MODUL 3

PEMANFAATAN MEDIA DISPLAY DAN REALIA DALAM PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajara 1

Pemanfaatan Media Display dalam pembelajaran

Media display digunakan untuk jumlah siswa yang tidak terlalu banyak (maksimal 40
siswa )mengingat ukuran media display berkisaran antara 60 cm x 50 cm sampai
dengan 160 cm x 120 cm.

A.FUNGSI MEDIA DISPLAY DAN REALIA

Penggunaan media display dan realia seperti gambar,diagram dan foto maupun
peristiwa/kegiatan tertentu dalam proses pembelajaran di kelas dasarnya mempunyai
beberapa fungsi sebagai berikut :

1.Meningkatkan Motivasi belajar.

Guru dapat menempelkan poster-poster perkalian dan pembagian di dinding untuk

memotivasi anak belajar tentang perkalian dan pembagian.

Contoh lain, poster tentang proses terjadinya hujan dapat anda gunakan Ketika
musim hujan tiba.memperhatikan proses terjadinya hujan secara langsung dan
kemudian anda ceritakan dengan bantuan poster.

2. Melaksanakan pembelajaran sesuai konteks

Sebagai contoh, mengajarkan siswa untuk mencintai lingkungan dapat
dilakukan secara rutin dengan membuang sampah pada tempatnya, menanam
pohon disekitar sekolah atau rumah, memelihara hewan, mendaur ulang
sampah dan sebagainya.
3. Menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu
Anda dapat menggunakan poster untuk membiasakan dan mendorong siswa
untuk hidup bersih, misalnya. Demikian anda dapat menggunakan poster
siklus air untuk memotivasi siswa menggunakan air secara bijaksana.
4..Dakorasi
Poster tentu saja dapat berfungsi sebagai dekorasi ruang kelas.sebuah poster lucu
tentang kasih sayang seorang induk kucing kepada anak-anaknya yang anda
letakkan di dinding kelas, dapat berfungsi baik sebagai penghias ruangan
 sekaligus juga sebagai pengingat anak terhadap kasih sayang yang mereka
dapatkan dari orang tuanya.
B. JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY
1. Papan Lembar Balik (flip chart)
Papan lembar balik merupakan papan tulis yang ditempeli dengan lembar-lembar
kertas lebar dan disatukan dengan penjepit di ujung atas papan.
2. Papan Buletin (Bulletin Board)
Papan buletin biasanya dibuat dua dimensi dan ditujukan untuk menyempaikan
materi atau konsep yang bersifat umum. Misalnya dengan proses daur ulang sampah,
proses pembuatan kompos, proses pemilihan kepada daerah (pilkada) ataupun
struktur organisasi pemerintahan indonesia.
C. PERENCANAAN MEDIA DISPLAY DAN REALIA
1. Tentukan topik apa yang akan anda sajikan dalam media display yang akan
anda guanakan, misalnya anda akan membahas tentang jenis-jenis
makanan”Empat sehat lima sempurna”
2. Tentukan tujuan pembelajaran apa yang akan dicapai siswa setelah
mempelajari topik tersebut, misalnya”siswa dapat membedakan berbagai
sumber karbohidrat “
3. Pertimbangan siapa yang akan anda hadapi,apakah siswa kelas 2 SD atau
siswa kelas 4. semakin rendah usia siswa,maka semakin nyata bentuk benda
yang harus anda gunakan.sebagai contoh, bila anda berhadapan dengan siswa
kelas 2 SD, maka akan sangat baik anda memperlihatkan contoh beras atau
nasi,dari pada menggunakan gambar beras atau gambar sepiring nasi.
4. Tentukan rincian materi yang akan disajikan.sebagai contoh, bila topik
yang anda pilih adalah”Empat sehat lima sempurna”,maka rincian materi
yang harus anda sajikan dengan dukungan media display adalah makanan
sumber protein,sumber karbohidrat, sumber mineral,sumber vitamin dan air.
5. Tentukan jenis media display apa yang paling tepat untuk tingkatan usia
siswa dan materi yang akan dibahas.
6. Tentukan susunan bentuk peragaan yang akan anda tampilkan, misalnya
akan ada empat (4) meja untuk meletakkan empat sumber makanan manusia.
D. PEMANFAATAN MEDIA DISPLAY
1. Papan tulis
Gunakan papan tulis untuk menuliskan konsep-konsep penting yang akan dibahas.
Tuliskan konsep dalam urutan yang sistematis.
Pada setiap bagian di papan, anda dapat menggunakan gambar/foto tambahan atau
diagram yang sesuai dengan konsep yang di bahas.
2. Papan pameran/papan peragaan
Penggunaan papan pameran dalam pembelajaran sering di temui disekolah. Papan
pameran dapat dibuat dari papan tulis biasa,papan yang dilapisi kain flanel atau
papan magnetik. Ketiga jenis papan tersebut digunakan sebagai media untuk
menginformasikan ide tenteng topik tetentu yang dapat dipanjang dalam waktu
yang relatif lama. Papan tersebut juga dapat digunakan untuk mengampanyekan
sesuaitu
3. Pemanfaatan poster,gambar,foto dan diagraman
Poster dapat anda gunakan untuk menjelaskan hal-hal yang lebih bersifat tetap atau
lambat beruba,
Diagram dapat anda gunakan pada jenjang kelas yang bervariasi baik untuk kelas
renda (kelas 3 SD) maupun untuk siswa kelas tinggi ( kelas 4 SD).
Sebagai pelengkap anda dapat merancang permainan di kelas berdasarkan diagram
tersebut.contoh, anda dapat membuat gambar lingkaran warna merah dan biru di
lantai.merah untuk siswa putri dan biru untuk siswa putra.
Prinsip-prinsip Desain Grafis
1. Prinsip kesederhanaan
Tidak perlu memasukan terlalu banyak detail/rincian karena akan menyulitkan siswa
untuk memperhatikan konsep utama yang ditampiilnya.
Meskipun demikian, tidak semua detail dibutuhkan untuk ditampilkan dalam papan
buletin karena letak kekuatan media ini adalah pada kemampuannya untuk
menghadirkan berbagai objek untuk mendukung pesan utama dalam konteks
lengkap.
2. Prinsip kesatuan
Menekankan pada keterkaitan objek yang ada dalam suatu desain grafik yang
merupakan sate kumpulan objek yang saling mendunkung .
3. Prinsip penekanan
untuk menunjukan fokus utama dari sesuatu pesan yang disampaikan, anda
dapat memberikan penekanan pada suatu desain media display, misalnya
dengan memberikan warna yang kontras untuk objek utama, meletakkan
objek utama di dalam bentuk lingkaran atau bentuk kotak.
 4. Prinsip keseimbangan
peletakan objek dalam desain media display dapat dilakukan dengan memilih bentuk
keseimbangan formal atau informal. Susunan yang bersifat formal adalah susunan
yang bersifat simetris sedangkan susunan informal cenderung bersifat asimetris.
Perhatikan contoh pada prinsip kesatuan di atas. Susunan objek pada desain diatas
adalah susunan informal karena di susun secara asimetris.