RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : VIII/ satu (I)

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Ilmu Pengetahuan Alam/ Zat Aditif dan Zat Adiktif/

Jenis dan Dampak Negatif Zat Adiktif Bagi Kesehatan

Pertemuan ke : Tiga (3) dan Empat (4)

Alokasi Waktu : 4 JP X 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,

peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.

3. KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

4. KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menjelaskan berbagai zat Pertemuan I

aditif dalam makanan dan
IPK Pendukung
minuman, zat adiktif, serta
dampaknya terhadap 3.6.1 Menyebutkan jenis-jenis zat aditif
kesehatan
3.6.2 Memberi contoh zat aditif alami dan buatan
IPK Kunci

3.6.3 Mengidentifikasi berbagai zat aditif dalam makanan dan

minuman

3.6.4 Menjelaskan fungsi penggunaan zat aditif pada makanan

3.6.5 Menyelidiki zat aditif alami dan buatan pada makanan dan
minuman

Pertemuan II

IPK Pendukung

3.6.6 Menganalisis perbedaan dampak negatif zat aditif alami dan

buatan pada makanan dan minuman

3.6.7 Mengajukan usul cara mencegah dampak negatif zat aditif

buatan

IPK Kunci

3.6.8 Menemukan solusi pengganti zat aditif buatan

Pertemuan III

IPK Pendukung

3.6.9 Menyebutkan jenis-jenis zat adiktif

3.6.10 Menjelaskan cara kerja zat adiktif dalam tubuh

IPK Kunci

3.6.11 Menjelaskan dampak penggunaan zat adiktif bagi

keseheta

3.6.12 Menganalisis dampak penyebaran narkoba di masyarakat

Pertemuan IV

3.6.13 Menjelaskan beberapa upaya untuk menjaga diri dari

 bahaya narkoba

3.6.14 Mengemukakan upaya dalam menangani

pecandu zat adiktif

4.6 Membuat karya tulis Pertemuan I

tentang dampak
IPK Kunci
penyalahgunaan zat aditif dan
zat adiktif bagi kesehatan 4.6.1 Mendaftar nama-nama bahan aditif pada makanan. 4.6.2
Mengklasifikasi bahan aditif pada suatu produk makanan

Pertemuan II

IPK Kunci

4.6.3 Menyajikan dampak positif dan negatif penggunaan zat

aditif

4.6.4 Menyajikan solusi untuk mencegah dampak negatif zat aditif

buatan

Pertemuan III

4.6.5 Mendesain projek pembuatan produk tentang

penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan dan upaya

pencegahannya

Pertemuan IV

4.6.6 Menyajikan karya tulis dampak dan solusi

penyalahgunaan zat adikif bagi kesehatan

IPK Pengayaan

4.6.4 Mendesain karya tulis berbasis digital dampak penggunaan

zat aditif dan penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan

3.6.11 Membuat model tentang bahaya rokok bagi kesehatan

C. TUJUAN

Pertemuan III

1. Melalui model pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat

menyebutkan jenis-jenis zat adiktif dengan benar

2. Melalui pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat menjelaskan

cara kerja zat adiktif dalam tubuh dengan tepat

3. Melalui pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat menganalisis

dampak penggunaan zat adiktif bagi kesehatan dengan benar.

4. Melalui pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat menganalisis

dampak penyebaran narkoba di masyarakat dengan benar

5. Melalui model pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik mampu

mendesain projek pembuatan karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat adiktif
bagi kesehatan

Pertemuan IV

6. Melalui model pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat

menjelaskan beberapa upaya untuk menjaga diri dari bahaya narkoba dengan tepat

7. Melalui model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) studi literatur dan diskusi

kelompok peserta didik dapat mengemukakan upaya dalam menangani pecandu zat adiktif

dengan percaya diri

8. Melalui model pembelajaran PJBL (Project Based Learning), peserta didik dapat

menyajikan karya tulis tentang dampak dan solusi penyalahgunaan zat adiktif dengan

percaya diri

D. MATERI
PENGELOMPOKAN 1

Pengelompokan narkoba menurut Undang Undang No 35 tahun 2009 tentang Narkotika

PENGELOMPOKAN 2

Berdasarkan efeknya pada tubuh:

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Konsektual
 2. Model : Pembelajaran Project Based Learning (PJBL)

3. Metode : Ceramah, observasi, wawancara, dan diskusi kelompok

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan (10 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa serta
menit) menanyakan kabar peserta didik (PPK-Religius)

2. Guru mempresensi kehadiran peserta didik (disiplin)

3. Guru mengondisikan secara fisik dan psikhis untuk memulai

pembelajaran (bersyukur dengan kondisi tubuh kita yang sehat
jasmani dan rohani sehingga masih bisa mengikuti pembelajaran hari
ini (PPK-Religius)

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Guru membagikan LKPD Rencana Proyek Zat Adiktif

6. Guru menyampaikan model pembelajaran dan langkah

pembelajaran secara garis besar kepada peserta didik.

7. Guru menyampaikan teknis penilaian yang akan dilakukan 8. Guru

melakukan pretest untuk mengetahui level kognitif

peserta didik

Inti (60 menit) (Peserta didik sudah duduk berkelompok)

Sintak 1: Pertanyaan Esensial (5 menit)

1. Guru menayangkan video peredaran narkoba di magelang untuk

menstimulus pemikiran peserta didik https://www.youtube.com/watch?
v=ckAW_zWHDzU

2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya

tentang video yang telah ditayangkan. (Critical Thinking) Pertanyaan yang
diharapkan:

Apa saja jenis-jenis narkoba?

Mengapa narkoba dilarang dikonsumsi?

Apa dampak negatif narkoba bagi kesehatan?

Apa upaya yang dapat kita lakukan untuk mencegah penggunaan

narkoba?

3. Jika pertanyaan yang diharapkan tidak muncul, guru mengarahkan

peserta didik:

Alhamdulillah anak-anak kita mendapat lingkungan yang baik sehingga

kalian terhindar dari bahaya narkoba. Karena terkadang sesorang
kecanduan narkoba karena pengaruh dari lingkungan yang besar.

Sekarang ibu tanya usaha apa yang dapat kita lakukan untuk memberi
informasi tentang bahaya dan upaya pencegahan narkoba yang dapat
kita lakukan?

4. Guru memotivasi dengan video https://www.youtube.com/watch?

v=qyANmx1asAs tentang asal usul narkoba, agar peserta didik paham
tentang asal usul narkoba.

Sintak 2: Mendesain rencana proyek (50 menit) (Collaboration, creative,

literasi baca)

5. Peserta didik membentuk organisasi kelompok (ketua, wakil)

6. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan melakukan kajian

literatur di perpustakaan, internet, artikel, bacaan, untuk

mendiskusikan proyek apa yang akan dibuat. (Literasi baca)

7. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan proyek apa yang

akan dilaksanakan, menyarankan melakukan wawancara, studi literatur
dan diskusi kelompok terkait zat adiktif mana yang akan dikaji (diundi).

Sintak 3: Penyusunan Jadwal (5 menit)

8. Peserta didik membagi tugas perorangan dalam kelompok dan

menuliskannya dalam LKPD Rencana Proyek Zat Adiktif

9. Peserta didik menuliskan perencanaan jadwal dalam LKPD Rencana

 Proyek Zat Adiktif agar proyek dapat selesai tepat waktu

10. Guru juga memberikan tenggat waktu maksimal agar peserta didik
menyelesaikan dalam waktu yang ditentukan (Disiplin)

11. Guru mengingatkan peserta didik agar aktif dan kolaboratif dalam
berdiskusi.

12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya tentang produk apa

yang akan dibuat, pembagian tugas, dan rencana jadwal kegiatan dengan
cara windows shopping (communication)

13. Guru dan peserta didik melakukan diskusi dan klarifikasi dan
penguatan terkait konsep zat adiktif jika ada yang belum tepat

14. Guru mengapresiasi semua peserta didik dan terutama peserta didik
yang komunikatif dan menjelaskan konsep dengan yang tepat.

Akhir/Penutup (10 1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dan
menit) menyimpulkan Bersama hasil kegiatan yang telah dilakukan
2. Guru memberikan lembar penilaian sikap yaitu penilaian antar
teman.
3. Guru memberikan tugas peserta didik untuk membaca materi
pada buku paket tentang bahaya zat adiktif.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam (PPK-
Religius)

Pertemuan Ke-4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan (10 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa serta
menit) menanyakan kabar peserta didik (PPK-Religius)

2. Guru mempresensi kehadiran peserta didik (disiplin)

3. Guru mengondisikan secara fisik dan psikhis untuk memulai

pembelajaran (bersyukur dengan kondisi tubuh kita yang sehat
jasmani dan rohani sehingga masih bisa mengikuti pembelajaran hari
ini (PPK-Religius)

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 5. Guru menyampaikan model pembelajaran dan langkah
pembelajaran secara garis besar kepada peserta didik.

6. Guru menyampaikan teknis penilaian yang akan dilakukan.

Inti (60 menit) (Peserta didik sudah duduk berkelompok)

7. Guru menanyakan bagaimana perkembangan proyek yang sedang

dikerjakan dan menanyakan kesullitan yang dihadapi.

Sintak 4: Monitoring (30 menit)

2. Guru menayangkan video peredaran narkoba di magelang untuk

menstimulus pemikiran peserta didik https://www.youtube.com/watch?
v=ckAW_zWHDzU

2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya

tentang video yang telah ditayangkan. (Critical Thinking) Pertanyaan yang
diharapkan:

Apa saja jenis-jenis narkoba?

Mengapa narkoba dilarang dikonsumsi?

Apa dampak negatif narkoba bagi kesehatan?

Apa upaya yang dapat kita lakukan untuk mencegah penggunaan

narkoba?

3. Jika pertanyaan yang diharapkan tidak muncul, guru mengarahkan

peserta didik:

Alhamdulillah anak-anak kita mendapat lingkungan yang baik sehingga

kalian terhindar dari bahaya narkoba. Karena terkadang sesorang
kecanduan narkoba karena pengaruh dari lingkungan yang besar.

Sekarang ibu tanya usaha apa yang dapat kita lakukan untuk memberi
informasi tentang bahaya dan upaya pencegahan narkoba yang dapat
kita lakukan?

5. Guru memotivasi dengan video https://www.youtube.com/watch?

v=qyANmx1asAs tentang asal usul narkoba, agar peserta didik paham
tentang asal usul narkoba.
Sintak 2: Mendesain rencana proyek (50 menit) (Collaboration, creative,
literasi baca)

5. Peserta didik membentuk organisasi kelompok (ketua, wakil)

6. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan melakukan kajian

literatur di perpustakaan, internet, artikel, bacaan, untuk

mendiskusikan proyek apa yang akan dibuat. (Literasi baca)

7. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan proyek apa yang

akan dilaksanakan, menyarankan melakukan wawancara, studi literatur
dan diskusi kelompok terkait zat adiktif mana yang akan dikaji (diundi).

Sintak 3: Penyusunan Jadwal (5 menit)

8. Peserta didik membagi tugas perorangan dalam kelompok dan

menuliskannya dalam LKPD Rencana Proyek Zat Adiktif

9. Peserta didik menuliskan perencanaan jadwal dalam LKPD Rencana

Proyek Zat Adiktif agar proyek dapat selesai tepat waktu

10. Guru juga memberikan tenggat waktu maksimal agar peserta didik
menyelesaikan dalam waktu yang ditentukan (Disiplin)

11. Guru mengingatkan peserta didik agar aktif dan kolaboratif dalam
berdiskusi.

12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya tentang produk apa

yang akan dibuat, pembagian tugas, dan rencana jadwal kegiatan dengan
cara windows shopping (communication)

13. Guru dan peserta didik melakukan diskusi dan klarifikasi dan
penguatan terkait konsep zat adiktif jika ada yang belum tepat

14. Guru mengapresiasi semua peserta didik dan terutama peserta didik
yang komunikatif dan menjelaskan konsep dengan yang tepat.
Akhir/Penutup (10 2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dan
menit) menyimpulkan Bersama hasil kegiatan yang telah dilakukan
3. Guru memberikan lembar penilaian sikap yaitu penilaian antar
teman.
4. Guru memberikan tugas peserta didik untuk membaca materi
pada buku paket tentang bahaya zat adiktif.
5. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam (PPK-
Religius)