1.

JURNAL REFLEKSI GURU

JURNAL REFLEKSI MODEL DEAL
Sekolah : SMP Negeri 3 Balikpapan
Mata pelajaran : PPKn
Materi : Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Nama Guru : Citra Marina,S.Pd
Kelas / semester : 9 / Ganjil
Hari/Tanggal :-

No Pertanyaan
1 Hari ini saya belajar/praktek pembelajaran inovatif yaitu model PJBL dengan berbasis
TPACK
2 Hal yang paling membuat saya tertarik pada praktik pembelajaran inovatif hari ini
ketika saya mencoba menggunakan model pembelajaran PJBL karena sebelumnya
saya mengajar dengan menggunakan metode konvensional (ceramah) saja
3 Dalam praktik pembelajaran inovatif ,kesulitan yang terjadi adalah tidak tersedianya
sarana listrik dan jaringan internet di sekolah
4 Saya merasa bahwa praktik pembelajaran inovatif ini menyenangkan ketika capaian
pembelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran yang dilakukan dapat tercapai yaitu
siswa menguasai materi yang telah disampaikan
5 Saya ingin mempraktikan pembelajaran inovatif lainnya dan menggunakan media
yang lebih bervariasi lagi
6 Satu hal yang ingin saya coba dalam praktik pembelajaran inovatif adalah
menggunakan media pembelajaran yang bervariasi lagi yaitu sofware dan hardware

2. LEMBAR OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI GURU
PPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2022
Sekolah : SMPN 3 Balikpapan
Mata pelajaran : PPKn
Materi : Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Nama Guru : Citra Marina,S.Pd
Kelas :9
Hari/Tanggal :

Petunjuk lembar observasi:

Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru PPG. Silahkan bapak/ibu lakukan observai terhadap guru PPG.
Mohon mejawab sesuai kondidi yang sebenarnya anda lihat, dengan cara memberikan tanda silang (X) pada
kolom angka yang paling menggambarkan diri Guru PPG.
Lembar observasi menggunakan skala 1-4
Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat
Praktek yang Praktek yang Praktik pembelajaran Praktik pembelajaran
diharapkan belum diharapkan sudah inovatif yang inovatif yang
terlihat dalam mulai terlihat dalam diharapkan sudah diharapkan sudah
pembelajaran inovatif praktek pembelajaran sering terlihat, hanya konsisten terlihat
inovatif belum konsisten
1 2 3 4

No Kompetensi 1 2 3 4
1 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PBL/PjBL dengan lengkap
 2 Guru merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),
tujuan pembelajara dan instrumen penilaian dengan tepat
3 Guru menyusun materi, pembelajaran berbasis TPACK dan
disajikan dengan menarik
4 Guru menyusun bahan ajar dan merancang Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) berorientasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, rapi, tenang, ramah, adil, obyektif dan
penuh perhatian kepada peserta didik
6 Guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK
7 Guru menerapkan pendekatan saintifik dan model
pembelajaran PBL/PjBL
8 Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis HOTs
9 Guru membuat dan menggunakan proses diskusi, ice breaking
dan permainan dalam pembelajaran
10 Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis HOTs
mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP DAN PENCATATAN SIKAP SELAMA KEGIATAN

A. Penilaian Sikap Aktif dalam pembelajaran

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

NO ASPEK DESKRIPSI INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN

1 Rasa Ingin Rasa ingin tahu adalah  Bertanya kepada 3 = berani bertanya kepada guru atau
Tahu tindakan yang selalu guru atau teman teman dan berupaya mencari
berupaya untuk tentang materi sumber belajar tentang
mengetahui lebih pelajaran konsep/masalah yang
mendalam dan meluas  Berupaya mencari dipelajarinya
dari suatu yang sumber belajar 2 = berupaya mencari sumber belajar
dipelajarinya, dilihat tentang tentang konsep/masalah yang
dan didengar konsep/masalah dipelajari tetapi tidak berani
yang dipelajari bertanya kepada guru atau teman
1 = tidak berani bertanya kepada
guru atau teman dan tidak
berupaya mencari sumber
belajar tentang konsep/masalah
yang dipelajari.

2 Teliti Teliti adalah sikap  Berhati-hati dalam 3 = berhati-hati dalam

menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan tugas dan sesuai
masalah secara cermat tugas dengan SOP
dan berhati-hati  Menyelesaikan 2 = berhati-hati dalam
tugas sesuai SOP menyelesaikan tugas tetapi tidak
sesuai dengan SOP
1 = tidak berhati-hati dan tidak
sesuai dengan SOP dalam
menyelesaikan tugas
3 Kerja sama Terlibat aktif dalam  Terlibat aktif dalam 3 = terlibat aktif dalam bekerja
bekerja kelompok bekerja kelompok kelompok dan bersedia
 Bersedia membantu teman dalam satu
membantu teman kelompok yang mengalami
dalam satu kesulitan
kelompok yang 2 = terlibat aktif dalam bekerja
mengalami kelompok tetapi tidak bersedia
kesulitan membantu teman dalam satu
kelompok yang mengalami
kesulitan
1 = tidak terlibat aktif dalam kerja
kelompok dan tidak bersedia
membantu teman dalam satu
kelompok yang kesulitan

4 Toleransi Toleransi adalah  Menghormati 3 = menghormati teman yang

tindakan yang teman yang berbeda pendapat dan
menghargai perbedaan berbeda pendapat menghormati teman yang
suku, etnis, agama,  Menghormati bebeda suku, agama, ras, budaya
pendapat, sikap dan teman yang dan gender
tindakan orang lain berbeda suku, 2 = menghormati teman yang
yang berbeda dari agama, ras, budaya bebeda suku, agama, ras, budaya
dirinya, saling dan gender dan gender tetapi tidak
menghargai. menghormati teman yang
berbeda pendapat
1 = tidak menghormati teman yang
berbeda pendapat, suku, agama,
ras, budaya dan gender

5 Tanggung Tanggung jawab adalah  Melaksanakan 3 = melaksanakan tugas individu

jawab suatu tindakan secara tugas individu dan kelompok dengan baik
sadar dengan baik 2 = melaksanakan tugas individu
yang mampu  Melaksanakan dengan baik tetapi tidak
melaksankan tugas kelompok melaksanakan tugas kelompok
tugas serta dengan baik dengan baik
kewajibannya 1 = tidak melaksanakan tugas
terhadap diri sendiri, individu dan kelompok dengan
lingkungan, keluarga baik
dan
juga kewajiban
terhadap
Allah SWT
Instrumen Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Balikpapan

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : 9/ganjil
Materi :

Aspek Sikap Yang Dinilai

Nama Peserta Rasa Ingin Tanggung Predikat
No Teliti Kerja Sama Toleransi Skor
Didik Tahu Jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 2
1 Citra

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 1. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Yang Dinilai Skor Rubrik

berani bertanya kepada guru atau teman dan berupaya mencari
3 sumber belajar tentang konsep/masalah yang dipelajarinya

berupaya mencari sumber belajar tentang konsep/masalah yang

2 dipelajari tetapi tidak berani bertanya kepada guru atau teman
1 Rasa Ingin Tahu
tidak berani bertanya kepada guru atau teman dan tidak
1 berupaya mencari sumber belajar tentang konsep/masalah yang
dipelajari.

3 berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan sesuai dengan SOP

berhati-hati dalam menyelesaikan tugas tetapi tidak sesuai

2 dengan SOP
2 Teliti
tidak berhati-hati dan tidak sesuai dengan SOP dalam
1 menyelesaikan tugas

terlibat aktif dalam bekerja kelompok dan bersedia membantu

3 teman dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan

terlibat aktif dalam bekerja kelompok dan tidak bersedia

2 membantu teman dalam satu kelompok yang mengalami
3 Kerja sama kesulitan

tidak terlibat aktif dalam bekerja kelompok dan tidak bersedia

1 membantu teman dalam satu kelompok yang mengalami
kesulitan

menghormati teman yang berbeda pendapat dan menghormati

3 teman yang bebeda suku, agama, ras, budaya dan gender

menghormati teman yang berbeda pendapat dan tidak

2 menghormati teman yang bebeda suku, agama, ras, budaya dan
4 toleransi gender

tidak menghormati teman yang berbeda pendapat dan tidak

1 menghormati teman yang bebeda suku, agama, ras, budaya dan
gender

3 melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik

5 Tanggung jawab 2 melaksanakan tugas individu dan tidak kelompok dengan baik

1 tidak melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik

 B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Balikpapan

Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : 9 / Ganjil
Materi Pokok : Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Muatan Kompetensi Indikator Ranah Penilaian Nomor
pembelajaran dasar soal
Tehnik Jenis Bentuk
penilaian penilaian penilaian
3.2 Mensintesiskan isi 3.2.2 Menganalisis isi alinea Pengetahuan
(C4, C4) 1,2,3,4,5
PPKn alinea dan pokok dan pokok pikiran yang tes tertulis uraian
pikiran yang terdapat dalam alinea
terkandung dalam pembukaan UUD 1945.
alinea Pembukaan 3.2.3 Menganalisis pokok-
Undang-Undang pokok pikiran dalam
Dasar Negara pembukaan UUD
Republik Indonesia Negara Republik
Tahun 1945. Indonesia Tahun 1945.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Soal Jawaban Skor

1 20
2 20

3 20

4 20
5 20

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Jenis Bentuk

No KD Indikator Ranah Penilaian
Penilaian Penilaian
1 Keterampilan Non Tes LKPD URAIAN
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Balikpapan

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester :9
Jenis penilaian : Pengamatan

Penilaian Keterampilan dalam Berdiskusi

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Kerjasama Kemampuan Kemampuan Kemampuan Score Nilai
dalam diskusi melakukan mengemukakan dalam 1-4 akhir
presentasi pendapat bertanya

Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA

INSTRUMEN WAWANCARA

Nama/ Narasumber :
Jabatan : Rekan sejawat
Hari / Tanggal :.........................................................................................
Tempat Wawancara :-
Pola Wawancara : Daring
No Kontak : ........................................................................................
Waktu Wawancara : ........................................................................................

No Pertanyaan Jawaban

2
4. LEMBAR SURVEI KEPADA SISWA
PPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2022

Sekolah :
Mata pelajaran :
Materi :
Kelas :
Hari/tanggal :

Petunjuk lembar observasi :

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru yang mengajar anak-
anak. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam
proses pendidikannya. Kamu hanya perlu menjawab dengan mencentang (V) sesuai
dengan eksspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan: sangat sedih, sedih,
biasa saja, atausenang

Sangat sedih Sedih Biasa saja Senang

No Kompetensi

1 Bapak/Ibu guru mengajar kami dengan

berbagai cara pembelajaran yang
menyenangkan
2 Bapak/Ibu guru mengunakan media dan
peralatan belajar yang bermacam-macam
3 Bapak/ibu guru menanyakan bagaimana
kami memahami pelajaran
4 Bapak/Ibu guru memberi kami
kesempatan bertanya tentang
pembelajaran dan hal-hal lainnya
5 Bapak/Ibu guru mengubah cara mengajar
atau media yang digunakan saat
mengajari kembali materi yang sama
ketika mengalami kesulitan memahami
6 Bapak/ibu guru tampil ceria, berwibawa,
rapi, memotivasi, tenang, ramah, adil,
obyektif dan penuh perhatian kepada
peserta didik
 7 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya
jawab, dan permainan dalam
pembelajaran
8 Bapak/ibu guru membaca buku0buku
dan memiliki sumber belajar yang
bervariasi
9 Bapak/ibu guru membimbing,
menasehati dan memberi teladan atau
menjadi contoh
10 Bapak/ibu guru memberikan motivasi,
apresiasi dan semangat dalam kegiatan
belajar

Survei yang pernah dilakukan:

Survei saat pembelajaran pernah saya lakukan saat ulangan harian siswa dimana siswa
saya berikan soal pertanyaan mengenai bagaimana cara mengajar saya sebagai guru
PPKn saat mengajar. Dan hasil survei beberapa siswa mengatakan bahwa cara mengajar
saya terkadang terlalu serius ( kurang tesenyum), pembelajaran kurang bervariasi
hanya ceramah dan tanya jawab sehingga siswa merasa bosan dan mengantuk,
beberapa siswa memberikan masukan agar saat pembelajaran di selingi dengan
bercanda dan juga guru tersenyum agar tidak tegang saat pembelajaran serta saat
mengajar menggunakan media lain dan juga jangan memberikan tugas hanya berupa
catatan atau rangkuman karena siswamerasa terbebani yang disebabkan banyaknya
tugas mencatat juga yang diberikan oleh guru lain
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA
INSTRUMEN ARTEFAAK HASIL BELAJAR SISWA

Mata Pelajaran : PPKn

Materi Pokok/Sub Materi : Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Artefak Hasil belajar : Laporan Tabel 4 Pokok Pikiran Pembukaan UUD NRI 1945

Artefak Hasil Belajar Siswa

( Membuat Laporan Hasil Pengamatan
Pasal-pasal Konstitusi dengan Pokok
Pikiran 1- 4 Pembukaan UUD NRI 1945 )

No Nama Kelompok Keterangan

Sesuai
Rapi Kreatif dengan Inovasi
materi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Hasil Karya
dikembalikan
kepada siswa
setelah dinilai
Keterangan :
4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Cukup Sesuai
1 Tidak Sesuai / Tidak ada

Contoh artefak yang pernah dibuat:

1. Laporan hasil pengamatan hubungan Pasal-pasal konstitusi dengan Pokok Pikiran 1-4
Pembukaan UUD NRI 1945