PELAPORAN HASIL PRAKTIK ON THE JOB TRAINING (OJT) II

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS

MADRASAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH IKHLAS CIBADAK
JAWILAN

Oleh:

Nama : Bastomi, S.Pd.I

NIP : 198002022007101002
Unit Kerja : Mis Di Lingkungan Kemenag Kab. Serang

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESI A

BADAN LITBANG DAN DIKLAT
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN 2022
i
 LEMBAR PENGESAHAN

Pelaporan Hasil Praktik On The Job Training (OJT)

II Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas
Madrasah Tahun 2022

oleh :

NAMA : BASTOMI, S.Pd.I

NIP : 198002022007101002
Unit Kerja : MIS DI LINGKUNGAN KEMENAG
KAB. SERANG

Telah disahkan
Pada Tanggal : 24 Nopember 2022

Di Serang

Ketua Pokjawas Kepala Madrasah,

Kabupaten Serang

RAHMAT, S.Pd, M.M.Pd SITI SA’DIAH, SE

NIP. 197904132005011004 NIP. -

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat sehingga kami
dapat menyelesaikan penyusunan Laporan On The Job Training II (OJT II) Diklat Bagi Calon
Pengawas Pengawas Madrasah, yang dilaksanakan oleh Pusdiklat Keagamaan bekerjasama
dengan Pokjawas provisi Banten.
Laporan ini diharapkan dapat memberikan gambaran kepada Penyelenggara Diklat
tentang kegiatan yang telah dilaksanakan oleh calon pengawas yang merupakan implementasi
dan tindak lanjut dari kegiatan In Service Training 1 serta semoga dapat menjadi bahan
sharing sesama calon pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan sehari-hari
dan dapat menjadi masukan kepada calon pengawas lainya sehingga hambatan-hambatan
yang dihadapi dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan dapat teratasi.Dengan
selesainya penyusunan laporan ini, Kami ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada :
1. Kepala Pusdiklat dan Pokjawas Banten
2. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Serang
3. Pengurus Pokjawas Kementerian Agama Provinsi Banten
4. Ketua Pokjawas Kementerian Agama Kabupaten Serang
5. Bapak/Ibu Pendamping kegiatan OJL
6. Rekan-Rekan Calon Pengawas Angkatan XI
7. Bapak/Ibu Kepala Madrasah binaan
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Semoga laporan ini dapat menjadi sumbangan pengalaman bagi rekan-rekan pengawas
dalam pelaksanaan tugas-tugas kepengawasan. Atas segala dukungan dan dorongannya,
penulis ucapkan banyak terimakasih dan semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Amin.
Serang, Nopember 2022
Penyusun,

BASTOMI, S.Pd.I
NIP. 198002022007101002

iii
 DAFTAR ISI
Halaman Judul........................................................................................................................i
Lembar Pengesahan...............................................................................................................ii
Kata Pengantar.......................................................................................................................iii
Daftar Isi.................................................................................................................................iv
Daftar Tabel...........................................................................................................................v
Daftar Lampiran.....................................................................................................................v
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................................................1
B. Tujuan Penulisan Laporan..............................................................................................2
C. Dasar Hukum..................................................................................................................3
D. Sistematika Penulisan.....................................................................................................5
BAB II : DATA DAN PEMBAHASAN
A. Praktik Pembinaan Guru
1. Uraian Pelaksanaan Tugas.........................................................................................6
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pembinaan Guru...........................................7
3. Data dan Analisa Data hasil Praktik...........................................................................7
B. Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP.......................................................................................11
1. Uraian Pelaksanaan Tugas.........................................................................................11
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pemantauan..................................................12
3. Data dan Analisa Data hasil Praktik...........................................................................13
C. Praktik PKG
1. Uraian Pelaksanaan Tugas.........................................................................................13
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik PKG.............................................................13
3. Data dan Analisa Data hasil Praktik...........................................................................14
D. Pratik Pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru
1. Uraian Pelaksanaan Tugas.........................................................................................15
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pemantauan..................................................16
3. Data dan Analisa Data hasil Praktik...........................................................................17
BAB III : PENUTUP
A. Kesimpulan.....................................................................................................................18
B. Rekomendasi...................................................................................................................18

iv
DAFTAR TABEL/DIAGRAM
Tabel 1 : Hasil pretest peserta pembinaan..................................................................................7
Tabel.2 : Hasil postest peserta pembinaan..................................................................................8
Tabel 3 : Laporan Pelaksanaan Pembinaan Guru....................................................................10
Tabel 4 : Format Pemantauan...................................................................................................11
Table 5 : Hasil Penilaian PKG.................................................................................................14
Tabel 6 : Grafik Nilai PKG......................................................................................................15
Tabel 7 : Nilai Pretes & Postest peserta Bimlatprof…............................................................16
Tabel 8 : Laporan pelaksanaan Bimlatprof..............................................................................17

DAFTAR LAMPIRAN
Foto-foto praktik
1. Foto Praktik Pembinaan Guru............................................................................................19
2. Foto Praktik Pemantauan 8 Snp.........................................................................................20
3. Foto Praktik Bimlatprof Guru............................................................................................21
4. Foto Praktik Pkg Guru.......................................................................................................22
Hasil Praktik (Instrumen yang telah diisi)
1. Hasil Praktik Pembinaan Guru..........................................................................................23
2. Hasil Praktik Pemantauan 8 SNP......................................................................................27
3. Hasil Praktik Bimlatprof Guru..........................................................................................30
4. Hasil Praktik PKG.............................................................................................................37

v
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi

Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas
Sekolah/Madrasah Dan Angka Kreditnya. Jabatan fungsional Pengawas Madrasah
adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan
wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial pada
satuan pendidikan.
Sedangkan Tugas pokok Pengawas Madrasah adalah melaksanakan tugas
pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi
penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8
(delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan
professional Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan
tugas kepengawasan di daerah khusus. Untuk dapat melaksanakan tugas tersebut,
dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Sekolah/Madrasah dinyatakan bahwa Pengawas Madrasah harus memiliki
enam dimensi kompetensi yang dipersyaratkan, yaitu: Kompetensi Kepribadian,
Kompetensi Supervisi Akademik, Kompetensi Supervisi Manajerial, Kompetensi
Evaluasi Pendidikan, Kompetensi Penelitian dan Pengembangan, Kompetensi Sosial.
Uhntuk mencapai keenam kompetensi yang dipersyaratkan bagi Pengawas
itulah maka diperlukan berbagai upaya, diantaranya Diklat calon pengawas madrasah
yang harus dijalani oleh peserta adalah dalam kegiatan On The Job Traning (OJT-I)
Kegiatan OJT-II calon pengawas madrasah dituntut untuk belajar langsung di
lapangan untuk melaksanakan Praktik Penyusunan dan Penyempurnaan Program
Kepengawasan, Praktik Pembinaan Guru, Praktik Pemantauan pelaksanaan 8 SNP,
Praktik Penilaian Knerja Guru, Praktik Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru.

1
B. Tujuan Penulisan Laporan
Ormston dan Shaw (1994:104) menyatakan bahwa tujuan laporan pengawasan
adalah untuk mengkomunikasikan secara jelas mengenai kekuatan dan kelemahan
sekolah/madrasah, meliputi keseluruhan kualitasnya, standar pencapaian kinerja
kepala sekolah/madrasah, guru dan tenaga kependidikan lainnya di sekolah/madrasah
yang bermuara pada prestasi belajar siswa, dan apa yang harus dilakukan untuk
memperbaiki hal yang dibutuhkan.
Secara terperinci, laporan hasil pengawasan disusun dengan tujuan sebagai berikut:
1. Memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan setiap butir kegiatan yang menjadi
tugas pokok calon pengawas sekolah/madrasah.
2. Menginformasikan berbagai faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan
setiap butir kegiatan pengawasan sekolah/madrasah
3. Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah/madrasah binaan berdasarkan hasil
penilaian yang dilakukan calon pengawas sekolah/madrasah terhadap:
a. Kinerja kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan dan administrasi
sekolah/madrasah
b. Kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan penelitian proses
pembelajaran/bimbingan.
c. Kinerja tenaga kependidikan lainnya (TU, pustakawan) dalam pelaksanaan tugas
pokoknya masingmasing.
d. Administrasi sekolah/madrasah
e. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan
f. Lingkungan sekolah/madrasah
g. Pelaksanaan ujian sekolah/madrasah dan “ujian nasional”
h. Pelaksanaan penerimaan siswa baru
i. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler/pengembangan diri
j. Sarana belajar (alat peraga, perpustakaan)
k. Kepala sekolah/madrasah terhadap pengelolaan sekolah/madrasah dan
administrasi sekolah/madrasah
l. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses
pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku
m. Tenaga kependidikan lainnya (tenaga administrasi, laboratorium, perpustakaan)
dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing.

2
 n. Kinerja sekolah/madrasah dalam persiapan menghadapi akreditasi
sekolah/madrasah
o. Penerapan berbagai inovasi pendidikan dan pembelajaran.
Bagi calon pengawas sekolah/madrasah yang bersangkutan, laporan hasil
pengawasan dapat dimanfaatkan untuk kepentingan berikut.
1. Sebagai landasan dalam penyusunan program kerja calon pengawasan tahun
berikutnya serta mengetahui keterlaksanaan program.
2. Sebagai dokumentasi kegiatan yang telah dilakukan oleh calon pengawas selama
mengikuti Diklat kepengawasan.
3. Sebagai bukti pertanggungjawaban calon pengawas yang bersangkutan atas tugas
dan fungsinya dalam penilaian, pembinaan dan pemantauan selama melaksanakan
kegiatan praktik diklat kepengawasan di sekolah/madrasah yang dibina.
Bagi Kementerian Agama, laporan hasil calon pengawasan dapat dimanfaatkan
untuk kepentingan berikut:
1. Sebagai bahan serta salah satu aspek dalam menilai kinerja calon pengawas
sekolah/madrasah yang bersangkutan
2. Sebagai sumber informasi untuk mengetahui gambaran spesifikasi tentang
sekolah/madrasah yang menjadi binaan calon pengawas yang bersangkutan.
3. Sebagai landasan untuk menentukan tindak lanjut pembinaan dan fasilitasi
terhadap sekolah/madrasah yang menjadi binaan calon pengawas yang
bersangkutan.
4. Sebagai sumber informasi untuk menyusun data statistik sekolah/madrasah.
C. Dasar Hukum

Penyusunan Laporan On The Job Training (OJT-II) berlandaskan berbagai aturan

berikut:

1. Undang undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraaturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standa Nasional Pendidikan,

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah No 32 Tahun 2013
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun

2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
3
 2007 Tentang Standar Kepala Madrasah/Madrasah
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun
2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun
2007 Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Madrasah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Madrasah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTS), dan Madrasah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun
2008, tentang Standar Kompetensi Tenaga Perpustakaan Madrasah/Madrasah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26 Tahun
2008, tentang Standar Kompetensi Tenaga Laboratorium Madrasah/Madrasah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun
2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2007 Tentang Standar Kepala Madrasah/Madrasah
13. Permendiknas Nomor 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan.
14. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelanggaraan Pendidikan.
15. Permenpan dan RB Nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional
Pengawas Madrasah dan Angka Kreditnya.

16. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan

Kepegawaian Negara No 01/III/PB/2011 dan Nomor 6 Tahun 2011 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Funggsional Pengawas dan Angka Kreditnya;

17. Peraturan Menteri Agama No 2 tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah dan
Pengawas Pendidikan Agama Islam pada Madrasah

18. Peraturan Menteri Agama No 31 Tahun 2013 tentang perubahan Atas peraturan
Menteri Agama No 2 Tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah dan Pengawas
Pendidikan Agama Islam pada Madrasah

19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomo 143 Tahun 2014 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Madrasah dan
Angka Keditnya.

4
D. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan pelaksanaan OJT-II sebagai berikut:
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
BAB I PENDAHULUAN
E. Latar Belakang
F. Tujuan Penulisan Laporan
G. Dasar Hukum
H. Sistematika Penulisan
BAB II DATA DAN PEMBAHASAN
A. Praktik Pembinaan Guru
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pembinaan Guru
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik
B. Praktik Pemantauan Pelaksanaan SNP
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pemantauan
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik
C. Praktik PKG
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Evaluasi
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik
D. Praktik Pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik
BAB III PENUTUP
- Kesimpulan
- Rekomendasi
LAMPIRAN:
- Foto-foto praktik (video)
- Hasil Praktik

5
 BAB II
DATA DAN PEMBAHASAN

A. Praktik Pembinaan Guru

Pengawas Madrasah mempunyai peranan strategis sebagai penjaminan mutu
melalui pembinaan , evaluasi dan monitoring pengawasan terutama dalam pelaksanaan
delapan standar nasional pendidikan pada Madrasah binaannya. Pengawas Madrasah
dituntut memiliki kemampuan dan keterampilan mengembangkan relasi interpersonal
sehingga tercipta hubungan harmonis dengan Kepala Madrasah dan Guru sebagai
sasaran dan mitra pembinaan. Secara rinci fokus masalah pengawasan pada praktik
pembinaan ini adalah dalam bidang supervisi akademik yaitu meningkatkan
kemampuan guru dalam Menyusun RPP pada Madrasah.
Adapun praktik calon pengawas dalam pembinaan guru yg kita laksanakan adalah
sebagai berikut :
1. Uraian Pelaksanaan Tugas

Pembinaan guru merupakan kegiatan pembimbingan yang dilakukan

melalui bantuan profesional. Pembinaan ini bertujuan untuk meningkatkan
kompetensi guru, yang meliputi kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan
profesional yang dibuktikan dengan meningkatnya kinerja guru. Sementara
kondisi guru di MI Ikhlas Cibadak Jawilan dalam memahami Penyusunan RPP
sangat kurang, Hal tersebut disebabkan karena belum pernah dilakukan
pembinaan oleh pengawas Madrasah terkait kurikulum merdeka. Disamping itu
status guru di MI Ikhlas Cibadak Jawilan yang mayoritas adalah GTT biasa juga
merupakan salah satu faktor yg menyebabkan mereka enggan mengikuti
perkembangan dunia pendidikan secara kontinu. Sasaran pembinaan guru adalah
10 Guru Kelas maupun mapel MI Ikhlas Cibadak Jawilan.

Pembinan guru tersebut dilaksanakan di Ruang Guru MI Ikhlas Cibadak

Jawilan, selama 1 kali pertemuan. Pertemuan dilaksanakan pada tanggal 10
Nopember 2022 mulai pukul 07.30 s.d. 10.00 WIB. Materi pembinaannya adalah
Penyususunan Prangkat Pembelajaran di Madrasah. Pembinaan ini dilakukan
agar guru mampu memahami Penyususunan RPP dengan baik. Adapaun indikator
pencapaian kompetensinya adalah 1) Guru memahami Penyusunan RPP

6
 tingkat SD/MI 2) Guru mampu menjelaskan tata cara menysususan RPP. 3)

Untuk itu sangatlah perlu dibangun sinergi yang baik antara kepala
Madrasah, guru, Komite Madrasah, masyarakat, pengawas madrasah serta instansi
terkait dalam rangka membangun madrasah agar benar-benar menjadi Madrasah
yang Mandiri Berprestasi.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pembinaan Guru

Dalam melaksanakan kegiatan Pembinaan guru pada Madrasah binaan calon

pengawas melakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Calon pengawas melakukan komunikasi dan koordinasi dengan kepala
madrasah dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang materi
pembinaan yang akan dilaksanakan.
2. Calon pengawas menyusun dan menyiapkan program pembinaan guru sesuai
kesepakatan dengan pihak madrasah mengenai materi pembinaan yang akan
dilaksanakan.
3. Calon pengawas melaksanakan praktik program pembinaan guru di madrasah
binaan
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi terkait pelaksanaan praktik
pembinaan guru
5. Calon pengawas menyusun program tindak lanjut.
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik

DATA HASIL PRE TEST PENGETAHUAN

PENYUSUNAN RPP
20
10
0
SRI ERNAWATI, S.Pd.Tk
EMAH ASMAHWATI, S.Pd
RATNI MINTARSIH, S.Pd.I

ATIN SUHARTINI, S.Pd.I

ARSATA, S.Kom.I
M. NASEH MIFTAHUDIN,
IDI PARIDI, S.Pd.I

SANTI, S.Pd.I

SITI NURJANAH, S.Pd.I

INDAH, S.Pd.
S.Pd

1 2 JML BUTIR
3 SOAL4 JAWABAN
5 BENAR
6 JAWABAN
7 8SALAH 9 10

Tabel 1 : Hasil pretest peserta pembinaan

7
KETERANGAN

RENTANG NILAI KATEGORI

>87 - 100 SANGAT BAIK
>73 - 87 BAIK
≥60 - 73 CUKUP
<60 KURANG

Dari hasil pretest perserta pembinaan Penyususan RPP di MI Ikhlas Cibadak

Jawilan yang tersaji dalam table 1 terlihat dari 10 guru yang mengerjakan pretest
hanya ada 1 ( 10% ) guru yang memiliki nilai dengan kategori baik, sedangkan
sebanyak 9 guru ( 90% ) memiliki nilai pretest dengan kategori kurang. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru MI Ikhlas Cibadak Jawilan dalam
memahami Penyusunan RPP sangat kurang, dan perlu segera untuk dilakukan
pembinaan.

Tabel. 2 Hasil postest peserta pembinaan

DATA HASIL PRE TEST PENGETAHUAN PENYUSUNAN RPP

20
10
0
EMAH ASMAHWATI, S.Pd

SRI ERNAWATI, S.Pd.Tk

RATNI MINTARSIH, S.Pd.I

ATIN SUHARTINI, S.Pd.I

SITI NURJANAH, S.Pd.I

M. NASEH MIFTAHUDIN,
IDI PARIDI, S.Pd.I

ARSATA, S.Kom.I
INDAH, S.Pd.
SANTI, S.Pd.I

S.Pd

JML BUTIR SOAL JAWABAN BENAR JAWABAN SALAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

RENTANG NILAI KATEGORI

>87 - 100 SANGAT BAIK
>73 - 87 BAIK
≥60 - 73 CUKUP
<60 KURANG

8
 Dari hasil postest perserta pembinaan Penyusunan RPP di MI Ikhlas Cibadak
Jawilan yang tersaji dalam table 2 terlihat dari 10 guru yang mengerjakan pretest ada
1 ( 10% ) guru yang memiliki nilai dengan kategori baik, sedangkan sebanyak 9 guru
( 90% ) memiliki nilai postest dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa pelaksanaan Pembinaan Penyusunan RPP di MI Ikhlas Cibadak
Jawilan berhasil dengan sangat baik.

9
 Tabel 3 : Laporan Pelaksanaan Pembinaan Guru

No. Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak Lanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Pembinaan Program Guru di MI 12 Guru MI Pendekatan Dari 12 90% guru Secara Merekomendasikan
standar Isi Pembinaan Ikhlas Cibadak Ikhlas Cibadak : Direktif, guru ada 2 sudah umum melakukan
Penerapan Jawilan Jawilan Kolaboratif guru yang memahami pembinaan pembimbingan dan
dan Partisipatif. tidak tentang tentang pelatihan terkait
Penyusunan mengikuti Kurikulum kurikulum penerapan dan
RPP di kegiatan Merdeka Merdeka di Penyusunan RPP
SD/MI pembinaan. MI Muh belajar di Forum
Siodmulyo KKG bersama
sudah dengan guru dari
berjalan madrasah binaanya.
dengan
lancar, dan
masuk
dalam
kategori
sangat baik.

10
B. Praktik Pemantauan Pelaksanaan SNP
Pengawas Madrasah mempunyai peranan strategis sebagai penjaminan mutu
melalui monitoring pengawasan terutama dalam pelaksanaan delapan standar nasional
pendidikan pada Madrasah binaannya. Pengawas Madrasah dituntut memiliki
kemampuan dan keterampilan mengembangkan relasi interpersonal sehingga tercipta
hubungan harmonis dengan Kepala Madrasah dan Guru sebagai sasaran dan mitra
pembinaan. Secara rinci fokus masalah pemantauan ini adalah pada starndart proses,
yaitu dalam bidang supervisi akademik memantau proses dan pelaksanaan
pembelajaran di kelas.
Adapun praktik calon pengawas dalam pemantauan guru yg kita laksanakan
adalah sebagai berikut :
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
Dalam praktik pemantauan pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan yang
dilakukan calon pengawas madrasah saat ini adalah pemantauan standar Proses
dengan sasaran MI Ikhlas Cibadak Jawilan. Kegiatan pemantauan Standar Proses yang
dilakukan adalah terfokus pada pelaksanaan KBM yang meliputi perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian pada salah satu guru sebagai sampel di MI Ikhlas Cibadak
Jawilan. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 11 Nopember 2022. dimana
pemantauan pelaksanaan Standar Proses ini sangat penting yaitu dalam rangka
memperoleh informasi dan memberi masukan atau rekomendasi untuk perbaikan
dalam melaksanakan proses KBM di MI Ikhlas Cibadak Jawilan pada masa yang akan
datang.
Untuk itu sangatlah perlu dibangun sinergi yang baik antara kepala
Madrasah, guru, Komite Madrasah, masyarakat, pengawas madrasah serta instansi
terkait dalam rangka membangun madrasah agar benar-benar menjadi Madrasah yang
Mandiri Berprestasi.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Pemantauan
Dalam melaksanakan kegiatan Pembinaan guru pada Madrasah binaan
calon pengawas melakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Calon pengawas melakukan komunikasi dan koordinasi dengan kepala
madrasah dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang materi
pemantauan yang akan dilaksanakan.

11
 2. Calon pengawas menyusun dan menyiapkan program pemantauan guru
sesuai kesepakatan dengan pihak madrasah mengenai materi pemantauan
yang akan dilaksanakan.
3. Calon pengawas melaksanakan praktik program pemantauan guru di
madrasah binaan
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi terkait pelaksanaan praktik
pemantauan guru
5. Calon pengawas menyusun program tindak lanjut.

3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik

Dalam pelaksanaan praktik pemantauan pada calon madrasah binaan calon
pengawas dapat kita sampaikan data dan analisis sebagai berikut :

TABEL 4 : FORMAT PEMANTAUAN

Standar : STANDAR PROSES

Madrasah/Sekolah : MI Ikhlas Cibadak Jawilan.
Waktu : Jum’at, 11 Nopember 2022

N Aspek Kegiatan Sasara Target Metode Temuan Keter- Kesim- Tindak

o. n capaian pulan Lanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Peman- (1)Calon Guru di 10 guru Studi Penyusuna 62,92 % Secara Perlu
tauan pengawas MI dokumen, n dan Guru umum dilakuka
Standar menentukan Ikhlas wawancar a, pengemba sudah pelaksan n
Proses sasaran kegiatan Cibadak pengamat an ngan RPP menyusun aan bimbing
pemantauan serta dan Standart an dan
standar proses, pemanfaat memaham i Proses di latihan
yaitu MI Ikhlas an hasil dengan MI penyusu
Cibadak Jawilan penilaian baik Ikhlas nan RPP
yang menjadi oleh guru tentang Cibadak
salah satu madrasah di MI penyusus yo masih
Binaan calon Ikhlas unan RPP kurang,
pengawas. Cibadak dan perlu
(2) calon masih ditingkat
pengawas sangat kan agar
melakukan kurang. menjadi
koordinasi dengan lebih
kepala Madrasah baik.
dan guru di MI
Ikhlas Cibadak
Jawilan terkait
kegiatan
pemantauan serta
sasaran yang
akan kita lakukan
pemantauan.
(3) calon
pengawas

12
 melakukan study
dokumen dan
wawancara trerkait
perangkat dari
masing-
masing guru dan
mencatat hasilnya
ke dalam
instrument
pemantauan.
(4) calon
pengawas
melakukan
pengamatan saat
guru melakukan
proses
pembelajaran
dikelas dan
mencatat hasilnya
ke dalam
instrument
pemantauan.
(6) calon
pengawas
menyimpulkan
hasil pemantauan
berdasarkan
instrument yang
telah diisi oleh
calon pengawas
(7) memberikan
rekomendasi
tentang langklah-
langkah
peningkatan
pelaksanaan PBM
untuk
ditindaklanjuti oleh
guru dan Kepala
Madrasah

C. Praktik PKG
Tujuan kegiatan penilaian kinerja guru yang dilaksanakan oleh pengawas sekolah
adalah :
1. Meningkatnya kompetensi guru (kepribadian, pedagogik, profesional, sosial) dan
tugas pokok guru.
2. Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran .
3. Meningkatnya kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan
menginplementasikan K-13 revisi
4. Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penilaian hasil
pembelajaran.

13
 Adapun praktik calon pengawas dalam pemantauan guru yg kita laksanakan adalah
sebagai berikut :
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
Calon Pengawas melakukan Penilaian Kinerja Guru di MI Ikhlas Cibadak Jawilan
pada hari Sabtu tanggal 12 Nopember 2022 pukul. 08.00 s.d 10.00 WIB. Dari 10 guru
yang ada calon pengawas hanya melakukan penilaian pada 4 guru saja sebagai sampel.
Penilaian Kinerja Guru ini dilakukan dalam rangka memberikan masukan kepada guru
dalam meningkatkan kompetensinya.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik Evaluasi
Dalam melaksanakan kegiatan Penilaian Kinerja guru pada Madrasah binaan
calon pengawas melakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Calon pengawas melakukan komunikasi dan koordinasi dengan kepala madrasah
dan guru terkait rencana Penilaian Kinerja Guru yang akan dilaksanakan.
2. Calon pengawas menyusun dan menyiapkan Instrumen Penilaian Kinerja Guru
yang akan dilaksanakan.
3. Calon pengawas melaksanakan praktik Penilaian Kinerja Guru guru di madrasah
binaan
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi terkait pelaksanaan praktik
Penilaian Kinerja Guru
5. Calon pengawas menyusun program tindak lanjut.
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik
Setelah pelaksanaan Penilaian Kinerja guru dengan memverifikasi hasil
penilaian kinerja terhadap guru oleh calon pengawas dalam aspek perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian hasil belajar peserta didik di MI Ikhlas
Cibadak Jawilan maka diperoleh data rekapitulasi sebagai berikut;
BIDANG NILAI HASIL
NO NAMA GURU KATEGORI
TUGAS KINERJA KONVERSI
1 Ratni Mintarsih, S.Pd.I Guru Kelas 45 80,357 BAIK
2 Idi Paridi, S.Pd.I Guru Kelas 42 75,000 CUKUP
3 Siti Khoiriah, S.Pd Guru Kelas 46 82,143 BAIK
4 Atin Suhartini, S.Pd.I Guru PAI 46 82,143 BAIK
Table 5 : Hasil Penilaian PKG

14
 Tabel 6 : Grafik Nilai PKG dari aspek penilaian

DATA NILAI PKG

100 GURU
80

60

40

20

0 1 2 3 4 RATA-RATA

DATA NILAI PKG GURU MIS IKHLAS CIBADAK NILAI KINERJA

DATA NILAI PKG GURU MIS IKHLAS CIBADAK HASIL KONVERSI DATA NILAI

PKG GURU MIS IKHLAS CIBADAK KATEGORI

D. Praktik Pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru

Pengawas Madrasah mempunyai peranan strategis sebagai penjaminan mutu
melalui monitoring pengawasan dalam pelaksanaan Bimaltprof guru dan kepala
Madrasah pada Madrasah binaannya. Pengawas Madrasah dituntut memiliki
kemampuan dan keterampilan mengembangkan relasi interpersonal sehingga tercipta
hubungan harmonis dengan Kepala Madrasah dan Guru sebagai sasaran dan mitra
bimlatprof. Secara rinci fokus masalah bimlatprof guru ini adalah pada starndart
proses, yaitu bimlat tentang penyusunan RPP mata pelajaran.
Adapun praktik calon pengawas dalam bimlatprof guru yg kita laksanakan
adalah sebagai berikut :
1. Uraian Pelaksanaan Tugas
Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis calon pengawas terhadap
madrasah binaan, khususnya di MI Ikhlas Cibadak Jawilan bahwa kemampuan
guru dalam menyusun RPP mata pelajaran saat ini masih sangat rendah. Hal ini
disebabkan karena kurangnya supervise kepala madrasah serta motifasi guru
untuk menyusun RPP sagat rendah. Mereka lebih mudah dalam menentukan
RPP tanpa harus mengetaui kaidah-kaidah penyusunanya. Disisi lain lemahnya
fungsi supervise kepengawasan di Madrasah juga menjadi faktor
penyebabnya. Sementara rasio kebutuhan pengawas dengan jumlah madrasah
binaan sangat tidak seimbang.

15
 Dari uraian diatas calon pengawas melakukan Bimlatprof guru di MI
Ikhlas Cibadak Jawilan yang diikuti oleh 10 guru pada hari Senin, 14
Nopember 2022 Pukul 08.00 – 12.30 WIB, dengan harapan guru di MI Ikhlas
Cibadak Jawilan khususnya mampu menentukan RPP mata pelajaran.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik
Sebelum melaksanakan kegiatan Bimlatprof guru pada Madrasah binaan
calon pengawas melakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Calon pengawas melakukan komunikasi dan koordinasi dengan kepala
madrasah dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang materi
Bimlatprof yang akan dilaksanakan.
2. Calon pengawas menyusun dan menyiapkan program Bimlatprof guru
sesuai kesepakatan dengan pihak madrasah mengenai materi bimlatprof
yang akan dilaksanakan.
3. Calon pengawas melaksanakan praktik program Bimlatprof guru di
madrasah binaan
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi terkait pelaksanaan
praktik Bimlatprof guru
5. Calon pengawas menyusun program tindak lanjut.
3. Data dan Analisis Data Hasil Praktik

Tabel 7 : Nilai Pretes & Postest peserta Bimlatprof

16
 Tabel 8 : Laporan pelaksanaan Bimlatprof

No Aspek/Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak lanjut
1. Bimlat guru Menyusun 10 Guru di 100% Diskusi, 2 Orang 83% guru di Pelaksanaan - Calon
tentang RPP mata MIS Tanya guru MIS Ikhlas Bimlat pengawas
Penyusunan pelajaran Ikhlas jawab, berhalanga Cibadak penyusunan melakukan
RPP Mata pada setiap Cibadak Pendampin n hadir mampu RPP mata pembinaan/
Pelajaran kelas gan dan menyusun pelajaran di bimbingan
Penugasan RPP mata MIS Ikhlas lanjutan
pelajaran Cibadak terhadap
dengan berhasil guru yg
benar sesuai dengan berhalangan
ketentuan. kategori
hadir.
baik
- Calon
Pengawas
Madrasah
melakukan
pemantauan
dan studi
dokumen
RPP mata
pelajaran
pada
Madrasah
binaan

17
 BAB II I
PENUTUP

KESIMPULAN
Setelah calaon pengawas melakukan Praktik program kepengawasan, dapa
disimpulkan hal-hal sebagai berikut :
1. Pemahaman calon pengawas Madrasah terhadap Regulasi kepengawasan sangat
penting agar Calon pengawas tidak salah dalam mengambil kebijakan terkait program
kepengawasan.
2. Untuk melaksanakan program kepengawasan perlu dibangun sinergi yang baik antara
guru, kepala Madrasah, pengawas, serta instansi terkait agar program kepengawasan
berhasil dengan maksimal.

REKOMENDASI
1. Kesejahteraan guru sangat penting dalam rangka meningkatkan profesionalisme, agar
para guru lebih peduli terhadap TUPOKSINYA.
2. Diperlukan wadah pengawas Madrasah yang lebih efektif, guna mendorong dan
memfasilitasi calon pengawas Madrasah untuk selalu proaktif dalam mengikuti
perkembangan pendidikan agar calon pengawas tidak tertinggal informasi khusunya
dunia pendidikan modern.

18
LAMPIRAN 1 :

FOTO PRAKTIK PEMBINAAN GURU

19
LAMPIRAN 2 :

FOTO PRAKTIK PEMANTAUAN 8 SNP

20
AMPIRAN 3 :

FOTO PRAKTIK PKG GURU

21
 HASIL PRAKTIK (INSTRUMEN YANG SDH DIISI)

1. PROGRAM PEMBINAAN GURU

22
2. PROGRAM PEMANTAUAN 8 SNP

23
24
25
PENILAIAN KINERJA GURU ( PKG )

26
27
28