Pedoman Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA
NARASUMBER : PENGAWAS DAN PAKAR (DOSEN)
ITEM PERTANYAAN
NO JENIS PERMASALAHAN IDENTIFIKASI MASALAH
PENGAWAS PAKAR (DOSEN)
1 pedagogik, literasi, dan 1. Kurangnya minat belajar pada mata 1. Selama bapak/ibu melakukan supervise bagi 1. Apa yang perlu dilakukan untuk mengatasi
numerasi. pelajaran tertentu guru-guru, faktor apakah yang menyebabkan rendahnya minat belajar siswa?
2. Kurangnya minat baca siswa rendahnya minat belajar pada mata pelajaran 2. Bagaimana cara kita dapat meningkatkan
3. siswa sulit mencapai KKM yang telah tertentu? minant baca siswa?
ditetapkan pada mata pelajaran 2. Apa yang menyebabkan rendahnya minat 3. Bagaimana cara mengatasi kesulitan
tertentu baca siswa? pencapaian KKM pada mata pelajaran
3. Apa pengaruh perencanaan, pelaksanaan dan tertentu?
evaluasi pembelajaran terhadap pencapaian
KKM pada mata pelajaran tertentu
4. Bagaimana gambaran guru melakukan
perencanaan pembelajaran dengan mel…..
2 kesulitan belajar siswa 1. Kemampuan membaca grafik dan  Apa yang perlu diperhatikan dalam  Apa yang perlu diperhatikan dalam
termasuk siswa berkebutuhan diagram rendah menghadapi peserta didik yang berkebutuhan menghadapi peserta didik yang berkebutuhan
khusus dan masalah 2. Siswa susah mengingat kata-kata khusus? khusus?
pembelajaran (berdiferensiasi) dalam bahasa ilmiah.
di kelas berdasarkan 3. Siswa susah menetukan rumus dari
pengalaman mahasiswa saat soal cerita yang disajikan
menjadi guru.
3 membangun relasi/hubungan 1. Kurangnya komunikasi antara guru  Apa kiat-kiat yang perlu dilakukan agar  Apa kiat-kiat yang perlu dilakukan agar
dengan siswa dan orang tua dan orang tua siswa sekolah dapat membangun relasi/hubungan sekolah dapat membangun relasi/hubungan
siswa. 2. Kurangnya respon dari orang tua siswa yang baik dengan siswa dan juga orang tua yang baik dengan siswa dan juga orang tua
terkait masalah yang dialami siswa di siswa? siswa?
sekolah  Bagaimana seharusnya guru menghadapi  Bagaimana seharusnya guru menghadapi
3. Siswa kurang menghormati guru siswa yang kurang menaruh sikap hormat siswa yang kurang menaruh sikap hormat
kepada guru? kepada guru?
4 pemahaman/ pemanfaatan 1. Guru tidak kreatif dalam menentukan  Selama bapak/ibu melakukan supervise bagi  Model-model pembelajaran inovatif apa
model-model pembelajaran model pembelajaran inovatif yang guru-guru, sudahkah guru menampilkan sajakah yang perlu diterapkan guru agar
inovatif berdasarkan tepat berdasarkan karakteristik materi model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran lebih menarik?
karakteristik materi dan siswa. pelajaran membuat perencanaan dan pelaksanaan
2. Guru kurang menerapkan model pembelajaran di dalam kelas?
pembelajaran berbasis proyek dalam
pembelajaran
3. Guru lebih banyak berceramah dalam
pembelajaran
5 Materi terkait Literasi 1. Adanya miskonsepsi pada beberapa  Selama bapak/ibu melakukan supervise bagi  Bagaimana cara kita mengembangkan materi
numerasi, Advanced material, materi IPA guru-guru, sudahkah guru menampilkan pembelajaran dari tingkatan LOTS menjadi
miskonsepsi, HOTS. 2. Guru belum menerapkan pembelajarn HOTS di dalam kelas? HOTS?
pembelajaran berbasis HOTS  Apa kesulitan-kesulitan yang dihadapi guru  Bagaimana cara kita menghadapi siswa yang
3. Guru kurang memahami level-level dalam melaksanakan pembelajaran HOTS di merasa kesulitan dalam mengerjakan soal-
kognitif dalam menyusun soal-soal dalam kelas? soal HOTS?
HOTS
4. Siswa kesulitan dalam mengerjakan
soal-soal HOTS
6 pemanfaatan teknologi/inovasi 1. Belum maksimalnya pemanfaatan  Apakah guru yang bapak/ibu supervise  Apa inovasi-inovasi baru yang yang perlu
dalam pembelajaran. teknologi dalam pembelajaran baik memanfaatkan teknologi informasi dalam diciptakan dalam proses pemebalajaran?
dari guru maupun peserta didik proses pembelajaran di kelas?  Bagaimana memaksimalkan pemanfaatan
2. Guru tidak melakukan inovasi-inovasi  Bagaimana cara guru memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran?
baru dalam pembelajaran teknologi informasi dalam proses
3. Guru mengalami keterbatasan media pembelajaran di kelas?
dalam pembelajaran  Apa yang menjadi kendala bagi guru dalam
memanfaatkan teknologi informasi dalam
pembelajaran di kelas?

Pedoman Wawancara

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Wawancara

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN WAWANCARA

NARASUMBER : PENGAWAS DAN PAKAR (DOSEN)

Anda mungkin juga menyukai