FORMAT LAPORAN WAWANCARA
NAMA MAHASISWA : Dhian Kusumawati
KELAS : 003
NIM : 1401022017
Narsumber Nama Jabatan Waktu Pedoman Wawancara
Wawancara
Guru Diah Guru Kelas Minggu, 24 Juli 1. Rendahnya semangat belajar
Ratnasari,S.Pd 2022 matematika pada anak
➢ Faktor apa saja yang
menyebabkan siswa tidak
bersemangat dalam
belajar matematika ?
➢ Dengan cara apa kita bisa
meningkatkan semangat
belajar anak?
2. Rendahnya hasil belajar
matematika materi perkalian
dan pembagian
➢ Apa penyebab siswa
takut pada pelajaran
matematika?terutama
materi perkalian dan
pembagian
➢ Mengapa rata-rata hasil
belajar materi perkalian
dan pembagian siswa
masih rendah?
3. Guru belum optimal
dalam memanfaatkan
model- model
pembelajaran inovatif
Rangkuman Wawancara Bukti Wawancara
1. Rendahnya semangat Link Google drive
belajar siswa pada
pembelajaran matematika
disebabkan oleh beberapa
hal antara lain :
➢ Kurangnya
motivasi dari
lingkungan
keluarga.
➢ Kurangnya variasi
guru dalam
pembelajaran
2. Pada materi perkalian dan
pembagian siswa merasa
sulit karena mereka belum
memahami konsep
dasarnya dan guru juga
belum menggunakan
pembelajaran yang
bervariatif serta
melibatkan siswa praktek
langsung dalam
pembelajaran.
3. Beberapa hal yang
menyebabkan guru belum
memanfaatkan model
 berdasarkan karakteristik pembelajaran serta
materi dan siswa. memanfaatkan tekhnologi
➢ Apa penyebab guru dalam pembelajaran
belum menggunakan antara lain:
model-model ➢ Keterbatasan
pembelajaran yang sarpras
inovatif ? ➢ Kurangnya waktu
➢ Bagaimana cara agar dalam
guru dapat menyiapkan
memanfaatkan model- perangkat
model pembelajaran ? pembelajaran.
4. Guru belum ➢ Guru belum
optimal dalam menguasai
memanfaatkan tekhnologi
teknologi/inovasi informasi
pembelajaran 4. Pembelajaran siswa ABK
➢ Apakah saat ini para dan siswa normal
guru sudah optimal dilaksanakan secara
dalam berbeda, dan ada guru
memanfaatkan yang mendampingi siswa
tekhnologi/ Inovasi ABK. Siswa lamban
pembelajaran? belajar sebagian besar
➢ Apabila belum, apa dipengaruhi faktor
penyebabnya? genetik, dan kurangnya
5. Slow leaner yang terjadi dukungan dari lingkungan
pada beberapa siswa dan sekitar.
hampir pada semua mupel. 5. Pembelajaran HOTS
➢ Apa saja faktor sudah dilaksanakan akan
penyebab anak tetapi belum sering, hal
slow leaner? ini disebabkan guru belum
➢ Bagimana cara memahami prinsip HOTS.
menangani anak Sehingga belum mampu
tersebut dalam menerapkan dalam
pembelajaran? pembelajaran maupun
6. Kurangnya pemahaman evaluasi.
 dan penalaran isi bacaan 6. Siswa kesulitan
pada mupel Bahasa memahami isi bacaan
Indonesia dan IPAS karena siswa belum lancar
➢ Apa penyebab siswa dalam membaca. Dan
sulit memahami isi yang sudah lancar
suatu bacaan? membaca belum terbiasa
7. Hubungan komunikasi diberi pertanyaan yang
antara guru dengan orang memantik tentang isi
tua terkait pembelajaran bacaan.
masih kurang maksimal.
➢ Apakah ada
pengaruh antara
komunikasi orang tua
dengan guru terhadap
hasil belajar siswa?
➢ Faktor apa yang
menyebabkan
komunikasi antara
orang tua dengan
guru belum
maksimal?
➢ Bagimana cara untuk
memaksimalkan
komunikasi orang tua
dengan guru?
8. Guru tidak memahami
secara utuh apa itu
HOTS, akibatnya tidak
mampu merancang dan
melaksanakan
pembelajaran HOTS
begitu pula dengan
membuat soal level
HOTS.
➢ Apakah dalam
 pembelajaran guru
sudah menerapakn
prinsip HOTS?
➢ Bagimana cara agar
guru dapat
menerapkan prinsip
HOTS?
Rekan Abdul Latief, S.Pd Guru Kelas V Minggu, 24 Juli 1. Rendahnya semangat belajar 1. Motivasi belajar matematika
Sejawat 2022 matematika pada anak
➢ Faktor apa saja yang
menyebabkan siswa
kurang semangat dalam
belajar matematika ?
➢ Bagaiman cara kita
untuk meningkatkan
motivasi belajar anak?
2. Rendahnya hasil belajar
matematika materi perkalian
dan pembagian
➢ Faktor apa saja yang
menyebabkan hasil
belajar materi perkalian
dan pembagian masih
rendah?
2. Pada materi perkalian siswa
➢ Bagimana cara agar
siswa mudah dalam
belajar perkalian dan
pembagian?
3. Kurangnya pemahaman dan
penalaran isi bacaan pada
mupel Bahasa Indonesia dan
IPAS
Link Google drive
masih rendah disebabkan
karena :
➢ Siswa tidak menyukai
matematika
➢ Siswa tidak menyukai
gurunya
➢ Guru belum
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik
➢ Kurangnya perhatian
guru
➢ Guru belum
menggunakan alat
peraga untuk membantu
pemahaman siswa.
belum memahami konsep
dasar dan belum hafal
perkalian. Guru bisa
melakukan pembiasaan setiap
pagi sebelum masuk kelas
melakukan tanya jawab
tentang perkalian.
 ➢ Faktor apa saja yang 3. Siswa belum mampu
membuat siswa sulit memahami isi bacaan secara
memahami isi bacaan? utuh disebabkan karena :
➢ Apakah kelancaran ➢ Belum lancar dalam
membaca juga membaca.
berpengaruh pada ➢ Kurang fokus
pemahaman isi bacaan? dalam membaca
➢ Kurangnya
➢ Cara apa yang bisa
pembiasaan membaca
dilakukan guru untuk
➢ Belum optimalnya
membantu siswa agar fungsi perpustakaan
lebih mudah dalam sekolah
memahami isi bacaan? 4. Anak slow leaner dipengaruhi
4. Slow leaner yang terjadi pada beberapa faktor antara lain :
beberapa siswa dan hampir ➢ Lingkungan keluarga
pada semua mupel. ➢ Pergaulan siswa
➢ Apa penyebab siswa ➢ Pengaruh HP sehingga
mengalami lamban malas belajar
belajar? ➢ Faktor genetika
➢ Bagimana cara guru 5. Hubungan antara guru dengan
menanganinya? orang tua sudah cukup baik,
5. Hubungan komunikasi antara akan tetapi akibat pandemi
guru dengan orang tua terkait menyebabkan komunikasi
kurang maksimal.
pembelajaran masih kurang
Keterbatasan waktu
maksimal.
menyebabkan guru belum bisa
➢ Bagimana hubungan maksimal dalm berkomunikasi
guru dengan wali murid? dengan orang tua.
➢ Apa faktor penyebab 6. Sebagian besar guru belum
kurangnya komunikasi menggunakan model
guru dengan orang tua? pembelajaran yang inovatif
➢ Apakah hubungan orang dan belum memanfaatkan
tua dengan guru tekhnologi informasi dalam
berpengaruh pada siswa? pembelajaran hal ini
disebabkan karena :
6. Guru belum optimal dalam ➢ Merasa sudah tua dan
memanfaatkan model- model tidak mau belajar
pembelajaran inovatif ➢ Banyaknya tugas
berdasarkan karakteristik tambahan guru,
materi dan siswa. sehingga tidak
➢ Apakah guru sudah memiliki waktu untuk
menggunakan model menyiapkan
pembelajaran yang
pembelajaran inovatif
inovatif.
dalam pembelajaran?
7. Guru belum memahami
➢ Faktor apa yang pembelajaran HOTS secara
mempengaruhi? utuh karena kurangnya
7. Guru belum mengoptimalkan pembimbingan dan pelatihan.
pemanfaatan
teknologi/inovasi Masalah yang paling urgent dan
pembelajaran harus di selesaikan yaitu dari
➢ Bagaimana guru guru, guru harus bisa mengajar
menerapakan IT dalam dan mendidik. Guru harus bisa
pembelajaran? menarik perhatian siswa agar
➢ Faktor apa membuat guru siswa bersemangat dalam belajar.
belum optimal dalam
memanfaatkan IT dalam
pembelajaran?
8. Guru tidak memahami secara
utuh apa itu HOTS, akibatnya
tidak mampu merancang dan
melaksanakan pembelajaran
HOTS begitu pula dengan
membuat soal level HOTS.
➢ Apakah guru sudah
memahami prinsip HOTS
➢ Apakah sudah diterapkan
dalam pembelajaran?
 ➢ Faktor apa yang
mempengaruhi?
➢ Bagaimana solusi agar
guru memahami prinsip
HOTS?
Masalah manakah yang paling
urgent? dan bagiman cara untuk
mengatasinya?
Kepala Warino,S.Pd Kepsek Minggu, 24 Juli 1. Rendahnya semangat belajar 1. Rendahnya motivasi belajar Link Google drive
Sekolah 2022 matematika pada anak matematika disebabkan oleh:
➢ Faktor apa saja yang ➢ Kurangnya
menyebabkan siswa tidak dukungan dan
bersemangat dalam belajar perhatian dari
matematika ? keluarga/ orang tua
➢ Dengan cara apa kita bisa ➢ Siswa menganggap
meningkatkan semangat matematika
belajar anak? pelajaran yang sulit
2. Rendahnya hasil belajar ➢ Guru kurang
matematika materi perkalian bervariasi dan
dan pembagian menarik dalam
➢ Faktor apa saja yang menyampaikan
menyebabkan hasil materi.
belajar materi perkalian 2. Hasil belajar materi
dan pembagian siswa perkalian dan pembagian
masih rendah? rendah disebabkan:
3. Kurangnya pemahaman dan ➢ Kurangnya
penalaran isi bacaan pada pehaman konsep
mupel Bahasa Indonesia dan terutama materi
IPAS pembagian
➢ Faktor apa yang ➢ Guru dalam
membuat siswa sulit menjelaskan
memahami isi bacaan? konsep dasar
kurang mengena
➢ Cara apa yang bisa
pada anak
dilakukan guru untuk
 membantu siswa agar
lebih mudah dalam
memahami isi bacaan?
4. Slow leaner yang terjadi pada
beberapa siswa dan hampir
pada semua mupel.
➢ Apa penyebab siswa
mengalami lamban
belajar?
➢ Bagimana cara guru
menanganinya?
5. Hubungan komunikasi antara
guru dengan orang tua terkait
pembelajaran masih kurang
maksimal.
➢ Apa penyebab kurangnya
komunikasi antara guru
dengan orang tua?
➢ Bagaimana pengaruhnya
terhadap siswa?
6. Guru belum optimal dalam
memanfaatkan model- model
pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
➢ Apakah guru sudah
menerapkan model
pembelajaran yang
inovatif?
➢ Faktor apa yang
membuat guru belum
menggunakan model
3. Siswa sulit memahami isi
bacaan disebabkan karena
guru hanya sekedar
mengajar membaca tanpa
memberi penekaan pada
isi bacaan. Lancar
membaca belum tentu
paham isi bacaan. Siswa
kurang dilatih dengan
pertanyaan yang
mengarah kepada isi
bacaan.
4. Siswa lamban belajar
membutuhkan perhatian
khusus baik dari guru
maupun orang tua.
Siswa lamban belajar
dipengaruh beberapa
faktor antara lain,
kurangnya perhatian
orang tua, faktor genetika
dan pengaruh lingkungan
bermain anak.
5. Komunikasi antara guru
dan orang tua masih
kurang maksimal, hal ini
disebabkan guru belum
aktif dalam menjalin
hubungan dengan orang
tua dan keterbatasan
waktu. Diharapkan setiap
bulannya ada pertemuan
untuk membahas
pembelajaran dan
 pembelajaran inovatif perkembangan peserta
dalam pembelajaran? didik.
7. Guru belum mengoptimalkan 6. Sebagian besar guru belum
pemanfaatan menggunakan model
teknologi/inovasi pembelajaran inovatif
pembelajaran disebabkan karena :
➢ Apakah guru sudah ➢ Guru belum memahami apa
itu model pembelajaran
menguasai IT ?
➢ Guru merasa nyaman
➢ Bagaimana
mengajar secara
pemanfaatannya? konvensional
➢ Faktor apa yang ➢ Keterbatasan sarpras di
menyebabkan guru belum sekolahan
mengoptimalkan 7. Guru belum optimal dalam
tekhnologi dalam pemanfaatan IT disebabkan :
pembelajaran? ➢ Guru kurang
8. Guru tidak memahami secara menguasai IT
utuh apa itu HOTS, akibatnya ➢ Guru enggan belajar
tidak mampu merancang dan IT karena merasa
melaksanakan pembelajaran sudah tua
HOTS begitu pula dengan ➢ Keterbatasan sarpras
membuat soal level HOTS. 8. Guru dan siswa masih
➢ Apakah guru sudah kesulitan dalam pembelajaran
HOTS. Guru belum mampu
menerapakan
menerapkan pembelajaran
pembelajaran HOTS?
HOTS karena guru belum
➢ Faktor apa yang membuat memahami apa itu HOTS.
guru sulit menerapkan Kurangnya pelatihan tentang
HOTS? HOTS merupakan salah satu
➢ Faktor apa yang membuat faktor penyebabnya. Selain itu
siswa sulit menjawab soal guru juga enggan untuk
HOTS? mempelajari HOTS karena
sudah merasa nyaman dengan
pembelajaran yang dilakukan
saat ini.

Pengawas Purwanto,M.Pd Koorwilcam Senin, 25 Juli 1. Rendahnya semangat belajar
Dindikbud 2022 matematika pada anak
Karangmoncol ➢ Faktor apa saja yang
menyebabkan siswa tidak
bersemangat dalam
belajar matematika ?
2. Kurangnya pemahaman dan
penalaran isi bacaan pada
mupel Bahasa Indonesia dan
IPAS
➢ Faktor apa saja yang
menyebabkan anak
sulit memahami isi
bacaan?
3. Hubungan komunikasi antara
guru dengan orang tua terkait
pembelajaran masih kurang
maksimal.
➢ Apakah komunikasi
antara orang tua
dengan guru sudah
Harapan kedepan ada pelatihan
pembelajaran HOTS untuk
para guru untuk
meninggkatkan mutu
pembelajaran.
Masalah yang paling urgent
adalah komunikasi antara guru
dengan orang tua siswa, untuk
meningkatkan pembelajaran
dan hasil belajar siswa.
Faktor penyebab rendahnya Link Google drive
semangat belajar matematika
antara lain :
1. Guru mengajar masih
menggunakan sistem lama
belum inovatif
2. Guru belum menggunakan
model pembelajaran yang
menarik
3. Kurangnya pemahaman
guru tentang cara
memotivasi anak dalam
belajar
4. Pengaruh penggunaan
gadet selama pandemi.
Penyebab anak sulit memahami isi
bacaan :
1. Pengaruh media sosial,
menyebabkan siswa malas
membaca.
2. Kurangnya kegiatan di
sekolah yang mendorong
anak untuk gemar
membaca
 terjalin secara 3. Kurangnya sarpras (buku)
maksimal? atau pojok baca di kelas.
➢ Apa faktor 4. Anak kurang berlatih
penyebabnya? dalam memahami isi
4. Guru tidak memahami secara bacaan
utuh apa itu HOTS, akibatnya Kesibukan orang tua menjadi
tidak mampu merancang dan salah satu faktor yang
menyebabkan kurang
melaksanakan pembelajaran
maksimalnya komunikasi antara
HOTS begitu pula dengan
guru dengan orang tua terkait
membuat soal level HOTS. dengan perkembangan peserta
➢ Apakah guru di didik.
lingkungan binaan bapak Sebagian guru belum
sudah menerapkan prinsip menggunakan HOTS dalam
HOTS pada pembelajaran karena menganggap
pembelajaran? HOTS membuat anak semakin
➢ Apabila belum faktor sulit dalam belajar. Guru juga
apa yang mempengaruhi belum memahami secara
menyeluruh apa itu HOTS.
Sebagian guru merasa sudah tua
dan enggan untuk belajar tentang
HOTS.
Pakar Hani Irawati,M.Pd Dosen FKIP Selasa, 26 Juli 1. Rendahnya semangat belajar 1. Motivasi belajar siswa Link Google drive
UAD 2022 matematika pada anak dipengaruhi oleh 2 faktor
➢ Mengapa semangat yaitu:
belajar anak pada a. Internal : Minat belajar
mupel matematika rendah, gaya belajar siswa
rendah? yang berbeda-beda.
➢ Faktor apa saja yang b. Faktor Eksternal : Model
menyebabkan siswa pembelajaran atau metode
tidak bersemangat pembelajaran yang kurang
dalam belajar tepat atau tidak sesuai.
matematika ? Sarana prasarana sekolah
➢ Dengan cara apa kita kurang mendukung
bisa meningkatkan
 semangat belajar Guru harus memahami model
anak? pembelajaran, metode dan
2. Rendahnya hasil belajar media apa yang cocok agar
matematika materi perkalian siswa semangat belajar.
dan pembagian 2. Hasil belajar matematika
➢ Mengapa rata-rata hasil materi perkalian rendah :
belajar materi perkalian dalam pembelajaran ada yang
dan pembagian siswa disebut sebagai learning
masih rendah? continum (urutan
➢ Cara apa yang bisa guru pembelajaran), siswa lebih
lakukan untuk mudah memahami materi jika
meningkatkan hasil prasyaratnya sudah dikuasai.
belajar terutama materi Faktor penyebabnya :
perkalian dan pembagian ➢ Siswa belum memahami
3. Guru belum optimal dalam konsep perkalian dan
memanfaatkan model- model pembagian
pembelajaran inovatif ➢ Guru mengesampingkan
berdasarkan karakteristik learning continum
materi dan siswa. ➢ Guru dalam menjelaskan
➢ Menurut ibu apakah para materi masih secara
guru sudah menerapakan abstrak.
model pembelajaran 3. Siswa belum mampu
inovatif? memahami isi bacaan dengan
➢ Apa penyebab guru baik disebabkan oleh :
belum menggunakan ➢ Siswa belum mampu
model-model membaca dengan baik
pembelajaran yang ➢ Siswa belum mampu
inovatif ? menyusun kata, kalimat
➢ Bagaimana cara agar dan paragraf dengan baik
guru dapat 4. Siswa lamban belajar
memanfaatkan model- disebabkan oleh :
model pembelajaran ? ➢ Faktor genetika
4. Guru belum optimal dalam ➢ Guru belum memahami
memanfaatkan karakter peserta didik
 teknologi/inovasi
pembelajaran
➢ Apakah saat ini para guru
sudah optimal dalam
memanfaatkan
tekhnologi/ Inovasi
pembelajaran?
➢ Apabila belum, apa
penyebabnya?
➢ Bagaimana cara untuk
mengatasinya?
5. Slow leaner yang terjadi pada
beberapa siswa dan hampir
pada semua mupel.
➢ Apa saja faktor penyebab
anak slow leaner?
➢ Bagimana cara
menangani anak tersebut
dalam pembelajaran?
6. Kurangnya pemahaman dan
penalaran isi bacaan pada
mupel Bahasa Indonesia dan
IPAS
➢ Apa penyebab siswa sulit
memahami isi suatu
bacaan?
➢ Bagaimana cara agar anak 6. Model pembelajaran yang
mudah dalam memahami
isi bacaan?
7. Hubungan komunikasi antara
guru dengan orang tua terkait
pembelajaran masih kurang
maksimal.
➢ Apakah ada pengaruh
antara komunikasi orang
➢ Guru dalam pembelajaran
masih dibuat sama baik
siswa lamban belajar
ataupun cepat belajar.
➢ Kematangan siswa dalam
belajar
➢ Faktor keluarga
➢ Lingkungan belajar baik
di rumah atau di sekolah.
5. Komunikasi antara orang tua
dengan guru sangat penting.
Selama ini komunikasi antara
guru dengan wali masih
kurang maksimal, beberapa
faktor penyebabnya adalaha :
kesenjangan antara guru
dengan orang tua, beban kerja
guru, kurangnya kesadaran
orang tua untuk berkolaborasi
dengan guru. Ada beberapa hal
yang bisa dilakukan dengan
menggunakan buku
penghubung antara orang tua
dengan guru. Cara lain
silaturahmi atau temu wali satu
bulan sekali.
diharapkan saat ini adalah
problem base learning dan
project base learning.
Penyebab guru saat ini belum
menggunakan berbagai model
pembelajaran :
 tua dengan guru terhadap ➢ Guru hanya fokus
hasil belajar siswa? “yang penting materi
➢ Menurut bapak/ibu selesai diajarkan”.
apakah saat ini ➢ Guru mengejar agar
komunikasi anatara orang siswa mencapai KKM
tua dengan guru sudah ➢ Guru belum
maksimal? memahami berbagai
➢ Faktor apa yang model pemeblajaran
menyebabkan komunikasi 7. Pemanfaatan tekhnologi bukan
antara orang tua dengan hanya yang berkaitan dengan
guru belum maksimal? internet, inovasi dalam dunia
➢ Bagimana cara untuk pendidikan artinya kita bisa
memaksimalkan memanfaatkan segaal hal yang
komunikasi orang tua ada di sekitar peserta didik
dengan guru? yang bisa digunakan untuk
8. Guru tidak memahami secara pembelajaran.
utuh apa itu HOTS, Guru belum memanfaatkan
akibatnya tidak mampu tekhnologi inovasi dipengaruhi
merancang dan oleh :
melaksanakan pembelajaran ➢ Terbatasnya sarana
HOTS begitu pula dengan prasarana yang ada
membuat soal level HOTS. ➢ Guru enggan belajar
➢ Apakah dalam ➢ Tugas tambahan guru
pembelajaran guru sudah yang membuat guru
menerapakn prinsip tidak memiliki waktu
HOTS? untuk menyiapkan
➢ Bagimana cara agar guru perangkat
dapat menerapkan pembelajaran.
prinsip HOTS? ➢ Kurangnya pelatihan
pemanfaatan potensi
lokal yang ada di
sekitar
8. Guru belum memahami HOTS
karena ;
 ➢ Terjadi miskonsepsi dari
pemahaman HOTS itu
sendiri, guru menganggap
HOTS itu adalah semua
soal yang sulit.
➢ Kurangnya pelatihan dan
pendampingan dalam
pembuatan soal HOTS
➢ Kurangnya literasi guru
mengenai HOTS

Link google drive Video Wawancara :

1. GURU
https://drive.google.com/file/d/1SoVl_3PmCyTHUCgwSiADfyDyaGozC-4Q/view?usp=sharing
2. REKAN SEJAWAT
https://drive.google.com/file/d/1iI_IhxfVY5775fTuLhMbjtuOHIGPb0B-/view?usp=sharing
3. KEPALA SEKOLAH
https://drive.google.com/file/d/1YIBiUeehJwCvegdGTREBEQK7oMJH8uF6/view?usp=sharing
4. PENGAWAS
https://drive.google.com/file/d/1_Hv1htGKIHE6NNp8-SfYiAjDPmaL7Xqh/view?usp=sharing
5. PAKAR
• https://drive.google.com/file/d/1EA4vQ6w5bMn7iFBqjlWW-HISdI8R6otp/view?usp=sharing
• https://drive.google.com/file/d/1rSr4EcTTeFHw0IXDMxr0a30mpFcw3E6M/view?usp=sharing