Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran
Kimia
Kelas X

Penulis:
Agus Ferdiana, S.Pd

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Tim Desain Grafis

Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI_________________________________________________III
HUKUM DASAR KIMIA DAN STOIKIOMETRI _______________________1
PEMBELAJARAN 1: MENJELASKAN KONSEP HUKUM KEKEKALAN
MASSA, MEMBUKTIKAN HUKUM KEKEKALAN MASSA DAN HUKUM
PERBANDINGAN TETAP________________________________________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________3
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________13
E. Bahan Bacaan______________________________________________14
F. Refleksi___________________________________________________17
G. Cek Kemampuan____________________________________________18
H. Umpan Balik Guru___________________________________________19
PEMBELAJARAN 2: MENENTUKAN KOEFISIEN REAKSI DALAM SUATU
PERSAMAAN REAKSI DAN MENYETARAKAN PERSAMAAN REAKSI
KIMIA_____________________________________________________20
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________20
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________20
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________21
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________28
E. Bahan Bacaan______________________________________________29
F. Refleksi___________________________________________________31
G. Cek Kemampuan____________________________________________32
H. Umpan Balik Guru___________________________________________33
DAFTAR PUSTAKA________________________________________34
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Hukum Dasar Kimia

dan Stoikiometri
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 1:
Menjelaskan Konsep Hukum Kekekalan
Massa, Membuktikan Hukum Kekekalan
Massa Dan Hukum Perbandingan Tetap

A. Tujuan Pembelajaran

Pada kegiatan Pembelajaran 1 ini, kalian akan melakukan berbagai aktivitas

untuk dapat menjelaskan dan membuktikan Hukum Kekekalan Massa
(Lavoisier) dan Hukum Perbandingan Tetap (Proust). Diharapkan, pada akhir
pembelajaran kalian akan memahami konsep Hukum Kekekalan Massa dan
Hukum Perbandingan Tetap serta terampil melakukan percobaan sederhana
pembuktian Hukum Kekekalan Massa. Melalui aktivitas ini kalian secara mandiri
dapat menunjukkan kreatifitas dan kemampuan berpikir kritis. Selamat belajar!

2
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menganalisis data hasil percobaan

menggunakan hukum-hukum dasar
kimia kuantitatif

Menjelaskan Konsep dan Membuktikan Menganalisis Data Hasil Percobaan

Hukum Kekekalan Massa Menggunakan Hukum Perbandingan Tetap

Memahami Konsep Memahami Konsep

Hukum Kekalan Hukum
Massa Perbandingan Tetap

Melakukan Membuktikan
Percobaan Hukum
Sederhana untuk Perbandingan Tetap
Membuktikan dari Data Hasil
Hukum Kekalan Percobaan
Massa

C. Aktivitas Pembelajaran

Hai, siswa-siswa Indonesia yang tangguh!

Senang sekali kalian tetap semangat belajar dalam kondisi apapun saat ini.
Selalu bersyukur kepada Tuhan dan tetap menjaga kesehatan dengan
melakukan aktivitas, olah raga dan istirahat yang cukup serta mengkonsumsi
makanan bergizi adalah kunci keberhasilan kesuksesan. Semangat!
Pernahkah kalian mengikuti kegiatan kepramukaan? Salah satu aktivitas yang
cukup meyenangkan untuk dilakukan pada malam hari adalah membakar kayu
bakar yang disusun secara teratur atau kalian menyebutnya api unggun,
pernahkah kalian berpikir tentang massa kayu bakar sebelum di bakar dan
massa hasil pembakaran api unggun tersebut apakah sama atau berbeda ?
manakah yang lebih besar massanya?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Gambar.1 Api Unggun

http://tulangbawangkab.go.id/news/read/503/upacara-api-unggun-tutup-perkemahan-wirakarya-iii-tulang-bawang

Pada reaksi pembakaran tersebut dihasilkan senyawa karbondioksida dan air ,

menurut kalian bagaimana perbandingan massa kayu dengan kedua zat hasil
tersebut? Adakah massa zat yang hilang?. Jika kita menimbang secara teliti
bagaimana perbandingan massa unsur tersebut? Bagaimanakah dengan
karbondioksida yang dihasilkan dari reaksi pembakaran yang lain, semisal
pembakaran bahan bakar, apakah sama kondisinya?
Nah, agar kalian mampu menjawab pertanyaan tersebut maka lakukanlah
aktivitas aktivitas belajar dibawah ini dengan seksama dan penuh semangat.
Sebelum Kalian menggali lebih dalam tentang Hukum Kekekalan Massa, mari
pikirkan sejenak dengan pemahaman kalian tentang
materi Kimia yang telah dipelajari tentang zat tunggal
(Unsur dan Senyawa) yang terlibat didalam reaksi

4
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

pembakaran api unggun diatas.

Tabel 1. Nama Unsur dan Rumus Kimianya

Nama Unsur/Senyawa Rumus Kimia

Oksigen O2

........................... ....................................

........................... .....................................

........................... ....................................

Nah mari kita lanjutkan

Coba Kalian perhatikan gambar berikut ini

Gambar 2. Pembakaran Lilin

https://www.brilio.net/news/zat-zat-berbahaya-ini-terhirup-saat-lilin-terbakar-kamu-harus-tahu--160103q.html

Setelah kalian mengamati gambar tersebut coba ceritakan apa yang akan
terjadi pada lilin tersebut?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Apakah pada reaksi tersebut dihasilkan gas? Jika iya apakah gas tersebut
memiliki massa?

Apakah massa lilin berkurang setelah pembakaran?

Menurut kalian, adakah massa zat yang hilang ?

Menurut perkiraan kalian, bagaimana massa zat sesudah reaksi jika reaksi
dilakukan dalam wadah yang tertutup?

Yakinkah dengan jawaban kalian diatas?

6
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Nah untuk membuktikan jawaban kalian maka lakukanlah percobaan

sederhana berikut
1. Siapkan beberapa alat dan bahan yang diperlukan, yaitu : timbangan kue,
botol, asam cuka, soda kue/ bubuk kulit telur, air dan balon.

Gambar 3. Alat dan Bahan Percobaan Hukum Kekekalan Massa

2. Kemudian timbanglah botol yang sudah diisi air dan asam cuka, catatlah
data massanya!
3. Masukkan soda kue/ bubuk kulit telur sekitar satu sendok makan ke dalam
balon kemudian ditimbang, jangan lupa catat massanya.
4. Masukkan mulut balon kedalam mulut botol, lalu campurkan soda kue/
bubuk kulit telur kedalam botol sehingga terjadi reaksi kemudian timbanglah
kembali setelah balon berhenti tertiup. Catat data hasil pengamatan.
5. Ulangi kegiatan 1-4 sebanyak 3 kali, catat lah data kalian ke dalam format
berikut
Tabel 2. Data Hasil Percobaan Pembuktian Hukum Kekekalan Massa
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Percobaan Massa Botol + Air Massa Soda Massa 1 +2 Massa Hasil

Ke- + Asam Cuka (1) Kue/Kulit Reaksi
Telur+ Balon
(2)

Setelah kalian mengisi data diatas cobalah jawab pertanyaan berikut ini
Apakah pada percobaan 1, 2, dan 3 terjadi reaksi kimia? Berikan penjelasan!

Jelaskan dari percobaan kalian, hubungan massa zat-zat sebelum dan sesudah
reaksi

Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan ini?

Jika data hasil praktik kalian tidak sesuai dengan Hukum Kekekalan Massa,
coba diskusikan dengan temanmu jika memungkinkan hal-hal yang
menyebabkannya! Kalau perlu silahkan mencoba kembali percobaan ini!

Nah sekarang kalian sudah paham tentang Hukum Kekekalan Massa, mari kita
lanjutkan aktivitas kalian untuk memahami Hukum Perbandingan Tetap,
langkah pertama perhatikan ilustrasi berikut :

8
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Seorang kimiawan melakukan penelitian pada garam-garam yang terdapat di

berbagai wilayah Indonesia, yang diamati adalah kandungan natrium dan
klornya. Hasil dari analisisnya adalah sebagai berikut :

Tabel 3. Perbandingan Massa Penyusun Garam

Garam dari Massa Garam Massa Natrium (Na) Massa Klor (Cl)

Cirebon 2,000 gram 0,786 gram 1,214 gram

Indramayu 1,500 gram 0,590 gram 0,910 gram

Madura 2,500 gram 0,983 gram 1,517 gram

Dari data di atas, untuk mengetahui perbandingan dari massa kedua unsur
pada senyawa dapur maka lihatlah bagaimana cara menentukan perbandingan
massanya berikut ini! Pada contoh berikut ini, perbandingan massa yang
ditentukan adalah garam dari Cirebon

Gambar 4. Cara Penentuan Perbandingan Massa

Melalui contoh cara menentukan perbandingan massa garam dari Cirebon

maka selanjutnya tentukan perbandingan massa natrium dan massa klorida
dari garam Madura dan garam Indramayu! Isikan hasilnya pada kolom
perbandingan massa natrium dan massa klorida berikut ini!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Tabel 4. Isian Perbandingan Massa Penyusun Garam

Garam Massa Massa Massa Perbandingan Massa

dari Garam Natrium Klorida Natrium dan Massa
(Na) (Cl) Klorida pada Garam

Cirebon 2,000 gram 0,786 gram 1,214 ….. : ….. = ….. : …..
gram

Indramay 1,500 gram 0,590 gram 0,910 ….. : ….. = ….. : …..
u gram

Madura 2,500 gram 0,983 gram 1,517 ….. : ….. = ….. : …..
gram

Berdasarkan tabel tersebut, perhatikan massa natrium dan massa klor dalam
suatu garam. Bagaimanakah perbandingan massanya?

Melalui perbandingan massa yang ada, apakah pada setiap daerah sama
perbandingan massa natrium dan massa klor dalam suatu garamnya?

Percobaan di atas merupakan salah satu contoh pembuktian dari Hukum

Perbandingan Tetap atau Hukum Proust, Untuk lebih menguatkan
pemahaman kalian coba perhatikan data hasil reaksi hidrogen dengan oksigen
membentuk air berikut, dan jawablah pertanyaan berikut!
Tabel 5. Perbandingan Massa Penyusun Air

No Massa Massa Massa air Massa pereaksi Perbandingan

. Hidrogen oksigen yang yang tersisa massa
yang yang terbentuk hidrogen

10
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

direaksikan direaksikan Oksige Hidrogen dengan

n oksigen pada
air
1. 1 gram 8 gram 9 gram - - ...... : ......
2. 2 gram 16 gram 18 gram - - ...... : ......
3. 1 gram 9 gram 9 gram 1 gram - ...... : ......
4. 5 gram 24 gram 27 gram - 2 gram ...... : ......
5. 10 gram 10 gram 11,25 - 8,75 ...... : ......
gram gram

Berapakah hasil perbandingan massa hidrogen dan massa oksigen pada

nomor 1 dan 2? Apakah menunjukkan nilai perbandingan yang sama?

Berapakah hasil perbandingan massa hidrogen dan massa oksigen pada

nomor 3 berdasarkan perbandingan yang kalian peroleh pada nomor 1 dan 2 ?

Berapakah hasil perbandingan massa hidrogen dan massa oksigen pada

nomor 4 berdasarkan perbandingan yang Kalian peroleh pada nomor 1 dan 2 ?

Dari Percobaan diatas apakah yang dapat kalian simpulkan? Lalu

bagaimanakah bunyi hukum ini?

Nah, bagaimana sekarang kalian sudah paham kan tentang

Hukum Perbandingan Tetap? Kalian pun dapat berselancar di
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

dunia maya agar mendapatkan sumber ide untuk menjawab pertanyaan

pertanyaan diatas. Jika kalian telah sukses menemukannya catat dan ingatlah
selalu. Kalian akan mempergunakannya suatu saat nanti.

Selamat Kegiatan pembelajaran 1 sudah selesai, jangan lupa untuk

mengucapkan syukur dan semoga pelajaran yang kalian pelajari ini akan
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Kalian semua hebat! Nah, silahkan
pilih gambar yang dapat mewakili suasana hati dan media yang digunakan
dalam berselancar kali ini. (Silang huruf A, B, C, D, atau E)

A B C D E

Nah, siswa-siswa yang tangguh.

Kalian telah berlatih dengan melakukan berbagai aktivitas yang sangat
bermanfaat di pembelajaran kali ini. Apapun ide dan tanggapan kalian dan
teman-teman kalian, tentunya didasari oleh pengalaman dan latar belakang
pengetahuan masing-masing. Pola berpikir dan gaya berpikir kalian juga sangat
berpengaruh terhadap hasil pengolahan ide yang kalian tunjukkan melalui
jawaban pada tabel-tabel dan diskusi dengan teman. Pola asuh Ayah dan
Bunda di rumah juga berperan signifikan bagi ketangguhan dan kepercayaan
diri kalian. Tetaplah belajar dan semangat berilmu!

D. Sumber/Media/Alat

Sumber:

12
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, radio.
 Permendikbud RI No 37/2018 tentang KI/KD
 Buku teks pelajaran Kimia Kelas X

Media:
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tab, Headset)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google
Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet

Alat dan Bahan

 Timbangan Kue
 Asam Cuka
 Soda Kue/Kulit Telur
 Balon
 Botol

E. Bahan Bacaan

HUKUM KEKEKALAN MASSA DAN

HUKUM PERBANDINGAN TETAP

Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier)

Antoine Laurent Lavoisier, seorang ilmuwan kimia Perancis (1743-1794)
mempelajari pengaruh pemanasan beberapa logam di tempat terbuka. Dia
menimbang logam itu sebelum pembakaran dan sesudah pembakaran seperti
diilustrasikan pada gambar.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Gambar 5. Hukum Kekekalan Massa

https://bierpinter.com/pengetahuan/hukum-kekekalan-massa-menurut-lavoisier/

Ia mendapatkan bahwa logam yang telah dibakar di tempat terbuka, massanya

lebih besar daripada massa logam sebelum dibakar. Jika Logam hasil
pembakaran dipanaskan dengan batu bara, akan diperoleh massa logam
semula. Lavoisier berpendapat bahwa udara di tempat terbuka mengandung
gas yang dapat bereaksi dengan logam yang dipanaskan. Ia menamakan gas
tersebut oksigen. Dengan demikian, dipikirkan bahwa bertambahnya massa
logam setelah dibakar disebabkan oleh bereaksinya oksigen dengan logam
yang dibakar. Massa oksigen dan massa logam yang bereaksi sama dengan
massa oksida logam yang terbentuk. Eksperimen Lavoisier tersebut
menghasilkan hukum Lavoisier yang terkenal dengan hukum Kekekalan massa
yang berbunyi : “Pada setiap reaksi kimia, massa zat-zat yang bereaksi adalah
sama dengan massa zat-zat hasil reaksi”

Hukum Perbandingan Tetap (Proust)

Louis Proust (1754-1826) seorang kimiawan Perancis yang pertama kali

menyatakan bahwa suatu senyawa kimia terdiri dari unsur-unsur dengan
perbandingan massa yang selalu sama. Hal ini dikemukakan oleh Proust
setelah melakukan serangkaian eksperimen di tahun 1797 dan 1804. Joseph
Louis Proust pada tahun 1797 melakukan sederetan percobaan mengenai
perbandingan jumlah zat-zat yang bereaksi. Misalnya pada pembentukan
senyawa natrium klorida dari unsur-unsurnya, perbandingan jumlah natrium dan
klor dalam suatu reaksi selalu tetap, yaitu 39,0% natrium dan 61% klor.
Demikian pula untuk reaksi kimia yang lain, seperti:

1) Hidrogen + Oksigen → Air

Pada reaksi ini, perbandingan atom hidrogen dan atom oksigen yang
membentuk molekul air selalu tetap, yaitu hidrogen:oksigen = 1:8 atau
11,11% hidrogen dan 88,89% oksigen.

14
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

2) Besi + Sulfur (belerang) → Besi Sulfida

Pada reaksi ini, perbandingan jumlah besi dan sulfur dalam besi sulfida
selalu 7:4 atau 63,64% besi dan 36,365 sulfur.
3) Karbon + Oksigen → Karbondioksida
Pada reaksi ini, perbandingan jumlah karbon dan oksigen dalam
karbondioksida selalu 3:8, atau 27,27% karbon dan 72,73% oksigen.

Perhatikan Tabel berikut:

Tabel 6. Hasil Percobaan Proust

Massa Hidrogen Massa Oksigen Massa air yang Sisa Hidrogen atau
yang yang terbentuk Oksigen (gram)
direaksikan direaksikan (gram)
(gram) (gram)
1 8 9 -
2 8 9 1 gram Hidrogen
1 9 9 1 gram Oksigen
2 16 18 -

Dari tabel di atas terlihat, bahwa setiap 1 gram gas hidrogen bereaksi dengan 8
gram oksigen, menghasilkan 9 gram air. Hal ini membuktikan bahwa massa
hidrogen dan massa oksigen yang terkandung dalam air memiliki perbandingan
yang tetap yaitu 1 : 8, berapapun banyaknya air yang terbentuk. Komposisi air
akan selalu tetap, sepanjang air itu murni, tidak bergantung dari sumber atau
cara pembuatannya. Dari percobaan yang dilakukannya, Proust
mengemukakan teorinya yang terkenal dengan sebutan, Hukum Perbandingan
Tetap, yang berbunyi:
’Setiap Senyawa tersusun dari unsur-unsur dengan perbandingan yang
tetap”
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

F. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk

sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.

1. Ceklis gambar berikut yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari

materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

4. Bagian mana yang belum kalian kuasai?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

5. Apa upaya kalian untuk menguasai materi tersebut?

16
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

G. Cek Kemampuan

1. Magnesium dibakar dengan Oksigen membentuk Magnesium Oksida. Jika

massa Magnesium 17,78 gram dan menghasilkan 28,00 gram Magnesium
Oksida, maka berapa massa oksigen yang dibutuhkan?

.........................................................................................................................

2. Tabel di bawah ini menunjukkan data hasil reaksi karbon dengan oksigen
membentuk karbondioksida, lengkapi dan jawablah pertanyaan pertanyaan
dibawah ini

Tabel 7. Data Hasil reaksi karbon dengan Oksigen

No Massa Massa Massa Massa Perbandingan

. karbon oksigen karbondioksi pereaksi yang massa
yang yang da yang tersisa karbon
direaksika direaksika terbentuk dengan
n n oksigen pada
karbondioksi
Karbo Oksige da
n n

1. 3 gram 8 gram 11 gram - - ...... : ......

2. 4,5 gram 12 gram 16,5 gram - - ...... : ......

3. 4 gram 8 gram 11 gram ... - ...... : ......

gram

4. 6 gram 18 gram 22 gram ....gra .... ...... : ......

m gram

5. 10 gram 10 gram ...... gram ... ......gra ...... : ......

gram m
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Ket : untuk mengisi kolom 5 dan 6, Jika tidak bersisa tuliskan 0 gram.

H. Umpan Balik Guru

18
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

PEMBELAJARAN 2:
Menentukan Koefisien Reaksi dalam
suatu Persamaan Reaksi dan
Menyetarakan Persamaan Reaksi Kimia

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Pembelajaran 2 ini, kalian akan memahami konsep persamaan

reaksi dan terampil menyetarakan suatu persamaan reaksi kimia. Melalui
aktivitas ini kalian secara mandiri dapat menunjukkan kreatifitas dan
kemampuan berpikir kritis. Tetap Semangat!

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menganalisis data hasil percobaan

menggunakan hukum-hukum dasar
kimia kuantitatif

Menjelaskan Konsep Persamaan

Menyetarakan Persamaan Reaksi
Reaksi

Memahami Konsep Mensimulasikan Persamaan

Persamaan Reaksi Reaksi dengan Menggunakan
Bahan Sekitar
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

C. Aktivitas Pembelajaran

Hai, para siswa yang baik!

Semoga kalian dalam keadaan sehat walafiat. Mudah-mudahan pembelajaran
kali ini dapat menambah ilmu, pengetahuan, dan wawasan kalian sehingga
kelak kalian akan menjadi generasi penerus yang tangguh yang akan
mengantarkan bangsa dan negara kita sejajar dengan negara
maju lainnya.
Untuk memulai aktivitas pembelajaran marilah kita berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Selamat belajar! Tetap semangat dan jaga kesehatan selalu!

Nah, selanjutnya pada pembelajaran kali ini, kalian akan belajar

untuk memahami persamaan reaksi dan sekaligus dapat menyetarakan
persamaan reksi dengan tepat. Dengan terampil menyetarakan suatu
persamaan reaksi kimia kalian akan tahu zat zat yang terlibat baik pereaksi
maupun hasil reaksi, kalian juga akan mampu menentukan perhitungan
perhitungan yang melibatkan zat zat tersebut, Wah keren sekali bukan?
Untuk melakukan aktivitas yang ada dalam sesi ini, kalian juga dapat bekerja
sama dengan teman atau anggota keluarga di rumah. Dengan bekerja sama,
kompetensi berkomunikasi dan berkolaborasi kalian akan terasah. Juga jiwa
gotong-royong dan bertanggungjawab. Ayo, jika kalian tidak sabar lagi untuk
mencari tahu lebih jauh tentang hal ini, mari ikuti Selamat belajar!

Sebagai langkah pertama silahkan kalian amati potongan artikel

dibawah ini

20
Elektrolisis Air Laut Tenaga Matahari Menjadi Bahan Bakar
Hidrogen

Dalam satu jam, lebih banyak energi dari matahari menghampiri

 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Setelah kalian membaca artikel tersebut, pertanyaan apakah yang kalian

ajukan?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Berdasarkan artikel, apakah terjadi reaksi kimia di dalamnya?

Lalu, bagaimana kita mengetahui bahwa telah terjadi reaksi kimia di dalamnya?

Untuk menggambarkan reaksi kimia yang terjadi selama reaksi berlangsung

biasanya dilakukan dengan menggambarkan simbol-simbol yang disebut
persamaan reaksi. Apa itu persamaan reaksi?

Dalam menuliskan persamaan reaksi maka diperlukan rumus kimia dari

pereaksi (reaktan) dan rumus kimia dari hasil reaksi (produk). Sekarang tuliskan
rumus kimia dari reaktan dan produk yang terdapat dalam artikel tersebut?

Jika kalian sudah mengetahui zat-zat yang berperan sebagai reaktan dan zat-
zat yang dihasilkan pada produk, selanjutnya tuliskan persamaan reaksi yang
terdapat dalam artikel tersebut?

22
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

PENYETARAAN PERSAMAAN REAKSI

Suatu reaksi kimia dapat diprediksikan dan dinyatakan melalui persamaan

reaksi kimia. Untuk menuliskan persamaan reaksi kimia, kalian harus tahu
siapa yang bertindak sebagai reaktan dan produk beserta fasanya, dan arah
reaksi berlangsung, setelah itu yang harus kalian lakukan adalah menyetarakan
persamaan reaksi dengan menambahkan koefisien (angka yang ada di depan
rumus kimia) agar jumlah atom reaktan (sebelah kiri )sama dengan jumlah atom
produk (sebelah kanan)

Untuk memahami proses penyetaraan reaksi lakukan

lah aktivitas berikut

1. Sediakan bahan bahan yang terdiri dari :

 Kertas Warna minimal 3 macam warna

masing masing 1 Lembar
 Gunting
 Uang Logam : Rp. 500 atau cetakan lain.
 Kertas Karton/Buku Gambar
 Lem Kertas
 Pensil
Jika tidak ada kertas warna kalian bisa menggunakan bahan bahan yang
ada dirumah semisal : Kelereng, Biji bijian/buah buah kecil atau
menggunakan kancing baju

2. Buat bulatan pada kertas warna dengan menggunakan cetakan uang Rp.
500 sebagai permulaan buat 5 bulatan untuk tiap kertas yang berbeda
warna

3. Gunting semua bulatan.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

4. Dengan menggunakan kertas warna yang kalian buat, simulasikan reaksi

reaksi dibawah ini dengan cara menempelkan didalam karton, sebagai
contoh misal pada reaksi

C(g) + O2 (g) → CO2 (g)

Pada reaksi ini jumlah atom C dan atom O baik di sebelah kiri maupun
kanan sudah sama dengan kata lain persamaan reaksi ini sudah setara.

Lakukan hal yang sama pada reaksi di bawah ini

H2(g) + O2(g) → H2O(l)
Asumsikan satu warna sebagai Atom Hidrogen dan warna lain sebagai
Atom Oksigen
Gambarkan simulasi yang kalian buat untuk reaksi ini

............................. ............................... ....................................

Isilah data dari hasil simulasi kalian

Tabel 8. Data isian hasil simulasi
Jumlah atom Hidrogen di sebagai reaktan .................
Jumlah atom Hidrogen di seagai produk ...................
Jumlah atom Oksigen di sebagai reaktan ...................
Jumlah atom Oksigen di sebagai produk ..................

24
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Apakah jumlah atom Hidrogen sebagai reaktan sama dengan produk?.......

Bagaimana dengan Oksigen, apakah di kedua sisi jumlahnya sudah
sama?......
Jika tidak sama, sisi mana yang lebih sedikit?.................
Agar jumlah reaktan dan produk sama, maka tambahkan reaktan/produk
yang masih kurang, silahkan simulasikan kembali, dan gambarkan

............................ ................................ ...............................

Nah Bagaimana sekarang? apakah jumlah atom Hidrogen dan Oksigen

sebagai reaktan sama dengan produk?..................
Jika sudah sama berapakah perbandingan koefisien antara Hidrogen,
Oksigen dan Air

Koefisien Hidrogen : Koefisien Oksigen : Koefisien Air

............................... : ............................... : .......................

Selamat, kalian sudah bisa menyetarakan persamaan reaksi untuk reaksi

reaksi yang sederhana, Nah sebagai tantangan, coba kalian simulasikan
reaksi logam aluminium direaksikan dengan larutan asam klorida
menghasilkan larutan aluminium klorida dan gas hidrogen, tuliskan rumus
kimia dari reaktan dan produk

Al(s) + ........................ → .......................... + ................................

Gambarkan hasil simulasi kalian

.................... ...................... ....................... ..........................

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Selamat Kegiatan pembelajaran 2 sudah selesai,

jangan lupa untuk mengucapkan syukur dan semoga
pelajaran yang kalian pelajari ini akan bermanfaat
dalam kehidupan sehari-hari. Kalian semua hebat!
Nah, silahkan pilih gambar yang dapat mewakili
suasana hati dan media yang digunakan dalam
berselancar kali ini. (Silang Huruf A, B, C, D atau E)

A B C D

Nah, siswa-siswa yang tangguh.

Kalian telah berlatih dengan melakukan berbagai aktivitas yang sangat
bermanfaat di pembelajaran kali ini. Apapun ide dan tanggapan kalian dan
teman-teman kalian, tentunya didasari oleh pengalaman dan latar belakang
pengetahuan masing-masing. Pola berpikir dan gaya berpikir kalian juga sangat
berpengaruh terhadap hasil pengolahan ide yang kalian tunjukkan melalui
jawaban pada tabel-tabel dan diskusi dengan teman. Pola asuh Ayah dan

26
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

Bunda di rumah juga berperan signifikan bagi ketangguhan dan kepercayaan

diri kalian. Tetaplah belajar dan semangat berilmu!

D. Sumber/Media/Alat

Sumber:
 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, radio.
 Buku teks pelajaran Kimia Kelas X
Media:
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tab, Headset)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Padlet, Zoom,
Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet
Alat dan Bahan
 Kertas Warna minimal 3 macam warna masing masing 1 Lembar
 Gunting
 Uang Logam : Rp. 500 atau cetakan lain.
 Kertas Karton/Buku Gambar
 Lem Kertas
 Pensil

E. Bahan Bacaan

Reaksi Kimia dan Persamaan Kimia

Pernahkan kalian melihat kembang api yang indah

menyala?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Warna-warna menyala pada kembang api terjadinya karena proses

pembakaran beberapa senyawa kimia yang menghasilkan warna-warna nyala
yang berbeda.
Pembakaran termasuk salah satu peristiwa perubahan kimia, dan biasa disebut
dengan reaksi kimia. Contoh lain reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari adalah reaksi pembusukan, perkaratan, fotosintesis.
Reaksi kimia terjadi jika ikatan-ikatan di antara atom-atom pada suatu senyawa
yang bereaksi putus dan berikatan lagi membentuk senyawa baru.
Reaksi kimia adalah suatu proses di mana zat (atau senyawa) diubah menjadi
satu atau lebih senyawa baru. Para kimiawan menggunakan cara standar untuk
menggambarkan reaksi yang terjadi melalui persamaan reaksi. Persamaan
reaksi menggunakan lambang kimia untuk menunjukkan apa yang terjadi saat
reaksi kimia berlangsung.

Gambar 1. Kembang Api

Sumber:https://id.images.search.yahoo. com

Persamaan reaksi menggambarkan reaksi kimia yang terdiri atas rumus kimia
pereaksi dan hasil reaksi disertai koefisien masing-masing. Pada reaksi kimia,
satu zat atau lebih dapat diubah menjadi zat jenis baru. Zat–zat yang bereaksi
disebut pereaksi (reaktan), sedangkan zat baru yang dihasilkan disebut hasil
reaksi (produk). John Dalton mengemukakan bahwa, jenis dan jumlah atom
yang terlibat dalam reaksi tidak berubah, tetapi ikatan kimia di antara kedua zat

28
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

berubah. Perubahan yang terjadi dapat dijelaskan dengan menggunakan rumus

kimia zat yang terlibat dalam reaksi dinamakan persamaan reaksi. Contoh
penulisan reaksi adalah:
2Na(s) + 2 H2O(l) → 2 NaOH (aq) + H2(g)
Catatan: Lambang-lambang yang digunakan dalam persamaan reaksi, antara
lain:
= menghasilkan, + = direaksikan dengan, (s)= solid (padatan), (g) =
gas, (l) = liquid (cairan), (aq) = aquous (terlarut dalam air/larutan)

Bilangan yang mendahului rumus kimia zat dalam persamaan reaksi tersebut
dinamakan koefisien reaksi.
Penulisan persamaan reaksi dapat dilakukan dalam dua langkah sebagai
berikut:
a) Menuliskan rumus kimia zat pereaksi dan hasil reaksi, lengkap dengan
keterangan tentang wujudnya.
b) Penyetaraan, yaitu memberikan koefisien yang sesuai dengan jumlah atom
setiap unsur sama pada kedua rumus.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam persamaan reaksi, yaitu:
1. Koefisien
Angka yang berada di sebelah kiri rumus pereaksi dan hasil reaksi disebut
koefisien. Tiap koefisien dalam persamaan tersebut mewakili jumlah unit tiap-
tiap zat dalam reaksi.
2. Langkah-langkah Menyetarakan Persamaan Reaksi Kimia
Penyetaraan persaman reaksi dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut:
a) Tetapkan koefisien salah satu zat, biasanya yang memiliki rumus paling
kompleks sama dengan satu, sedangkan zat lain diberikan koefisien
sementara berupa huruf.
b) Terlebih dahulu setarakan unsur yang terkait langsung dengan zat yang
diberi koefisien satu.
c) Setarakan unsur yang lain.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

F. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan memotivasi kalian, mari

berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.

sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.

1. Ceklis gambar berikut yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari

materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

4. Bagian mana yang belum kalian kuasai?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

5. Apa upaya kalian untuk menguasai materi tersebut?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

30
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

G. Cek Kemampuan

Perhatikan penggambaran reaksi pembakaran hidrogen di bawah ini:

1. Dengan memperhatikan contoh diatas, gambarkan reaksi antara logam

Natrium dengan gas Klorin untuk membentuk garam dapur atau Natrium
Klorida.

Pada reaksi pembentukan garam dapur, reaktannya adalah ……… dan produknya
adalah ………
2. Ketika ibu memasak dengan memanfaatkan gas elpiji terjadi reaksi
pembakaran metana (CH4), gas tersebut bercampur dengan oksigen dari
udara dan terbakar membentuk gas karbon dioksida dan uap air.
Tuliskan persamaan reaksinya dan tunjukkan model molekul yang
menggambarkan reaksi tersebut.

3. Setarakan Persamaan Reaksi berikut

CH4(g) + O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) + H2O(l)

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

Rahayu, Yayu Sri, dkk, 2018. Modul Peningkatan Kompetensi Berkelanjutan

Profesional Kelompok Kompetensi A: Struktur Atom, Stoikiometri 1.
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Ditjen GTK. Bandung :
Kemdikbud:

Utami, Budi, dkk, 2009. Kimia untuk SMA/MA Kelas X, Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional ; Penerbit CV HaKa MJ

https://bierpinter.com/pengetahuan/hukum-kekekalan-massa-menurut-lavoisier

http://kimiamanten.blogspot.com/2012/05/praktek-hukum-lavoisier.html (

http://hkmf.mipa.unsri.ac.id/?author=2

32
 Mata Pelajaran Kimia Kelas X

https://shopee.co.id/Timbangan-Kue-5-Kg-Timbangan-Kenmaster-5kg-Grosir-
Timbangan-Analog-Timbangan-Dapur-Kitchen-Scale-
i.1898552.4814712958

https://www.tokopedia.com/olimavicjakarta/222-botol-ex-bekas-you-c1000-
140ml

https://www.tokopedia.com/yukawa/balon-karet-tiup-ulang-tahun

http://www.sooperboy.com/sooper-hot/usir-kecoa-hingga-tikus-hanya-dengan-
kulit-telur-tahukah-anda-jika-cangkang-telur-dapat-menjadi-senj.html

https://lifestyle.bisnis.com/read/20180702/106/811616/6-fungsi-soda-kue-untuk-
mengobati-kanker

https://www.ikons.id/elektrolisis-air-laut-tenaga-matahari-menjadi-bahan-bakar-
hidrogen/

https://www.brilio.net/news/zat-zat-berbahaya-ini-terhirup-saat-lilin-terbakar-
kamu-harus-tahu--160103q.html

https://id.wikipedia.org/wiki/Pembakaran