LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

1 pedagogik, ● Pedagogik: Pedagogik:

literasi, dan Kegiatan pembelajaran
numerasi. tidak sesuai dengan ● Terjadi karena Copy
rancangan yang Paste, tanpa
tertuang dalam RPP memperhatikan
unsur-unsur yang
terdapat dalam RPP
dan karakteristik
siswa di sekolah

● Guru kurang
persiapan dalam
memulai
pembelajaran

● Guru masih perlu

mencari referensi-
referensi dan
pelatihan untuk
mengembangkan diri

● Media pembelajaran
masih menggunakan
buku paket dan
papan tulis
● Media pembelajaran
masih kurang bervariasi ● Guru belum sempat
membuat media
pembelajaran yang
baru

● Literasi: Literasi:
Minat baca siswa masih
● Guru masih kurang
sangat rendah
membiasakan literasi
dalam proses belajar -
mengajar.

● Orang tua siswa

kurang mengawal
pembiasaan literasi
anak (siswa) di rumah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

Numerasi:

● Sangat susah untuk

menerapkan konsep
numerasi dalam
kehidupan sehari-hari
karena pada dasarnya
tidak semua murid
memiliki bakat dan
● Numerasi: minat pada penerapan
numerasi
Tidak semua siswa
memiliki minat di ● Kurangnya siswa
bidang numerasi mendapat latihan soal
berkenaan dengan
numerasi untuk
menumbuhkan minat

● Kurangnya guru
memberikan latihan
soal berkenaan
dengan numerasi
untuk menumbuhkan
minat siswa

2 kesulitan belajar ● Berkebutuhan khusus: Berkebutuhan khusus:

siswa termasuk
siswa Banyak Siswa ● Siswa belum bisa
berkebutuhan berkebutuhan khusus membaca dengan baik
khusus dan mengalami masalah di
ruang kelas. ● Siswa kurang
masalah
memahami
pembelajaran
pembelajaran dan
(berdiferensiasi)
diskusi
di kelas
berdasarkan ● Siswa tidak mudah
pengalaman mengonseptualisasi
mahasiswa saat simbol, konsep, atau
menjadi guru. teori abstrak

● Siswa kesulitan
mengaitkan
pengetahuan baru
dengan apa yang
sudah mereka ketahui

● Pembelajaran
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

berdiferensiasi:

● Pembelajaran ● Guru kurang

berdiferensiasi: memahami konsep
pembelajaran
Guru (Sekolah) belum berdiferensiasi,
bisa memfasilitasi sehingga kurang bisa
kebutuhan semua memanfaatkan sumber
murid daya yang sudah ada

● Kurangnya pelatihan
bagi guru berkenaan
dengan pembelajaran
berdiferensiasi

● Guru masih lebih

memaksakan
kehendaknya sendiri

3 membangun ● Relasi/ hubungan ● Orang tua siswa sudah

relasi/hubungan sekolah dengan siswa fokus bekerja
dengan siswa dan kurang intens dan terkadang perhatian/
orang tua siswa. efektif komunikasi ke anak
(siswa) kurang

● Guru (Sekolah) belum

bisa jadi circle siswa

● Wali Kelas, BK,

maupun Guru tidak
semua menjadi tempat
yang nyaman untuk
siswa berdiskusi

● Kurangnya kegiatan
● Relasi/ hubungan
bersama sekolah
sekolah dengan orang
dengan orang tua
tua siswa kurang
intens dan efektif ● Wali kelas kurang
responsif ketika orang
tua yang bertanya

● Kurangnya Wali Kelas

mengawali komunikasi
dengan orang tua
siswa
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

4 pemahaman/ ● Kurang maksimalnya ● Guru kurang

pemanfaatan implementasi model memahami konsep
model-model pembelaj,,l inovatif di pembelajaran inovatif
pembelajaran
kelas ● Siswa kurang
inovatif
berdasarkan mendapat kesempatan
karakteristik pembelajaran inovatif
materi dan siswa.
● Siswa kurang bisa
berperan aktif saat
implementasi
pembelajaran inovatif

● Siswa kurang aktif

● Kurangnya kolaborasi dalam proses
peserta didik dan guru pembelajaran inovatif
dalam pembelajaran
● Guru masih lebih
memaksakan
kehendaknya sendiri

● Siswa kurang diberi

kesempatan belajar
kelompok

● Kurangnya ● Guru belum semua

pembelajaran yang memiliki perangkat
mengintegrasikan laptop yang memadai
Teknologi Informasi
● Siswa belum semua
dan Komunikasi (ICT)
memiliki paket internet
dan perangkat laptop
yang memadai

● Kurangnya semangat
belajar Guru maupun
Siswa terhadap ICT
● Belum semua guru
menjalankan
pembelajaran ● Guru kurang
berorientasi pada memahami
keterampilan belajar keterampilan abad 21
dan mengembangkan terutama 4C
Keterampilan Abad 21 (Creativity,
(4C) Collaboration, Critical
Thingking, dan
Communication)
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

5 Materi terkait ● Tingkat literasi ●Daya tahan baca siswa

Literasi numerasi siswa masih kurang kuat
numerasi, sangat rendah
Advanced ●Guru kurang memahami
material, cara meningkatkan
miskonsepsi, kemampuan literasi
HOTS. numerasi siswa

●Sekolah kurang memiliki

sumber belajar literasi
numerasi

● Guru kurang
memahami konsep
pembelajaran
berorientasi HOTS

● Guru kurang
mengikuti pelatihan
berkenaan dengan
pembelajaran HOTS
● Kurangnya
pembelajaran yang ● Siswa kurang memiliki
berorientasi HOTS keterampilan berpikir
tingkat tinggi

● Perangkat
pembelajaran belum
berorientasi dengan
HOTS

6 pemanfaatan ● Teknologi kurang ● Guru masih banyak

teknologi/inovasi dimaksimalkan dalam yang gagap teknologi
dalam pembuatan media dan malas belajar
pembelajaran. pembelajaran

● Masih ada baik siswa

maupun guru yang ● Keterbatasan ekonomi
terkendala internet. orangtua dalam
memfasilitasi siswa
akan media internet.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

● Optimalisasi ● Fasilitas sekolah masih

penggunaan infokus belum optimal
sebagai salah satu
sarana pendidikan
kurang