LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan
2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
Profesional, Modul 1 Bahasa Indonesia
1. Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks.
2. Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi.
3. Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks Nonfiksi.
4. Apreasiasi dan Kreasi Sastra Anak.
Respon/Jawaban
Berdasarkan diskusi bersama teman satu kelas dan dosen, materi
yang mengalami kesulitan adalah:
1. Menentukan jenis-jenis teks non fiksi.
Jenis-jenis teks non fiksi yaitu: teks deskripsi, teks prosedur,
teks eksposisi dan teks eksplanasi.
Pemecahan masalahnya adalah
 Teks deskripsi yaitu teks yang memaparkan dengan
jelas dan terperinci tentang objek tertentu.
 Teks prosedur teks yang menjelaskan langkah-
langkah tertentu.
 Teks eksposisi yaitu teks yang mengungkapkan
sesuatu atau memaparkan gagasan pendapat, opini.
Contohnya pidato atau ceramah.
 Teks eksplanasi yaitu teks yang menjelaskan sesuatu,
misalnya menjelaskan fenomena alam atau peristiwa
sosial budaya berdasarkan sebab akibat.
2. Membedakan kalimat tunggal, kalimat bersusun dan kalimat
majemuk. (Kb.1)
 Kalimat tunggal adalah kalimat yang terdiri dari satu
klausa bebas
 Kalimat bersusun adalah kalimat yang terjadi dari satu
klausa dan sekurang – kurangnya satu kalimat terikat.
 Kalimat majemuk adalah kalimat yang terjadi dari
beberapa klausa bebas yang disebut juga sebagai kalimat
setara.
3. Membedakan kalimat verbal dan nonverbal ( Kb. 1)
 Kalimat Verbal adalah kalimat yang dibentuk dari klausa
verbal
 Kalimat non verbal adalah kalimat yang dibentuk oleh
klause non verbal sebagai kintituen dasarnya.
4. Pendekatan dalam mengapresaisi sastra anak ( Kb. 4 )
 Apresiasi sastra anak secara umum meliputi apresiasi
terhadap bentuk penulisan kreatif dan imajinatif yang
dikhususkan untuk dibaca, dinikmati dan dinilai oleh
anak
Berdasarkan diskusi bersama teman satu kelas dan dosen materi
yang mengenai materi yang mengalami miskonsepsi adalah
1. Membedakan teks eksposisi dan teks eksplanasi.
 Cara membedakannya yaitu berdasarkan struktur teksnya.
Struktur teks eksposisi yaitu judul, pernyataan pendapat,
argumentasi atau alasan, dan pernyataan ulang pendapat.
Sedangkan struktur teks eksplanasi yaitu judul, pernyataan
umum, penjelasan, interpretasi.
2. Penggunaan konjungsi penghubung antar kalimat yang
relatif sama antara teks eksposisi dan teks pprosedur.
Contoh konjungsinys yaitu pertama … kedua … ketiga
…
Konjungsi pada teks eksposisi digunakan untuk mengurut
alasan atau argumentasi sedangkan konjungsi pada teks
prosedur digunakan untuk mengurutkan langkah kerja.
3. Membedakan gagasan pokok dan gagasan penjelas( Kb. 1)

Secara umum, paragraf dibentuk oleh dua unsur, yakni gagasan

pokok dan beberapa gagasan penjelas.
(1) Gagasan pokok merupakan gagasan yang menjadi dasar
pengembangan suatu paragraph. Dengan demikian,
fungsinya sebagai pokok, patokan, atau dasar acuan
pengembangan suatu paragraf.
(2) Gagasan penjelas merupakan gagasan yang berfungsi
menjelaskan gagasan pokok. Penjelasannya, bisa dalam
bentuk uraian-uraian kecil, contoh-contoh, atau ilustrasi,
kutipan-kutipan, dan sebagainya.
4. Pembelajaran sastra di SD antara kelas rendah dan kelas
tinggi (Kb.4)

3 Hambatan yang dialami pada 1. Kurangnya pemahaman tentang jenis-jenis teks.

pembelajaran analisis materi 2. Tidak memahami kata konjungsi dengan baik
pembelajaran berbasis masalah 3. Tidak dapat mengidentifikasi gagasan pokok, gagasan
di modul ini penjelas
4. Pengaplikasian pembelajaran sastra di SD yang belum
terealisasi dengan baik

4 Hal yang akan dilakukan untuk 1. Melakukan diskusi dengan teman sekelas mengenai materi-
sukses di pembelajaran modul materi yang sulit dipahami
berikutnya 2. Menyatukan pemahaman tentang materi yang sulit dan materi
miskonsepsi.
3. Meningkatkan motivasi dan semangat untuk menyelesaikan
setiap modul secara maksimal
4. Mengatur waktu dengan baik dalam mempelajari materi di
setiap modul.