NAMA:GHINA SALSABILA

NIMN:E1B021035
KELAS 1B

1.Jelaskan perbedaan antara ilmu dan pengetahuan tesebut serta berikan contoh nyata dalam
kehiduapan sehari hari.
ilmu merupakan kumpulan pengetahuan yang menjadi satu,dari beragam macam bentuk
pengetahuan dan berbagai macam teori telah teruji kebenarannya dan disusun secara sistematis
berdasarkan dengan metode ilmiah.  
Contoh dalam kehidupan sehari-hari:
-lmu dalam kehidupan sehari-hari sangatlah penting untuk pendidikan dan sampai masa depan
---Ilmu dapat memberikan pelajaran kepada setiap orang mengenai mana yang boleh dan tidak
boleh dilakukan
-Mengetahui tentang pentingnya sebuah ilmu untuk menciptakan sebuah negara menuju generasi
maju dan meningkatkan pembangunan dalam negri.
Pengetahuan yaitu informasi yang kita ketahui hanya tahu saja tanpa mengerti bagaimana dan
mengapa sesuatu terjadi. Pengetahuan juga lsekumpulan informasi yang tidak diperoleh melalui
cara-cara yang ilmiah dan tidak bisa dipastikan kebenarannya.
Contoh pengetahuan:
-Contohnya seseorang mendapatkan yang tidak tau proses,cara kerja suatu mesin tetapi berkat
adanya pengetahuan seseorang dapat mengetahui mesin itu bagaimabana untuk apa di ciptakan.
2. jelaskan menurut pendapat Anda apakah matapelajaran PPKn sebagai suatu konsep atau nama
Menurut saya PPkn merupakan sebuah konsep pembelajaran di berbagai jenjang baik rendah
sampai ke Perguruan Tinggi, khususnya di LPTK pada program studi PPKn, merupakah salah
satu mata kuliah yang diajarkan dalam rangka membekali para calon guru PPKn. PKn juga
mengambil bagian dari pengaruh positif dari keluarga, sekolah, dan masyarakat. Melalui PKn
generasi muda dibantu untuk memahami cita-cita nasional, hal-hal yang baik diakui oleh umum,
proses pemerintahan sendiri, dan dibantu untuk memahami arti kemerdekaan untuk mereka dan
untuk semua manusia dan untuk individu dan kelompok, dalam bidang kepercayaan,
perdagangan, pemilu atau dalam tingkah laku sehari-hari.ilmu kewarganegaraan juga
mempelajari mengenai warga negara dari sesuatu negara tertentu,dan ditinjau dari segi hukum
tata negara. Dimana mempelajari siapa yang disebut warga negara, apa yang menjadi hak dan
kewajibannya, cara memperoleh dan hilangnya kewarganegaraan, wilayah tempat tinggal warga
negara.
3. alasannya karena dalam Kurikulum 2006 (Permendikbud No. 22 Tahu 2006) menjadi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Kurikulum 2013 juga didasari oleh hasil
penelitian yang melibatkan Indonesia di forum internasional semacam TIMSS dan PISA? Pada
tahun 2009 Indonesia merupakan salah satu dari 38 negara yang ikut terlibat dan menjadi sampel
dalam penelitian International Civic and Citizenship Studies (ICCS). Laporan ICCS tentang
kondisi pendidikan kewarganegaraan di lima tempat negara (Indonesia, Hong Kong SAR,
Republik Korea/Korea Selatan, Taiwan, dan Thailand) menyebutkan bahwa hasil tes
pengetahuan pendidikan kewarganegaraan di Indonesia dan Thailand siswa kelas VIII lebih
rendah jika dibandingkan dengan negara sampel lainnya di Asia. Di bagian lain, justru siswa
kelas VIII di Indonesia dan Thailand memiliki tingkat kepercayaan (Trust) yang tinggi terhadap
pemerintah pusat dan daerah serta lembaga parlemen mereka.
4.Ilmu politik: PKN sangat dibutuhkan. Dengan begitu wawasan seorang pelajar mengenai
Pancasila, pemerintahan, politik, dan masih banyak lagi semakin berkembang.
Ilmu huikum: Melindungi bangsa dan negara,dan menjaga agar setiap warga negara menbaati
operintah uud
Ilmu sosiologi:ppkn adalah ilmu yg mempelajari tentang moral dan nilai2 pancasila sedangkan
sosiologi lebih ke penjabaran atau penerapan nilai2 tersebut pada kehidupan sehari hari
Sejarah:Tanpa adanya sejarahmaka tidak aka nada mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan
sebagai materi dasar pembelajaran.
5.menurut saya pendidikan karakter bagi siswa di sekolah.Berbagai program yang dicanangkan
oleh pemerintah dalam upaya diimplementasikan pendidikan karakter. sekolah yang mempunyai
kompetensi akademik, dimana dapat menyusun program-program yang berkaitan dengan
penanaman nilai-nilai pendidikan karakter bagi anak sekolah dasar dan menengah. targettarget
karakter dalam setiap mata pelajaran, sehingga dalam proses pembelajaran guru tidak hanya
fokus pada materi-materi yang bersifat kognitif, akan tetapi bagaimana nilai-nilai karakter yang
harus ditanamkan pada siswa sekolah dasar dan menengah.