LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Nova Irma Sari Sitorus, S.Pd

Masalah yang
No. Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi,  Rendahnya minat  Guru tidak memiliki persiapan
dan numerasi. belajar siswa ketika mengajar
(pedagogik)  Guru belum menerapkan
model yang tepat dalam
pembelajaran
 Guru belum maksimal atau
belum optimal dalam
memberikan stimulus bagi
siswa
 Guru jarang melakukan ice
breaking
 Siswa belum mampu  Guru kurang memperhatikan
memberikan argumen kemampuan awal siswa
mengenai informasi  Guru jarang memberikan
yang didapat dari teks motivasi kepada siswa untuk
bacaan berargumen
 Siswa belum mampu  Model pembelajaran yang
mengidentifikasi dilakukan guru tidak tepat
materi pembelajaran  Guru tidak menggunakan
dengan baik metode tanya jawab
(Literasi)
 Siswa belum mampu  Guru tidak memperhatikan
menyelesaikan konsep yang berkaitan dengan
masalah yang operasi hitung bilangan
berkaitan dengan  Guru kurang kreatif dalam
operasi hitung menggunakan model
bilangan pembelajaran
 Siswa mampu  Guru tidak menggunakan
menghafal rumus- media pembelajaran yang
rumus tetapi tidak menarik
dapat
mengaplikasikan
kedalam soal
(numerasi)
2 kesulitan belajar  Guru cenderung  Guru tidak melakukan
siswa termasuk siswa mengajar dengan diagnostik terlebih dahulu
berkebutuhan khusus metode dan tingkat untuk mengetahui modal awal
dan masalah kesulitan materi yang pengetahuan siswa, sehingga
pembelajaran sama untuk semua guru cenderung mengajar
(berdiferensiasi) di siswa di kelas dengan metode yang sama
kelas berdasarkan
pengalaman  Sarana, prasarana  Kurangnya perhatian pihak
mahasiswa saat dan SDM (Tenaga sekolah dalam menangani
menjadi guru. Pendidik) untuk siswa siswa ABK
ABK dalam
pendidikan inklusi
masih kurang
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
3 membangun Hubungan komunikasi  Kondisi orang tua yang tidak
relasi/hubungan guru dan orangtua tinggal bersama anaknya,
dengan siswa dan peserta didik terkait menyulitkan orangtua untuk
orang tua siswa. pembelajaran masih memantau kondisi
kurang perkembangan belajar anak
 Orang tua yang sibuk bekerja
kurang memperhatikan
belajar anak-anaknya
 Kegiatan sekolah yang kurang
melibatkan orangtua siswa
4 pemahaman/ Guru kurang  Guru belum menguasai
pemanfaatan model- mengoptimalkan terkait karakteristik model-
model pembelajaran pemanfaatan TIK dalam model pembelajaran inovatif
Guru masih belum pembelajaran inovatif  Guru berfokus kepada siswa
mengoptimalkan berdasarkan untuk mencatat materi
pemanfaatan karateristik materi dan pelajaran yang diberikan guru
teknologi informasi siswa
(TIK) dalam
pembelajaran inovatif
berdasarkan
karakteristik materi
dan siswa.
5 Materi terkait Literasi Pembelajaran yang Pembelajaran yang diterapkan
numerasi, Advanced dilakukan di kelas guru masih berbasis LOTS
material, miskonsepsi, masih belum berbasis
HOTS. HOTS
6 pemanfaatan Guru belum  Guru jarang
teknologi/inovasi mengoptimalkan memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran. pemanfaatan teknologi informasi untuk sumber
informasi (TIK) dalam belajar
pembelajaran  Guru jarang
memanfaatkan
laptop/chromebook
sekolah untuk ulangan
melalui online seperti
google form atau melalui
quizizz