LAPORAN AKHIR PKM

IPA DAN IPS

DI SD NEGERI PUSAKAJAYA SELATAN III
PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

DENDI SUPRIYADI

837140496

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR PDGK ( 4209 )

PROGAM STUDI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ – UNIVERSITAS TERBUKA JAKARTA

TAHUN 2020.2

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR PKM

IPS DAN PKN
DI SD NEGERI PUSAKAJAYA SELATAN III
PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

………,…………2020

Supervisor Mahasiswa

ii
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PDGK4209) yang saya susun sebagai syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi
Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Terbuka merupakan hasil karya
sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PDGK 4209

yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya
secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan

PDGK 4209 ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat
dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain
sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

…….,…..…………2020

Materai 6000

Dendi Supriyadi
837140496

iii
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dilakukan praktek mengajar saat pandemi COVID-19 ini pada kegiatan
Pemantapan Kemampuan Mengajar secara daring atau dalam video selama proses
pembelajaran banyak kendala terjadi mulai dari media belajarnya sampe alat jaringan
internet. Hal ini menjadi hambatan dan kendala dalam proses pembelajaran. Tak
hanya itu saja, persoalan lainnya ialah mengenai keterbatasan biaya untuk mengakses
internet. Atau keterbatasan waktu orang tua dalam mendampingi anak saat mengikuti
pembelajaran jarak jauh.
Sementara persoalan yang diitemukan saat pembelajaran daring tidak semua
memperhatikan isi video tersebut, ada siswa yang mendengarkan tetapi banyak juga
yang bermain sendiri atau bercakap – cakap dengan sesama sodara dirumah. Bahkan
ada siswa sampai ketiduran .Suasana ini memang sering terjadi. Hal yang tidak
biasanya terjadi adalah ada beberapa siswa yang biasanya aktif mendengarkan dan
bertannya menjadi sering mengantuk dan acuh tak acuh. Sehingga siswa kurang
memahami hal-hal divideo pembelajaran 1 dan 2 yang saya jelaskan tentang bentuk
pecahan sifat-sifat cahaya , bentuk keragaman suku bangsa social budaya dan
karagaman sosisal budaya ekonomi etnis dan agama di provinsi setempat.

1. Alasan dilakukannya PKM

Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) dilakukan untuk

meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran secara efektif dan efisien,dengan harapan guru memiliki kemampuan
mempersiapkan pembelajaran,termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan
belajar peserta didik. Dan guru diharapkan dapat menganalisa karakteristik dan
kebutuhan belajar, serta situasi pembelajaran di SD, menyusun rencana pembelajaran
dengan mempertimbangkan karakteristik kebutuhan siswa dan situasi di SD.
Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan keilmuan bidang studi
dengan tepat. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencana pembelajaran yang telah dibuat. Kedua Mengidentifikasi kelebihan dan

1
kelemahan dalam mengajar melalui refleksi, memperbaiki tindak pembelajaran
berikutnya dengan memperhatikan hasil refleksi dan evaluasi pembelajaran yang telah
dilakukan sebelumnya. Dan Memiliki pengalaman pembelajaran dalam menerapkan
berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh melalui tindak mengajar
yang dipraktekkannya. Mengetahui kelemahan-kelemanahan dalam melaksanakan
proses pembelajaran. Memperbaiki pembelajaran berikutnya dengan memanfaatkan
hasil temuan pada pembelajaran sebelumnya. Merasakan hal-hal unik yang terjadi
selama proses pembelajaran misalnya siswa yang nangis karena tugasnya belum
selesai, berkelahi dengan temannya karena tidak mau meminjamkan penghapus, dan
ada siswa yang sering mengadu jika temannya membuat kesalahan kecil sekalipun.

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM

Pada Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), Saya mengajar di

SD Negeri Purwajaya 1, dimana SD Negeri Purwajaya 1, adalah salah satu sekolah
dasar yang berada di wilayah Kabupaten Karawang, tepatnya terletak di Dusun
Wagirlumbung RT 001 RW 001 Desa Purwajaya Kecamatan Tempuran Kabupaten
Karawang, Lokasi berada di Desa Purwajaya Kecamatan Tempuran, kondisi wilayah
sekitar merupakan daerah permukiman masyarakat dan sebagian besar orang tua
siswa bermata pencaharian sebagai Petani. Kondisi lingkungan dan kelas saya
mengajar lumayan baik, kursi, meja, dan papan tulis juga masih baik dan layak
digunakan. Dalam kondisi segi pencahayaannya juga baik, kondisi fisik bangunan
baik dan memadai. Adapun SD Negeri Purwajaya 1 didirikan pada Tahun 1987,
Sekolah ini berstatuskan Negeri dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten
Karawang. kemampuan belajar siswa yang kurang dukungan orang tua kerena orang
tua nya lebih sibuk pada pekerjaan nya dan sebagiannya. Faktor lain yang
menyebabkan siswa saya sulit dalam memahami dan menerima pembelajaran adalah
dengan latar belakang ekonomi siswa yang rata-rata menengah kebawah. Untuk
Kegiatan yang lakukan saya dalan PKM sekarang adalah menggunakan Video
pembelajaran atau daring oleh karena hal itu banyak menambah masalah dalam hal
belajar siswa. Kendala yang ditemukan saat pembelajaran video adalah tidak semua
siswa memliki handphone (HP), memiliki handphone tetapi tidak memiliki kouta,
jaringan internet bermasalah dan listrik sering putus.

2
B. Tujuan Mengikuti PKM

Adapun tujuan mengikuti mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) PGSD, yaitu :
 Memiliki berbagai kemampuan yang optimal, baik kemampuan kognitif, sikap,
dan keterampilan.
 Mempersiapkan pembelajaran termasuk menganalisis kebutuhan siswa.
 Mengambil keputusan dan tindak pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-
prinsip berilmu dan moral yang diacu.
 Merancang pembelajaran yang efektif dan efisien.
 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar.
 Merevisi pembelajaran berikutnya agar lebih efektif.
 Meningkatkan prestasi belajar siswa.

C. Manfaat Mengikuti PKM

Dalam pembelajaran PKM yang telah dilakukan dapat saya dirasakan

beberapa manfaat yang dirasakan. Pertama memperoleh pengetahuan baru dari
kegiatan yang dipraktekan sebelumnya. Kedua mendapatkan pengalaman tentang
dalam penerapan kemantapan dalam mengajar, ketiga mampu mempraktekan
pembelajaran yang dinamis. Hal ini dilakukan supaya siswa mudah hilang
konsentrasi, keempat mampu menilai kelebihan dan kekurangan diri dalam
melakukan pengajaran. Dengan mengetahui kekurangan dalam mengajar, sehingga
mampu untuk menemukan jalan keluar untuk memperbaiki kekurangan tersebut.
Adapun juga manfaat yang saya rasakan saya mampu menyusun RPP dan
mempraktekkannya’ Pertama Menganalis. karakteristik dan kebutuhan belajar, serta
situasi pembelajaran di SD.
Menyusun rencana pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kebutuhan
siswa dan situasi di SD. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan
keilmuan bidang studi dengan tepat. Melaksanakan pembelajaran secara efektif
dengan mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dibuat. Kedua
Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi,
memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil refleksi
dan evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya. Dan Memiliki
pengalaman pembelajaran dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman

3
yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang dipraktekkannya. Mengetahui
kelemahan-kelemanahan dalam melaksanakan proses pembelajaran. Memperbaiki
pembelajaran berikutnya dengan memanfaatkan hasil temuan pada pembelajaran
sebelumnya.

4
 BAB II

TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1
1. Video Pembelajaran Matematika dan IPA ( Eksak )
Sumber alamat Rumah Pribadi ( Kamar )
2. Ringkasan Video
Identitas Video pembelajaran yang saya buat Nama Dendi Supriyadi yang
mengajar di SD Negeri Purwajaya 1 dengan penulis dan pengembang video
pembelajaran saya sendiri. Dalam video pembelajaran tersebut pertama saya
menyiapkan media pembelajaran dan menyiapkan bahan pembelajaran RPP. RPP
dalam video pembelajaran 1 saya adalah MTK dan IPA.
MTK menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
kongkrit. Sementara IPA menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitan dengan
indra pendengaran. Dan didalam video pembelajaran pertama saya melakukan
pembukaan selanjutnya kegiatan inti, dan terakhir penutup memberi kesempatan
kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
3. Kelemahan Pembelajaran dalam video
Kelemahan pembelajaran dalam video yang saya buat adalah ada beberapa
kata yang diulang.
4. Kelebihan Pembelajaran dalam video
Kelebihan Pembelajaran dalam video yang saya buat adalah Mengatasi jarak
dan waktu sehingga dapat dikerjakan dimanapun, untuk peserta didik juga tidak
membutuhkan waktu dan biaya transportasi untuk pergi ke sekolah.
5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video
Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video adalah ada siswa yang
mendengarkan tetapi banyak juga yang bermain sendiri atau bercakap –cakap
dengan sesama sodara dirumah. Bahkan ada siswa sampai ketiduran Suasana ini
memang sering terjadi.

5
 6. Rencana pembelajaran yang dilakukan
Dalam video pembelajaran yang saya lakukan menyiapkan media
pembelajaran yaitu alat peraga dan menyiapkan bahan pembelajaran yaitu RPP,
rencana perbaikan pembelajaran yang akan saya lakukan adalah saya akan
memperbaiki pengucapan bahasa yang digunakan lebih spesifik sehingga siswa
paham untuk mendengarkannya

B. Video Pembelajaran 2
1. Video Pembelajaran PKn dan IPS ( Non Eksak )
Sumber alamat Rumah Pribadi ( Kamar )
2. Ringkasan Video
Identitas Video pembelajaran yang saya buat Nama Dendi Supriyadi yang
mengajar di SD Negeri Purwajaya 1 dengan penulis dan pengembang video
pembelajaran saya sendiri.
Dalam video pembelajaran tersebut pertama saya menyiapkan media
pembelajaran dan menyiapkan bahan pembelajaran RPP. RPP dalam video
pembelajaran 2 saya adalah PKn dan IPS.
PKn menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa sosial, dan
budaya di indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan Sementara IPS
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik ruang, Dan didalam video pembelajaran
pertama saya melakukan pembukaan selanjutnya kegiatan inti dan terakhir
penutup, memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Kelemahan Pembelajaran dalam video

6
 Kelemahan pembelajaran dalam video yang saya buat adalah sebagaimana
media audio-visual yang lain, video juga terlalu menekankan pentingnya materi
ketimbang proses pengembangan materi tersebut dikarenakan waktu.
4. Kelebihan Pembelajaran dalam video
Kelebihan Pembelajaran dalam video yang saya buat adalah Pembelajaran
dalam video juga menekankan siswa untuk lebih paham teknologi yang ada agar
tidak ketinggalan era modern/Globalisasi.
5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video
Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video adalah ada siswa yang
mendengarkan tetapi banyak juga yang bermain sendiri atau bercakap –cakap
dengan sesama sodara dirumah. Bahkan ada siswa sampai ketiduran . Suasana ini
memang sering terjadi.
6. Rencana pembelajaran yang dilakukan
Dalam video pembelajaran yang saya lakukan menyiapkan media
pembelajaran yaitu alat peraga dan menyiapkan bahan pembelajaran yaitu RPP,
rencana perbaikan pembelajaran yang akan saya lakukan adalah saya juga akan
menggunakan media pembelajaran seperti Power Point untuk lebih menarik siswa
melihatnya.
C. Video Ujian Praktek Mengajar ( Simulasi Pembelajaran )
1. Identitas video simulasi pembelajaran
Identitas video simulasi pembalajaran saya adalah dilakukan dikampus tempat
saya kuliah, tepatnya di SMP Negeri 1 Pasundan Ds Sumur gede Kec. Tempuran
Karawang. Video simulasi pembelajaran yang saya buat direkam oleh team
kampus saya sendiri
2. Ringkasan isi video simulasi pembelajaran
Dalam video simulasi pembelajaran saya seperti biasa saya menyiapkan media
pembelajaran, media yang siapkan adalah media alat praga kertas karton dengan
ditempel foto- foto, dan menyiapkan bahan pembelajaran RPP, RPP dalam video
pembelajaran saya adalah Tema 1 subtema 1 kelas 4
3. Keterampilan Dasar mengajar yang diterapkan
Keterampilan mengajar yang saya terapkan adalah diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah. menjelaskan tentang sifat sifat bunyi dan keberagaman
budaya

7
 BAB III
KESIMPULAN

A. Secara umum kelemahan video pembelajaran

Kelemahan pembelajaran dalam video 1 dan 2 yang saya buat adalah ada
beberapa kata yang diulang, dan sebagaimana media audio-visual yang lain, video
juga terlalu menekankan pentingnya materi ketimbang proses pengembangan
materi tersebut dikarenakan waktu

B. Secara umum kelebihan video pembelajaran

Kelebihan Pembelajaran dalam video yang saya buat adalah Mengatasi jarak
dan waktu sehingga dapat dikerjakan dimanapun, untuk peserta didik juga tidak
membutuhkan waktu dan biaya transportasi untuk pergi ke sekolah. Pembelajaran
dalam video juga menekankan siswa untuk lebih paham teknologi yang ada agar
tidak ketinggalan era modern/Globalisasi.

C. Secara umum penyebab kelebihan dan kelemahan

8
 Penyebab kelebihan dan kelemahan guru adalah untuk kelebihan sendiri
lebih efesien dalam waktu, dapat diakses dengan mudah, biaya lebih terjangkau,
waktu belajar fleksibel, dan wawasan lebih luas.
Untuk kelemahan sendiri bagi guru mengedit video yang rumit memakan waktu,
keterbatasan internet, berkurangnya intraksi dengan siswa, pemahaman siswa
sendiri terhadap materi dan minimnya pengawasan dalam belajar

D. Secara Umum rencana dan simulasi pembelajaran dilakukan

Rangkuman rencana perbaikan yang saya lakukan dari video 1 dan 2 adalah
Dalam video pembelajaran yang saya lakukan menyiapkan media pembelajaran
yaitu alat peraga dan menyiapkan bahan pembelajaran yaitu RPP, rencana
perbaikan pembelajaran yang akan saya lakukan adalah saya akan memperbaiki
pengucapan bahasa yang digunakan lebih spesifik sehingga siswa paham untuk
mendengarkannya dan saya juga akan menggunakan media pembelajaran seperti
Power Point untuk lebih menarik siswa melihatnya.