LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

NAMA : M. NAJIB ANSHORI

No. UKG : 201900624294
KELAS : PGSD 015
PRODI : Guru Kelas SD

1.d.1. Identifikasi masalah - pedagogik, literasi, dan numerasi

Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, Pedagogik : Pedagogik :
literasi, dan 1. Jumlah guru yang 1. Jumlah guru disekolah kami kurang,
numerasi. kurang, serta serta guru senior sudah keluar karena
kurangnya guru senior diangkat menjadi CPNS (2 orang), P3K
sebagai acuan (2 orang), dan kepala sekolah (3
2. Kegiatan Belajar yang orang), sehingga guru yang tersisa
masih belum sesuai belum meiliki banyak pengalaman,
dengan RPP bahkan GTT baru yang terpaksa kami
3. Pemanfaatan Media minta bantuan baru lulusan 2021 dan
Belajar masih belum 2022.
merata pada semua 2. Pembudayaan Pembuatan RPP di awal
guru tahun ajaran baru secara bersama-
4. Explorasi Model belajar sama masih belum berjalan dengan
inovatif masih kurang baik, sehingga guru membuat RPP
Literasi : secara mandiri, dan terkadang
1. Kesadaran dan Minat mengajar tanpa menggunakan RPP
baca siswa masih karena RPP dibuat di akhir setelah
rendah. pelajaran selesai.
2. Siswa belum memiliki 3. Media belajar terutama berbasis TIK
Literasi membaca yang belum dimanfaatkan semua guru,
baik karena hampir memasuki usia purna.
3. Srana Prasarana 4. Guru disekolah kami rata-rata sudah
Literasi masih sangat hampir memasuki masa purna, dan
kurang. guru baru masih Fresh graduate,
Numerasi : sehingga memerlukan banyak
1. Siswa masih cenderung referensi dan inspirasi untuk
mengalami kesulitan pengembangan model belajar
pada soal cerita Literasi :
matematika 1. Siswa tidak memiliki insiatif untuk
2. Beberapa siswa tidak membaca tanpa adanya
berminat pada bidang tugas/perintah dari guru.
numerasi 2. - Siswa masih kesulitan untuk
membuat rangkuman bacaan,
serta masih kesulitan untuk
membuat dan mengembangkan
paragraf
- Pemahaman siswa terhadap
bacaan masih kurang, karena
intensitas membaca siswa masih
sangat minim
- Siswa lebih tertarik bermain HP
daripada membaca
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3. Sekolah belum memiliki Perpustakaan
sebagai pusat kegiatan Literasi, serta
dikelas saya sering digunakan sebagai
Aula pertemuan, sehingga pojok baca
kurang tertata
Numerasi :
1. Siswa mengalami kesulitan
memahami soal cerita Matematika,
meskipun konsep dan rumus
matematis sudah mereka fahami,
namun soal dalam bentuk cerita
membuat siswa merasa bingung
bagaimana mengerjakannya.
2. Beberapa siswa dalam kelas terlihat
kurang bersemangat pada pelajaran
matematika, biasanya siswa juga
mengalami kesulitan dalam pelajaran
matematika, sehingga kurang
termotivasi dan bahkan ada yang
merasa takut ketika ada pelajaran
matematika.