Nama : Sri Nuzriah, S.Pd.

No. UKG/No urut : 201500223948 / 26

Kelas : 006 - Guru Kelas SD
Asal Sekolah : SD Negeri 57 Palembang

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
1 Pedagogik, literasi, Pedagogik Pedagogik
dan numerasi. ✓ Kurangnya Motivasi
belajar ✓ Beberapa peserta didik
tidak semangat untuk
sekolah/belajar
dikarenakan membantu
orang tua untuk mencari
nafkah

✓ Kurangya inisiatif dari

peserta didik untuk
bertanya.jika di tanya guru
hanya 1 atau 2 orang saja
yang bisa menjawab

✓ Strategi pembelajaran
yang kurang tepat
sehingga peserta didik
jenuh selama proses KBM

Literasi Literasi
✓ Masih kurangnya minat ✓ Minimnya peserta didik
baca pada peserta didik mengunjungi
perpustakaan untuk
✓ Menemukan beberapa melihat dan membaca
peserta didik yang masih buku
kesulitan untuk membaca ✓ Tdak tertarik untuk
dengan lancar membaca di pojok baca
kelas saat jam istirahat
✓ Masih minimnya motivasi
dan stimulus
Numerasi
✓ Masih minimnya
Numerasi
kemampuan siswa dalam
✓ Dalam proses kegiatan
menguasi perkalian
guru belum menggunakan
sebagai dasar matematika
strategi dan media yang
khususnya di kelas 6
tepat sehingga peserta
didik belum memahami
dan membayangkan secara
logis konsep dasar
matematika sendiri
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
✓ Siswa kurang memahami ✓ Guru kurang melatih siswa
konsep perpangkatan dan dalam hal numerasi
akar pangkat 3

2 kesulitan belajar ✓ Beberapa peserta didik ✓ Peserta didik kurang fokus

siswa termasuk tidak disiplin dalam dikarenakan terganggu
siswa berkebutuhan mengikuti proses oleh temannya yang telah
khusus dan masalah pembelajaran selesai dalam mengerjakan
pembelajaran tugas
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan ✓ Kemampuan pemahaman ✓ Metode dan strategi yang
pengalaman membaca masih minim dipakai dalam proses
mahasiswa saat KBM tidak bervariasi dan
menjadi guru. monoton seperti metode
✓ Sebagian peserta didik ceramah, diskusi.
mengalami kesulitan dalam
mencari gagasan utama ✓ Membaca rangkaian kata
dalam suatu paragraf menjadi kalimat masih
terbata bata

✓ Kemampuan membaca
yang kurang sehingga
pemahaman dalam
membaca suaru text sangat
lambat begitupun dalam
menjawab pertanyaan.
padahal jawaban nya
sudah ada di buku bacaan
tersebut

3 Membangun ✓ Hubungan guru dan orang ✓ Guru lebih fokus mengajar

relasi/hubungan tua peserta didik terkait dan menyelesaikan
dengan siswa dan pembelajaran masih tuntutan administrasi
orang tua siswa. terbatas
✓ Komunikasi yang terjalin
✓ Cuek dengan kondisi anak antara guru dan wali murid
hanya via telfon dan
✓ Sikap disiplin dan Whatsapp di karenakan
kurangnya sikap kesibukan orang tua
menghormati terhadap bekerja
guru dan orang tua
✓ Orang tua belum maksimal
membimbing dan
mendampingi putra/putri
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
nya selaku siswa dalam
pembelajaran di rumah

4 pemahaman/ ✓ Kurangnya pemahaman ✓ Guru lebih banyak

pemanfaatan penerapan pembelajaran menggunakan model
model-model berbasis proyek pembelajaran yang
pembelajaran konvensional dan
inovatif ✓ Persiapan media dan monoton.
berdasarkan perangkat yang
karakteristik materi membutuhkan waktu. ✓ Guru merasa tugas guru
dan siswa. bukan hanya mengajar
tetapi juga membuat soal
✓ Keterbatasan kemampuan ulangan,koreksi
dalam memahami dan soal,membuat perangkat
menerapkan model model pembelajaran,keterbatasan
pembelajaran inovatif ( waktu membuat guru
Jigsaw, NHT, cooperative kebanyakan memilih
learning, PBL, dll) media pembelajaran yang
praktis.

✓ Guru jarang menggunakan

pembelajaran inovatif (
model, strategi, media
inovatif)

5 Materi terkait ✓ Kurangnya motivasi guru ✓ Kurang menguasai TIK

Literasi numerasi, dalam mengikuti workshop
Advanced material, tentang advanced material ✓ Administrasi sekolah yang
miskonsepsi, dan HOTS harus dilengkapi
HOTS.
✓ Guru memiliki
keterbatasan dalam ✓ Guru belum menguasai
membangkitkan motivasi model pembelajaran yang
anak dalam membaca dan tepat dalam rangka
menyukai buku. Membaca membangkitkan motivasi
hanya sebentar saja/tidak anak dalam membaca dan
tuntas menyukai buku

✓ Timbulnya rasa malas dan

sulit untuk berfikir kritis ✓ Proses pembelajaran yang
pada saat menjawab soal dilakukan sehari hari
HOTS dinilai kurang efektif
dalam mengembangkan
minat,bakat dan potensi
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
yang ada dalam peserta
didik

6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi ✓ Kurangnya minat guru ✓ Merasa sudah berumur dan
dalam untuk mengembangkan diri tidak peduli terhadap
pembelajaran. terhadap pemanfaatan kemajuan tekhnologi
tekhnologi
✓ Guru masih menggunakan
✓ Guru belum maksimal metode manual dalam
dalam memanfaatkan TIK proses penilaian, tidak
ketika proses pembelajaran menggunakan aplikasi
TIK pendukung
✓ Peserta didik belum bisa
menggunakan perangkat ✓ Guru jarang mengkikuti
tekhnologi secara workshop online dalam
bijaksana peningkatan stimulus
belajar dalam pemanfaatan
tekhnologi pembelajaran

✓ Guru belum pernah

menggunakan platform
mengajar digital seperti
google classroom hanya
menggunakan google
meeting saja

✓ Terjadi pada saat covid,

siswa membawa gadget.
Di saat pemaparan materi,
siswa tersebut browsing
dan ada siswa bermain
game online