialami remaja adalah pencarian bukaan
diri. Ketika untuk kebebasan, konflik dengan orang tua, dan keinginan untuk
menghabiskan lebih banyak waktu dengan teman sebaya. Percakapan dengan
teman-teman menjadi lebih intim dan memasukkan lebih banyak keterbukaan diri.
Ketika anak-anak memasuki masa remaja mereka akan mengalami kematangan
seksual sehingga mereka akan mengalami ketertarikan yang lebih besar dalam
hubungan dengan lawan jenis. Remaja akan mengalami perubahan mood yang lebih
besar daripada masa kanak-kanak (Santrock, 2011).

2.1.2 Ciri-ciri Remaja

Ciri- ciri remaja pada umumnya sebagai berikut:

1. Cenderung sulit diatur dan suka membantah/ menentang/ menolak/

berontak

2. Memiliki imajinasi yang tinggi

3. Memiliki jiwa muda petualang yang penuh semangat

4. Suka berpikiran spontan dan menggebu-gebu (kurang hati-hati)

5. Memiliki rasa penasaran dan keingintahuan yang besar

6. Haus perhatian dan validasi

7. Ingin diakui peran dan keberadaannya

8. Labil dan mudah terpengaruh keadaan lingkungan sekitarnya

9. Kepribadiannya agak unik (ada-ada saja)

5
2.1.3 Pengertian Circle
Circle merupakan lingkaran pertemanan terdekat. Dapat juga diartikan
kelompok pertemanan, kumpulan pertemanan, atau pergaulan yang terbatas.
Disebut terbatas karena lingkaran atau circle pertemanan ini biasanya memiliki
kesamaan di antara orang-orang di dalamnya, seperti hobi, kesukaan, atau profesi
yang sama. Pembentukan dan pencarian circle mulai mendominasi secara perlahan
dalam lingkup pertemanan remaja. Mereka membentuk circle sesuai dengan
kebutuhan dan keinginan mereka, yang kemudian menjadi kelompok-kelompok
yang tersendiri, yang mana di antara mereka hanya orang-orang tertentu, terpilih
oleh mereka, dan tentunya sesuai dengan apa yang kelompok inginkan untuk
mengisi circle mereka.

2.1.4 Ciri-ciri Circle

Tidak dapat dipungkiri lagi apabila penghargaan terhadap seseorang sangat
berpengaruh juga pada lingkungan pergaulan, atau teman-teman yang dimilikinya.
Lingkungan pergaulan seseorang sangat mempengaruhi kesuksesannya. Misalnya,
orang yang bergaul dengan mereka yang penuh semangat dan sangat produktif pasti
akan terpengaruh jadi orang yang penuh percaya diri. Pengaruh teman-temannya
akan membuat dirinya berani mencoba dan ingin maju.

Sebaliknya, bila bergaul dengan orang yang cenderung pesimis, maka dia
juga akan ikut terpengaruh jadi kurang percaya diri dan tidak mau maju. Circle
pertemanan sangat mempengaruhi kehidupan seseorang. Karenanya, sangatlah
penting untuk memahami seperti apakah lingkaran pertemanan yang dijalani selama
ini. Apa lingkaran pertemanan tersebut berpengaruh baik, atau malah membawa
dampak buruk pada anggotanya.

6
 Beberapa poin berikut ini menjelaskan ciri sebuah lingkungan pertemanan
yang baik.

1. Adanya penerimaan pada diri kita

Ketika berada di antara orang-orang yang bisa menerima apa

adanya, berarti kita telah ada dalam sebuah lingkaran pertemanan. Teman-
teman yang baik tidak akan menuntut teman yang lainnya untuk sekelas
dengan diri mereka. Mereka akan menyukai dan menghargai kita apa
adanya. Jadi tiap anggota pertemanan ini bisa menjadi diri mereka sendiri.
Circle pertemanan yang baik tidak akan menuntut macam-macam.
Tidak perlu mengubah diri menjadi seseorang yang pastinya akan diterima
sekaligus disukai. Kita hanya perlu menjadi diri sendiri dan diterima tanpa
perlu mengubah apapun.

2. Adanya penghargaan terhadap privasi masing-masing

Pertemanan yang baik akan menghargai ruang pribadi anggotanya.

Baik diri kita ataupun teman kita harus memiliki privasi sendiri pada saat
membutuhkannya. Ini sangat menguntungkan, karena berarti tidak selalu
harus bersama-sama di hampir seluruh waktu. Lingkaran pertemanan
seperti ini sangat baik dan berpengaruh positif.

3. Adanya saling pengertian dan mendengarkan satu sama lainnya

Tandanya kita berada dalam lingkaran pertemanan yang baik adalah

adanya kepedulian dari anggota lainnya. Teman-teman yang baik tidak akan
menjadikan dirinya dominan dalam sebuah percakapan. Mereka akan
memberikan kesempatan pada kita untuk mencurahkan segala keluh kesah
dan masalah.
Pertemanan seperti ini mampu menciptakan dialog dua arah dan
sangat terbuka. Percakapan seperti ini akan menimbulkan hubungan yang
lebih kuat dan seimbang di antara sesama teman dan membuktikan adanya
sebuah lingkaran yang positif.

7
4. Adanya hubungan saling dukung pada saat kesulitan

Sudah sewajarnya apabila dalam kehidupan ada pasang surutnya.

Teman yang baik akan menolong dan mendukung kita melewati masa sulit
tersebut. Lingkaran pertemanan yang baik akan selalu siap sedia membantu
anggotanya yang butuh pertolongan.
Hal-hal kecil yang menghibur kita pada saat kesulitan dan didapat
dari teman-teman adalah ciri berada dalam circle pertemanan yang baik.

5. Akan saling mengingatkan ketika berbuat kesalahan

Sewajarnya apabila tidak semua orang senang diingatkan ketika

berbuat kesalahan. Tapi teman yang baik akan menegur dan mengingatkan
ketika kita berbuat salah. Mereka akan melakukannya dengan cara yang
baik tanpa membuat kesal. Teman yang baik tidak akan membiarkan diri
kita merasa benar ketika melakukan hal yang salah.
Lingkaran pertemanan yang saling mendukung dan mengingatkan
akan sangat bermanfaat bagi kehidupan kita.

Sedangkan lingkup pertemanan yang kurang baik ditunjukkan oleh

ciri sebagai berikut.
1. Tidak Menghargai
Saling menghormati adalah dasar yang diperlukan untuk hubungan
yang sehat. Seberapa pun dekatnya antara kamu dan seorang teman, tetap
penting untuk menghargai dan menghormati privasinya. Perilaku ini tidak
bisa diabaikan atau dihindari untuk membangun hubungan yang sehat.

2. Mencoba Mengubah Diri Kamu

Meskipun penting untuk berbagi kesamaan, persahabatan
berkembang ketika dua orang dapat mengekspresikan dan merayakan
perbedaan satu sama lain. Jika berada dalam hubungan yang toxic, ada
kemungkinan seseorang merasa sulit untuk menjadi dirinya sendiri. Mereka
mungkin mengenali hal-hal yang tidak kamu sukai dan menempatkan kamu

8
 dalam situasi yang tidak nyaman atau mungkin meminta kamu untuk
berbicara, berpakaian, atau berperilaku berbeda.
Meskipun penting bagi teman untuk saling menantang dengan penuh
kasih dan mendorong satu sama lain untuk keluar dari zona nyaman, tetapi
itu bisa menjadi ancaman ketika dilakukan dengan pemaksaan. .

3. Selalu Ada Drama

Tanda paling penting dari hubungan toxic adalah ketika seorang
individu menghasut drama kemanapun mereka pergi. Dimanapun mereka
berada, selalu ada masalah dan timbulnya kekacauan, baik dari perdebatan
maupun kelahi fisik yang mereka timbulkan.

4. Adanya Rasa Tidak Nyaman

Menghabiskan waktu dengan teman dekat seharusnya menimbulkan
perasaan senang dan nyaman. Jika merasa gelisah, maka dipastikan ada
sesuatu yang salah dalam lingkup pertemanan tersebut.

5. Suka Bergosip
Gosip sering menimbulkan ketidakpercayaan dan kecurigaan,
terutama jika dilakukan hampir setiap saat. Ketika mendengar seseorang
berbicara buruk tentang orang lain, maka mudah untuk berasumsi bahwa
ada kemungkinan orang itu juga berbicara tentang anggota circlenya sendiri
kepada orang lain dan tidak dapat menjaga rahasia.
Tidak ada yang merusak kepercayaan dalam persahabatan lebih
cepat daripada gosip, terutama jika itu menjadi kebiasaan. Siapa pun dapat
terpeleset dan mengatakan hal-hal yang seharusnya tidak mereka katakan.

9
6. Jarang Meminta Maaf
Setiap orang tentunya pernah melakukan kesalahan, tetapi bagian
pentingnya adalah mengakui kesalahan, meminta maaf, dan berkomitmen
untuk tidak akan mengulanginya.
Namun, seorang teman yang toxic cenderung menghindari
permintaan maaf bahkan ketika mereka melakukan kesalahan. Sikap ini
menunjukkan bahwa mereka tidak terlalu peduli bagaimana tindakannya
mempengaruhi orang lain di dekatnya. .

7. Selalu Menjatuhkan
Seorang teman yang toxic jarang memuji ataupun mengungkapkan
rasa bangganya. Mereka jarang bahkan hampir tidak pernah memberikan
bersemangat atau selamat atas pencapaian anda.
Sebaliknya, mereka justru cenderung menjatuhkan dan membuat
anda merasa tidak nyaman dengan diri sendiri. Alhasil, anda akan jarang
bahagia atau santai di sekitar mereka dan sering merasa kehabisan energi.

8. Mudah Cemburu
Seorang teman yang toxic tidak akan mau berbagi dengan orang lain.
Mereka akan sangat cemburu jika anda menghabiskan waktu bersama orang
lain. Rasa cemburu tersebut akan mendorong dia untuk membuat anda
merasa bersalah atas hal yang sudah dilakukan dan mencoba membuat jarak
guna mendapatkan perhatian kamu.

9. Perubahan Sikap Pada Orang Lain

Ciri lingkup pertemanan yang tidak baik lainnya adalah ketika
mereka mengubah anda menjadi pribadi yang lebih buruk, bahkan membuat
anda menjadi antisosial. Anda rela melakukan apapun dalam konteks
negatif bahkan menjadi temperamental apabila tidak dapat bermain dengan
circle anda tersebut.

10
 2.1.5 Faktor Pembentukan Circle
Tidak jarang kita menemukan sekelompok orang yang memang memiliki
circle nya sendiri dalam berteman bahkan bersosial. Contoh mudahnya di ranah
perguruan tinggi atau ranah sekolah SMA, SMP, maupun SD, orang-orang
menyebutnya sebagai geng. Tidak bisa dipungkiri bahwa dalam bersosial terlebih
berteman, kita memerlukan kenyamanan dan kecocokan baik ketika mengobrol
ringan atau pun berdiskusi berat.
Disadari atau tidak, teman-teman pun akan terseleksi dengan sendirinya.
Menurut para ahli circle pertemanan bisa juga diartikan sebagai sahabat. Hal ini
bisa disimpulkan bahwa dengan siapa kita berteman, demikian mencerminkan
bagaimana karakter dan titik nyaman kita.
Menurut Rubin (2004), persahabatan adalah multidimensi dalam sifat dan
melayani manusia dalam berbagai cara (seperti kesenangan, harapan dan ketakutan,
menyediakan afeksi, dukungan dan keamanan emosi).
Menurut Owens (2002), mengartikan persahabatan sebagai hal berkenaan
dengan dibangunnya hubungan dyadic antara dua anak yang dikarakteristikkan
dengan perasaan saling suka yang kuat.
Menurut Shaffer (2005), persahabatan diartikan sebagai sebuah hubungan
yang kuat dan bertahan lama antara dua individu yang dikarakteristikkan dengan
kesetiaan, kekariban, dan saling menyayangi.
Berdasarkan pendapat para ilmuan tersebut, telah terpapar jelas bahwa
penyebab dari adanya circle pertemanan atau bisa juga disebut dengan persahabatan
adalah karena atas dasar suka sama suka, nyaman, saling menyayangi, dan yang
terpenting karena satu visi dan frekuensi.

11
2.2 Kerangka Penelitian
Masa remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa
dimana status remaja tidaklah jelas dan menimbulkan keraguan akan peran yang
dilakukan. Karena pada masa transisi ini, remaja tidak mau lagi diperlakukan oleh
lingkungan keluarga dan masyarakat sebagai anak-anak.
Namun dilihat dari pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, dan mentalnya
belum menunjukkan tanda-tanda dewasa. Dalam masa tersebut banyak perubahan
yang terjadi diantaranya adalah perubahan fisik, perubahan emosi dan perubahan
sosial.
Menginjak usia remaja, Interaksi remaja dengan lingkungannya semakin
luas dan membantu siswa dalam membentuk gambaran lebih lengkap mengenai
dirinya sendiri. Remaja juga memiliki kepekaan lebih mendalam tentang sesuatu
yang unik dari diri mereka.
Teman menurut Aristoteles adalah hubungan khusus yang dapat membantu
satu sama lain, tidak pernah memikirkan kewajiban dan saling menguntungkan.
Pengaruh teman sangat lah kuat karena sebagian besar waktu dihabiskan untuk
bersama-sama dengan teman.
Teman pada masa remaja tidak hanya sebatas kenal nama serta tinggal
dimana, namun semua harus bisa diperluas dengan semakin baiknya hubungan
dengan teman seperti keterbukaan diri terhadap teman, akrab dengan teman, saling
mendukung terhadap harga diri, membentuk kesetiaan terhadap teman, serta saling
belajar tentang perilaku sosial.
Dengan tercapainya ciri-ciri yang diungkapkan di atas maka pertemanan
tersebut akan menjadi berkualitas. Selain itu remaja harus bisa mengembangkan
pertemanan dengan cara saling menjaga, melakukan rekreasi, saling membantu dan
memberi petunjuk, berbagi pengalaman dan perasaan, dan mencari jalan keluar
perselisihan serta pemecahan konflik yang dihadapi bersama.

Rasa percaya diantara teman merupakan sebuah hal yang sangat diutamakan
agar bisa saling berbagi mengenai berbagai hal yang perlu disampaikan, dengan
adanya saling berbagi antar teman serta saling percaya akan bisa membuat
pertemanan yang dijalani menjadi berkualitas.

12
 Untuk mencapai sebuah pertemanan yang berkualitas remaja harus bisa
menerima diri karena untuk memulai sebuah interaksi dengan orang yang baru kita
kenal mahasiswa harus bisa menerima dirinya dan menerima orang lain agar terjalin
sebuah komunikasi yang baik dan membentuk sebuat pertemanan. Pertemanan akan
semakin bagus jika remaja bisa saling terbuka dengan teman, saling membela,
keakraban, dan terjadinya konflik.
Berdasarkan uraian di atas maka kerangka pemikiran dalam penelitian ini
dapat digambarkan sebagai berikut:

Pembentukan Tingkah Laku

Circle Remaja
(X) (Y)

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir

Keterangan :
1. Variabel Independen (variabel bebas)
Yaitu variabel yang merupakan rangsangan untuk mempengaruhi variabel
lain. Yang menjadi variabel bebas adalah pembentukan circle.
2. Variabel Dependen (variabel terikat)
Yaitu variabel yang merupakan hasil dari perilaku yang dirangsang. Yang
menjadi variabel terikat adalah tingkah laku remaja.

13
2.3 Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban atau kesimpulan bersifat sementara, di mana
jawaban atau kesimpulan ini tidak pasti benar. Hipotesis untuk rumusan masalah
sebagai berikut:

1. Remaja yang tergabung dalam sebuah circle tertentu cenderung akan

membatasi dirinya dari lingkungan sosial.

2. Circle dapat berdampak pada perubahan tingkah laku dan kepribadian

remaja

3. Circle dapat membawa pengaruh positif jika pergaulannya positif begitu

juga sebaliknya.

14
 BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian

3.1.1 Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian
kualitatif dapat dipahami sebagai metode penelitian yang menggunakan data
deskriptif berupa bahasa tertulis atau lisan dari orang dan pelaku yang dapat
diamati. Pendekatan ini fokus pada pengamatan yang mendalam dan membutuhkan
proses sistematis yang lebih mendalam dalam menghasilkan kajian atas suatu
fenomena yang lebih komprehensif.
Pendekatan kualitatif ditujukan untuk menjelaskan dan menganalisis fenomena
individu atau kelompok, peristiwa, dinamika sosial, sikap, keyakinan, dan persepsi.
Penelitian kualitatif yang memperhatikan humanisme atau individu manusia dan
perilaku manusia merupakan jawaban atas kesadaran bahwa semua akibat dari
perbuatan manusia berpengaruh pada aspek-aspek internal individu.
Alasan Dipilihnya jenis penelitian ini sebab peneliti ingin mengetahui seberapa
besar pengaruh pembentukan Circle pertemanan terhadap perubahan tingkah laku
siswa.
Penelitian ini terdiri dari 2 variabel yaitu variabel bebas (X) yakni pembentukan
Circle pertemanan dan variabel terikat (Y) yakni tingkah laku siswa siswi di SMAK
Yos Sudarso Batam

3.1.2 Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk dalam penelitian studi kasus. Studi kasus merupakan
penelitian yang mendalam tentang individu, satu kelompok, satu organisasi, satu
program kegiatan, dan sebagainya dalam waktu tertentu. Jenis penelitian ini
bertujuan untuk memperoleh deskripsi yang utuh dan mendalam dari sebuah
entitas. Studi kasus menghasilkan data untuk selanjutnya dianalisis untuk

15
menghasilkan teori. Sebagaimana prosedur perolehan data penelitian kualitatif, data
studi kasus diperoleh dari wawancara dan observasi.
Mengenai jenis penelitian studi kasus yang peneliti gunakan adalah studi kasus
eksplanatori yang bertujuan untuk memaparkan atau menjelaskan suatu hubungan
antara dua variabel atau lebih, dimana peneliti bermaksud untuk mengetahui
pengaruh pembentukan Circle terhadap perubahan tingkah laku siswa.

3.2 Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian

3.2.1 Populasi Penelitian

Populasi dalam konteks penelitian merupakan objek/jumlah keseluruhan
dari individu-individu yang karakternya akan diteliti. Populasi itu dapat berupa
orang, benda, perusahaan, sampai lembaga yang sifatnya dapat dihitung jumlahnya
dan memenuhi syarat tertentu berkaitan dengan masalah penelitian.
Menurut Sugiyono, populasi merupakan suatu wilayah yang digeneralisasi
dan terdiri dari objek yang memiliki karakteristik yang sesuai dengan apa yang
ditetapkan peneliti untuk diteliti dan ditarik kesimpulannya. Sedangkan menurut
Nana Sudjana dan Ibrahim (2004: 85), sampel adalah sebagian dari populasi yang
dapat dijangkau serta memiliki sifat yang sama dengan populasi yang diambil
sampelnya tersebut.
Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAK
Yos Sudarso Batam kelas 11 tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 369 orang.

16
 3.2.2 Teknik Sampling Penelitian
Teknik sampling merupakan teknik yang digunakan untuk menentukan
sampel. Menurut Margono (2004) Teknik sampling adalah cara untuk menentukan
sampel yang jumlahnya sesuai dengan ukuran sampel yang akan dijadikan sumber
data sebenarnya, dengan memperhatikan sifat-sifat dan penyebaran populasi agar
diperoleh sampel yang representatif.
Sebuah penelitian harus memperhatikan dan menggunakan sebuah teknik dalam
menetapkan sampel yang akan diambil sebagai subjek penelitian. Oleh karena itu
cara yang ditempuh dalam menentukan sampel penelitian ini adalah purposive
sampling.
Purposive sampling adalah metodologi pengambilan sampel secara acak dimana
kelompok sampel ditargetkan memiliki atribut-atribut ataupun memenuhi kriteria
tertentu. Peneliti menggunakan purposive sampling dengan cara menentukan
kriteria mengenai responden mana saja yang dapat dipilih sebagai sampel. Kriteria
yang dimaksud menggambarkan demografi responden. Dalam penelitian ini kriteria
yang ditetapkan ialah siswa SMA kelas 11 dengan rentang usia 16-17 tahun dan
dalam kehidupan sosialnya terpantau tergabung dalam suatu lingkup pertemanan
ataupun tidak.

3.3. Sumber data, Variabel, dan Skala Pengukuran

Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh.
Sumber data dapat berupa benda, gerak, manusia, tempat dan sebagainya. Dalam
Kamus Besar Bahasa Indonesia, data diartikan sebagai kenyataan yang ada yang
berfungsi sebagai bahan sumber untuk menyusun suatu pendapat, keterangan yang
benar, dan keterangan atau bahan yang dipakai untuk penalaran dan penyelidikan.
Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer. Menurut Husein Umar (2013:42)
data primer adalah: “Data primer merupakan data yang didapat dari sumber pertama
baik dari individu atau perseorangan seperti hasil dari wawancara atau hasil
pengisian kuesioner yang biasa dilakukan oleh peneliti”. Dalam penelitian ini data
primer diperoleh dari hasil wawancara serta hasil observasi yang dilakukan pada
subjek penelitian.

17
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
1. Siswa siswi SMAK Yos Sudarso Batam kelas 11 tahun ajaran 2023/2024
2. Data hasil wawancara
3. Data hasil observasi

3.3.2 Variabel
Variabel penelitian adalah karakter, atribut atau segala sesuatu yang terbentuk,
atau yang menjadi perhatian dalam suatu penelitian sehingga mempunyai variasi
antara satu objek yang satu dengan objek yang lain dalam satu kelompok tertentu
kemudian ditarik kesimpulannya.
Variabel dalam penelitian ini dibagi menjadi 2 macam, yaitu :
a. Independent variable atau variabel bebas (X), merupakan variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya
variabel dependen (terikat). Hal ini berarti variabel bebas ini berdiri sendiri
tanpa dipengaruhi oleh variabel lainnya. Variabel bebas dalam penelitian ini
adalah pembentukan circle pertemanan
b. Dependent variable atau variabel terikat (Y), merupakan output atau
outcome sebuah studi atau penelitian. Diartikan sebagai variabel yang
dipengaruhi, akibat adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian
ini adalah perubahan tingkah laku siswa.

3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data merupakan suatu prosedur mengumpulkan, mengukur,
dan menganalisis wawasan berupa data yang akurat untuk penelitian menggunakan
teknik standar yang divalidasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah :
a. Wawancara
Wawancara menjadi teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif yang
dapat dilakukan secara individu, kelompok maupun berbentuk konferensi.
Teknik wawancara merupakan suatu teknik pengambilan data

18
 menggunakan format pertanyaan yang terencana dan diajukan secara lisan
kepada responden dengan tujuan-tujuan tertentu, maupun secara tulisan
dengan bantuan angket melalui googel form. Peneliti mengadakan
wawancara guna memperoleh jawaban responden mengenai pertanyaan-
pertanyaan yang nantinya menjadi jawaban atas rumusan masalah dan
kesimpulan hasil penelitian.

b. Observasi
Metode pengumpulan data dengan observasi dilakukan dengan melalui
sesuatu pengamatan, dengan disertai pencatatan-pencatatan terhadap
keadaan atau perilaku objek sasaran. Menurut Nana Sudjana observasi
adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap gejala-gejala
yang diteliti. Teknik pelaksanaan observasi ini dapat dilakukan secara
langsung yaitu pengamat berada langsung bersama obyek yang
diselidiki dan tidak langsung yakni pengamatan yang dilakukan tidak pada
saat berlangsungnya suatu peristiwa yang diselidiki. Peneliti mengadakan
observasi guna memperoleh informasi mengenai perubahan tingkah laku
siswa akibat adanya pembentukan circle pertemanan secara langsung di
lapangan.

Sehubungan dengan hal di atas, dalam sebuah penelitian sudah keharusan

untuk menyiapkan instrumen pengumpulan data (alat) penelitian. Instrumen
pengumpulan data merupakan alat ukur atau pedoman yang digunakan
untuk mengumpulkan data penelitian. Dalam penelitian kualitatif, peneliti
berperan sebagai key instrument sehingga diperlukan keterlibatan peneliti
secara aktif di lapangan untuk memperoleh data. Instrumen pengumpulan
data ini digunakan untuk mendapat hasil yang maksimal sehingga validitas
penelitian dapat diwujudkan.

Instrumen yang disiapkan peneliti adalah instrumen wawancara, dan

instrumen observasi. Dari kedua instrumen di atas, yang dijadikan

19
 instrumen utama adalah instrumen wawancara, sedangkan instrumen
lainnya merupakan pelengkap untuk memperkuat dan mendukung data yang
diperoleh melalui wawancara.

3.4.2 Instrumen Penelitian

Instrumen adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam
mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam
arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.
a. Kisi-kisi instrumen
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen

No. Sumber Sumber

No Variabel Sub Variabel Indikator Item Instrume Pengumpulan
Soal n Data

a. Tujuan • Memahami
pembentukan hakikat
circle manusia
sebagai
makhluk
social 1,2
• Memahami
makna
sebenarnya
akan
eksistensi Siswa
circle di kelas 11
Eksistensi lingkungan SMAK
1 Angket
circle social Yos
Sudarso
• Dapat Batam
b. Ciri-ciri circle menentukan
yang sehat syarat yang 3
harus
dimiliki oleh
sebuah circle
sebelum
memutuskan
untuk
bergabung

20
 • Tidak
a. Hubungan membatasi
dengan orang diri dan
luar bergaul
dengan 4
siapapun

b. Kemampuan • Mampu
mengontrol mengontrol
emosi emosi saat Angket
berhadapan
dengan orang
lain selain 5 Siswa
circle. kelas 11
Tingkah
SMAK
2 laku
remaja
c. Perkembangan • Adanya Yos
karakter kepribadian Sudarso
positif yang Batam
terbentuk
setelah
bergabung 6,7
dengan circle
d. Perubahan • Adanya
kepribadian perubahan Observasi
sifat dan
tingkah laku -
yang drastis

Kisi-kisi instrument di atas tertuang dalam pertanyaan angket sebagai berikut:

1. Bagaimana pendapatmu mengenai circle pertemanan yang ada di SMAKYS?
2. Menurutmu apakah tiap orang harus tergabung dalam setidaknya 1 circle
pertemanan?
3. Apa dampak dari eksistensi circle pertemanan bagimu?
4. Jika disuruh memilih, circle pertemanan seperti apa yang kamu
cari/inginkan?
5. Menurut kamu, apakah perubahan tingkah laku dapat terjadi pada seseorang
setelah ia bergabung ke dalam sebuah circle pertemanan?

21
6. Berdasarkan hasil refleksi pribadimu, perubahan apa yang kamu rasakan
setelah bergabung ke dalam circle pertemananmu?
7. Berdasarkan hasil observasi pribadimu, apakah kamu melihat/mengetahui
seseorang yang mengalami perubahan tingkah laku setelah bergabung ke
dalam suatu circle pertemanan? Dapatkah kamu mndeskripsikan perubahan
tersebut?

Prosedur pengelolaan data dalam penelitian ini ditempuh melalui langkah-

langkah sebagai berikut:
1. Editing (pemeriksaan data), yaitu meneliti data-data yang telah diperoleh,
terutama dari kelengkapan jawaban, kejelasan makna,kesesuaian dan
relevansinya dengan data yang lain. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan
proses editing terhadap hasil data wawancara dan observasi terkait dampak
pembentukan circle terhadap perubahan tingkah laku remaja.
2. Classifying (klasifikasi), yaitu proses pengelompokan semua data baik yang
berasal dari hasil wawancara dengan subyek penelitian, pengamatan dan
pencatatan langsung di lapangan atau observsi. Seluruh data yang didapat
tersebut dibaca dan ditelaah secara mendalam, kemudian digolongkan sesuai
kebutuhan. Hal ini dilakukan agar data yang telah diperoleh menjadi mudah
dibaca dan dipahami, serta memberikan informasi yang objektif yang
diperlukan oleh peneliti.
3. Verifying (verifikasi), yaitu proses memeriksa data dan informasi yang telah
didapat dari lapangan agar validitas data dapat diakui dan digunakan dalam
penelitian.
4. Concluding (kesimpulan), yaitu langkah terakhir dalam proses pengolahan
data. Kesimpulan inilah yang nantinya akan menjadi sebuah data terkait
dengan objek penelitian peneliti.

22
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil

4.1.1. Hasil Angket

Guna memahami pengaruh mengetahui pengaruh pembentukan circle
terhadap perubahan tingkah laku remaja dengan indikator satu sampai enam
sesuai instrumen penelitian, didapatkan hasil sebagai berikut :
Pertanyaan Identitas Responden
Jesica Ngim Jacelyn
Steven (XI.2) Felix (XI.9) Rice (XI.2)
(XI.3) (XI.4)
Cukup penting Ada circle yang Menutup Ada beberapa Asalkan
untuk positif ada juga kemungkina circle yang circle itu
memperluas circle yang n untuk meresahkan. tidak
jaringan ke dunia mungkin negatif berteman berdampak
luar, dan dengan buruk bagi
menambah anak di sekitarnya
berbagai dalam circle dan mau
Bagaimana pengetahuan baru berinteraksi
mengenai dunia dgn yg lain
pendapatmu luar. Tapi tak
mengenai sekedar hanya
untuk
circle kepentingan
pertemanan duniawi, circle
pertemanan
yang ada di dibutuhkan untuk
SMAKYS? tempat bercerita
dan berbagi
masalah, sehingga
dapat
meringankan
beban yang
ditanggung,
dengan catatan
circle yang
dimaksud
merupakan circle
yang positif

23
Menurutmu Tidak wajib, Iya, karena Tidakk tidak Lebih baik
tetapi menurut setidaknya ada ada, karena
apakah tiap
saya lebih bagus bentuk jika ada
orang harus jika setidaknya pertemanan circle akan
bergabung dengan antara beberapa lebih
tergabung
1 circle yang orang, hingga semangat ke
dalam positif ada interaksi sekolah
sosial dengan
setidaknya 1
orang lain
circle daripada cuma
sendiri
pertemanan?

Apa dampak Menjadi lebih Bisa Lumayan Tidak kesepian Lebih

terbuka dan menemaniku berpengaruh semangat
dari eksistensi
percaya diri melewati hari, dengan dalam
circle ketika berbicara bisa saling tingkah laku sekolah,
membantu sih membantu
pertemanan
dalam bentuk dalam hal
bagimu? apapun itu, bisa belajar, dan
membantu emosional.
meningkatkan
keberanian
untuk berbicara
dengan orang
lain (extrovert)

24
Jika disuruh Circle positif, Yang bisa Baik, tidak Pertemanan Yang jujur,
yang jauh dari membuatku keras yang saling setia kawan,
memilih, circle
saling merasa nyaman kepala, mendukung rajin dalam
pertemanan menjatuhkan ketika sedang Dan tidak satu sama lain belajar, dan
anggota satu bersama bossy dan tidak sefrekuensi
seperti apa
sama lain dalam mereka menjatuhkann
yang kamu sircle, dan saling maupun saat ya,
mendukung jika tidak bersama pertemanan
cari/inginkan?
yang lain mereka (at yang bisa
terkena masalah. least saya diajak
merasa bercerita dgn
memiliki nyaman.
seseorang
denganku)

Menurut kamu, Ya Menurut saya Iya Iya, karena Bisa, karena

apakah bisa dibilang kita dalam circle
perubahan begitu, karena beradaptasi pertemanan
tingkah laku tiap circle dengan pasti ada
dapat terjadi memiliki lingkungan jd ajakan dari
pada seseorang hubungan semakin lama teman untuk
setelah ia pertemanan kita berada melakukan
masuk ke yang berbeda, dilingkup sesuatu hal.
dalam sebuah jadi misalnya disitu bisa
circle saya join circle saja sikap kira
pertemanan? ini saya jadi menyesuaikan
lebih berani, dgn lingkup
misalnya saya itu
join circle ini
saya jadi lebih
rajin/pintar dll

25
Berdasarkan Saya menjadi Merasa mereka Lebih Hidup jdi Lebih ceria,
hasil refleksi lebih percaya adalah rumah, membutuh ramai lebih teliti,
pribadimu, diri, dan tidak tempat yg bisa kan waktu dan sosialisasi
perubahan apa tertutup, hanya saya jadikan untuk diri menjadi lebih
yang kamu saja saya tempat aku sendiri baik.
rasakan setelah menjadi lebih pulang, tempat
bergabung ke banyak bicara curhat, dan
dalam sebuah (mohon maaf, tidak ada rasa
circle bahasa juga jadi keterikatan
pertemanan? kasar). Namun antar lawan
saya sedang jenis di circle
berusaha untuk itu karena
mengurangi semua orang
kebiasaan buruk didalam circle
tersebut. itu adalah
keluarga,
ibaratnya
saudara tak
sedarah

Berdasarkan Ya, orang yang Misalnya orang Iya, Jika Ada, anak
hasil observasi tadinya tidak yang malas, semakin seseorang itu tersebut
pribadimu, tertarik untuk setelah ditarik keras masuk dlm awalnya
apakah kamu berbicara dengan untuk join kepala group pendiam
melihat atau saya menjadi circle yang pertemanan namun karena
mengetahui lebih terbuka bisa dibilang yg positif ikut circlenya
seseorang yang untuk bercerita, seru dan asik biasanya dia berubah
mengalami dan kadang ada tapi tetap bisa akan ikut sikapnya jadi
perubahan perubahan yang konsisten terpengaruh bising dan
tingkah laku tidak dapat di mengerjakan dgn sisi nakal.
setelah prediksi atau tugas dan positif itu,
bergabung ke tiba tiba, seperti belajar. Maka begitupun
dalam suatu jika ada masalah orang yang sebaliknya
circle ada yang malas ini
pertemanan? memendam otomatis juga
Perubahan sehingga akan tergerak untuk
seperti apakah terlihat jelas saat pelan pelan
itu? sedang berkembang
berinteraksi.

26
 4.1.2 Hasil Observasi
Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan terhadap perubahan
kepribadian remaja pasca bergabung ke dalam sebuah lingkup pertemanan sesuai
indikator terakhir dalam instrumen penelitian, didapatkan hasil sebagai berikut:
1. Dalam lingkungan SMAKYS sendiri terpantau adanya beberapa circle yang
terbentuk. Ada yang berupa kelompok kecil, beranggotakan tak lebih dari 3
orang hingga berupa suatu perkumpulan yang masif. Lingkup pertemanan ini
memiliki ciri khasnya masing-masing yang menonjolkan serta
membedakannya dari lingkup pertemanan yang lain. Tiap individu yang
tergabung di dalamnya pun terpantau memiliki suatu kesamaan/kemiripan,
baik dari segi bertingkah laku, berbahasa, pola pikir dan cara pandang yang
kemudian menjelma menjadi sebuah identitas atau label di dalam lingkungan
social yang lebih besar.
2. Ketika seseorang memutuskan untuk bergabung ke dalam sebuah circle dapat
dipastikan bahwa seiring ia beradaptasi, cara bersikap dan tingkah lakunya
akan semakin mirip dengan teman-temannya di dalam circle itu. Tak jarang
perubahan itu mengarah pada hal yang buruk dan membentuk sebuah
kepribadian yang sangat bertolak belakang dengan kepribadian seseorang
sebelumnya. Meski begitu, tak sedikit pula yang menunjukkan
pengembangan diri ke arah yang lebih baik.

27
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil pengumpulan data yang diperoleh dari angket maupun
observasi, maka dapat dikemukakan pembahasan yang berdasarkan atas tujuan
penelitian pada bab I, adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui alasan seorang remaja bergabung dalam sebuah circle
Dari hasil penelitian yang didapat, maka peneliti menemukan beberapa
temuan mengenai alasan seorang remaja memilih untuk bergabung ke dalam
sebuah lingkup pertemanan. Alasan tersebut tak lain ialah untuk menemukan
sebuah tempat berbagi keluh kesah, bercerita, saling bahu membahu
meringankan beban satu sama lain. Di satu sisi dengan bergabung ke dalam
sebuah circle pertemanan, remaja juga berharap dalam memperluas relasinya
dan memperoleh pengetahuan serta wawasan baru tentang dunia luar.

2. Mengetahui bagaimana suatu circle dapat mempengaruhi tingkah laku

seseorang
Dalam bagian ini akan dibahas mengenai bagaimana sebuah lingkup
pertemanan dapat mempengaruhi individu di dalamnya. Apabila diamati,
sikap remaja yang berkembang atau yang lebih menonjol adalah sikap-sikap
sosial yang berhubungan dengan teman sebayanya. Hal ini dikarenakan
remaja lebih banyak berada di luar rumah bersama dengan teman-teman
sebayanya sebagai kelompok sehingga dapat dimengerti bahwa pengaruh
teman sebaya pada minat, pembicaraan, sikap, penampilan dan perilaku
remaja lebih besar dari pada pengaruh keluarga. Dari keterangan di atas dapat
disimpulkan bahwa kualitas pertemanan suatu circle akan menentukan ke
arah mana karakter seorang remaja akan berkembang. Berdasarkan hasil
angket, kami memperoleh informasi bahwa seseorang yang pada awalnya
memiliki sebuah sifat buruk dapat perlahan berubah dikarenakan pengaruh
positif dari lingkup pertemanannya, demikian juga sebaliknya.

28
3. Mengetahui bagaimana circle yang berbeda dapat memberi pengaruh
yang berbeda terhadap tingkah laku remaja
Dampak circle sangatlah berpengaruh terhadap suatu individu atau kelompok.
Tiap circle akan memberi pengaruh yang berbeda sebab mereka memiliki
pola pergaulan yang berbeda pula. Pengaruh yang diberikanpun cukup besar,
sebagai contoh anak yang awalnya pendiam dapat berubah menjadi anak
nakal, sering berbuat onar, dan memancing keributan. Begitu pula sebaliknya,
dimana anak yang pada awalnya memiliki sifat pembangkang dan susah
diatur dapat berubah menjadi anak yang penurut.

4. Mengetahui dampak positif eksistensi circle terhadap tingkah laku

remaja
Berdasarkan hasil angket juga hasil penemuan peneliti di lapangan, dampak
positif dari lingkup pertemanan yang dirasakan remaja diantaranya:
meningkatkan rasa percaya diri dan keterbukaan terhadap orang, memberi
motivasi dan dorongan untuk menjadi pribadi yang lebih rajin dan peduli
pada hasil belajar di sekolah, mengusir rasa sepi, meningkatkan kemampuan
bersosialisasi dan komunikasi, menjadi pribadi yang lebih ceria serta periang

5. Mengatahui dampak negatif eksistensi circle terhadap tingkah laku

remaja
Setiap dampak positif selalu diiringi dengan dampak negatif. Dampak
negative dari eksistensi circle di kalangan remaja diantaranya: lingkungan
pergaulan menjadi sempit sebab mereka cenderung lebih suka bermain dan
menghabiskan waktu hanya dengan satu circle yang sama, munculnya
kebiasaan-kebiasaan baru yang buruk salah satunya kebiasaan berkata kasar.

29
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan Hasil Penelitian yang dilakukan, peneliti menyimpulkan
beberapa hal berikut ini berdasarkan dari hipotesis yang sudah ditentukan
sebelumnya bahwa:

Hipotesis 1 : Remaja yang tergabung dalam sebuah circle tertentu cenderung akan
membatasi dirinya dari lingkungan sosial. Berdasarkan hasil observasi juga angket
peneliti menyimpulkan bahwa tidak semua remaja membatasi lingkungan
pergaulannya setelah bergabung ke dalam satu lingkup pertemanan. Sebagian besar
dari mereka bahkan mencoba untuk bergabung ke dalam banyak lingkup
pertemanan demi membangun relasi dan koneksi yang lebih besar. Maka dari itu,
hipotesis pertama ditolak.

Hipotesis 2 : Circle dapat berdampak pada perubahan tingkah laku dan kepribadian
remaja. Berdasarkan hasil pembahasan di atas, sebuah circle memang dapat
berdampak pada perubahan tingkah laku dan kepribadian remaja. Maka dari itu
hipotesis kedua diterima.

Hipotesis 3 : Circle dapat membawa pengaruh positif jika pergaulannya positif

begitu juga sebaliknya. Berdasarkan hasil pembahasan di atas, sebuah circle dengan
pola pergaulan yang positif akan menghasilkan anggota circle dengan karakter yang
positif demikian juga sebaliknya. Maka dari itu hipotesis ketiga diterima.

Diterimanya hipotesis kedua dan ketiga didukung dengna hasil observasi yang
dilakukan peneliti secara langsung di lapangan.

30
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, siswa siswi SMAKYS telah mengerti
hakikat dari circle menurut pandangannya masing-masing. Demikian pula dengan
ciri-ciri circle yang baik serta dampak dan resiko jika mereka memilih lingkup
pertemanan yang salah. Lingkup-lingkup pertemanan ini dibentuk sesuai dengan
kebutuhan dan keinginan mereka, yang kemudian menjadi kelompok-kelompok
tersendiri yang mewakili identitas tiap individu di dalamnya. Mengingat lebih
banyaknya waktu yang dihabiskan remaja dengan lingkup pertemanannya, maka
semakin besar pula pengaruhnya pada perubahan kepribadian remaja yang
bersangkutan.

5.2 Saran
Diharapkan untuk siswa, untuk lebih bisa memilah jenis pertemanan yang
sehat, yang tidak hanya berdampak positif pada satu individu tapi juga semua
individu yang ada di dalam kelompok tersebut. Sebuah dukungan yang dibangun
dalam suatu circle pertemanan juga dapat menjadi sebuah tumpuan bagi kita
untuk berkembang dan membangun relasi yang luas
Diharapkan untuk guru, dapat memberi pemaparan lebih dalam mengenaii
ciri-ciri lingkup pertemanan yang baik serta dampak dan resikonya untuk
memberi gambaran yang lebih luas tentang hubungan social pada remaja.
Diharapkan untuk peneliti selanjutnya, lebih mengembangkan ruang lingkup
penelitian, mengingat penelitian yang dilaksanakan ini belum sepenuhnya bisa
menggambarkan pengaruh pembentukan circle terhadap perubahan tingkah laku
remaja, sebab peneliti hanya mengambil 5 sampel penelitian di Sekolah SMAK
Yos Sudarso Batam. Dalam proses pengumpulan data, hendaknya menggunakan
teknik yang diperkirakan dapat lebih optimal dalam mendapatkan data yang
diperlukan.

31
 DAFTAR PUSTAKA
https://www.brilio.net/amp/wow/arti-circle-adalah-lingkaran-pertemanan-
ini-ciri-ciri-dan-manfaatnya-2207194.html diakses pada tanggal 6 Maret
2023
https://www.gramedia.com/best-seller/circle-pertemanan/ diakses pada
tanggal 7 Maret 2023

32