LAPORAN HASIL PRAKTIK ON THE JOB TRAINING (OJT)

IIPENDIDIKANDANPELATIHANCALONPENGAWASMADRASAH
DIMADRASAH ALIYAH NEGERI 3 KERINCI

Oleh:

NAMA : AKMALUDIN, S.Ag. M.Pd.I

NIP : 19720324 199803 1 002
UnitKerja : MAN 3 KERINCI

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK

INDONESI
BADAN LITBANG DAN DIKLAT
PUSDIKLATTENAGATEKNISPENDIDIKANDANKEAGAMAAN
2022

i
 LEMBARPENGESAHAN

PelaporanHasilPraktikOnTheJobTraining(OJT)IIPen
didikan dan Pelatihan Calon Pengawas
MadrasahTahun 2022

oleh :

NAMA : AKMALUDIN,S.Ag M.PdI

NIP : 19720324 199803 1 002
Unit Kerja : MAN 3 KERINCI

Telahdisahkan
Pada Tanggal 10 November 2022

Di Kerinci

KetuaPokjawas KepalaMadrasah,
KabupaenKerinci

Drs. H. ADRI LASMITO. M.Pd SYAHRUDIN, S.Ag.MPd.I

NIP.19670210 199302 1 002 NIP.19740412 199802 1 002

ii
 KATAPENGANTAR

PujisyukurkehadiratAllahSWTyangtelahmelimpahkannikmatsehinggakamidapatmeny
elesaikan penyusunan Laporan On The Job Training II (OJT II) Diklat Bagi CalonPengawas
Pengawas Madrasah, yang dilaksanakan oleh Pusdiklat Keagamaan Kementerian Agaama
Jakarta bekerjasamadenganKantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jambi.
Laporan ini diharapkan dapat memberikan gambaran kepada Penyelenggara
Diklattentang kegiatan yang telah dilaksanakan oleh calon pengawas yang merupakan
implementasidantindaklanjutdarikegiatanInServiceTraining1sertasemogadapatmenjadibahans
haringsesama calon pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan sehari-hari
dan dapatmenjadi masukan kepada calon pengawas lainya sehingga hambatan-hambatan yang
dihadapidalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan dapat teratasi.Dengan selesainya
penyusunanlaporanini,Kamiinginmengucapkan terimakasihyangsebesar-besarnya kepada:
1. Kepala PusdiklatKeagamaan Kementerian Agama Jakarta.
2. KepalaKantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jambi
3. Ketua Pokjawas KementerianAgama Kabupaten Kerinci.
4. Bapak dan Ibu Widia Iswara yang telah meberikan pembekalan selama diklat.
5. BapakPendampingsebagai mentor kegiatanOJL
6. Rekan-RekanCalonPengawasAngkatanVI
7. Bapak Kepala Madrasahbinaan
8. Semuapihakyangtidakdapatdisebutkansatupersatu
Semoga laporan ini dapat menjadi sumbangan pengalaman bagi rekan-rekan
pengawasdalampelaksanaantugas-
tugaskepengawasan.Atassegaladukungandandorongannya,penulisucapkanbanyakterimakasihd
ansemogamendapatbalasandariAllahSWT.Amin.

Kerinci,10 November 2022

Penyusun,

AKMALUDIN,S.Ag M.PdI
NIP. 19720324 199803 1 002

iii
 DAFTARISI
HalamanJudul.........................................................................................................................i
LembarPengesahan................................................................................................................ii
Kata Pengantar.......................................................................................................................iii
DaftarIsi..................................................................................................................................iv
DaftarTabel............................................................................................................................v
DaftarLampiran......................................................................................................................v
BABI:PENDAHULUAN
A. LatarBelakang.................................................................................................................1
B. TujuanPenulisanLaporan................................................................................................2
C. DasarHukum...................................................................................................................3
D. Sistematika Penulisan.....................................................................................................5
BAB II:DATADANPEMBAHASAN
A. PraktikPembinaanGuru
1. UraianPelaksanaanTugas...........................................................................................6
2. Langkah-langkahPelaksanaan PraktikPembinaan Guru.............................................7
3. Data dan AnalisaDatahasilPraktik..............................................................................7
B. PemantauanPelaksanaan 8 SNP........................................................................................11
1. UraianPelaksanaanTugas...........................................................................................11
2. Langkah-langkahPelaksanaan Praktik Pemantauan...................................................12
3. Data dan AnalisaDatahasilPraktik..............................................................................13
C. PraktikPKG
1. UraianPelaksanaanTugas...........................................................................................13
2. Langkah-langkahPelaksanaan Praktik PKG..............................................................13
3. Data dan AnalisaDatahasilPraktik..............................................................................14
D. PratikPelaksanaanBimbingandanPelatihanProfesionalGuru
1. UraianPelaksanaanTugas...........................................................................................15
2. Langkah-langkahPelaksanaan Praktik Pemantauan...................................................16
3. Data dan AnalisaDatahasilPraktik..............................................................................17
BABIII:PENUTUP
A. Kesimpulan.....................................................................................................................18
B. Rekomendasi...................................................................................................................18

iv
DAFTARTABEL/DIAGRAM
Tabel1:Hasilpretestpeserta pembinaan.......................................................................................7
Tabel.2:Hasilpostestpesertapembinaan.......................................................................................8
Tabel3:LaporanPelaksanaanPembinaanGuru..........................................................................10
Tabel4 :FormatPemantauan......................................................................................................11
Table 5:HasilPenilaianPKG......................................................................................................14
Tabel6:GrafikNilaiPKG...........................................................................................................15
Tabel 7:Nilai Pretes& Postestpeserta Bimlatprof…................................................................16
Tabel 8 :Laporanpelaksanaan Bimlatprof................................................................................17

DAFTARLAMPIRAN
Foto-fotopraktik
1. FotoPraktik PembinaanGuru..............................................................................................19
2. FotoPraktikPemantauan8Snp.............................................................................................20
3. FotoPraktikBimlatprofGuru...............................................................................................21
4. FotoPraktik PkgGuru.........................................................................................................22
HasilPraktik(Instrumenyangtelahdiisi)
1. HasilPraktikPembinaanGuru.............................................................................................23
2. HasilPraktikPemantauan8SNP..........................................................................................27
3. HasilPraktikBimlatprofGuru.............................................................................................30
4. HasilPraktikPKG...............................................................................................................37

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan

ReformasiBirokrasiNomor21Tahun2010TentangJabatanFungsionalPengawasSekolah/
MadrasahDanAngkaKreditnya.JabatanfungsionalPengawasMadrasahadalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab danwewenang
untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial
padasatuanpendidikan.
SedangkanTugaspokokPengawasMadrasahadalahmelaksanakantugaspengawas
anakademikdanmanajerialpadasatuanpendidikanyangmeliputipenyusunan program
pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan
8(delapan)StandarNasionalPendidikan,penilaian,pembimbingandanpelatihanprofessio
nal Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan
pelaksanaantugaskepengawasandidaerahkhusus.Untukdapatmelaksanakantugastersebu
t,dalamPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor12Tahun2007tentangStandarPeng
awas Sekolah/Madrasah dinyatakan bahwa Pengawas Madrasah harus
memilikienamdimensikompetensiyangdipersyaratkan,yaitu:KompetensiKepribadian,K
ompetensiSupervisiAkademik,KompetensiSupervisiManajerial,KompetensiEvaluasiPe
ndidikan,KompetensiPenelitiandanPengembangan,KompetensiSosial.
UntukmencapaikeenamkompetensiyangdipersyaratkanbagiPengawasitulah
maka diperlukan berbagai upaya, diantaranya Diklat calon pengawas
madrasahyangharusdijalaniolehpesertaadalahdalamkegiatanOnTheJobTraning(OJT-
I)danOnlineTraining(OLT-1)selamakurunwaktumulaitanggal17 Oktober s.d.22
Oktober 2022, dengan praktek terbimbing oleh mentor secara offline dan online.
Pelatiahn sesi in service training ( IJT I ) pembelajaran secara online pada tanggal 23
samapi 29 Oktober 2022, Pelatihan On The Job Traning ( OJT II ) praktek terbimbing
oleh mentor secara offline dan online pada tanggal 30 Oktober sampai 10 November
2022, Pelatihan sesi In Service Training ( IST II Pembelajaran online dan offline pada
tanggal 12 sampai 16 November 2022 )
KegiatanOJTIIcalonpengawasmadrasahdituntutuntukbelajarlangsungdilapanganuntuk
melaksanakanPraktikPenyusunandanPenyempurnaanProgramKepengawasan,Praktik

1
Pembinaan Guru, Praktik Pemantauan pelaksanaan 8 SNP, Praktik
PenilaianKnerjaGuru,Praktik BimbingandanPelatihan ProfesionalGuru.
Guna menjamin dan meningkatkan mutu pendidikan , peran pengawas pendidikan
menjadi sangat penting karena untuk mengontrol , menilai dan mengevaluasi jalannya proses
pendidikan menjadi tugas dan wewenang pengawas. Dengan demikian pembinaan dan
pengawasan dapat dillakukan untuk menjadi sekolah lebih baik majudan bermutu, dengan
demikian ilmu yang yang di dapatkan calon pengawas madrasah ini hendaknya dapat di
praktekkan pada madarasah di lapangan.

2
B. Tujuan Penulisan Laporan
Ormston dan Shaw (1994:104) menyatakan bahwa tujuan laporan
pengawasana dalah untuk mengkomunikasikan secarajelas
mengenaikekuatandankelemahansekolah/madrasah,meliputikeseluruhankualitasnya,sta
ndarpencapaiankinerjakepalasekolah/madrasah, guru dan tenaga kependidikan lainnya
di sekolah/madrasah yang
bermuarapadaprestasibelajarsiswa,danapayangharusdilakukanuntukmemperbaikihalya
ngdibutuhkan.
Secaraterperinci,laporanhasilpengawasandisusundengantujuansebagaiberikut:
1. Memberikangambaranmengenaiketerlaksanaansetiapbutirkegiatanyangmenjaditugasp
okokcalonpengawassekolah/madrasah.
2. Menginformasikanberbagaifaktorpendukung
danpenghambatdalampelaksanaansetiapbutir kegiatan pengawasan sekolah/madrasah
3. Memberikangambaranmengenaikondisisekolah/
madrasahbinaanberdasarkanhasilpenilaianyangdilakukancalon
pengawassekolah/madrasahterhadap:
a. Kinerja kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan dan
administrasisekolah/madrasah
b. Kinerja guru dalam Perencanaan, pelaksanaan Pembelajaran di dalam
kelas dan penilaian prosespembelajaran/bimbingan.
c. Kinerjatenagakependidikanlainnya(TU,pustakawan)dalampelaksanaantugaspokok
nya masingmasing.
d. Administrasisekolah/madrasah
e. Pelaksanaandelapanstandarnasionalpendidikan
f. Lingkungansekolah/madrasah
g. Pelaksanaanujiansekolah/madrasah
h. Pelaksanaanpenerimaansiswabaru
i. Pelaksanaankegiatanekstrakurikuler/pengembangandiri
j. Saranabelajar(alatperaga,perpustakaan)
k. Kepalasekolah/madrasahterhadappengelolaansekolah/
madrasahdanadministrasisekolah/madrasah
l. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
prosespembelajaran/bimbinganberdasarkan kurikulumyangberlaku
m. Tenagakependidikanlainnya(tenagaadministrasi,laboratorium,perpustakaan)dalam

3
pelaksanaantugaspokoknyamasing-masing.

4
 n. Kinerjasekolah/madrasahdalampersiapanmenghadapiakreditasisekolah/madrasah
o. Penerapanberbagaiinovasipendidikandanpembelajaran.
Bagicalonpengawassekolah/
madrasahyangbersangkutan,laporanhasilpengawasandapat dimanfaatkan
untukkepentingan berikut.
1. Sebagailandasandalampenyusunanprogramkerjacalonpengawasantahunberikutnya
sertamengetahuiketerlaksanaan program.
2. Sebagai dokumentasi kegiatan yang telah dilakukan oleh calon pengawas
selamamengikutiDiklatkepengawasan.
3. Sebagai bukti pertanggungjawaban calon pengawas yang bersangkutan atas
tugasdan fungsinya dalam penilaian, pembinaan dan pemantauan selama
melaksanakankegiatanpraktikdiklatkepengawasandisekolah/madrasahyangdibina.
Bagi Kementerian Agama, laporan hasil calon pengawasan dapat
dimanfaatkanuntukkepentingan berikut:
1. Sebagaibahansertasalahsatuaspekdalammenilaikinerjacalonpengawassekolah/
madrasah yangbersangkutan
2. Sebagaisumberinformasiuntukmengetahuigambaranspesifikasitentangsekolah/
madrasahyangmenjadibinaancalonpengawasyangbersangkutan.
3. Sebagailandasanuntukmenentukantindaklanjutpembinaandanfasilitasiterhadapseko
lah/madrasahyangmenjadibinaancalonpengawasyangbersangkutan.
4. Sebagaisumberinformasiuntukmenyusundatastatistiksekolah/madrasah.

C. DasarHukum

Penyusunan Laporan On The Job Training (OJT-II)berlandaskan berbagai

aturanberikut:

1. UndangundangNo20Tahun 2003tentangSistemPendidikanNasional.

2. UndangundangNo14Tahun 2005tentangGurudanDosen

3. PeraaturanPemerintahNo19Tahun2005tentangStandaNasionalPendidikan,sebag
aimanatelahdiubahdenganPeraturanPemerintahNo32Tahun2013
4. PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor74Tahun2008TentangGuru

5. PeraturanMenteriPendidikanNasionalRepublikIndonesiaNomor12Tahun2007T
entangStandar PengawasSekolah/Madrasah
6. PeraturanMenteriPendidikanNasionalRepublikIndonesiaNomor13Tahun
5
 2007TentangStandarKepalaMadrasah/Madrasah
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16
Tahun2007TentangStandarKualifikasiAkademikdan Kompetensi Guru
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24
Tahun2007 Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Madrasah
Dasar/MadrasahIbtidaiyah(SD/MI),MadrasahMenengahPertama/MadrasahTsan
awiyah(SMP/MTS),danMadrasahMenengahAtas/MadrasahAliyah(SMA/MA)
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25
Tahun2008,tentangStandarKompetensiTenagaPerpustakaanMadrasah/Madrasa
h;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26
Tahun2008,tentangStandarKompetensiTenagaLaboratoriumMadrasah/Madrasa
h;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39
Tahun2008TentangPembinaanKesiswaan
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13
Tahun2007TentangStandar KepalaMadrasah/Madrasah
13. PermendiknasNomor63tahun2009tentangSistemPenjaminanMutuPendidikan.
14. PeraturanPemerintah(PP)Nomor17tahun2010tentang
PengelolaandanPenyelanggaraanPendidikan.
15. PermenpandanRBNomor21tahun2010tentangJabatanFungsionalPengawasMadr
asahdan AngkaKreditnya.

16. PeraturanBersamaMenteriPendidikanNasionaldanKepalaBadanKepegawaian
Negara No 01/III/PB/2011 dan Nomor 6 Tahun 2011
tentangPetunjukPelaksanaanJabatanFunggsionalPengawasdanAngkaKreditnya;

17. Peraturan Menteri Agama No 2 tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah

danPengawasPendidikan AgamaIslampadaMadrasah

18. Peraturan Menteri Agama No 31 Tahun 2013 tentang perubahan Atas

peraturanMenteri Agama No 2 Tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah dan
PengawasPendidikanAgamaIslam padaMadrasah

19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomo 143 Tahun 2014
tentangPetunjukTeknisPelaksanaanJabatanFungsionalPengawasMadrasahdanA
ngka Keditnya.

6
D. SistematikaPenulisan
Sistematika penulisan laporan pelaksanaan OJL-II sebagai
berikut:HalamanJudul
Kata
PengantarDaft
ar IsiDaftar
Tabel
BABIPENDAHULUAN
E. LatarBelakang
F. TujuanPenulisanLaporan
G. DasarHukum
H. SistematikaPenulisan
BABIIDATADANPEMBAHASAN
A. PraktikPembinaanGuru
1. UraianPelaksanaanTugas
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikPembinaanGuru
3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
B. PraktikPemantauanPelaksanaanSNP
1. UraianPelaksanaanTugas
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikPemantauan
3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
C. PraktikPKG
1. UraianPelaksanaanTugas
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikEvaluasi
3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
D. PraktikPelaksanaanBimbingandanPelatihan ProfesionalGuru
1. UraianPelaksanaanTugas
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktik
3. Data dan Analisis Data Hasil
PraktikBABIII PENUTUP
- Kesimpulan
- Rekomendasi
LAMPIRAN:
- Foto-fotopraktik(video)

7
- HasilPraktik

8
 BABII
DATADANPEMBAHASAN

A. PraktikPembinaanGuru
Pembinaan Guru berarti serangkai usaha bantuan kepada guru, terutama bantuan
yang berwujud layanan profisional yang di berikan oleh kepala madrasah, pengwas
madrasah dan Pembina lainnya, untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.

Pengawas Madrasah mempunyai peranan strategis sebagai penjaminan

mutumelalui pembinaan , evaluasi dan monitoring pengawasan terutama dalam
pelaksanaandelapan standar nasional pendidikan pada Madrasah binaannya. Pengawas
Madrasahdituntut memiliki kemampuan dan keterampilan mengembangkan relasi
interpersonalsehingga tercipta hubungan harmonis dengan Kepala Madrasah dan Guru
sebagaisasaran dan mitra pembinaan. Secara rinci fokus masalah pengawasan pada
praktikpembinaaniniadalahdalambidangsupervisiakademikyaitumeningkatkankemamp
uangurudalampenerapandanmengimplementasikankurikulum13 ( K
13 )padaMadrasah.

Pelaksanaan kurikulum 13 mepunyai manfaat bagi siswa yakni lebih, siswa

lebih bersemanagat belajar, cara berfikir siswa lebih berkembang, mendorong siswa
untuk belajar memecahkan masalah social dan saling menghargai, kompetensi yang
didapatkan siswa tidak hanya pengetahuan saja. Kemungkinan siswa untuk belajar
lebih mandiri dan berfikir kritis, sehingga memberikan perkembangan yang baik
kepada siswa, memungkinkan mereka untuk memperoleh kemandirian, dan
meningkatkan pengetahuan dan pengalaman mereka. Sedangkan standar proses
kurikulum 13 meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran,
dalam standar proses pelaksanaan pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Terdapat sebagian guru yang mengabaikan standar
proses pelaksanaan pembelajaran ini, sehingga pembelajaran menjadi tidak
berkembang sesuai yang di harafkan dalam kurikulum 13 tersebut.Sebagai gambaran
hasil pemantaun calon pengawas di MAN 3 kerinci, di lampirkan data berikut.
Adapunpraktikcalonpengawasdalampembinaanguruygkitalaksanakanadalahsebagaiberik
ut :
1. UraianPelaksanaanTugas

Pembinaan guru merupakan kegiatan pembimbingan yang dilakukan

9
melaluibantuan profesional. Pembinaan ini bertujuan untuk meningkatkan
kompetensiguru, yang meliputi kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan
profesionalyangdibuktikandenganmeningkatnyakinerjaguru.
SementarakondisigurudiMAN 3 Kerinci, dalam memahami implementasi
Kurikulum 13 ( K 13 ) sangatkurang,Haltersebutdisebabkankarenasangat minim
work Shopdilakukanpembinaanoleh pengawas Madrasah dan Kasi Madrasah
terkait kurikulum 13 ( K 13 ). Disamping itu status guru diMAN 3 Kerinci yang
35 % adalah GTT biasa juga merupakansalah satu faktor yg menyebabkan
mereka enggan mengikuti perkembangan duniapendidikan secara kontinu. Sasaran
pembinaan guru adalah 13 Guru GTT dan 2 orang guru baru, di MAN 3
Kerinci.Sebagai sampel 3 orang yakni, guru mata pelajaran SKI, Akidah Akhlak
dan Sejarah Indonesia. Di laksanakan di ruang guru dan di kelas XI IPS, XII, IPS,
XII Agama

Pembinan guru tersebut dilaksanakan di Ruang Guru MAN 3

Kerinci,selama1kalipertemuan.Pertemuandilaksanakanpadatanggal07 November
2022mulaipukul07.30s.d.10.00WIB.MateripembinaannyaadalahImplementasiKuri
kulum 13 ( K 13 ) di Madrasah. Pembinaan ini dilakukan agarguru
mampumemahamikurikulum13 ( K 13 )
denganbaik.Adapaunindikatorpencapaiankompetensinyaadalah1)Gurumemahamik
arakteristikKurikulum13 ( K 13 )

1
0
 tingkat Madrasah Aliyah 2), Guru memunyai perangkat pembelajaran yang bagus
sesui Kurikulum13 ( K 13 ) Madrasah Aliyah.3) Gurumampu menjalan kan
langkah langkah pembelajaran denagn benar4) GurumampumemahamiStruktur
Kurikulum MerdekaMadrasah Aliyah.

UntukitusangatlahperludibangunsinergiyangbaikantarakepalaMadrasah,guru,
Komite Madrasah, masyarakat, pengawas madrasah serta instansi terkaitdalam
rangka membangun madrasah agar benar-benar menjadi Madrasah
yangMandiriBerprestasi.Serta berkatakter.
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikPembinaanGuru

Dalam melaksanakan kegiatan Pembinaan guru pada Madrasah binaan

calonpengawasmelakukanlangkah-langkah sebagai berikut :
1. Calonpengawasmelakukankomunikasidankoordinasidengankepalamadrasah
dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang
materipembinaanyangakan dilaksanakan.
2. Calon pengawas menyusun dan menyiapkan program pembinaan guru
sesuaikesepakatan dengan pihak madrasah mengenai materi pembinaan yang
akandilaksanakan.
3. Calon pengawas melaksanakan praktik program pembinaan guru di
madrasahbinaan
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi terkait pelaksanaan
praktikpembinaanguru
5. Calonpengawasmenyusunprogramtindaklanjut.

3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
Pentinya penyusunan RPP adalah untuk mengarahkan guru untuk merancang sebuah method
pembelajaran yang di senangi siswa. Rancangan methoe pembelajarn tersebut sangat
memungkinkan dilakukan variasi oleh guru, tanpa RPP dan langkah langkah pembelajaran
belajar bisa saja dilaksanakan tetapi hasilnya tidak optimal, keberhasilan yang kan di capai tidak
akan dapat di ukur .
Pembelajaran tanpa RPP dan langkah langkah pembelajarn berarti pembelajarn tanpa
perencanaan, pembelajaran seperti ini bisa melebar jauh dari tujuan pembelajaran, apalagi
sebagai guru pomula harus menghindari hal tersebut.Sebagai guru tentu harus bekerja menjadi
insan pekerja yang profional, guru yang profisional melakukan pekerjaan pembelajarn dengan
baik.

1
1
 Berdasarkan hasil supervise dan pemantauan pada guru tidak tetap dan guru baru di MAN
3 Kerinci, terdapat proses pembelajaran yang tidak menggunakan RPP dan tidak mengikuti
langkah-langkah, sesuai dari hasil supervisi dan pemantau ini calon mengada pembinaan
kepada guru tersbut, sehingga menunjuk perubahanyang sangat siknifikan.

1
2
 Tabel3:LaporanPelaksanaanPembinaanGuru

No. Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan TindakLanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Pembinaan ProgramPem GurudiMAN 3 15 Guru MAN Pendekatan Dari 13 90% Secaraumu Merekomendasikan
binaanPenera Kerinci 2 Kerinci yang :Direktif,Ko guruada2g mpembinaa melakukanpembim
pandanImple terdiri dari 13 laboratifPart uru gurusudahm ntentangkur bingandanpelatihan
mentasiKurik orang guru GTT isipatif. emahamitent ikulum13 terkait
ulum13 ( K dan 2 orang yangtidak angKurikulu (K penerapan
13 ) guru baru. mengikutik m13 13 )diMAN
egiatanpem 3 danimplementasiku
diMAN 3 binaan. Kerincisuda rikulummerdekabel
Kerinci hberjalande ajar di
nganlancar,
danmasukd ForumKKG
alamkatego
ri bersamadengan
sangatbaik.
gurudarimadrasahb
inaanya.

10
B. PraktikPemantauanPelaksanaanSNP
Guna menjamin dan meningkatkan mutu pendidikan peran pengawas madrasah
menjadi sangat penting karena untuk mengontrol, menilai dan mengevaluasi jalannya
prose pendidikan.

Pengawas Madrasah mempunyai peranan strategis sebagai penjaminan

mutumelalui monitoring pengawasan terutama dalam pelaksanaan delapan standar
nasionalpendidikanpadaMadrasahbinaannya.PengawasMadrasahdituntutmemilikikema
mpuan dan keterampilan mengembangkan relasi interpersonal sehingga
terciptahubungan harmonis dengan Kepala Madrasah dan Guru sebagai sasaran dan
mitrapembinaan. Secara rinci fokus masalah pemantauan ini adalah pada starndart
proses,yaitudalambidangsupervisiakademikmemantauprosesdanpelaksanaanpembelaja
randi kelas.

Di MAN 3 Kerinci calon pengawas madrasah pada hari selasa dan rabu 01-02
November mengadakan praktek pemantauan standar nasional pendidikan dengan
berkoordiasi dengan kepala madrasah, pemantauaan ini untuk melihat dan
mengevaluasi proses belajar mengajar Fasilitas, Admintrasi sekolah agar mutu
madrasah lebih baik, calon pengawas mencona memeriksa seorang guru, dahri zani
S.Sos titik pokus pemantauan ini adalah berkas RPP K 13, sedang untuk pemantauan
langkah langkah pembelajaran memantau maifit darnianti, S.Pd.I dan fudel S.Pd.I .
Adapun praktik calon pengawas dalam pemantauan guru yg kita
laksanakanadalahsebagai berikut :
1. UraianPelaksanaanTugas
DalampraktikpemantauanpelaksanaanStandarNasionalPendidikanyangdilakuka
n calon pengawas madrasah saat ini adalah pemantauan standar Proses dengansasaran
MAN 3 Kerinci. Kegiatan pemantauan Standar Proses
yangdilakukanadalahterfokuspadapelaksanaanKBMyangmeliputiperencanaan,pelaksa
naan dalam proses belajar mengajar di dalam kelas dan penilaian pada guruGTT dan
guru baru sebagai sampel di MAM 3 Kerinci. Kegiatan ini dilaksanakan pada
tanggal01 samapi 03 November 2022. dimana
pemantauanpelaksanaanStandarProsesinisangatpentingyaitudalamrangkamemperolehi
nformasidanmemberimasukanataurekomendasiuntukperbaikandalammelaksanakan
proses KBM di MAN 3 Kerinci pada masa yang akandatang.
UntukitusangatlahperludibangunsinergiyangbaikantarakepalaMadrasah,gur

11
 u,KomiteMadrasah,masyarakat,pengawasmadrasahsertainstansi terkait dalam
rangka membangun madrasah agar benar-benar menjadiMadrasahyang Mandiri
Berprestasi dan berkarakter.
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikPemantauan
DalammelaksanakankegiatanPembinaangurupadaMadrasahbinaancalonpen
gawas melakukanlangkah-langkah sebagai berikut:
1. Calonpengawasmelakukankomunikasidankoordinasidengankepalamadrasah
dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang
materipemantauanyangakan dilaksanakan.

12
 2. Calonpengawasmenyusundanmenyiapkanprogrampemantauangurusesuai
kesepakatan dengan pihak madrasah mengenai materi pemantauanyangakan
dilaksanakan.
3. Calonpengawasmelaksanakanpraktikprogrampemantauanpada guru yang
sedang mengajar di kelas X dan XI diMadrasah, dengan titik pokus pada
Rencana Perakat pembelajaran ( RPP ) dan langkah langkah proses
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 13 ( K 13 )
4. Calon pengawas melakukan analisis dan evaluasi setelah pelaksanaan
praktikpemantauanpada guru di dalam kelas.
5. Calonpengawasmenyusunprogramtindaklanjut.dan pembinaan terhadap guru yang
kurang sesui dengan langkah langkah proses pembelajaran, secara worshop.

3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
Dalampelaksanaanpraktikpemantauanpadacalonmadrasahbinaancalonpengawasdap
atkitasampaikandata dananalisissebagaiberikut :

TABEL4:FORMATPEMANTAUAN

Standar :STANDARPROSES
Madrasah/Sekolah:MAN 3 Kerinci
Waktu :Rabu, 22 Juni 2022

N Aspek Kegiatan Sasara Target Metode Temuan Keter- Kesim- Tindak

o. n capaian pulan Lanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Peman- (1) calon Gurudi 15 guru Studidokum Penyusuna Sebagian Secaraum Perludila
tauan pengawasmenentu MAN 3 en,wawancar n dan besar guru umpelaksa kukanbi
perangk kansasarankegiatan Kerinci a,pengamata pengemba GTT dan naanPBM mbingan
at pemantauanstanda n nganRPPse gur baru diMAN 3 danlatih
pembela r rtapemanfa sudah Kerincima anpenyus
jarn dan atan memami sihkurang, unanRP
langkah- proses,yaitu tentang danperludi Pdan
langkah MAN 3 hasilpenilai pentingnya tingkatkan membua
pembela Kerinci anolehguru RPP dan agarmenja t
jaran yangmenjadi di MAN 3 langkah dilebihbai langkah
Kerincimasi langkah k. langkah
salahsatu hsangatkura pembelajar pembela
ng. an jaran
madrasah yang
binaan sesuai
dengan
calonpengawas. kurikulu
(2) calon m K 13
pengawasmelakuk
ankoordinasidengan
kepalaMadrasahda
nguruMAN 3
Kerinci
terkaitkegiatanpem
13
antauansertasasaran

yangakankitalakuka
npemantauan.
(3) calon
pengawas

14
 melakukanstudydo
kumen

danwawancaratrer
kaitperangkatdari
masing-
masinggurudanmen
catathasilnyake
dalam
instrumentpemanta
uan.
(4) calon
pengawasmelakuk
anpengamatansaatg
uru

melakukanprosespe
mbelajarandikelas

danmencatathasilnya
ke dalam
instrumentpemanta
uan.
(6) calon
pengawasmenyim
pulkanhasilpemanta
uanberdasarkanins
trument

yangtelahdiisioleh
calonpengawas
(7) memberikanr
ekomendasitentan
glangklah-
langkahpeningkat
anpelaksanaanPBM
untukditindaklanjuti
olehgurudanKepala
Madrasah

C. PraktikPKG
Tujuankegiatanpenilaiankinerjaguruyangdilaksanakanolehpengawassekolahadalah :
1. Meningkatnyakompetensiguru(kepribadian,pedagogik,profesional,sosial)dantugas
pokokguru.
2. Meningkatnyakemampuangurudalammenyusunperencanaanpembelajaran.
3. Meningkatnya kemampuan guru dalam
pelaksanaanpembelajarandenganmenginplementasikanK-13
revisi
4. Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan Langkah langkah
pembelajaran.

15
 Adapun praktik calon pengawas dalam pemantauan guruyg kita laksanakan
adalahsebagaiberikut :
1. UraianPelaksanaanTugas
CalonPengawasmelakukanPenilaianKinerjaGurudiMAN 3 Kerinci pada tangga 08
November 2022 pukul. 08.00 s.d 10.00 WIB. Dari 15 guruyang ada calon pengawas
hanya melakukan penilaian pada 6 guru saja sebagai sampel.Penilaian Kinerja Guru
ini dilakukan dalam rangka memberikan masukan kepada gurudalammeningkatkan
kompetensinya.
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktikEvaluasi
DalammelaksanakankegiatanPenilaianKinerjagurupadaMadrasahbinaancalonpeng
awasmelakukanlangkah-langkah sebagai berikut :
1. Calonpengawasmelakukankomunikasidankoordinasidengankepalamadrasahdangu
ruterkaitrencana PenilaianKinerjaGuruyangakandilaksanakan.
2. CalonpengawasmenyusundanmenyiapkanInstrumenPenilaianKinerjaGuruyangaka
n dilaksanakan.
3. CalonpengawasmelaksanakanpraktikPenilaianKinerjaGurugurudimadrasahbinaan
4. CalonpengawasmelakukananalisisdanevaluasiterkaitpelaksanaanpraktikPenilaian
KinerjaGuru
5. Calonpengawasmenyusunprogramtindaklanjut.
3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik
SetelahpelaksanaanPenilaianKinerjagurudenganmemverifikasihasilpenilaian
kinerja terhadap guru oleh calon pengawas dalam aspek perencanaan
danpelaksanaanpembelajaran,serta langkah-langkah pembelajaran diMAN 3 Kerinci
maka diperolehdata rekapitulasisebagaiberikut;
BIDANG TUGAS
NO NAMAGURU KATEGORI
1 Fudel, S.Pd.I SKI cukup
2 Maifit Darnianti, S.Pd.I Sejarah Indonesia cukup
3 Zulvia Nurhaida, S.Pd Bahasa Inggris cukup
4 Eni Efrianti, S.Pd.I Matematika cukup
5 Dahri Zani, S.Sos.I Akidah akhlak cukup
6 Tati Afrianti, S.Pd Fisika cukup

Table 5:HasilPenilaianPKG

16
D. PraktikPelaksanaanBimbingandanPelatihan ProfesionalGuru
PengawasMadrasahmempunyaiperananstrategissebagaipenjaminanmutumelalui
monitoringpengawasandalampelaksanaanBimaltprofgurudankepalaMadrasahpadaMad
rasahbinaannya.PengawasMadrasahdituntutmemilikikemampuan dan keterampilan
mengembangkan relasi interpersonal sehingga terciptahubungan harmonis dengan
Kepala Madrasah dan Guru sebagai sasaran dan
mitrabimlatprof.Secararincifokusmasalahbimlatprofguruiniadalahpadastarndartproses,
yaitubimlat tentangpenyusunanKKMmata pelajaran.
Adapunpraktikcalonpengawasdalambimlatprofguruygkitalaksanakanadalahsebag
aiberikut :
1. UraianPelaksanaanTugas
Berdasarkanhasilidentifikasidananalisiscalonpengawasterhadapmadrasahbi
naan,khususnyadiMAN 3 Kerincibahwakemampuan guru dalam menyusun
Perangkat pembelajaran dan penerapan langkah pembelajarns saat ini masih
sangatrendah. Hal ini disebabkan karena kurangnya supervise kepala madrasah
sertamotifasiguruuntukmenyusunKKMsagatrendah.Disampingitukarena
Disisilain lemahnya fungsi supervise kepengawasan di Madrasah juga menjadi
faktorpenyebabnya. Langkah langkah pembekajarn yang benar.

17
 DariuraiandiatascalonpengawasmelakukanBimlatprofgurudiMAN 3
Kerinci yang diikuti oleh 13 guru pada, 092022 Pukul 08.00 – 12.30 WIB,
dengan harapan guru di MAN 3 Kerinci,
khususnyamampumenentukanKKMmatapelajaran.
2. Langkah-langkahPelaksanaanPraktik
Sebelum melaksanakan kegiatan Bimlatprof guru pada Madrasah
binaancalonpengawasmelakukanlangkah-langkahsebagai berikut :
1. Calonpengawasmelakukankomunikasidankoordinasidengankepalamadrasah
dan guru terkait kebutuhan prioritas dan mendesak tentang
materiBimlatprofyangakan dilaksanakan.
2. CalonpengawasmenyusundanmenyiapkanprogramBimlatprofgurusesuaikese
pakatan dengan pihak madrasah mengenai materi bimlatprof yang
akandilaksanakan.
3. CalonpengawasmelaksanakanpraktikprogramBimlatprofgurudimadrasahbin
aan
4. CalonpengawasmelakukananalisisdanevaluasiterkaitpelaksanaanpraktikBim
latprofguru
5. Calonpengawasmenyusunprogramtindaklanjut.
3. DatadanAnalisisDataHasilPraktik

18
 Tabel8:LaporanpelaksanaanBimlatprof

No Aspek/Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindaklanjut

1. Bimlat RPP dan 15Gurudi 100% Diskusi,Ta 2 83%gurudiM Pelaksanaan - Calonpenga
gurutentang Langkah MAN 3 nyajawab, Orangguru AN 3 Kerinci Bimlatpeny wasmelaku
Pentingnya langkah Kerinci Pendampin berhalanga RPP dan usunan RPP kanpembina
RPP dan pembelajar gan n hadir Langkah dan an/
Langkah nMataPelaj danPenuga langkah Langkah bimbinganl
san pembelajarn langkah anjutanterh
langkah aran
MataPelajara pembelajarn adapguruyg
pembelajar
n MataPelajar berhalangan
nMataPelaj an
aran hadir.
matapelajar
CalonPengaw
an diMAN
asMadrasahm
3
elakukanpem
Kerinciberh
asil antauandan
dengankate RPP dan
gori baik Langkah
langkah
pembelajarn
MataPelajara
n

17
 BAB
IIIPENUT
UP

KESIMPULAN
SetelahcalaonpengawasmelakukanPraktikprogramkepengawasan,dapadisimpulkanhal-
halsebagai berikut :
1. PemahamancalonpengawasMadrasahterhadapRegulasikepengawasansangatpentingaga
rCalonpengawastidaksalahdalammengambilkebijakanterkaitprogramkepengawasan.
2. Untuk melaksanakan program kepengawasan perlu dibangun sinergi yang baik
antaraguru, kepala Madrasah, pengawas,serta instansi terkait agar program
kepengawasanberhasildengan maksimal.

REKOMENDASI
1. Kesejahteraan guru sangat penting dalam rangka meningkatkan profesionalisme,
agarpara guru lebih peduliterhadapTUPOKSINYA.
2. DiperlukanwadahpengawasMadrasahyanglebihefektif,gunamendorongdanmemfasilita
sicalonpengawasMadrasahuntukselaluproaktifdalammengikutiperkembangan
pendidikan agar calon pengawas tidak tertinggal informasi khusunyadunia pendidikan
modern.

18
LAMPIRAN1:

FOTOPRAKTIKPEMBINAANGURU

19
LAMPIRAN2:

FOTOPRAKTIK PEMANTAUAN8SNP

20
LAMPIRAN3:

FOTOPRAKTIKBIMLATPROFGURU

21
LAMPIRAN4:

FOTOPRAKTIKPKGGURU

22
 HASILPRAKTIK(INSTRUMENYANGSDHDIISI)

1. PROGRAMPEMBINAANGURU

23
24
25
26
2. PROGRAMPEMANTAUAN8SNP

27
28
29
3. PROGRAMBIMLATPROFGURU

30
31
32
33
34
35
36
4. PENILAIANKINERJAGURU(PKG)

37
38
39
40