LEMBAR KERJA 2

KESESUAIAN PEMBELAJARAN DENGAN TINGKAT CAPAIAN DAN KARAKTERISTIK

PESERTA DIDIKUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
Jl. Jenderal Ahmad Yani, 13 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30263

Nama : Nabilah Paramesti

Rumpun : Bahasa
Program : PPG Prajabatan Gelombang 2 Tahun 2022
Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen Yang Efektif I di Sekolah Menengah
Dosen Pengampu : Dr. Haryadi, M.Pd
Universitas : Universitas Muhammadiyah Palembang

Berdasarkan video 2 yang telah Anda saksikan, refleksikan bagaimana penerapan pembelajaran
berdiferensiasi di mana guru berusaha menyesuaikan pembelajarannya dengan tingkat capaian
dan karakteristik peserta didik.

1. Mengapa guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok? Kemukakan pendapat Anda
mengenai alasan guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan jelaskan pula apa saja
pertimbangan yang dijadikan dasar pembagian kelompok tersebut.

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok karena untuk membagi
sesuai dengan tingkat kemampuannya. Satu kelompok yang terdiri atas tinggi, sedang,
dan rendah kemampuannya terhadap suatu pemahaman dan bagaimana memahami
materi, dengan persebaran yang merata dan dimaksudkan agar peserta didik dapat
saling bertukar pikiran.

2. Pembelajaran berdiferensiasi pada dasarnya dilakukan melalui tiga pendekatan, yaitu konten,
proses, dan produk. Jelaskan pendapat Anda alasan guru perlu menyesuaikan ketiga hal
tersebut dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik.

1. Konten/isi mencakup hal-hal yang dipelajaripeserta didik. Isinya terkait dengan

kurikulum dan materi pembelajaran. Guru harus menyesuaikan konten dengan
tingkat pengetahuan dan karakteristik peserta didik. Isi kurikulum disesuaikan
dengan keadaan/kondisi dan kemampuan peserta didik. Secara umum, guru tidak
dapat mengarahkan konten kurikulum tertentu berdasarkan gaya belajar peserta
didik dan menyesuaikan materi pembelajaran berdasarkan ketidakmampuan
mereka.
 2. Prosesnya mengenai bagaimana peserta didik mengolah ide dan informasi. Pada
pendekatan ini peserta didik berinteraksi dengan materi dan bagaimana materi
tersebut menjadi bagian yang menentukan pilihan belajar peserta didik.
3. Produk mengenai bagaimana peserta didik mendemonstrasikan apa yang telah
mereka pelajari. Dengan bantuan produk pembelajaran, guru dapat menilai materi
yang dikuasai peserta didik dan menawarkan materi selanjutnya. Gaya belajar juga
menentukan hasil belajar yang disajikan kepada guru.

3. Untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik, sebelum pembelajaran

berlangsung guru perlu memetakan peserta didik berdasarkan tiga karakteristik yang berbeda,
yaitu profil belajar, minat, dan kesiapan belajar. Jelaskan bagaimana strategi guru untuk
memetakan ketiga karakteristik tersebut!

Strategi guru untuk memetakan ketiga karakteristik yang berbeda (profil belajar, minat,
dan motivasi belajar) adalah dengan menerapkan pembelajaran diferensial, dan
sebelum melaksanakan pembelajaran diferensial, guru perlu menetapkan tujuan
pembelajaran yang ada. Tujuan pembelajaran ini harus transparan. Artinya, peserta
didik juga harus mengetahuinya. Guru kemudian melakukan penilaian diagnostik
terhadap peserta didik melalui angket atau pertanyaan-pertanyaan khusus yang
nantinya digunakan untuk menugaskan peserta didik berdasarkan tiga karakteristik
yang berbeda: profil belajar, minat dan motivasi belajar.

4. Menurut Anda mengapa pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar

peserta didik yang memiliki karakteristik berbeda-beda? Anda dapat menjelaskan koneksi
antara pembelajaran berdiferensiasi dengan kebutuhan belajar peserta didik, misalnya
berdasarkan gaya belajar mereka: visual, auditori, dan kinestik.

Menurut saya, pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta

didik dengan karakteristik yang berbeda karena dalam pembelajaran berdiferensiasi,
lingkungan belajar mengajak peserta didik untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan
pembelajaran yang jelas, guru bisa memberikan apa yang kebutuhan peserta didik, dan
pengelolaan kelas yang efektif.

5. Menurut Anda apakah pembelajaran yang telah Anda amati dan simak melalui video 2
tersebut telah sesuai dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik? Kemukakan
penjelasan Anda secara detail dan jelas!

Menurut saya, isi pembelajaran dalam video tersebut sesuai dengan tingkat pencapaian
dan karakteristik peserta didik. Hal ini tampak pada metode pengajaran guru yang
berdiferensiasi, karena dalam pembelajaran yang berdiferensiasi, guru memperhatikan
kelebihan dan kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan tingkatan dan
karakteristik masing-masing peserta didik.