LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Nuraini, S.Pd.SD
Asal Institusi: SDN 07 Batu Ampar
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan
penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Pedagogik ✓ Guru belum ✓ Guru masih banyak

1 menerapkan menggunakan
pembelajaran metode ceramah
yang dalam mengajar
bervariasi, ✓ Guru kurang
kreatif dan mengembangkan
inovatif model- model atau
strategi pembelajaran
yang lain karena
keterbatasan waktu
mendesain model
pembelajarannya

✓ Guru kurang ✓ Guru hanya

inovasi dalam menggunakan
membuat media sederhana
media bahkan jarang
pembelajaran menggunakan
media

Literasi dan
2 Numerasi ✓ Kemampuan ✓ Peserta didik masih
membaca peserta rendah minat
bacanya
didik rendah.
✓ Guru belum
✓ Pembiasaan Literasi memberikan atau
peserta didik kurang mengenalkan bacaan
 yang beragam pada
peserta didik
✓ Kemampuan
Numerasi peserta
didik rendah ✓ Sangat susah untuk
menerapkan konsep
numerasi dalam
kehidupan sehari-hari
karena pada dasarnya
tidak semua murid
memiliki bakat dan
minat pada penerapan
✓ Pembiasaan Numerasi numerasi
pada peserta didik
kurang ✓ Guru kurang
memberikan Latihan
Numerasi dan
kurangnya motivasi
dalam pembelajaran
Numerasi
Kesulitan belajar ✓ Guru belum ✓ Guru masih menerapkan
3 siswa (karena menerapkan pembelajaran tanpa
minat dan bakat pembelajaran memperhatikan minat,
siswa berbeda- berdiferensiasi bakat dan gaya belajar
beda) siswa.
Membangun ✓ Hubungan guru dengan ✓ Masih adanya jarak antara
4 relasi/hubunga n siswa kurang intens siswa dan guru yang
dengan siswa dan dan kurang efektif membuat siswa takut
orang tua siswa. terbuka pada guru.
✓ Hubungan guru dengan ✓ Belum terbangunnya
orangtua/wali siswa komunikasi yang intens
kurang intens dan dengan orang tua/wali
kurang efektif siswa. Guru jarang
mengkomunikasikan hasil
proses belajar siswa.
Biasa komunikasi hanya
terjalin untuk siswa-siswa
yang kurang saja. Jadi
komunikasi belum terjadi
secara menyeluruh ke
semua orang tua/wali
siswa.
 ✓ Kurangnya kepedulian
orang tua/wali. Banyak
yang beranggapan bahwa
jika di sekolah, gurulah
yang harus bertanggung
jawab penuh pada siswa.
Harusnya tidak demikian,
harusnya guru dan orang
tua harus saling
bekerjasama demi
kemajuan siswa.
Pemanfaatan ✓ Guru ✓ Model
5 model-model menggunakan pembelajaran yang
pembelajaran model digunakan guru
pembelajaran masih belum benar-
inovatif
yang kurang benar
berdasarkan inovatif mengakomodasi
karakteristik karakteristik peserta
materi dan siswa. didik
Pemanfaatan ✓ Guru kurang ✓ Kemampuan dalam
6 teknologi/inovasi menguasi memanfaatkan teknologi
dalam teknologi masih kurang sehingga
pembelajaran. pembelajaran dalam kelas
terkesan monoton karena
tidak digunakannya
teknologi dalam
pembelajaran
✓ Guru kurang mau
meningkatkan
kemampuan
dirinya dalam
teknologi
Penerapan Materi ✓ Siswa belum ✓ Guru hanya
7 HOTS terbiasa dengan terfokus
materi-materi mengajarkan materi
tanpa mendalami
HOTS
konsep HOTS dan
mengajarkannya
pada siswa
sehingga siswa
tidak terbiasa
dengan materi
HOTS
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan
dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.