LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAGANG/ PRAKTIK KERJA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MELAWI (STKIP) MELAWI

NAMA LEMBAGA : SD NEGER 2 BOLI PINTAS

KECAMATAN : PINOH SELATAN
KABUPATEN : MELAWI

OLEH:
NAMA : ANGGUN
NIM : A862020030
PROGRAM STUDI : PGSD

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MELAWI (STKIP) MELAWI
SEPTEMBER 2022/2023
 PENGESAHAN

Setelah diperiksa dan diteliti, Laporan Pelaksanaan Magang/Praktik Kerja atas

nama:
Nama : ANGGUN
NIM : A862020030
Prodi : PGSD
Lokasi Magang : SD Negeri 2 Pinoh Utara
Demikian Pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Disahkan Pada Tanggal: ................ 2022

Mengetahui guru
Pamong Dosen Pembimbing

Sumi hartati, s.pd Akip, m.pd

NIP. NIDN.

                                                                                                         

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadiran Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga program
magang/praktik kerja terlaksana dengan lancar dan laporan akhir kegiatan
magang/praktik kerja ini terselesaikan dengan baik. Laporan kegiatan ini
merupakan rangkaian akhir dari bentuk pertanggung jawaban pelaksanaan
program magang/praktik yang berlokasi di SD Negeri 1 Pinoh Utara.
Dalam proses pelaksanaan program kegiatan magang ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Akip, M. PD selaku Dosen Pembimbing Lapangan telah memberikan arahan
dan bimbingan dalam pembuatan laporan ini.
2. Sumi Hartati,S.PD selaku guru pamong yang telah membimbing dan memberi
masukan selama kegiatan magang di SD Negeri 2 Boli Pintas
3. Ahmad Khoiri, M.Pd., selaku ketua Prodi PGSD yang telah memberikan
masukan dalam kegiatan magang
4. Septian Peterianus, S.S., M.Hum., selaku ketua STKIP Melawi yang telah
memberikan izin untuk melakukan kegiatan magang.
5. Muhammad Raihan, S.PD.I selaku Kepala SD Negeri 2 Boli Pintas yang telah
bersedia menerima mahasiswa praktikan untuk magang di sekolah tersebut.
6. Dewan guru dan staf SD Negeri 2 Boli Pintas yang telah banyak membantu
mahasiswa praktikan selama kegiatan magang.
7. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan dan do’a selama magang
ini berlansung.
8. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa magang di SD Negeri 2 Boli Pintas yang
telah bekerja sama dengan baik.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan, dorongan dan arahan sehingga pelaksanaan magang dapat
berjalan dengan lancar. Penulis menyadari bahwa laporan ini jauh dari
sempurna.oleh karna itu, keritikan dan saran yang membangun, sangat penulis
harapkan sebagai bahan perbaikan. Akhir kata saya ucapkan terimakasih, semoga

ii
kegiatan magang ini dapat memberikan manfaat bagi warga SD Negeri 2 Boli
Pintas, dan semua pihak terkait pada umumnya, serta bagi pihak penulis sendiri
pada khususnya, semoga laporan magang/praktik kerja ini memberikan manfaat
bagi para pembaca.

Boli Pintas, 19 November 2022

Mahasiswa Praktikan

ANGGUN
NIM A862020030

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN COVER...........................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................ii
KATA PENGANTAR.........................................................................................iii
DAFTAR ISI........................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................vii
DAFTAR TABEL................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1
A. Latar Belakang...........................................................................................1
B. Tujuan Magang/Praktik Kerja...................................................................2
C. Manfaat Magang/Praktik Kerja.................................................................2
BAB II GAMBARAN UMUM MAGANG/PRAKTIK KERJA.....................4
A. Profil Sekolah SD Negeri 2 Boli Pintas.....................................................4
B. Peserta Didik SD Negeri 2 Boli Pintas .....................................................4
C. Visi & Misi SD Neger 2 Boli Pintas .........................................................5
D. Guru-Guru Kepala Sekolah dan Struktur Organisasi................................6
E. Sarana /Perlengkapan SD Negeri 2 Boli Pintas ........................................9
F. Fasilitas Sekolah SD Negeri 2 Boli Pintas ...............................................9
G. Perpustakaan..............................................................................................10
H. Kondisi Fisik Sekolah................................................................................10
I. Masalah-masalah yang Dihadapi Sekolah.................................................11
J. Kesimpulan dan Saran...............................................................................11
BAB III METODE PELAKSANAAN MAGANG/PRAKTIK KERJA.......13
A. Satuan Pelajaran.........................................................................................13
B. Penampilan Mengajar................................................................................14
C. Tugas Mengajar Tanpa Persiapan Satuan Pelajaran..................................15
D. Masalah–masalah dan Alternatif Pemecahan............................................15
E. Kesimpulan dan Saran...............................................................................17
BAB IV HASIL YANG DICAPAI MAGANG/PRAKTIK KERJA...............19

iv
 A. Perencanaan...............................................................................................19
B. Pelaksanaan................................................................................................19
C. Evaluasi dan Tidak Lanjut.........................................................................20
BAB V PENUTUP...............................................................................................21
A. Kesimpulan................................................................................................21
B. Saran..........................................................................................................21
BAB VI REFLEKSI DIRI .................................................................................23
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................24
LAMPIRAN.........................................................................................................25

v
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1 Struktur Organisasi Sekolah SD Negeri 2 Boli Pintas.........................8

vi
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 2.1 Data Peserta Didik SD Negeri 2 Boli Pintas.........................................5
Tabel 2.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Negeri 2 Boli Pintas.....6
Tabel 2.3 Kondisi Fisik SD Negeri 2 Boli Pintas..................................................9
Tabel 2.4 Sarana dan Prasarana SD Negeri 2 Boli Pintas ....................................11

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
MBKM adalah Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) yang
memberikan wawasan dan pengalaman praktis kepada mahasiswa mengenai
kegiatan riil di dunia industri, dunia usaha, dan dunia kerja (IDUKA) yang
dilaksanakan selama 1 semester (setara 20 SKS). Melalui Magang mahasiswa
memperoleh hardskills (keterampilan, complex problem solving, analytical
skills, dan sebagainya), maupun soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi,
kerjasama, dan sebagainya).
Program praktek kerja magang adalah suatu kegiatan pembelajaran di
lapangan yang bertujuan untuk memperkenalkan dan menumbuhkan
kemampuan mahasiswa/i dalam dunia kerja nyata. Pembelajaran ini
dilaksanakan melalui hubungan yang intensif antara perserta program praktek
kerja magang dan sekolah. Mahasiswa/i yang akan memasuki dunia kerja harus
mempersiapkan diri sebaik-baiknya dan tidak terpaku hanya pada kompentisi
disiplin ilmu dari perguruan tinggi saja. Tapi sebaliknya, mahasiswa/i juga
dituntut harus memiliki pengalaman, pengetahuan dan wawasan dunia kerja.
Mahasiswa STKIP Melawi yang mengikuti program magang/praktik
kerja diberi pembekalan dalam rangka mempersiapkan praktek mengajar dan
pengelolaan kependidikan. Dalam pembekalan mahasiswa menerima tentang
kompetensi dasar guru, keterampilan dasar mengajar, perangkat kurikulum dan
pembelajaran termasuk penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
administrasi kepala sekolah, kelas/guru, sistematika penyusunan laporan
MBKM dan sistem penilaian MBKM.
Magang atau praktik kerja dilaksanakan selama enam bulan lamanya
atau 1 semester masa perkuliah yang dilaksanakan dari tanggal 23 September
2022 sampai selesai di SD Negeri 2 Boli Pintas. Selama mengikuti kegiatan
magang atau praktik kerja, mahasiswa wajib menampilkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dipersiapkan sesuai jadwal
praktek. Selain melakukan praktek mengajar, mahasiswa ikut serta

8
 membimbing kegiatan ekstrakurikuler. Sebelum mahasiswa memulai magang
atau praktik kerja, mahasiswa dipersilahkan untuk mengenal karakteristik
masing–masing siswa disetiap kelas. Ketika mahasiswa sudah mulai mengenal
bagaimana karakteristik siswa serta telah dapat mengontrol dan
mengkondisikan keadaan kelas, barulah mahasiswa dapat melakukan kegiatan
praktek mengajar.
Sebelum melakukan praktek mengajar, mahasiswa harus berkonsultasi
dengan guru pamong dan kepala sekolah untuk mengetahui apakah rencana
pelaksanaan pembelajaran sudah pantas untuk digunakan dalam praktik
mengajar. Jika rencana pelaksanaan sudah sesuai untuk diajarkan, maka
mahasiwa dapat langsung praktik mengajar dengan didampingi oleh guru
pamong yang mengawasi pada saat kegiatan proses pembelajaran.

B. Tujuan Magang/Praktik Kerja

Secara umum magang atau praktik kerja bertujuan memberikan
pengalaman kependidikan kepada mahasiswa secara nyata di lapangan dan
sebagai wahana untuk mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesional.
Namun, secara khusus magang atau praktik kerja ini bertujuan agar:
1. Memberikan pengalaman yang kepada mahasiswa dengan pembelajaran
langsung di tempat kerja (experiential learning) sehingga akan lebih
mantap dalam memasuki dunia kerja dan karirnya
2. Meningkatkan hard skills (keterampilan, complex problem solving,
analytical skills, dsb.) dan soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi,
kerjasama, dsb.) mahasiswa sesuai dengan bidang keahlian
3. Mempercepat transfer ilmu dan teknologi dari lingkungan IDUKA ke
lingkungan Perguruan Tinggi maupun sebaliknya, sehingga perkembangan
pembelajaran dan riset di perguruan tinggi juga makin relevan

C. Manfaat Magang/Praktik Kerja

Kegiatan magang atau praktik kerja ini sangat bermanfaat bagi sekolah
tempat PPL, lembaga STKIP Melawi, dan juga untuk mahasiswa seperti:
1. Manfaat Untuk Sekolah
Dapat meningkatkan dan memperbaiki kualitas pendidikan melalui

9
 pemantauan terhadap mahasiswa magang atau praktik kerja sehingga dapat
dijadikan sebagai acuan dan koreksi. Dapat menjalin kerjasama yang baik
antar institusi sekolah dengan lembaga pendidikan STKIP melawi.
2. Manfaat Untuk Lembaga STKIP Melawi
Memperluas dan meningkatkan jaringan serta kerjasama dengan pihak
sekolah. Memperoleh masukan tentang magang atau praktik kerja mengenai
kurikulum yang digunakan sebagai pedoman dalam mengajar, metode yang
diterapkan dalam mengajar dan pengelolaan kelas dalam proses belajar
mengajar di sekolah.
3. Manfaat Bagi Mahasiswa
a. Mengenal pimpinan sekolah, pamong, guru-guru bidang PG-SD, staf-staf
pengajar, serta pegawai lainya yang turut membantu dalam proses
pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL).
b. Mengenal sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SD Negeri 2 Boli Pintas
sehinga dapat memudahkan mahasiswa magang apabila dibutuhkan.
c. Mengenal dan mengetahui lokasi, situasi dan kondisi sekolah tempat
mahasiswa melaksanakan magang atau praktik kerja.
d. Dapat menjalin komunikasi yang baik antar mahasiswa magang atau
praktik kerja dengan guru dan staf yang ada di lembaga sekolah.
e. Dapat merencanakan program untuk kegiatan praktek selanjutnya.

10
 BAB II
GAMBARAN UMUM MAGANG/PRAKTIK KERJA

A. Profil Sekolah
SD Negeri 2 Boli Pintas merupakan sekolah dasar yang ada di
Kecamatan Pinoh selatan Kabupaten Melawi. SK Pendirian Sekolah SD Negeri
2 Boli Pintas dengan Nomor Tahun dengan tanggal SK dan SK
Izin Operasional Nomor Tahun . SD Negeri 2 Boli Pintas berada di bawah
naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan status kepemilikan
pemerintah daerah. Letak lokasi sekolah berada di Jl. RT. RW. , Desa
sungai enau, Kecamatan pinoh selatan, Kabupaten Melawi, Kalimantan Barat.
Letak geografis sekolah berada pada lintang 0,3264 bujur 111,7405. SD Negeri
2 Boli Pintas berakreditasi B dengan waktu penyelenggaraan pada pagi hari
menggunakan kurikulum 2013.
Letak lokasi SD Negeri 2 Boli Pintas sangat strategis dan tidak jauh
dari lingkungan masyarakat sehingga memudahkan para siswa-siswi untuk
menjangkau sekolah tersebut. Fasilitas untuk mendukung kegiatan belajar
seperti gedung sekolah, halaman sekolah dan air bersih. SD Negeri 2 Boli
Pintas tidak memiliki akses internet seperti telkomsel flash dan indosat IM3
untuk menunjang kegiatan proses belajar mengajar.

B. Peserta Didik
Peserta didik adalah anak yang sedang tumbuh dan berkembang, baik
secara fisik maupun psikologis untuk mencapai pendidikannya melalui
lembaga pendidikan. Peserta didik merupakan subyek dan obyek. Oleh
karenanya, aktivitas kependidikan tidak akan terlaksana tanpa keterlibatan
peserta didik di dalamnya. Peserta didik merupakan subjek dan obyek
pendidikan yang memerlukan bimbingan potensi yang dimilikinya, serta
membimbingnya menuju kedewasaan. Potensi suatu kemampuan dasar yang
dimilikinya tidak akan tumbuh dan berkembang secara optimal tanpa
bimbingan pendidik (Arifuddin: 2008: 71).
Salah satu komponen dalam sistem pendidikan adalah adanya peserta

11
 didik, peserta didik merupakan komponen yang sangat penting dalam sistem
pendidikan, sebab seseorang tidak bisa dikatakan sebagai pendidik apabila
tidak ada yang di didiknya. Peserta didik secara formal adalah orang yang
sedang berada dalam fase pertumbuhan dan perkembangan baik secara fisik,
maupun psikis, pertumbuhan dan perkembangan merupakan ciri seorang
pendidik yang perlu bimbingan dari seorang pendidik. Pertumbuhan
menyangkut fisik, perkembangan menyangkut psikis (Rahmayulis, 2008: 77).
Peserta didik adalah orang yang memiliki potensi dasar, yang perlu
dikembangkan melalui pendidikan, baik pendidikan itu di lingkungan keluarga,
sekolah maupun di lingkungan masyarakat dimana anak tersebut berada.
Peserta didik di SD Negeri 2 Boli Pintas pada tahun ajaran 2022/2023
berjumlah……siswa, dengan rincian siswa laki-laki berjumlah…. orang dan
siswa perempuan berjumlah….. orang. Untuk lebih jelasnya data siswa dapat
dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 2.1
Data Peserta Didik SD Negeri 1 Pinoh Utara Tahun Ajaran 2022/2023
Tingkat Jenis Kelamin
No Nama Rombel Jumlah
Kelas L P
1 Kelas I I
2 Kelas II II
3 Kelas III III 9 5 14
4 Kelas IV IV 13 9 22
5 Kelas V V
6 Kelas VI VI 13 7 20
Jumlah Siswa

C. Visi & Misi SD Negeri 2 Boli Pintas

1. Visi

2. Misi

D. Guru-guru, Kepala Sekolah dan Struktur Organisasi

1. Guru
Guru adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya mengajar di

12
 sekolah dan ikut bertanggung jawab dalam membantu anak didik mencapai
kedewasaan (Fauziah, 2013: 163). Guru memiliki tugas utama dalam
mendidik, mengajar, membimbing, memberi arahan, memberi pelatihan,
memberi penilaian, dan mengadakan evaluasi kepada peserta didik yang
menempuh pendidikannya sejak usia dini melalui jalur formal pemerintahan
berupa Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah.
Data-data guru yang bertugas dan berperan sebagai pengajar dan
pendidik yang ada di SD Negeri 2 Boli Pintas pada tahun ajaran 2022/2023
adalah sebagai berikut:
Tabel 2.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Negeri 1 Pinoh
Utara Tahun Ajaran 2022/2023
No Nama JK TTL Jabatan Jenjang Status
1 Muhammad raihan, L
Kepala
s.pd.i S1 PNS
Sekolah
198210262003121005
2 Muksin,s.pd.sd L Guru S1
PNS
196510201988071001 Kelas
3 Kartini Murti, S. Ag P Guru S1
PNS
196503151999072001 Kelas
4 Tigor Supryadi, s. pd L Guru S1
PNS
198109222014071003 kelas
5 Sumi Hartati, s.pd P Guru S1
Honor
Mapel
6 Emilia Sumarni, A.Md P Guru S1
Honor
Kelas
7 Muhammad Alif, s.pd.i L Guru S1
Honor
mapel
8 Dodi Triono,s.pd L Guru S1
Honor
Kelas
9 Sumindar,s.pd.sd L Guru S1
PNS
196907031996051002 Kelas

2. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah berasal dari dua kata yakni “Kepala” dan “Sekolah”.
Kata kepala dapat diartikan sebagai ketua atau pemimpin dalam suatu
organisasi atau lembaga. Sedangkan kata sekolah diartikan sebagai suatu
lembaga dimana menjadi tempat menerima dan memberi pelajaran. Secara
singkat kepala sekolah dapat diartikan pemimpin sekolah atau suatu
lembaga dimana tempat menerima dan memberi pelajaran.
SD Negeri 2 Boli Pintas dipimpin oleh kepala sekolah yang bernama

13
 Muhammad Raihan, S.Pd.i, beliau diangkat menjadi kepala sekolah pada
tahun ....... Beliau merupakan sosok kepala sekolah yang bisa mengayomi
dan menjadi teladan bagi guru-guru dan staf yang ada di SD Negeri 2 Boli
Pintas. Beliau juga menjadi pemimpin yang menjalankan tugas dan
kewajibannya dengan baik dan penuh tanggung jawab, sehingga semua
rekan-rekannya bisa mencontoh dan mengikuti apa yang pemimpin mereka
tunjukkan. Baik kedisiplinan, cara mendidik, mengayomi dan cara
mengelola sekolah dengan baik dan benar juga ditunjukkan beliau.
3. Struktur Organisasi
Struktur organisasi sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa
urutan atau daftar yang berfungsi sebagai suatu upaya dalam menjelaskan
tugas dan fungsi dari setiap komponen penyelenggara pendidikan yang
bersangkutan dengan sekolah tersebut. Adapun struktur organisasi yang ada
di SD Negeri 2 Boli Pintas dapat dilihat pada gambar di bawah ini:

14
15
 Struktur organisasi SD Negeri 2 Boli Pintas Tahun Ajaran 2022/2023 sebagai berikut:
KEPALA SEKOLAH

Muhammad Raihan, S.Pd.i

BENDAHARA TATA USAHA

PERPUSTAKAAN KURIKULUM UKS

8

WALI KELAS I WALI KELAS II WALI KELAS III WALI KELAS IV WALI KELAS V WALI KELAS VI

GURU PAI GURU PJOK GURU MULOK

Siswa-Siswi

Gambar 2.1 Struktur Organisasi9 SD Negeri 1 Pinoh Utara

E. Sarana/Perlengkapan SD Negeri 2 Boli Pintas
Dalam melaksanakan program pendidikan dan pengajaran di SD Negeri
2 Boli Pintas didukung oleh berbagai sarana dan prasarana untuk menunjang
proses terlaksananya proses pembelajaran. Sarana dan prasarana seperti gedung
sekolah, lapangan upacara, kamar mandi/WC, dan ruang terbuka untuk
bermain dan lain sebagainya. Untuk lebih jelasnya tentang keadaan sarana dan
prasarana SD Negeri 2 Boli Pintas, dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 2.3 Sarana dan Prasarana SD Negeri 1 Pinoh Utara
Kondisi
No Ruangan Jumlah
Baik Cukup Sedang
1 Ruang Kepala Sekolah 1
2 Ruang Guru 1
3 Ruang Kelas 6
4 Ruang Perpustakaan
5 Ruang UKS 1
6 Rumah Dinas Guru 2
7 WC Siswa 1
8 WC Guru 1
9 Tempat Cuci Tangan 3
1 Meja Siswa
0
1 Kursi Siswa
1
1 Papan Tulis
6
2
1 Tempat Sampah
3
1 Jam Dinding
1
4
1 Komputer
2
5
1 Printer
1
6

Dari data di atas menunjukan bahwa keadaan fasilitas dan gedung

bangunan maupun luas areal SD Negeri 2 Boli Pintas pada tahun 2022/2023
cukup memadai dan kondisi bangunanpun sangat menunjang terjadinya
kegiatan proses belajar mengajar yang kondusif.

F. Perpustakaan
Perpustakaan adalah suatu ruangan, bagian dari gedung/bangunan yang

9
 berisi buku-buku koleksi yang disusun dan diatur sedemikian rupa sehingga
mudah dicari dan digunakan apabila sewaktu-waktu diperlukan untuk
membaca yang berfungsi sebagai sumber kegiatan belajar mengajar yaitu
membantu program pendidikan dan pengajaran sesuai dengan tujuan yang
terdapat dalam kurikulum. Mengembangkan kemampuan anak menggunakan
sumber informasi. Bagi guru, perpustakaan merupakan tempat untuk
membantu guru dalam mengajar dan memperluas pengetahuan.
SD Negeri 2 Boli Pintas sudah memiliki ruang perpustakaan, sehingga
perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pusat sumber informasi dan pusat
bacaan rekreasi dan pengisi waktu senggang. Untuk selanjutnya perpustakaan
dapat diperankan sebagai tempat membina minat dan bakat siswa, menuju
proses belajar sepanjang hayat.

G. Kondisi Fisik Sekolah

Lingkungan fisik yaitu lingkungan yang ada di sekitar siswa baik itu di
kelas, sekolah, atau di luar sekolah yang perlu dioptimalkan pengelolaannya
agar interaksi belajar mengajar lebih efektif dan efisien. Artinya lingkungan
fisik dapat difungsikan sebagai sumber atau tempat belajar yang direncanakan
atau dimanfaatkan. Lingkungan fisik tersebut diantaranya adalah ruang kelas,
yang ada di sekitar kelas, dan sebagainya.
Berdasarkan observasi, kondisi SD Negeri 2 Boli Pintas menunjukkan
bahwa, secara fisik bangunan sudah tertata dengan baik, sehingga
memungkinkan terjadinya proses kegiatan pembelajaran yang mendukung.
Kondisi lingkungan yang cukup rindang menjadikan suasana sejuk dan lebih
nyaman untuk belajar. Sedangkan spesifikasi ruangan dapat disimak sebagai
berikut :

Tabel 2.4 Kondisi Fisik SD Negeri 1 Pinoh Utara

Tidak Jm Kondisi
No Nama Ruangan Ada
ada l Baik Cukup Sedang
1. Ruang kelas √ 6 √
2. Ruang kepala sekolah √ 1 √
3. Ruang guru √ 1 √
4. WC guru √ 1 √

10
 5. Kamar WC siswa √ 1 √
6. Ruang perpustakaan √ 1 √
7. Ruang UKS √ 1 √

H. Masalah-masalah yang Dihadapi Sekolah

Sekolah tak hanya menyimpan ilmu yang banyak, tapi juga memiliki
permasalahan yang hampir sama banyak dengan ilmunya, berikut ini hal-hal
yang sudah tidak asing bagi anak-anak mengenai masalah sekolah mereka
berdasarkan tingkat mayoritas permasalahan didalam suatu sekolah. Kemudian
masalah-masalah yang ada di sekolah yaitu masih banyak peserta didik yang
kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran, serta masih banyak anak yang
sering bermain-main di kelas pada saat proses pembelajaran. Kemudian
masalah yang ada di SD Negeri 2 Boli Pintas salah satunya yaitu ada beberapa
peserta didik yang masih kesulitan dalam mengikuti pembelajaran serta tidak
adanya media yang biasa digunakan peserta didik untuk melaksanakan
kegiatan praktek langsung.
Semua permasalahan masih bisa diatasi dengan cara memberi
pengertian kepada anak bahwa kekurangan prasarana tidak menghalangi proses
pembelajaran, karena guru masih bisa mencari alternatif lain ketika alat-alat
yang dibutuhkan sebagai suatu media tidak tersedia. Salah satunya dengan
mangajak peserta didik langsung belajar di lingkungan dan mengamati secara
langsung hal-hal yang berkaitan dengan materi di lingkungan.

I. Kesimpulan dan saran

1. Kesimpulan
SD Negeri 2 Boli Pintas bisa dibilang sekolah yang belum dikatakan
maju dibidang ilmu pengetahuan. Hal itu dikarenakan sarana dan prasarana
penunjang proses pembelajaran masih belum sepenuhnya lengkap, akan
tetapi SD Negeri 2 Boli Pintas masih bisa bersaing dengan sekolah-sekolah
lainnya, karena bisa mencetak siswa-siswi yang berbakat dalam berbagai
bidang, sekalipun tidak sedikit siswa yang masih belum memiliki
kemampuan dalam belajar. Tapi itu bukan hambatan/halangan untuk
berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, tetapi itu justru merupakan
tantangan bagi guru-guru untuk lebih maksimal dalam melaksanakan

11
 tugasnya sebagai pendidik dan pembimbing agar lebih baik untuk
kedepannya.

2. Saran
Siswa-siswi SD Negeri 2 Boli Pintas cukup akif dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran, oleh karena itu perlu dipertahankan
minat sekolah dan belajar siswa agar semakin bertambah baik lagi. Guru
dan kepala sekolah merupakan faktor penting dalam penyelenggaraan
proses belajar mengajar, sebab guru yang profesional akan menciptakan
sekolah yang berkualitas.

12
 BAB III
METODE PELAKSANAAN MAGANG/PRAKTIK KERJA

A. Satuan Pelajaran
Satuan pelajaran adalah merupakan istilah yang dikenal sekarang
dengan rencana mengajar atau persiapan mengajar. Secara sistematis rencana
pembelajaran dalam bentuk satuan pembelajaran adalah sebagai berikut :
1. Identitas mata pelajaran.
2. Kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang hendak dicapai.
3. Materi pokok beserta uraian pembelajaran.
4. Media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
5. Strategi pembelajaran atau tahapa-tahapan proses belajar-mengajar.
Tahapan-tahapan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di SD Negeri 2
Boli Pintas meliputi:
1. Kegiatan awal
Dimaksudkan untuk memberikan motivasi keapada siswa,
memusatkan perhatian, dan mengetahui apa yang telah dikuasai siswa
berkaitan dengan bahan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti
Kegiatan inti yaitu kegiatan utama untuk menanamkan,
mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan berkaitan dengan
bahan kajian yang bersangkutan.
3. Penutup
Kegiatan penutup yaitu kegiatan yang memberikan penegasan atau
kesimpulan dan penilaian terhadap penguasaan bahan kajian yang diberikan
pada kegiatan inti.
4. Menentukan jenis penilaian dan tindak lanjut
Menentukan jenis penilaian untuk mengetahui tingkat keberhasilan
dan tahapan pembelajaran yang telah dilaksanakan dan alternatif tindakan
yang akan dilakukan.

13
 5. Sumber bahan
Sumber bahan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai dicantumkan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran pada hakikatnya merupakan
perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa
yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran. Secara teknis rencana
pembelajaran minimal mencakup komponen-komponen berikut:
1. Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian
kompetensi.
2. Tujuan pembelajaran.
3. Materi pembelajaran.
4. Pendekatan dan metode pembelajaran.
5. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
6. Alat dan sumber belajar.
Langkah yang patut dilakukan guru dalam penyusunan RPP yaitu:
1. Mengambil satu unit pembelajaran (dalam silabus) yang akan diterapkan
dalam pembelajaran.
2. Menulis standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam unit tersebut.
3. Tentukan indikator untuk mencapai kompetensi dasar tersebut.
4. Tentukan alokasi waktu yang diperlukan.
5. Rumuskan tujuan pembelajaran.
6. Tentukan materi pembelajaran.
7. Tentukan metode pembelajaran.
8. Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada setiap satuan
rumusan tujuan pembelajaran, yang bisa dikelompokkan menjadi kegiatan
awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
9. Tentukan penilaian pembelajaran.

B. Penampilan Mengajar
Keterampilan dalam mengajar merupakan salah satu jenis keterampilan
yang harus dikuasai guru. Dengan memiliki keterampilan mengajar, guru dapat
mengelola proses pembelajaran baik dalam penggunaan metode dan cara
mengajar agar berimplikasi pada peningkatan kualitas sekolah serta

14
 mempermudah siswa dalam pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media ajar, dan
metode adalah perangkat yang penulis persiapkan sebelum mengajar. Adapun
hambatan-hambatan yang ditemui penulis dalam membuat persiapan mengajar
pada saat melaksanakan magang di SD Negeri 2 Boli Pintas adalah:
a) Keterbatasan media pembelajaran dan kekreatifan
b) Kurangnya pengalaman penulis dalam menyusun kata operasional di dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
c) Akses Internet yang belum memadai
d) Kurangnya akomodasi di lapangan
e) Kurangnya kemampuan penulis dalam membuat media pembelajaran.
f) Kurang adanya komunikasi penulis dengan siswa.
g) Penulis masih merasa terburu-buru dalam menyampaikan materi.

C. Tugas Mengajar Tanpa Persiapan Satuan Pelajaran

Sesorang pendidik wajib melakukan persiapan sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar, hal ini dibutuhkan supaya guru bisa menguasai
materi dengan baik. Apabila guru tanpa melakukan pesiapan apa-apa maka
yang terjadi adalah guru akan kesulitan untuk menentukan alur pembelajaran
dan akan kesulitan untuk menghubungkan materi dengan baik.
Salah satu hal yang wajib dipersiapkan guru adalah materi
pembelajaran. Materi pembelajaran harus disiapkan dengan baik agar proses
menyampaikan materi bisa secara runtut atau berurutan. Dan materi yang
disiapkan harus sesuai dengan RPP dan silabus yang ada. Jika mengajar tanpa
persiapan maka yang terjadi adalah guru atau praktikan bisa keliru atau bahkan
salah dalam menyampaikan materi dan tidak sesuai dengan kompetensi yang
akan diajarkan. Sehingga bukan hanya guru yang dirugikan tetapi peserta
didiknya juga.

D. Masalah–masalah dan Alternatif Pemecahan

1. Masalah–masalah yang dihadapi
Bebarapa masalah yang menjadi penghambat penyelenggaraan
proses belajar mengajar selama melaksanakan kegiatan Magang di SD

15
 Negeri 2 Boli Pintas:

a. Masalah internal
Masalah internal adalah masalah yang berasal dari mahasiswa
Magang itu sendiri, yang berupa:
1) Kerterbatasan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dalam
menyampaikan materi sehingga dalam menyampaikan materi yang
diajarkan sering tidak urut atau sistematis
2) Sulit dalam menentukan materi yang akan diajarkan, menyampaikan
konsep–konsep penting yang akan di ajarkan dan menentukan bagian–
bagian yang perlu penekanan.
3) Kurang bisa menentukan waktu dengan efesien sehingga dalam
penyampain materi sering tidak sesuai dengan waktu yang sudah
direncanakan dalam skenario pembelajaran.
b. Masalah Eksternal
Masalah eksternal adalah masalah yang berasal dari luar
mahasiswa magang, yang terdiri dari:
1) Motivasi siswa
Siswa menganggap mahasiswa Magang hanya sebagai guru
sementara sehingga tidak terlalu mempengaruhi penilaian dalam
proses belajar mengajar, akhirnya siswa kurang bersemangat
mengikuti pelajaran dan tidak memperhatikan penjelasan guru. Siswa
juga sering tidak memperhatikan penjelasan dari mahasiswa magang
karena mereka menganggap bahwa mahasiswa Magang bukanlah
gurunya yang asli dan terkadang meremehkan.
2) Suasana kelas
Suasana dalam kelas di SD Negeri 2 Boli Pintas, masih ada
siswa yang kurang antusias belajar dan ada juga yang memang tidak
mau masuk belajar, dan sering keluar masuk kelas semaunya
walaupun hal ini tidak mengganggu aktivitas belajar mengajar, akan
tetapi bisa berdampak buruk bagi teman–teman yang lain.
2. Upaya Mengatasi Masalah

16
 Dalam upaya mengatasi masalah perlu adanya kerja keras dan
kerjasama seluruh personil SD Negeri 2 Boli Pintas umumnya dan guru
bidang studi khususnya, usaha tersebut tidak boleh terlepas dari sikap dan
cara kita menghadapi. Dari beberapa masalah yang telah dipaparkan
sebelumnya, maka langkah–langkah yang dapat ditempuh sebagai upaya
untuk mengatasinya adalah dengan sama–sama ikut terlibat dalam
mengatasi masalah tersebut, khususnya guru–guru dan kepala madrasah
yang bersangkutan.
a. Mengenai hambatan yang berasal dari dalam diri (internal) mahasiswa
Magang dapat dipecahkan dengan jalan meminta bimbingan dari guru
pamong dan dosen pembimbing mengetahui kekurangan dalam mengajar
dan cara mengatasinya.
b. Mengenai hambatan eksternal, kepala sekolah sekaligus guru–guru,
sekaligus dosen pembimbing, hendaknya membantu mahasiswa magang
dalam meningkatkan program belajar mengajar, perlu pemahaman ulang.
Mengajar berarti usaha untuk menolong mahasiswa Magang agar
memahami konsep yang disampaikan. Mahasiswa Magang perlu
menyediakan waktu untuk mengadakan persiapan yang matang termasuk
persiapan mental. Mahasiswa magang harus termotivasi agar berusaha
untuk merancang apa yang disajikan. Mempersiapkan diri agar terampil
dalam mengajar.
c. Guru–guru sekaligus kepala sekolah juga hendaknya lebih tegas terhadap
siswa–siswi yang nakal, dan tidak mau belajar agar tidak mempengaruhi
teman–temanya yang lain.

E. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan
Berhasil tidaknya proses pembelajaran tergantung dari kesiapan guru
untuk mengajar. Mempersiapakan diri baik itu penguasaan materi,
penggunaan media pembelajaran yang tepat dengan materi pelajaran, mental
dan semuanya yang terkait dengan keterampilan mengajar guru adalah
pendukung keberhasilan pembelajaran. Tidak kondusifnya proses
pembelajaran perlu diperhatikan oleh guru bagaimana pengelolaan kelas,

17
 mampu mengakomodir semua siswa dengan tingkat kecerdasan yang
berbeda–beda.
2. Saran
Keterlibatan guru pamong pada setiap pertemuan guru Magang
dengan siswa dalam proses pembelajaran sangat perlu, dalam hal melihat
sejauh mana perkembangan keterampilan dan kekurangan dalam mengajar
yang harus diperhatikan, memberikan masukan pada guru Magang dimana
letak kekurangan yang harus diperbaiki. Selain itu juga memberikan
pengetahuan kepada guru Magang mengenai administrasi Madrasah
terutama bagaimana tingkat pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap
materi yang sudah disampaikan. Pada dasarnya pelaksanaan keberhasilan
proses pembelajaran di kelas ditentukan baik oleh guru maupun siswanya
itu sendiri, sehingga untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan,
maka guru dan siswa harus saling bekerja sama.

18
 BAB IV
HASIL YANG DICAPAI MAGANG/PRAKTIK KERJA

A. Perencanaan
Pelayanan bimbingan sangat diperlukan agar potensi yang dimiliki oleh
mahasiswa magang atau praktik kerja dapat dikembangkan secara optimal.
Program bimbingan diarahkan untuk dapat terjadinya keseimbangan dan
keserasian dalam perkembangan intelektual, emosional dan sosial. Bimbingan
tersebut dapat diupayakan dengan melakukan langkah seperti:
1. Pertemuan dengan orang tua siswa untuk saling bertukar informasi
2. Mencari berbagai data dari guru yang berkaitan dengan aktifitas siswa
dalam pembelajaran.
3. Menjaring data dari siswa melalui daftar cek masalah, sosiometri kelas,
angket maupaun wawancara.

B. Pelaksanaan
Pelaksanaan layanan bimbingan hendaknya disesuaikan dengan tujuan
dan sasaran layanan bimbingan serta karakteristik tujuan perkembangan siswa
dalam aspek pribadi sosial, pendidikan serta karir. Disamping itu sebaiknya di
perhatikan pula kebutuhan siswa dari masing–masing tingkat kelas, jangan
digunakan secara kaku, tetapi harus ditetapkan secara fleksibel. Isi layanan
bimbingan di SD Negeri 2 Boli Pintas adalah sebagai berikut :
1. Bimbingan Pribadi
a. Memahami ciri–ciri kecakapan diri sendiri (mengenal kekuatan dan
kelemahanya).
b. Membedakan antara hal–hal yang membantu dan berbahaya bagi
kesehatan fisik.
c. Mendisksusikan tanggung jawab siswa di lingkungan keluarga, madrasah
dan masyarakat.
d. Mengetahui bahwa mendengarkan dan berbicara tepat dan sopan dapat
membantu menyelesaikan masalah.
e. Memberikan contoh bahwa pengalaman masa lalu berpengaruh pada

19
 tindakan saat ini.
2. Bimbingan Belajar
a. Mengembangkan rencana untuk mengatur waktu belajar.
b. Mengembangkan motivasi yang mendorong agar mampu belajar sebaik
mungkin.
c. Mempelajari cara–cara belajar yang efektif dan efesien.
d. Menemukan cara–cara menghadapi ulangan/tes.

C. Evaluasi dan Tidak lanjut

Cara manapun yang ditempuh, evaluasi atas usaha pemecahan masalah
seharusnya tetap dilakukan untuk melihat seberapa pengaruh tindakan bantuan
(treatment) yang telah diberikan terhadap pemecahan masalah yang telah
dihadapi peserta didik. Berkenaan dengan evaluasi bimbingan dan konseling,
Depdiknas (2003) telah memberikan kriteria–kriteria keberhasilan layanan
bimbingan dan konseling yaitu :
1. Berkembangnya pemahaman baru yang diperoleh peserta didik berkaitan
dengan masalah yang dibahas.
2. Perasaan positif sebagai dampak dari proses dan materi yang dibawakan
melalui layanan.
3. Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan oleh peserta didik sesudah
pelaksanaan layanan dalam rangka mewujudkan upaya lebih lanjut
penuntasan masalah yang dialami.

20
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam pelaksanaan magang/praktik kerja ini sangat berpengaruh besar
bagi kami mahasiswa STKIP Melawi pada umumnya dan khususnya bagi
penulis sendiri. Penulis selaku mahasiswa yang turut serta melaksanakan
Magang di SDN 2 Boli Pintas mendapat pengalaman yang belum pernah
dialami sebelumnya, jadi dalam kegiatan magang tersebut penulis
mendapatkan pengalaman baru, sehingga penulis dapat memperoleh
pengalaman mengajar, wawasan serta pengetahuan dalam menerapkan metode-
metode serta penggunaan media ajar, strategi pembelajaran di SDN 2 Boli
Pintas.
Selain itu, penulis juga memperoleh pengalaman dari guru-guru, guru
pamong, kepala sekolah serta bertukar pikiran dengan teman-teman Magang
sehingga memperkaya diri guna lebih baik lagi dalam mengajar, Selain itu
membiasakan diri dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran,
menguasai bahan ajar dengan upaya meningkatkan kepercayaan diri dalam
mengajar. Melalui bimbingan guru di SDN 2 Boli Pintas, serta dosen
pembimbing lapangan dan kerja sama dengan rekan-rekan mahasiswa, penulis
mampu dalam menghadapi permasalahan di dalam kelas dan berupaya
memecahkan permasalah tersebut sehingga pembelajaran berlangsung dengan
baik.

B. Saran
Dari pelaksanaan kegiatan PPL yang dilakukan di SD Negeri 2 Boli
Pintas, penulis menyampaikan beberapa saran yang sekiranya dapat dilakukan,
bagi:
1. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa diwajibkan menjaga nama baik kampus STKIP Melawi dan
SD Negeri 2 Boli Pintas dengan melaksanakan seluruh rencana kegiatan
magang sesuai dengan prosedur dan aturan yang berlaku dengan penuh
tanggung jawab.

21
 b. Mahasiswa harus terus mengembangkan dan menerapkan metode
pembelajaran yang baru yang lebih efektif dan lebih menarik.
c. Mahasiswa harus terus mengembangkan media pembelajaran yang dapat
memotivasi siswa untuk mempelajari materi pelajaran, dan membuat
suasana belajar yang menyenangkan sehingga siswa tidak cepat bosan.
d. Semua program hendaknya dilaksanakan dengan sungguh-sungguh agar
memperolah hasil yang memuaskan. Usahakan peganglah prinsip kerja
keras, kerja cerdas dan kerja ikhlas. Dalam realisasi suatu program
kelompok, yang terpenting adalah kerjasama dalam mencapai tujuan
bersama.
e. Mahasiswa sebaiknya bersabar dalam menghadapi hambatan-hambatan
dan tantangan-tantangan yang dihadapi selama melakukan magang.
f. Hendaknya Mahasiswa magang, memanfaatkan waktu dengan efektif
dan efisien untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman mengajar,
serta manajemen sekolah dan pribadi secara baik dan bertanggungjawab.
g. Mahasiswa harus dapat menjaga tali silaturahmi dengan pihak sekolah
tempat magang ketika magang telah selesai.
2. Pihak sekolah
a. Memberikan bimbingan yang lebih kepada mahasiswa karena mahasiswa
masih dalam proses belajar dan masih kurang dalam hal pengalaman.
b. Menindaklanjuti program yang telah dilaksanakan dengan kegiatan yang
berkesinambungan.
3. Pihak STKIP Melawi
a. Pihak kampus hendaknya lebih mensosialisasikan bagaimana teknis
pelaksanaan magang yang akan dilaksanakan, apalagi bila terjadi
perubahan aturan pelaksanaan magang agar mahasiswa tidak mengalami
banyak kesulitan.
b. Pihak STKIP Melawi diharapkan memberikan perhatian lebih kepada
mahasiswa magang dalam melaksanakan semua program magang.
c. Memberikan bekal yang matang bagi mahasiswa sebelum diterjunkan
langsung ke lokasi magang.

22
 BAB VI
REFLEKSI DIRI

Refleksi diri setelah melaksanakan kegiatan magang atau praktik kerja, yaitu
mahasiswa praktikan mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman baru yang
diperoleh dari selama magang. Mahasiswa belajar dan mengetahui menjadi
seorang pendidik yang baik, bagaimana mempersiapkan sebuah pertemuan dengan
siswa, bagaimana mencintai siswa dan apa yang kita kerjakan, bagaimana hidup
bersosialisasi dengan masyarakat, serta melatih kesabaran dalam menghadapi
siswa dengan karakter yang berbeda-beda.
Manajemen waktu menjadi hal yang sangat penting agar segala hal yang
telah direncanakan berjalan sesuai target yang diharapkan. Selain itu kegiatan
magang atau praktik kerja ini menambah pengalaman nyata yang dapat dijadikan
pembelajaran yang bermakna bagi mahasiswa mengenai permasalahan-
permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah. Dengan
dihadapkan secara langsung permasalahan yang sering terjadi di sekolah,
mahasiswa akan belajar mengenai cara mengatasi permasalahan tersebut.
Mahasiswa juga memperoleh kesempatan untuk mengembangkan
keterampilan yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai bekal ketika
memasuki dunia kerja yaitu menjadi guru di sekolah.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Arifuddin A. 2008. Pengantar Ilmu Pendidikan Islam (Cet. 1). Jakarta: GP Press
Group.

Fauziah. 2013. Pengembangan Profesi Konseling (Guru Sebagai Konselor

Sekolah). Pontianak: STAIN Pontianak Press.

Nugraha E.A, dkk. 2022 Panduan Kegiatan Magang/Praktek Kerja (MBKM)

STKIP Melawi Tahun Akademik 2022/2023, Nanga Pinoh : STKIP Melawi

Rahmayulis. 2008. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

24
 BIODATA

Nama Lengkap : Anggun

Nama panggilan : Anggun
Tempat Tanggal Lahir : Tanjung Beringin, 19 Februari 2004
Alamat : Desa Belaban
Agama : Katolik
Gol- Darah : B
Tinggai Badan : 169 CM
Nama Orang Tua : Ayah : Asuandi
Ibu : Legina Sari
Pendidikan : 1. SD : SD Negeri 04 Tanjung Beringin
2. SMP : SMP Negeri 09 Satap Menukung
3. SMA : SMA Santa Maria
4. S1 : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Melawi
Nomor Hp : 0853 4535 4002
Email : Angguncisa0@gmail.com
Facebook : Anggun anggun
Instagram : Cisa_19

25
 RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama lengkap Anggun dan biasa dipanggil Anggun, lahir di

tanjung beringin pada tanggal 19, februari 2004, penulis merupakan anak ke-1
dari 2 bersaudara. Penulis masuk Sekolah Dasar pada tahun 2008 di SDN 04
tanjung beringin dan tamat pada tahun 2014 Setelah tamat dari Sekolah Dasar
penulis melanjutkan sekolah pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Pertama
yaitu SMP Negeri 09 satap menukung pada tahun 2015 dan tamat pada tahun
2018 Kemudian penulis melanjutkan pendidikan ke Sekolah Menengah Atas yaitu
SMA santa maria pada tahun dan tamat pada tahun ......... . Selanjutnya penulis
melanjutkan kuliah di salah satu perguruan tinggi yang ada di Kabupaten Melawi
yaitu Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi Nanga
Pinoh pada tahun 2020 mengambil jurusan program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD).

Nanga Pinoh, 19 November 2022

Anggun
NIM. A862020030

26
Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN
KINERJA MAGANG/PRAKTIK KERJA

Periode Magang/Praktik Kerja

Tahun Akademik 2022/2023

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Program Studi : PGSD
Dosen Pembimbing/mentor : Akip, M.Pd
Mitra Magang : SD Negeri 2 Boli Pintas
Waktu Pelaksanaan : 19 September 2022

No Aspek Yang Di Nilai Nilai

A Kompetensi Bidang Kegiatan 1 2 3 4
1 Penguasaan Bidang Kegiatan
2 Perencanaan Kegiatan
3 Pelaksanaan Kegiatan
4 Evaluasi dan Tindak Lanjut
B Sikap dan Perilaku
1 Inisiatif
2 Kemampuan komunikasi (lisan dan tulisan)
3 Disiplin
4 Penampilan
5 Ketekunan
6 Kemampuan teknikal
7 Berpikir kritis, kreatis dan analitis
8 Kemampuan bekerja sama dalam tim
9 Kemampuan beradaptasi
10 Hasil pekerjaan (kontribusi)
Dosen Pembimbing

Akip, M.Pd
NIDN.

27
Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN
LAPORAN MAGANG/PRAKTIK KERJA

Periode Magang/Praktik Kerja

Tahun Akademik 2022/2023

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Program Studi : PGSD
Dosen Pembimbing/mentor : Akip, M.Pd
Mitra Magang : SD Negeri 2 Boli Pintas
Waktu Pelaksanaan : 19 September

No Aspek Yang Di Nilai Nilai

A Proses 1 2 3 4
1 Gambaran umum mitra magang
2 Deskripsi tugas selama Magang/Praktik Kerja
B Subtansi Kegiatan
3 Pendahuluan/latar belakang dan perumusan masalah
ditulis secara jelas.
4 Masalah dianalisis menggunakan landasan teoritis dan
bukti pendukung yang kuat.
5 Metode pelaksanaan kegiatan jelas dan relevan
6 Kesimpulan dirumuskan sesuai dengan hasil analisis
7 Refleksi diri mencerminkan proses pembelajaran
selama Magang/Praktik Kerja secara pribadi, meliputi
aspek technical skill dan social-emotional skill.
8 Rekomendasi yang dibuat memuat rekomendasi terkait
masalah yang dianalisis
C Teknis dan Bahasa
9 Mengikuti panduan laporan Magang/Praktik Kerja
10 Logika penyajian yang runtut
11 Bahasa yang baku serta ilmiah
Keterangan: 1: Sangat Kurang, 2: Kurang, 3: Baik, 4: Sangat Baik

28
Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN
VIDEO MAGANG/PRAKTIK KERJA

Periode Magang/Praktik Kerja

Tahun Akademik 2022/2023

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Program Studi : PGSD
Dosen Pembimbing/mentor : Akip, M.Pd
Mitra Magang : SD Negeri 2 Boli Pintas
Waktu Pelaksanaan : 19 September

N Nilai
Aspek Yang Di Nilai
o 1 2 3 4
1 Efektivitas setting cerita yang dipaparkan
(memuat bagian-bagian dari kegiatan yang
dilaksanakan selama program Magang/Praktik
Kerja
2 Organisasi/susunan konten (memuat konten yang
tersusun dan mengalir/terdapat hubungan antar
bagian)
3 Konten (subtansi video ditampilkan)
4 Kualitas gambar dan suara
Keterangan: 1: Sangat Kurang, 2: Kurang, 3: Baik, 4: Sangat Baik

29
Lampiran 4
PENGAJUAN KONVERSI MATA KULIAH

Nanga Pinoh, 19 November 2022

Yth. Ketua Prodi PGSD

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Prodi : PGSD
Nomor Telepon/HP : 0853 4535 4002

Dengan ini mengajukan permohonan konversi/rekognisi mata kuliah untuk

kegiatan Magang/Praktik Kerja yang telah saya laksanakan. Adapun data
informasi mitra satuan pendidikan tempat pelaksanaan kegiatan adalah sebagai
berikut:

Nama Mitra Magang : SD Negeri 2 Boli Pintas

Alamat Mitra Magang :
Nama Dosen Pembimbing : Akip, M.Pd
Bentuk Kegiatan : Magang/Praktik
Judul Laporan :

Bersama permohonan ini saya sertakan dokumen Laporan Magang/Praktik Kerja

dan dokumen lainnya (jika ada dokumen lain selain laporan). Demikian surat
permohonan ini saya buat. Atas perhatian Bapak Ibu, saya ucapkan terima kasih.

Hormat Saya,

Anggun
NIM A862020030

30
Lampiran 5 Penyampaian Hasil Verifikasi Konversi/Rekognisi Mata Kuliah

KOORDINASI PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH XI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP MELAWI
Jln. RSUD Melawi KM. 04 Nanga Pinoh Kabupaten Melawi 78672 Telepon (0561) 731615
e-mail : stkip_melawi@yahoo.co.id | website : nangapinoh.stkipmelawi.ac.id

Nomor :
Lampiran :
Hal : Persetujuan Konversi/Rekognisi Mata Kuliah

Yth. Anggun (A862020030)

Dengan hormat, Kami sampaikan kepada Saudara bahwa Penilai Akademik Prodi
telah melaksanakan verifikasi atas permohonan konversi/rekognisi mata kuliah
dari mahasiswa pelaksana Magang/Praktik Kerja berikut:
Nama : Anggun
NIM : A862020030
Nama Mitra : SD Negeri 2 Boli Pintas
Periode Pelaksaanaan : 2022/2023
Bentuk Kegiatan : Magang/Praktik
Judul Laporan :
Berdasarkan hasil verifikasi, Penilai Akademik Prodi menetapkan bahwa Saudara
berhak mendapatkan konversi/rekognisi mata kuliah pada semester 5 tahun
akademik 2022/2023.

Rincian mata kuliah yang dapat dikoversi/rekognisi adalah:

Kode Mata Jumlah
No Nama Mata Kuliah
Kuliah SKS
1 ASP8631 Pendidikan Seni Musik dan Seni Suara 2
2 ASP8632 Pendidikan Teknologi dalam pembelajaran IPA 2
3 ASP8634 Perkembangan Kompetensi 2
4 ASP8635 Praktik Konsep Dasar IPA II 2

31
 5 ASP8637 Strategi Belajar Mengajar Bahasa 2
6 ASP8645 Pembelajaran Bahasa Berdiferensiasi 2
7 ASP8647 Pembelajaran Geometri Dimensi Dua 2
8 ASP8649 Pembelajaran Geometri Dimensi Tiga 2
9 ASP8650 Workshop Profesi 4

Demikian penyampaian kami.

Nanga Pinoh, 19 November 2022
Ketua Program Studi PGSD

Ahmad Khoiri, M.Pd.

NIDN 1102029001
Lampiran. 6 Format Rekomendasi Dosen Penasihat Akademik

KOORDINASI PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH XI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP MELAWI
Jln. RSUD Melawi KM. 04 Nanga Pinoh Kabupaten Melawi 78672 Telepon (0561) 731615
e-mail : stkip_melawi@yahoo.co.id | website : nangapinoh.stkipmelawi.ac.id

REKOMENDASI DOSEN PENASIHAT AKADEMIK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Akip, M.Pd
NIDN :
Program Studi :

Memberikan rekomendasi kepada:

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Program Studi : PGSD
Nomor Telepon/HP : 0853 4535 4002

Untuk mengikuti kegiatan Magang/Praktik Kerja sebagai salah satu bentuk

kegiatan pembelajaran Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.

Demikian rekomendasi ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Nanga Pinoh, 19 November 2022

Ketua Program Studi Dosen Pembimbing Akademik

32
Ahmad Khoiri, M.Pd. ................................
NIDN 1102029001 NIDN

33
 Lampiran. 7 Surat Pernyataan Kesediaan dan Persetujuan Orang Tua

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anggun
NIM : A862020030
Program Studi : PGSD
Nomor HP : 08534535 4002
Alamat : jl.kota baru, km 4 ( gang merpati )

Dengan ini menyatakan: bersedia mengikuti kegiatan Magang/Praktik Kerja

sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara, STKIP Melawi, dan mitra.
Keikutsertaan saya dalam kegiatan Magang/Praktik Kerja telah memperoleh izin
dan persetujuan orang tua.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Nanga Pinoh, 19 November 2022

Menyetujui:
Orang Tua Mahasiswa Mahasiswa,
Materai
10.000

ASUANDI ANGGUN
NIM A862020030

34