LEMBAR KERJA 2

KESESUAIAN PEMBELAJARAN DENGAN TINGKAT CAPAIAN DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Berdasarkan video 2 yang telah Anda saksikan, refleksikan bagaimana penerapan pembelajaran
berdiferensiasi di mana guru berusaha menyesuaikan pembelajarannya dengan tingkat capaian dan
karakteristik peserta didik.

1. Mengapa guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok? Kemukakan pendapat Anda mengenai
alasan guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan jelaskan pula apa saja pertimbangan
yang dijadikan dasar pembagian kelompok tersebut.

Guru memecah kelas menjadi beberapa kelompok untuk membantu peserta didik
memanfaatkan kemampuan mereka dengan lebih baik, sehingga mereka dapat memperoleh
pembelajaran yang lebih berarti dan memenuhi tujuan pembelajaran. Pembagian kelompok
didasarkan pada minat, profil belajar, dan kesiapan belajar peserta didik.

2. Pembelajaran berdiferensiasi pada dasarnya dilakukan melalui tiga pendekatan, yaitu konten, proses,
dan produk. Jelaskan pendapat Anda alasan guru perlu menyesuaikan ketiga hal tersebut dengan
tingkat capaian dan karakteristik peserta didik.

Menurut pendapat saya, guru perlu menyesuaikan minat, profil belajar, dan kesiapan belajar
peserta didik untuk memfasilitasi pembelajaran mereka dengan lebih efektif. Dengan
memperhatikan faktor-faktor tersebut, guru dapat memetakan kebutuhan peserta didik secara
lebih spesifik dan memungkinkan mereka menunjukkan pemahaman dan penerapan
pembelajaran sesuai dengan bakat mereka, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Selain itu, dengan mempertimbangkan gaya belajar masing-masing peserta didik, guru dapat
membantu mereka menyelesaikan tujuan pembelajaran dengan lebih efektif.

3. Untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik, sebelum pembelajaran

berlangsung guru perlu memetakan peserta didik berdasarkan tiga karakteristik yang berbeda, yaitu
profil belajar, minat, dan kesiapan belajar. Jelaskan bagaimana strategi guru untuk memetakan ketiga
karakteristik tersebut!

Untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik, guru perlu

memperhatikan tiga faktor utama yaitu profil belajar, minat, dan kesiapan belajar. Salah satu
strategi yang digunakan untuk memetakan faktor-faktor tersebut adalah dengan menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi. Sebelum melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, guru
perlu menentukan tujuan pembelajaran dan melakukan asesmen diagnostik pada peserta
didik melalui tes tertulis. Setelah itu, guru dapat membagi peserta didik ke dalam tiga
kelompok berdasarkan gaya belajar mereka, yaitu auditori, visual, dan kinestetik. Dengan cara
4. Menurut Anda mengapa pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta
didik yang memiliki karakteristik berbeda-beda? Anda dapat menjelaskan koneksi antara
pembelajaran berdiferensiasi dengan kebutuhan belajar peserta didik, misalnya berdasarkan gaya
belajar mereka: visual, auditori, dan kinestik.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yang memiliki
karakteristik yang berbeda-beda, karena pembelajaran ini menyesuaikan dengan kebutuhan
belajar masing-masing peserta didik, termasuk berdasarkan gaya belajar mereka. Dalam
pembelajaran berdiferensiasi, tujuan pembelajaran tetap menjadi prioritas utama dan peserta
didik mendapatkan pembelajaran yang bermakna, meskipun pembelajaran disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk belajar secara lebih
efektif dan mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik.

5. Menurut Anda apakah pembelajaran yang telah Anda amati dan simak melalui video 2 tersebut telah
sesuai dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik? Kemukakan penjelasan Anda secara
detail dan jelas!

Guru telah mengadakan pembelajaran berdiferensiasi dengan membagi peserta didik ke dalam kelompok
gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik. Setiap kelompok diberikan tugas sesuai dengan gaya belajar
mereka dan pembelajaran tersebut dapat mendorong peserta didik untuk mengembangkan bakat dan
minat mereka, tetapi tetap mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan